小学语文课外活动的开展
最新小学生课外阅读活动方案策划(四篇)
最新小学生课外阅读活动方案策划(四篇)为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
方案的格式和要求是什么样的呢？以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。
居里夫人说：“书，就是社会，一本好书，就是一个好的社会，它能陶冶人的感情和气质，使人高尚” 。
“少成若天性，习惯成自然” ，良好的读书习惯，日积月累必将奠定孩子一生融入社会，生活幸福的基础。
家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。
结合学校课外阅读的要求，家校携手，开展“百花书香，为爱读书”阅读活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
1、通过阅读，增强阅读能力，提高识字能力，加大阅读量，开拓阅读面。
2、通过活动，营造良好的读书氛围，让孩子们在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发阅读兴趣，陶冶情操。
3、营造亲子共同学习的氛围，在阅读中产生更多亲子的共同话题，在阅读中创新和想象，体验读书乐趣。
4、建设“书香校园” 、“书香班级” 、“书香小组”和“书香家庭”。
百花书香，为爱读书。
一年级全体学生及家长20xx-20xx 学年第一学期一年级学生刚开始学习拼音，识字还很少，注意力集中不长久，自主阅读能力较差，但爱听有趣的故事，这期间，老师和家长可采用为学生读故事，再让学生复述的方式，激发学生阅读的兴趣。
尤其要强调的是，教师在为学生讲故事时，应让学生也尽可能地看文本，这样，可以让学生多认识汉字，刺激其阅读的欲望。
并且，这一学段学生社会交往能力比学前儿童广泛，语言能力相对得到了迅速的发展，能有条不紊地把自己的想法或听来的故事讲给别人听，是想象力发展的顶峰时期。
因此，可以利用一些有趣的活动检查学生的阅读情况并使他们得到一定的锻炼，例如：“小小舞台” ，提供机会让学生朗诵他们喜欢的诗歌、讲述他们听过的童话 (可加上表情、动作表演) ，“寓检于乐” 、“寓教于乐”；能讲出书名或用一、两句连贯的话口述书的内容，进行故事情节分享。
小学课外活动计划 小学课外活动工作计划(3篇)
小学课外活动计划小学课外活动工作计划(3篇)为了确保活动能有条不紊地开展，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。
那么活动方案应该怎么制定才合适呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是细心的小编帮家人们分享的3篇小学课外活动工作计划，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
小学课外活动工作计划篇一一、基本情况分析正确书写汉字是一个涉及到提高我们民族素质的大事，不可等闲视之，而当前学生写字的现状，又很难令人满意。
他们缺乏严格的要求和训练，学生在书写方面的问题很多，缺乏良好的书写习惯，字迹潦草，行款不整齐，卷面不整洁，滥用不规范的简化字，写错别字的现象也很常见。
为了改变这种现状，我们决定利用学生课余时间，成立一个书法课外活动小组，以达到学生书写正确规范，整洁美观的基础上，有一定的速度，即写得熟练，流利的目的'，以适应学习的实际需要。
二、活动目标1、学会毛笔、钢笔的正确执笔，用笔方法和写字姿势。
2、掌握汉字书写的一般技法和规律，养成良好的书写习惯。
三、活动安排（一）时间：每周星期二和星期五中午自习时间，进行训练。
（二）地点：学校多媒体教室（三）辅导老师：陈嫦（四）教学程序1、写字与书法2、执笔、书写姿势3、运笔方法（1）——起笔、行笔、收笔4、运笔方法（2）——提笔、顿笔和轻重5、运笔方法（3）——转笔、折笔和方圆6、运笔方法（4）——中锋和侧锋7、运笔方法（5）——藏锋和露锋8、笔画——点9、笔画——横10、笔画——竖11、笔画——折12、笔画——钩13、笔画——挑14、笔画——撇15、笔画——捺16、常用偏旁结构提示——单人旁、双人旁、联撇旁17、常用偏旁结构提示——三点水、提手旁、女字旁18、常用偏旁结构提示——心字底、绞丝底、示字底19、常用偏旁结构提示——双耳旁、反犬旁、火字旁20、常用偏旁结构提示——四点底、立刀旁、口字底21、常用偏旁结构提示——方字底、反文旁、豕字旁22、常用偏旁结构提示——戈字旁、大字头、宝盖头23、选贴和读贴24、临摹25、钩的书写技法解说小学生课外活动计划篇二一：主导思路根据六年级(2)班级学生实际，从了解毕业班学生的兴趣、能力和需要方向着手，结合学生的学习和生活经验，遵循学生的生理、心理及审美认知规律，从健康+健康的两个健康理念出发，那就是：一是要学生的身体健康，二是要学生的心理健康。
小学语文课外活动的内容和形式
小学语文课外活动的内容和形式语文能力的基本因素是听说读写，人们交流思想都离不开它们，开展小学语文课外活动，应着重从听说读写诸方面加强指导，指导它们的活动内容和形式。
（一）以指导写作的活动内容和形式1、观察日记指导学生观察生活，写观察日记，可以开阔学生视野、丰富知识、积累材料、发展智力、陶冶情操，是提高写作能力的基础要确定观察的观点，全面了解事物在不同领域中变化发展的情况，要有计划有重点地观察，做到边观察、边思考、边记录，逐步养成观察生活，写观察日记的良好习惯。
2、课外练笔实践证明，课外练笔是补充课内作文统得较死，容易脱离学生实际的有效途径。
课外练笔是指导学生树立正确的观点，小学生思维幼稚，尚未成熟，认识生活欠全面。
在鼓励学生大胆放笔同时，应积极引导教育学生正确分析评价各种生活现象。
练笔内容，应学会“写日记”、“写一般书信”、“做读书笔记”等。
指导练笔方法可通过优秀练笔，进行正面诱导。
每学期或每周规定篇数和字数，并作为作文教学的部分成绩计入成绩表。
3、写作竞赛写作竞赛包括书法竞赛和写作竞赛。
开展这两项活动有助于提高小学生的书写能力和写作水平，可以使其中的佼佼者脱颖而出，发现和培养语文尖子。
参赛者往往面广人多，兴趣盎然，效果良好。
各级语文教研机构，语文报刊等组织的竞赛活动，语文教师有责任积极组织学生认真参加。
指导写作竞赛，要在抓好平时训练基础上进行，并在竞赛活动的推动下促进平时的写作训练，要及时表彰优胜者，展览他们的作品，可以汇编成册，并将最佳作品推荐发表，以资鼓励。
（二）以听说为主的活动内容和形式1、朗诵会朗诵是将作者静态的书面文字转变为有声有色的口头语言的一种艺术表现形式。
朗诵内容可以从书刊上选择，以可以由学生自己撰写。
所以，举办朗诵会能全面提高听说读写的能力，提高艺术欣赏和表演才能。
朗诵形式有独诵、对诵、集体诵，还有配乐朗诵、化装朗诵等。
2、演说会演说是就某一问题表达自己的意见或阐述某一事理的语言艺术边沿形式。
小学语文教学中的课外活动
小学语文教学中的课外活动
小学语文教学中的课外活动可以丰富学生的学习体验，提高他们的语文素养。
以下是一些可以进行的课外活动。
借助阅读活动：定期组织学生进行书法比赛、读书分享会、写作比赛等。
通过阅读和写作，学生能够提高语言表达能力和文学鉴赏能力。
朗诵比赛：组织朗诵比赛，让学生选择自己喜欢的诗歌或散文进行朗诵。
通过锻炼口语表达能力，培养学生的语感和表演能力。
绘画比赛：开展绘画比赛，让学生通过绘画表达自己的想法和情感。
这不仅能够培养学生的创造力和观察能力，还能够提高他们的写作技巧。
小剧场表演：让学生分组编写短剧，并进行小剧场表演。
通过表演，学生能够提高口语表达和情感表达能力，同时培养合作意识和团队精神。
新闻故事分享：鼓励学生关注时事新闻，组织学生进行新闻故事分享。
学生可以通过选择自己感兴趣的新闻故事，进行资料收集、整理和口头表达，提高语言运用能力和信息获取能力。
语言游戏：组织学生进行语言游戏，例如成语接龙、诗歌歌咏等。
这不仅能够提高学生的记忆能力和语言敏感性，同时也能够培养他们的思维灵活性和创造力。
通过这些课外活动，学生可以在轻松愉快的氛围中提高语文素养，加深对语文知识的理解与应用。
同时，课外活动还能激发学生的学习兴趣，培养他们积极主动地参与语文学习的习惯。
小学一年级语文课堂的课外拓展活动
小学一年级语文课堂的课外拓展活动语文是培养学生语言表达、阅读理解和思维能力的重要学科，而在小学一年级的语文教育中，课外拓展活动的开展对学生的全面发展至关重要。
本文将探讨小学一年级语文课堂的课外拓展活动，并提供一些适合该年级的活动建议。
一、中国古诗词欣赏中国古代文学是中华文明的重要组成部分，通过学习古诗词，学生可以领略到古人的智慧和情感。
在课外拓展活动中，可以邀请一些古诗词爱好者或老师，为学生们带来一堂生动的中国古诗词欣赏课。
通过引导学生朗读、解读古诗词，让他们了解古诗词的韵律和美感，培养他们对中华文化的热爱和认同。
二、课外阅读活动阅读是培养学生语言表达和阅读理解能力的有效方式。
在小学一年级的语文课堂中，可以推荐一些适合学生阅读的优秀绘本、故事书或寓言故事。
针对不同的学生兴趣和阅读能力，设置不同的阅读目标和任务，引导学生进行独立阅读，并开展相应的阅读反思与讨论，培养学生的阅读习惯和深入思考能力。
三、语文游戏竞赛通过游戏的形式，可以激发学生学习语文的兴趣和积极性。
可以组织一些语文知识竞赛或游戏，如词语拼图、成语接龙、古诗填空等，让学生在游戏中巩固和运用所学的语文知识。
在竞赛过程中，通过激励和奖励的方式，激发学生的竞争意识和学习动力。
四、写作与表演写作是培养学生语言表达和思维能力的重要方式。
在小学一年级的课外拓展活动中，可以组织一些写作活动，如绘画加写作、校园观察与描述等。
通过观察、思考和表达，引导学生进行简单的写作训练，培养他们的想象力和表达能力。
此外，还可以组织一些语文剧本表演活动，让学生通过角色扮演的方式，体验语文知识的运用与展示。
五、古诗词歌曲创作学生们对音乐和歌曲有着天然的喜好，可以通过课外拓展活动将古诗词与歌曲创作相结合，提升学生对语文学科的兴趣和理解。
可以让学生选取自己喜欢的古诗词，创作简单的歌曲曲调，通过歌唱来表达并记录他们对古诗词的理解与感悟。
这样的活动不仅培养了学生的音乐感知能力，还增进了他们对古诗词的记忆和理解。
小学课外活动计划书（精选11篇）
小学课外活动计划书（精选11篇）小学课外活动计划书篇1一、指导思想坚持以邓小平“三个面向”，“三个代表”的重要思想和党的“xx大”会议精神为指导，认真贯彻落实党的教育方针政策，坚持以活动为载体，以培养学生的创新精神和实践能力，发展学生特长为重点，深化新一轮课程改革，全面提高育人水平，努力形成学校特色。
二、工作目标加强活动课管理工作力度，优化活动课教学过程，丰富活动课内容，建立健全学校活动课课程体系，向管理要质量，全面提高学生的综合素质，培养学生的兴趣，爱好及特长，发展学生的创新精神和实践能力，使之逐步形成良好的个性品质。
三、具体活动内容1、学科活动为全面实施新一轮课程改革，根据新课程标准要求及我校的实际情况，我校将结合语文、数学学科积极开展学科活动课及口语交际课，注重知识的拓展，延伸及运用，培养学生的创新思维及口语表达能力等。
2、特长班活动根据我校现有的师资水平及学生的兴趣爱好，我校将成立以声乐、器乐、篮球、排球、英语、科学、图书、绘画等为内容的特长班活动小组，采取“英才”教育的方式，发展学生特长，培养学生爱好，提高学生的综合素质。
3、综合实践活动根据综合实践活动这一课程形态的目标特点及我校实际情况，我校准备从家乡风貌、儿童生活、社区生活等几方面选取课题，开展具体的实践探究活动。
四、具体措施1、学科活动及口语交际课实行平行班教师分科教学，任课教师要在各司其职的基础上，不忘团结协作，互相取长补短，进一步提高活动课的教学质量。
2、各科活动课教师要在总结以往经验的基础上，结合学生实际，制定切实可行的活动课计划，并做到提前一周备课，活动内容系统化，活动目标明确。
3、坚持以人为本，因材施教，努力使不同的学生得到不同程度的发展与提高。
4、各任课教师要认真按课表上课，不得迟进课堂，中间外出，随便下课，确保活动课的时间与活动课质量。
5、校领导将加强对活动课的常规检查与指导，并经常深入课堂进行指导性听课，全面提高活动课教学质量。
小学语文课堂的课外拓展活动设计
小学语文课堂的课外拓展活动设计一、引言语文课程在小学教育中占有重要地位，它不仅仅是传授学生汉字和语法知识，更应该培养学生的阅读能力、写作能力和综合语言运用能力。
为了丰富语文课堂的教学内容，提高学生的学习兴趣和学习效果，设计一系列有趣、富有启发性的课外拓展活动就显得尤为重要。
本文将以小学语文课堂的课外拓展活动设计为题，为大家提供一些建议和指导。
二、口语表达训练课外拓展活动一：朗诵比赛组织一场朗诵比赛，让学生们选择自己喜欢的诗歌、散文或者短篇小说进行背诵和朗诵。
比赛可以分为个人赛和团队赛，让学生们在比赛中展示自己的口语表达能力和艺术才华。
此外，可以邀请专业朗诵演员或者语文教师担任评委，给予学生们专业的评价和指导。
三、写作能力提升课外拓展活动二：写作比赛举办一场写作比赛，让学生们以班级或个人为单位，撰写主题各异的作文。
主题可以是校园生活、亲情友情、童年趣事等等，鼓励学生们发挥想象力和创造力，提高他们的写作能力。
比赛结束后，可以组织作文分享会，让学生们互相欣赏、评价和学习。
四、阅读能力培养课外拓展活动三：读书分享会鼓励学生们积极参与读书并分享自己的读书心得。
可以定期组织读书分享会，让学生们在会上向同学们介绍自己最喜欢的一本图书，并分享阅读过程中的感想和收获。
此外，可以邀请图书馆员或者作家参加分享会，与学生们互动交流，激发他们对阅读的兴趣。
五、综合语言运用课外拓展活动四：戏剧表演通过组织戏剧表演的方式，提高学生们的语言运用能力和表达能力。
可以选择一些寓教于乐的剧本，让学生们学习并演绎其中的人物和情节。
在表演过程中，学生们需要运用自己学到的语文知识，如正确运用词语、演绎角色情感等。
这种形式的活动不仅能培养学生们的综合语言运用能力，还能锻炼他们的团队合作意识和才艺表现。
六、结语通过设计有趣的课外拓展活动，可以为小学语文课堂带来新鲜的教学内容和学习方式。
学生们可以在活动中充分发挥自己的想象力和创造力，提高他们的口语表达能力、写作能力、阅读能力和综合语言运用能力。
语文课外活动兴趣小组活动计划
语文课外活动兴趣小组活动计划标题：语文课外活动兴趣小组活动计划引言概述：语文课外活动兴趣小组是提高学生语文素养的重要途径之一。
通过参与各种有趣的活动，学生能够培养语文学习的兴趣，提高语文能力。
本文将从五个方面详细介绍语文课外活动兴趣小组的活动计划。
一、阅读小组活动1.1 举办读书分享会，让学生分享自己喜欢的书籍，推荐给其他同学。
1.2 组织读书报告，要求学生在一定时间内读完一本书，并撰写读书报告，分享自己的阅读心得。
1.3 安排阅读挑战，设立阅读目标，鼓励学生挑战更多的书籍，提高阅读量和阅读能力。
二、写作小组活动2.1 开展写作比赛，设立主题，鼓励学生发挥创造力，提高写作水平。
2.2 定期组织写作分享会，学生可以互相交流写作经验，互相学习。
2.3 组织写作讲座，邀请专业写作人士给学生讲解写作技巧和方法，激发学生的写作热情。
三、演讲小组活动3.1 组织演讲比赛，让学生有机会展示自己的口才和表达能力。
3.2 定期举办主题演讲会，学生可以就感兴趣的话题进行演讲，提高演讲能力。
3.3 组织模拟辩论赛，培养学生的辩论技巧和思辨能力，提高语言表达能力。
四、诗歌朗诵小组活动4.1 组织诗歌朗诵比赛，让学生展示自己的朗诵才华。
4.2 组织诗歌创作活动，鼓励学生创作自己的诗歌作品，并进行朗诵。
4.3 定期举办诗歌朗诵会，学生可以互相欣赏和学习他人的朗诵技巧。
五、戏剧表演小组活动5.1 组织戏剧表演比赛，学生可以扮演不同角色，展示自己的表演才能。
5.2 组织戏剧创作活动，学生可以编写自己的剧本，并进行表演。
5.3 定期举办戏剧演出，让学生有机会在舞台上展示自己的表演技巧和创造力。
通过以上五个方面的活动，语文课外活动兴趣小组可以为学生提供丰富多样的学习机会，激发他们对语文学习的兴趣，提高语文能力。
希望学校和老师能够积极支持和组织这些活动，为学生创造一个更加有趣和有益的学习环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈小学语文课外活动的开展
课外活动是语文教学的有机组成部分。
小学语文课外活动是在课堂教学之外,比较独立自主地学习、探索、获得知识与信息,培养兴趣与爱好,发展个性与能力,以形成特长、陶冶情感、养成良好的品质和作风,并不断在实践中巩固提高的一切知、情、意、行的过程。
语文课外活动对语文课堂教学具有补充和促进的作用,对完成教育教学任务,提高教学质量,推动学生全面发展,培养造就一代新人,具有十分重要的意义。
一、开展小学课外活动的重要意义
《小学语文课程标准》中明确强调要“拓宽语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文,用语文,丰富知识,提高认识,增长才干”。
开展小学语文活动课,有利于激发学生学习的自觉能动性。
课外活动作为活动的形式出现,正好符合儿童好动的天性,能吸引他们积
极参与、大胆尝试,在活动中发现、体味语文的精髓、趣味,进一步扩大其学习语文的兴趣,是他们学习语文的自觉能动性得到充分发挥。
如文章《新型玻璃》,仅标题就给了教师已开展活动的启发和契机,我们教师何不在讲课之前,启发学生动手,搜集社会生活中大量特殊的玻璃,通过观察、比较、实验发现这种玻璃的特点,分析掌握其优与普通玻璃的异常之处,进而设想掌握其独特的用处。
笔者的一名学生在一对废墟中发现一块玻璃虽然破碎了,但还有丝相连,
处于好奇,如获至宝,将这片玻璃带回了课堂,这样一石千浪,激起了学生的好奇心和求知欲,同学们也都费劲心思找来形形色色的玻璃。
同学们通过积极搜集、细心观察、认真比较、大胆推测、调查取证,大大拓宽了知识面,强化了参与尝试,使抽象的知识具体化,为教师上课做好了准备。
开展小学语文活动课对于培养学生的社会主义道德和崇高理想等方面都会产生促进作用。
课外活动还能激发学生勤奋学习、刻苦向上的拼搏精神,培养良好的学习习惯,锻炼坚持不懈、持之以恒的毅力。
如,在学习《雷锋日记》一课后,将所学到的雷锋助人为乐和“钉子”精神,利用活动课付诸于学生实际行动。
开展“学雷锋”活动,发扬“助人为乐”精神,无形之中,即陶冶了学生的情操,又净化了他们的幼小心灵。
也可以开展“语文学习小组竞赛”,看谁有一种“钉子”精神,善于挤,善于钻。
又如在活动课上可以开展讲英雄人物故事比赛。
这样就可以将书本上的邱少云、董存瑞、狼牙山五壮士等英雄形象变活,使学生亲自去感受那种为党、为人民、为革命宁死不屈、大义凛然、视死如归的大无畏精神。
这即使对学生进行了思想教育,又是对课堂教学的延伸和升华。
二、小学语文课外活动的内容和形式
语文能力的基本因素是听说读写,人们交流思想都离不开它们,开展小学语文课外活动,应着重从听说读写诸方面加强指导,指导它们的活动内容和形式。
例如,课外练笔,实践证明,课外练笔是补充
课内作文统得较死,容易脱离学生实际的有效途径。
课外练笔是指导学生树立正确的观点,小学生思维幼稚,尚未成熟,认识生活欠全面。
在鼓励学生大胆放笔同时,应积极引导教育学生正确分析评价各种生活现象。
练笔内容,应学会“写日记”、“写一般书信”、“做读书笔记”等。
指导练笔方法可通过优秀练笔,进行正面诱导。
每学期或每周规定篇数和字数,并作为作文教学的部分成绩计入成绩表。
又如朗诵会,是将作者静态的书面文字转变为有声有色的口头语言的一种艺术表现形式。
朗诵内容可以从书刊上选择,以可以由学生自己撰写。
所以,举办朗诵会能全面提高听说读写的能力,提高艺术欣赏和表演才能。
朗诵形式有独诵、对诵、集体诵,还有配乐朗诵、化装朗诵等。
三、小学语文课外活动指导的原则
1、寓教于乐原则,语文课外活动要做到动中有乐,乐中受教,让学生在实践中获取知识,培养能力,陶冶情操。
活动内容要体现思想性和科学性、知识性和趣味性相结合。
语文课外活动要贯彻寓教于乐的原则,既要是受教育的过程,又是充满乐趣的活动。
2、学生活动与教师辅导相结合原则,活动的主体是学生,教师要有计划有目的地引导学生自己组织、开展活动并及时总结评比。
教师不要事事包办代替,要充分调动学生的积极性、主动性,培养学生的组织能力、活动能力和创作能力。
但是,教师也不能袖手旁观,而是要自始至终给予关心、辅导,主动帮助学生克服困难,当好参谋和顾
问。
四、小学语文课外活动指导的方法
1、认真制定计划。
应写明每项活动的目的、内容要求、时间和负责人等。
有些活动可列入班队工作计划中。
2、建立组织。
先应调动学生的不同兴趣和爱好,让学生自愿参加各种组织活动。
其次要选拔有特长有能力的学生成为骨干,保证活动顺利进行。
3、深入进行临场指导。
重要的是要在实践活动中进行具体的个别的临场指导,如范读、范写、范讲、范演等。
4、做好总结评比工作。
每次大的活动和每学期结束,要做好总结评比工作,及时表彰,积累经验,展示成果,鼓励先进,推动后进。
总之,小学语文课外活动课是学生全面发展的一部分,他侧重于实践,是综合知识的运用,与课堂教学相辅相成,同时开发学生的智力,培养和发展多种能力。
课堂教学的知识通过第二课堂加深理解、强化记忆,丰富学生的感性知识和生活经验,可以使学生接触社会新
信息,获得新知识,扩大知识面,从而充分发挥学生的主动性和独立性。
因此,语文活动课不但应当引起我们教师的足够重视,而且要想方设法使其开展的丰富多彩、生动活泼,并且要将它运用到我们语文教学中去。
只要我们教师满怀热情地组织、引导学生上好语文活动课,就一定会为全面开展素质教育打下坚实的基础。