把读书当成一种生活方式读《教育科研与教师成长》有感
读《教育科研与教师成长》有感：把读书当成一种生活方式_读后感_模板
读《教育科研与教师成长》有感：把读书当成一种生活方式_读后感_模板把读书当成一种生活方式——读《教育科研与教师成长》有感徐敬建转眼间又到月底了。
这个月最重要的是把陈大伟老师的《教育科研与教师成长》读完了，断断续续，总算看完了。
谈起读这本书的初衷，主要是由于自己对教育科研的痴迷，感觉自身理论功底太薄，于是就搜寻相关书籍，加上先前零星地对陈老师的文章的拜读，深深的对陈大伟老师的思想所吸引，就有了深入读这本书的冲动和欲望！网上购书，方便及时。
拿到书本，封面上的一句话吸引了我：爱自己，栽培自己，做一个幸福的科研型教师。
是啊，从教二十余年，怎么就没有感觉的做教师的幸福呢？问题在哪里？陈老师的经历给了我最好的诠释，他从一般中学教师，到政教主任、教科室主任，副校长、校长、教授；从中学到中专，再到大学，一步一个脚印，坚实而有力，快乐而充实，一路前行，一路思考，有过迷茫，有过徘徊，披荆斩棘，走出了自己的一片蓝天。
这本书采用《论语》对话式的结构，读之不在浮躁和厌倦，似陈老师就在眼前，两位对话老师睿智的见解和提问及迷茫，似乎与自己有关，不敢有半点马虎。
就如陈老师在自序中所言，大多一线中小学教师做教育科研”乘兴而来，败兴而归”,自己亦有同感。
陈老师以人的幸福生活为依归，致力与从人本的角度思考教育科研的立场，打破了单纯理论的单调与乏味，开启了工作、学习、生活一体化的自我专业成长的新思想。
佛语云：”青青翠竹尽是法身，郁郁黄花无非般若。
” “窥道在天在屎溺”,文化无处不在，关键要培育自己的”道法自然”的意识，有了这样的意识，何时不学习？何处不成长？这本书共分五个话题：之一：教育研究，我心有主。
陈老师用《中庸》里的一句话开始：”万物并育而不相害，道并行而不相悖”,从哲学层面上思考和研究教育科学研究的方法和意义，是整个讨论的灵魂和核心。
之二：修炼发现研究问题的慧眼。
发现问题，提出假设、设计研究、实施行动、反思总结是如何做研究的一般方法。
教师与读书读后感
教师与读书读后感作为一名教师，读书是我工作中不可或缺的一部分。
无论是专业书籍、教育理论还是故事书、文学作品，都为我的教学工作提供了丰富的资源和灵感。
通过读书，我不仅能够进一步提高自己的知识水平和专业素养，还能够深入了解学生的需求和心理，从而更好地指导他们的学习。
以下是我对教师与读书的一些感受和思考。
一、读书拓宽视野阅读是一种窥探世界的方式，它能够将我们带到其他时空、其他文化，拓宽我们的视野。
作为教师，我们需要面对各式各样的学生，每个学生都有自己独特的背景和特点。
通过阅读，我能够更好地理解不同学生的需求和差异，用心去关注每个学生的成长。
我还能够借鉴其他国家或者时代的教育经验和理念，将其融入到我的教学实践中，提供更好的教育服务。
二、读书提高专业素养作为一名教师，我们需要不断地学习和进步。
教学是一门艺术，不仅需要有丰富的教学经验，还需要有扎实的学科知识和教育理论支撑。
通过读书，我能够深入了解学科知识的前沿和最新研究成果，保持自己的学术活跃。
我还能够了解到不同的教育理论，不断反思自己的教学方式和方法，不断提高自己的教学效果。
三、读书提高语言表达能力作为一名教师，语言表达能力是非常重要的。
良好的语言表达能力能够帮助我们更好地与学生沟通，更准确地传达知识和思想。
通过读书，我能够接触到各种不同类型的文字，提高自己的阅读理解能力和写作能力。
我会仔细研读经典作品、优秀故事，学习其中的表达技巧和篇章结构，从而提升自己的语言表达能力。
四、读书培养情感与共鸣教师的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的情感与人格。
通过读书，我能够与作者建立情感联系，进一步了解人类情感的丰富性和多样性。
同时，我也能够从中汲取力量和智慧，将其传递给学生。
经典作品中的人物形象和情节，往往能够引发学生的思考和共鸣，激发他们的想象力和创造力。
总的来说，作为一名教师，读书是我工作中的必修课。
通过阅读，我能够拓宽视野、提高专业素养、提升语言表达能力，同时培养情感与共鸣。
教师读书心得体会论文
摘要：本文以《教育科研与教师成长》一书为例，探讨了教师读书的心得体会。
通过阅读此书，作者对教育科研有了更深入的理解，并对自身教育教学工作产生了积极的影响。
一、引言教师作为教育工作者，肩负着培养下一代的重要使命。
为了提高教育教学质量，教师需要不断学习、积累经验。
读书是教师成长的重要途径之一。
本文以《教育科研与教师成长》一书为例，分享自己的读书心得体会。
二、读书心得体会1. 教育科研的重要性《教育科研与教师成长》一书强调了教育科研的重要性。
作者陈大伟教授认为，教育科研是教师成长的必经之路，是提高教育教学质量的关键。
教师通过教育科研，可以更好地了解教育规律，发现教育教学中的问题，并寻求解决问题的方法。
2. 教育科研的方法书中详细介绍了教育科研的方法，包括：文献综述、课题设计、研究方法、数据分析、论文撰写等。
这些方法为教师开展教育科研提供了具体的指导，使教师在实践中能够更好地运用科学的方法进行教育教学研究。
3. 教师成长的道路陈大伟教授在书中提出了“修炼发现研究问题的慧眼、规划研究行动、脚踏实地做研究、成为优秀的研究型教师”等观点，为教师成长指明了方向。
教师通过教育科研，可以不断提升自己的教育教学能力，实现自身的价值。
4. 教师与学生的共同成长教育科研不仅有助于教师个人成长，还有助于学生的全面发展。
教师通过教育科研，可以更好地了解学生的需求，改进教育教学方法，从而提高学生的学习效果。
三、结论阅读《教育科研与教师成长》一书，使我对教育科研有了更深入的认识。
作为一名教师，我深知教育科研的重要性，并将努力将所学知识应用于教育教学实践。
我相信，在教育科研的道路上，我能够不断提升自己，为学生的成长贡献自己的力量。
总之，教师读书是提升自身素质、丰富教育教学经验的重要途径。
《教育科研与教师成长》一书为我们提供了宝贵的启示，让我们在教育教学工作中不断追求卓越。
在今后的工作中，我将继续努力，成为一名优秀的研究型教师。
《教育科研与老师成长》教师读书笔记
教育科研与老师成长前言随着教育技术的日新月异，教育的方式、手段正在发生变革。
教育工作者尤其是教师们需要更深入地去了解这些变化，以此来适应新教育的趋势。
教育科研是教师成长的重要组成部分，感谢这本书为教师们提供了如此深刻的思考。
教育科研对老师成长的重要作用教育科研是教师成长的重要组成部分之一。
教师的职责不仅仅是教授内容，更应该是培育学生的创造力和正确的价值观。
教育科研具有以下几个方面的作用：增加教师的专业知识教育科研可以帮助教师拓展教学知识和技能，了解新的教育理论和教学方法。
这些知识和技能可以改善教育工作者的职业能力，对学生提供更好的教育服务。
提高教师的教学水平教育科研可以帮助教师创新教育方式，提高教学效果。
科研可以帮助教师分析教育过程和学生需求，为教学提供更好的指导。
增强教师的授课能力教育科研可以提高教师对教育内容的理解，拓宽其视野和思路，使之具有跨学科的能力，从而更具有创造性地设计和开展授课活动。
促进教师的个人发展教育科研对于教师个人的发展也有很大的促进作用。
教育科研可以推动教师进行思考和探究，了解自己的优势和劣势，发挥潜能，实现自我升华。
认识教育科研的重要性教育科研在教学发展的过程中扮演着重要的角色。
在开展教育科研之前，需要对教育科研的定义、方法、流程、过程以及对于教育科研的认识等方面进行了解。
定义教育科研教育科研是利用科学的研究方法去探究关于教育问题的知识，同时拓展教育的发展方式和方法。
掌握研究方法研究方法是开展教育科研的基础，有效的研究方法可以帮助教育工作者精准地探寻和解决问题。
教育科研主要采用以下方法：•实验法•调查法•案例法•历史比较法•分析比较法研究流程和过程教育科研是一个复杂的过程。
它包括以下几个方面：1.问题提出和问题定位2.文献阅读和综述3.给出假设和确定研究方法4.数据采集和分析5.解释和归纳数据6.写出最终报告认识教育科研的意义教育科研的意义在于提高教育工作者的职业水平，提高教师教学质量，并有利于学生的发展。
《教育科研与教师成长》读书笔记
《教育科研与教师成长》读书笔记《教育科研与教师成长》读书笔记（精选6篇）《教育科研与教师成长》读书笔记 1“爱自己，栽培自己，做一个幸福的科研型教师”，这应该是我们每一个教育人的目标。
本着这个目标，利用闲暇时间，我阅读了陈大伟教授撰写的《教育科研与教师成长》一书。
看到中小学教师被无效教育科研困扰的现状，陈教授把有关“如何提高教育科研实效性”的问题汇集起来研究，用对话的文体来呈现，用讨论的方式来表达，力求让教师在教育科研中理解幸福、追求幸福、创造幸福、感受和体验幸福。
全书分为五部分。
第一部分是“教育研究，我心有主”。
从中，我明白了对我们中小学教师来讲，采用过程范式更为实际，也更有价值。
教育科研不只是解决“是什么”的认识问题，而且是解决“分析目的和手段”的“怎么做”的实践问题。
教育科研促进了教师对知识的新的认识，突破了教师教学的方式和手段，产生或获得了新的.实践效果，而且更新了自己，超越了自己。
第二部分是“修炼发现研究问题的慧眼”。
作为教师我们首先要在实践活动中发现研究问题，除了从实践困难中发现研究问题，还可以从实践的困惑中发现研究问题，或者从实践的经验中发现研究问题。
其次我们要从学习思考中发现研究问题，不要拘泥自己的学科教学，要跳出自己的小圈子，从不同的角度理解和认识教育，这样更容易发现一些新的问题，得到一种新的方法，可以有效的改进自己的教学，提高教学质量。
第三要从热点难点中发现研究问题。
现在上级和学校不时会有新的任务和要求，如果老师整天处于应付中，那么就没有时间研究自己的问题，针对这种情况，陈教授也给我们出了个好主意，他告诉我们可以把上级和学校的要求变成自己的研究问题，这样研究的成果更容易得到认可，而且也让工作更有成效。
第四要在纵深漫溯中理解研究问题。
对我们的专业生活来说，向纵深漫溯，对教育基本概念进行一些思考和研究，可以为我们的工作寻根，从而使我们在教学活动中做到心中有数。
第三部分是“规划研究行动”。
老师读书成长心得感悟简短
老师读书成长心得感悟简短作为一名老师，我深知读书对于个人成长的重要性。
在我教书的这些年里，我不断学习、反思和总结，积累了一些关于读书成长的心得感悟。
在此，我想与大家分享一下，希望能对大家有所启发。
一、读书是提升自身素质的基石读书是教师成长的第一步。
作为一名教师，我们不仅要传授知识，还要引导学生养成良好的学习习惯。
而要引导学生，我们必须自己先行。
只有通过不断地阅读，我们才能拓宽视野，丰富知识，提升自己的综合素质。
读书让我们更加明白教育的本质，理解学生的需求，从而更好地为学生服务。
二、读书是提高教育水平的途径教育是一项充满挑战的事业，需要我们不断学习、进步。
通过读书，我们可以了解各种教育理念、教学方法和策略，从而提高自己的教育水平。
读书让我们学会如何激发学生的兴趣，如何引导学生主动探究，如何培养学生的创新精神。
同时，读书还能让我们紧跟时代的发展，把握教育的前沿动态，为学生提供更加优质的教育资源。
三、读书是塑造人格魅力的力量读书不仅能够提升我们的专业素养，还能塑造我们的人格魅力。
通过读书，我们可以接触到各种优秀的人物，了解他们的思想、品质和价值观。
这些优秀的人物会成为我们人生的榜样，激励我们追求卓越。
同时，读书让我们更加懂得尊重他人，理解他人，关爱他人。
这种人文关怀和精神风貌，会让学生感受到我们的魅力，从而更容易接受我们的教育。
四、读书是丰富生活的调味品生活不仅仅是工作，还包括休闲和娱乐。
读书可以为我们的生活增添乐趣。
在忙碌的工作之余，翻开一本书，沉浸在文字的世界里，让我们得到心灵的愉悦和放松。
读书让我们更加珍惜生活，更加热爱这个世界。
这种积极的生活态度，会传递给学生，对他们的人生观、价值观产生深远的影响。
五、读书是传承文明的责任作为教师，我们肩负着传承文明的责任。
读书让我们更加了解中华民族的传统文化，更加热爱我们的祖国。
通过读书，我们可以将优秀的文化传承给学生，让他们成为有道德、有文化、有担当的一代新人。
《教育科研与教师成长》教师读书笔记(精选多篇)
《教育科研与教师成长》教师读书笔记(精选多篇)第一篇：《教育科研与教师成长》教师读书笔记苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中这样说道：“如果你想让教师的劳动可以给西席带来兴趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究这条幸福的门路上来。
”打开陈大伟教授撰写的《教育科研与教师成长》一书，心情豁然痛快酣畅。
因为几年来一直分担教学科研工作，为了提高自身的科研办理本领，所以也一直翻阅相关的教诲科研方面册本，但终因这些书籍的理论术语过生疏，对我而言过于惨白，读起来总感觉枯燥乏味而末了弃之。
而陈大伟教授的《教育科研与教师成长》以对话的情势，用直白的语言向我们一线教师清新自然地述说着教诲科研的幸福感，我想每一位阅读者肯定十分欣喜地担当书中的看法。
书中围绕“教育科研和教师成长”分别从五个话题进行阐述：教育研究，我心有主，修炼发明研究题目的慧眼，计划研究举措，实事求是地研究，成为良好的研究型西席。
其中的话题二——修炼发明研究题目的慧眼，的确是我们一线西席最为迫切需要的。
通过平常的教学研究发明，我们的一线教师教诲讲授狐疑许多，到真的要去找寻举行研究时，却总是找不到一个有代价的讲授题目。
我们的很多教研组活动要提高教研运动的真正有效性，关键是要从平时的教诲讲授题目出发，在实践中解决问题，这才是真正的教学研究。
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比办理一个题目更关键，因为解决问题也许仅是一个数字上或实行上的技能罢了。
而提出新问题、新的可能性，从新的角度看旧的题目，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正前进。
”的确题目是研究的出发点，但很多教师在实践中却很难发现自己的题目。
为此，我在寒假的作业布置中就谈到了——我的教诲讲授狐疑，要求老师们积极撰写。
一个寒假已往了，参与的老师并不是许多，可见大家还是缺少了一双发明题目的慧眼。
怎样探求问题所在，让问题真正成为我们教学时的朋友?我们不妨可以从这些方面去探究。
《教育科研与老师成长》读书笔记
《教育科研与老师成长》读书笔记《教育科研与老师成长》读书笔记1教育科研是一种运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象和问题进行研究的认识活动。
随着教育教学改革的不断深入，教育科研的“第一生产力”作用已经凸显出来。
教育科研能力是21世纪教师必须具备的一种能力。
教师只有在从事教育工作的同时，对教育进行研究，他才不会是一支燃烧之后便什么也没有的蜡烛，而会成为人类历史长河中永远闪亮的恒星。
一个优秀的教师，应该既是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才是有可持续发展能力的教师。
从教育史可以了解到，教育家最初也是一名普通的教师，一名普通的教育工作者，他们与一般教师的区别是在培养、教育学生的同时研究教育，于是在教育的过程中自己获得发展，最终成为教育家。
我们一线教师虽然科研思路、方法等不及专业人员，但我们直接从事教育教学工作，我们是在学校这个“大田”、“车间”中对教育现象以及教育理论、教育思想在实践中的应用进行研究，我们能随时进行观察、分析，掌握最真实可靠的资料，这是我们进行教育科研所具备的得天独厚的条件。
但尽管如此，还是有很多人谈“研”色变，觉得无从下手。
要使自己成为研究型的教师，进行教育科研时得心应手，就要提高自己的教科研意识，在平时的教育教学实践中注重积累。
理论学习：教师教研的基石对于教师而言，发展与培养是不能简单地给予或传播给他人的。
德国著名教育家第斯多惠明确指出：“谁要想实现自身的发展与培养，必须通过内在的活动和努力来获得。
”这就意味着教师需要主动进行自主学习和实践。
学习对于教师的专业成长来说起着重要的作用，它就像是一种“保鲜剂”，只有不断地学习，教师才能持续地为自己“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”，从而接受源源不断的新知识和经验的补给。
作为一名从事科学研究的教师，首先需要掌握教育科学理论知识，包括教育学、心理学等基本概念、范畴和原理，并能够在实践中灵活运用。
同时，紧跟教育动态，了解新兴的教育理念。
教师读书研修心得体会
作为一名教师，我深知自身肩负着培育下一代的重要责任。
在这个信息爆炸的时代，终身学习已经成为一种必然趋势。
近期，我参加了教师读书研修活动，通过阅读专业书籍和参与讨论，我对教育教学有了更深的理解和认识，以下是我的一些心得体会。
首先，阅读让我认识到教育教学的重要性。
在《教育科研与教师成长》一书中，陈大伟教授强调了教师科研的重要性，指出教育科研是教师成长的必经之路。
通过阅读这本书，我意识到，作为教师，我们不能仅仅满足于日常的教学工作，更要注重教育教学的研究，这样才能不断提升自己的教育教学水平，更好地服务于学生。
其次，研修活动让我明白了以人为本的教学理念。
在黄爱华老师的文章中，我学到了以人为本的教学观念，即关注学生的全面发展。
在教学过程中，我们要尊重学生的个性差异，关注学生的情感态度、兴趣爱好，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置，从而激发他们的学习兴趣。
再者，研修活动让我对教育科研有了新的认识。
教育科研不仅仅是教师的工作，更是教师成长的催化剂。
通过参与教育科研，教师可以更加深入地了解教育教学的规律，提高自己的教育教学能力。
在研修活动中，我们学习了如何发现研究问题、规划研究行动，这对于我们今后的教育教学工作具有很大的指导意义。
此外，研修活动还让我意识到教师队伍建设的重要性。
在《给教师的一百条新建议》一书中，作者强调了教师队伍建设的重要性，指出教师要具备高尚的人格、乐观的心态和无私的奉献精神。
作为教师，我们要时刻以高尚的人格感染学生，以乐观的心态面对工作，以无私的奉献精神投身教育事业。
最后，研修活动让我学会了如何将理论与实践相结合。
在研修过程中，我们不仅学习了理论知识，还通过案例分析、教学设计等形式，将理论与实践相结合，提高了自己的教育教学能力。
这种理论与实践相结合的学习方式，使我受益匪浅。
总之，通过这次教师读书研修活动，我对教育教学有了更深的认识，对自身的发展有了更明确的方向。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力学习，不断提升自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
教师专业书籍心得体会
作为一名教师，我深知教育科研对于教育教学的重要性。
近期，我阅读了华东师范大学出版社出版的陈大伟教授撰写的《教育科研与教师成长》一书，深受启发。
以下是我对这本书的心得体会。
首先，这本书让我认识到教育科研的重要性。
在书中，陈大伟教授强调了“以人为本”的教育理念，将教师作为研究的主体，关注教师的专业成长。
这使我意识到，教育科研不仅仅是理论的研究，更是教师在实际教学中的实践探索。
通过教育科研，我们可以更好地发现问题、解决问题，从而提高教育教学质量。
其次，书中提到的“修炼发现研究问题的慧眼”给我留下了深刻的印象。
在教育教学过程中，我们常常会遇到各种问题，但并非所有问题都值得研究。
陈大伟教授提醒我们，要善于发现那些具有研究价值的问题，这需要我们具备敏锐的观察力和洞察力。
在今后的教学中，我将更加关注学生的需求，努力发现那些值得研究的问题，为学生的成长提供更有针对性的指导。
再次，书中关于“规划研究行动”的内容让我受益匪浅。
陈大伟教授指出，研究行动要有计划、有步骤地进行。
这需要我们明确研究目标，制定研究方案，并按照计划执行。
在今后的教育科研中，我将严格按照这一原则，确保研究工作的顺利进行。
此外，书中提到的“脚踏实地做研究”的理念也让我深感认同。
教育科研不是一蹴而就的，需要我们付出艰辛的努力。
在今后的工作中，我将始终保持谦虚谨慎的态度，脚踏实地地开展教育科研工作。
最后，这本书让我明白了“成为优秀的研究型教师”的重要性。
陈大伟教授认为，研究型教师应该具备敏锐的观察力、丰富的知识储备、创新的教学理念等。
在今后的工作中，我将不断学习、提升自己，努力成为一名优秀的研究型教师。
总之，《教育科研与教师成长》这本书为我提供了宝贵的教育科研经验和方法。
在今后的教育教学工作中，我将认真借鉴书中的观点，努力提高自己的教育科研能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。
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把读书当成一种生活方式读《教育科研与教师成长》有感——读《教育科研与教师成长》有感
徐敬建
转眼间又到月底了。
这个月最重要的是把陈大伟老师的《教育科研与教师成长》读完了，断断续续，总算看完了。
谈起读这本书的初衷，主要是由于自己对教育科研的痴迷，感觉自身理论功底太薄，于是就搜寻相关书籍，加上先前零星地对陈老师的文章的拜读，深深的对陈大伟老师的思想所吸引，就有了深入读这本书的冲动和欲望！
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拿到书本，封面上的一句话吸引了我：爱自己，栽培自己，做一个幸福的科研型教师。
是啊，从教二十余年，怎么就没有感觉的做教师的幸福呢？问题在哪里？陈老师的经历给了我最好的诠释，他从一般中学教师，到政教主任、教科室主任，副校长、校长、教授；从中学到中专，再到大学，一步一个脚印，坚实而有力，快乐而充实，一路前行，一路思考，有过迷茫，有过徘徊，披荆斩棘，走出了自己的一片蓝天。
这本书采用《论语》对话式的结构，读之不在浮躁和厌倦，似陈老师就在眼前，两位对话老师睿智的见解和提问及迷茫，似乎与自己有关，不敢有半点马虎。
就如陈老师在自序中所言，大多一线中小学教师做教育科研"乘兴而来，败兴而归",自己亦有同感。
陈老师以人的幸福生活为依归，致力与从人本的角度思考教育科研的立场，打破了单纯理论的单调与乏味，开启了工作、学习、生活一体化的自我专业成长的新思想。
佛语云："青青翠竹尽是法身，郁郁黄花无非般若。
" "窥道在天在屎溺",文化无处不在，关键要培育自己的"道法自然"的意识，有了这样的意识，何时不学习？何处不成长？
这本书共分五个话题：
之一：教育研究，我心有主。
陈老师用《中庸》里的一句话开始："万物并育而不相害，道并行而不相悖",从哲学层面上思考和研究教育科学研究的方法和意义，是整个讨论的灵魂和核心。
之二：修炼发现研究问题的慧眼。
发现问题，提出假设、设计研究、实施行动、反思总结是如何做研究的一般方法。
问题是我们的
朋友，正如爱因斯坦所说，发现一个问题比解决一个问题更重要。
发现问题的过程就是我们认真实践过程、思考的过程。
之三：规划研究行动。
良好的计划是成功的开端。
思考研究价值所在，意义如何，怎样界定范围与对象，研究思路是否清晰可行，具体研究内容能否操控等等。
也就是说，做一项研究应该问一下自己：为什么要做？要做什么？怎样去做？结果会怎样？这是我们必须首先要弄清楚和思考的。
之四：脚踏实地做研究。
"行生于言",再好的计划，没有行动都是一句空话。
计划很重要，行动更重要。
具体如何做，不同的研究需要采用不同的方法。
之五：成为优秀的研究型教师。
"师傅领进门，修行在个人".做教育科研就要做到实事求是、尊重他人、维护儿童权益。
同时，充满人文关怀、 ___，拥有怀疑精神、不畏艰难，采取合适、有效的方法，如此，我们才能实现快乐、幸福的专业成长，才能感受到从事教育职业的美妙所在！
书是读完了，读了之后，又记住了什么呢？又何必去记住一些什么呢？我想，读书就是一种生活方式，不能刻意去追寻什么，在阅读的过程中，体会作者的思想，反思自己的行为，指导自己的行
动，感觉不到苦，体会不到累，在无言中度日，在不知觉中成长，这也许就是我读书的目的之一吧！
写于xx年11月23日
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