学校文明有礼考核办法
学校文明礼仪培训与考核制度
学校文明礼仪培训与考核制度随着社会的发展，我们越来越意识到文明礼仪对于个人和社会的重要性。
在学校中，文明礼仪培训和考核制度的建立，有助于培养学生良好的行为习惯和社会责任感。
本文将对学校文明礼仪培训与考核制度展开探讨。
第一，为什么需要文明礼仪培训与考核制度现代社会中，礼貌和尊重他人的行为已经成为重要的社会价值观。
学校作为培养未来社会人才的地方，有责任教育学生如何表现出文明礼仪。
文明礼仪不仅可以提升学生的品德修养，还有助于增强学生的社交能力和为人处事的本领。
通过文明礼仪培训与考核制度的实施，学校可以更好地引导学生树立正确的价值观和行为准则。
第二，培训内容及方法文明礼仪培训的内容可以包括日常行为规范、言谈举止、社交礼仪等方面。
学校可以通过课堂讲解、活动组织和示范引导等方式，向学生传授相关的礼仪知识和技巧。
同时，学校也可以邀请专家学者或是行业人士来进行专题讲座，提供更深入的培训内容。
此外，学校还可以通过开设相关选修课程或是设立文明礼仪学习小组等方式，让学生有更多的机会进行实践和互动学习。
第三，文明礼仪考核制度的建立为了更好地推行文明礼仪培训，学校需要建立相应的考核制度。
这个制度可以包括学生在日常生活和学习中的表现评定、班级和学院的文明指标以及校园文明行为的规范等。
学校可以通过班级会议、家委会等方式，让学生和家长参与到评定过程中，增加透明度和公正性。
同时，学校还可以通过奖励制度来激励学生表现出优秀的文明礼仪，如优秀学生称号、文明使者奖等，以树立正面激励机制，促使学生培养良好的行为习惯。
第四，文明礼仪的影响力学校文明礼仪培训与考核制度的实施，将产生积极的影响力。
首先，学校将能够培养出一批具备良好礼仪习惯的学生，为社会培养出更多的优秀人才。
其次，学校的文明形象将得到提升，能够吸引更多的学生和家长选择该校就读。
此外，学生在校内自觉遵守文明礼仪，将为校园创造和谐、宁静的学习氛围，有利于提高学习效果和育人成效。
第五，文明礼仪培训与考核制度的挑战尽管文明礼仪培训与考核制度有利于学校建设和学生发展，但也面临一些挑战。
小学“文明礼仪之星”评比细则
小学“文明礼仪之星”评比细则1. 参与对象：小学生全体师生可参与评比。
2. 评比内容：- 文明礼仪行为：参与者的言行举止是否符合文明礼仪标准。
- 社交交往：参与者在与他人交流、合作、互助中是否表现出良好的礼貌和尊重。
- 公共场合：参与者在公共场所的行为是否规矩、文明，能否遵守公共秩序和规则。
- 自我要求：参与者在日常生活中是否有自我要求、自律，能否自觉遵守个人行为规范。
3. 评比标准：- 文明礼仪行为（40%）：包括言谈举止、仪容仪表、服饰整洁等方面。
- 社交交往（30%）：包括与他人的交流是否礼貌用语、尊重对方意见、待人亲切等方面。
- 公共场合（20%）：包括参与者在公共场所是否遵守秩序、维护公共环境的卫生等方面。
- 自我要求（10%）：包括参与者是否有良好的自我约束、自我管理能力的展示等方面。
4. 评选流程：- 提名：教师和同学可提名有潜力或表现突出的候选人，确定参与评比的候选人。
- 评委评分：由学校设立评委团，包括教师、家长和学生代表，对每位候选人进行综合评分。
- 统计得分：按照评比标准统计得分，得分最高者为“文明礼仪之星”。
5. 奖励和表彰：- 颁发奖状或证书：对评选出的“文明礼仪之星”进行奖励，并颁发奖状或证书，表彰他们的表现和努力。
- 宣传展示：学校可在校报、校网等渠道宣传评选结果，鼓励更多学生向优秀候选人学习，倡导文明礼仪行为。
6. 定期评选：学校可根据需要，每学期或每年定期开展评选活动，保持评比的持续性和活跃性。
通过以上的评比细则，希望能够激发小学生对文明礼仪行为的重视和培养，形成良好的行为习惯，倡导文明礼仪，营造和谐的校园环境。
文明学校评分细则模版
文明学校评分细则模版一、引言文明学校评分细则的制定，旨在提升学校的整体文明素质，营造和谐、健康、积极向上的校园环境。
本文将从学生行为规范、师生关系、校园文化建设等方面，提出具体的评分细则和标准，以期为各学校制定文明学校评分细则提供参考。
二、学生行为规范1.守时学生应按时到校，不迟到、早退。
未经理由的迟到、早退将扣分。
2.着装整洁学生着装整洁、干净，不穿露脐露背、过于宽松或紧身的服装。
穿着规定校服得分，其他服装每违规一次扣分。
3.队列规范学生排队遵循先来后到，整齐划一，不交头接耳、扭打和喧哗。
队列纪律良好得分，每违规一次扣分。
4.礼貌待人学生待人礼貌、尊敬，不骂人、不讽刺、不随地吐痰。
优秀言行举止得分，每违规一次扣分。
5.文明用语学生用语文明、不使用骂人、歧视性词语，不传播不良信息和低俗语言。
文明用语得分，每违规一次扣分。
三、师生关系1.关心照顾教师关心照顾学生，关注学生的成长、学习情况和生活困难。
每周至少关心一名学生得分，没有关心学生扣分。
2.公平公正教师在评分、考试、奖惩等方面公平、公正，不偏袒任何学生。
公平做事得分，偏袒学生扣分。
3.尊重学生教师尊重学生的个性和观点，不轻易批评和否定学生的想法。
尊重学生得分，不尊重学生扣分。
4.耐心指导教师对学生学习存在问题时能够耐心指导，鼓励学生克服困难。
耐心指导得分，不指导学生扣分。
5.课堂秩序教师能够有效地管理课堂秩序，保持良好的学习环境。
良好课堂秩序得分，课堂秩序混乱扣分。
四、校园文化建设1.宣传校规校纪学校定期组织宣传校规校纪，让全体师生了解学校的规章制度。
宣传工作得分，没有宣传扣分。
2.举办文艺活动学校定期举办文艺活动，提供展示学生才艺的平台。
举办多样化文艺活动得分，没有举办活动扣分。
3.开展志愿者活动学校鼓励学生参与社会志愿者活动，培养学生的公益意识和责任感。
每学期开展一次志愿者活动得分，没有开展扣分。
4.班级文化建设班级开展各类文化建设活动，营造和谐、友善、团结的班级氛围。
中学创建安全文明校园活动考核办法
中学创建安全文明校园活动考核办法一、活动背景：为了进一步营造良好的校园环境，提高学生的安全意识和文明素养，规范学生的行为规范，特制定中学创建安全文明校园活动考核办法。
二、考核内容：1. 安全：（1）学生在校期间遵守交通规则，不乱穿横过马路等违反交通规则的行为；（2）学生在校期间注意食品安全，不随意购买和食用不卫生的食品；（3）学生在校期间自觉遵守消防规定，不违反有关火灾预防措施；（4）学生在校期间遵守网络安全规则，不进行不良的网络行为；2. 文明：（1）学生在校期间保持良好的卫生习惯，不随意乱扔垃圾；（2）学生在校期间尊敬师长，遵守校纪校规，不进行任何形式的欺凌行为；（3）学生在校期间注重自己的形象，不穿着过于暴露和不合时宜的服饰；（4）学生在校期间注意言行举止，不使用粗俗的语言和行为；三、考核方式：1. 考核周期：每学期进行一次考核；2. 考核评分：根据学生的表现给予相应的评分，满分为100分；3. 考核内容：（1）班级考核：由班主任根据班级学生的表现进行评分；（2）个人考核：由各科任教师根据学生在课堂上和校园中的表现进行评分；（3）学生自评：学生可以对自己的行为进行评价，评分由班主任进行核实；4. 考核结果：根据学生的综合评分，进行排名，给予相应的奖励。
四、奖励和惩罚：1. 奖励：（1）优秀班级奖：每学期评选出一、二、三等奖，并颁发奖状和奖金。
（2）个人优秀奖：每学期评选出一、二、三等奖，并颁发奖状和奖金。
（3）集体奖励：优秀班级和个人奖励的学生将代表学校参加相应的文明活动。
2. 惩罚：（1）学生如果在考核中表现差，会有相应的扣分；（2）如果学生连续多次表现差，将会进行严肃的批评教育，并与家长进行沟通。
五、考核结果的公示和总结：考核结果将进行公示，让全校师生了解学校安全文明创建活动的情况，并根据考核结果进行总结和改进，并及时进行通报。
中学班级文明礼仪量化考评细则
和店中学文明礼仪月量化考评细则为推动学校工作迈上新台阶，加强学生文明礼仪行为教育养成，特制定考评细则。
一、总则1、宗旨：优化育人环境，提高文明礼仪常规水平，提高学生文明礼仪素质2、原则：客观公正，事实求是。
3、组织实施：安全、卫生、就餐、宿舍、大课间活动、组织教育活动、其他常规4、量化办法“采用200分基本分，按量化细则进行减分、加分。
二、检查、加分减分细则班级常规1、安全（1）减分①有下列行为者之一，每人次—5分。
私自下河塘洗澡，校园内玩火，燃放烟火爆竹，涉及有毒、易爆、易腐蚀、电的实验，擅自操作，拉帮结伙，打架斗殴，翻窗跳楼。
②有下列行为者之一，每人次—3分。
擅自离家、离校出走，患有流行性疾病，传染病不及时报告，携带、私藏刀具、器械等违禁物品。
③有下列行为者之一，每人次—2分。
攀爬围墙、铁门、窗户、栏杆，使用充电器“热得快”、通道上拥挤、追打、推搡，拨打骚扰电话，乱动值班设施。
④有下列行为者之一，每人次—1分。
隐瞒不安全行为者、发现异常情况不报告。
（2）加分①及时劝导制止不安全事件的发生，+2分。
②及时报告安全隐患、举报不安全行为者，+1分。
2、卫生：（1）减分①有下列行为者之一，每次—1分。
没有打扫，打扫后垃圾堆积。
集会大课间活动所处位置有垃圾、厕所里不讲卫生。
②有下列行为者之一，每次（处）—0.5分。
没按规定时间打扫（没拖地板），课桌下的废弃物、垃圾，厕所打扫不干净，墙壁上乱写乱画，卫生区打扫不彻底。
③有下列行为者之一，每人次(处)—0.2分。
卫生区有垃圾或脏污，垃圾筐（桶）周边不干净。
扫除工具没归位，物品摆放不整齐。
（2）加分①主动干公务活，每人+0.2分。
②举报乱扔垃圾+0.2分。
④好人好事视其情况+0.2—3分。
3、就餐（1）减分①有下列行为者之一，-1分。
食堂就餐言行举止粗野，浪费粮食。
②有下列行为者之一，-0.5分。
入食堂狂奔乱跑、高声喧哗，插队或变相插队。
（2）加分①举报食堂乱扔垃圾+0.2分。
各类文明示范班考评细则范本
各类文明示范班考评细则范本一、考评目的和原则本文明示范班考评细则的目的在于促进文明示范班的建设和发展，提高班级成员的文明素质和道德观念。
考评细则遵循公平、公正、客观的原则，确保考评结果客观准确。
二、考评内容和方式1. 文明礼仪(1) 仪表仪容：班级成员应保持整洁、干净的仪表仪容，穿戴整齐干净的服装，不出现懒散、不整洁的形象。
(2) 礼貌待人：班级成员应礼貌待人，互相尊重，不说粗话、不嘲笑他人，尊重师长和同学。
(3) 文明用语：班级成员应使用文明用语，不使用粗俗、不雅的语言，避免言语冲突。
(4) 排队守序：班级成员应遵守队伍纪律，排队时不插队、不乱晃动，不扰乱队伍顺序。
(5) 倡导随身净手：班级成员应养成随身携带手帕、纸巾等物品的习惯，随时清洁双手，不携带传染性疾病。
2. 学业表现(1) 作业完成及时：班级成员应按时完成作业，不拖延或草率完成作业，保质保量完成。
(2) 课堂参与积极：班级成员应积极参与课堂讨论，提出自己的观点，听讲认真并主动回答问题。
(3) 学习习惯良好：班级成员应养成良好的学习习惯，如按时复习、做好笔记、及时完成预习等，避免学习上的马虎和拖延。
(4) 成绩进步稳定：班级成员应努力提高自己的学习成绩，持续进步，不断保存学习动力。
3.品行表现(1) 诚实守信：班级成员应保持诚实守信的品质，不撒谎、不作弊，履行自己的承诺。
(2) 同理心和友爱：班级成员应具备同理心，关心他人，乐于助人，不欺负他人，培养友爱的精神。
(3) 守时守纪：班级成员应守时守纪，不迟到、不早退，按时完成班级任务。
(4) 乐于助人：班级成员应乐于助人，主动帮助有困难的同学，共同营造积极、和谐的班级氛围。
三、考评标准和权重1. 文明礼仪：权重30%2. 学业表现：权重40%3. 品行表现：权重30%四、考评方法和记录1. 评委考察：由班主任和班级学习委员等评委对班级成员进行实地考察，记录个人的表现和过程中的不文明行为。
中小学文明校园测评细则
中小学文明校园测评细则一、引言为了促进中小学校园文明建设，创造良好的学习和成长环境，我校制定了中小学文明校园测评细则。
本细则旨在评估学生、教师和管理人员在校园中的行为是否符合文明校园建设的要求，以推动全体成员向着积极向上、文明和谐的方向发展。
二、测评内容1.学生部分（1）守时守纪：按时到校、按时上课，遵守校规校纪。
（2）尊敬师长：尊重老师和其他工作人员，不违背、不顶撞、不挑衅。
（3）友善相待：友好待人，关心、帮助同学，不欺负、不欺凌他人。
（4）遵守秩序：排队有序，不拥挤，遵守交通规则。
（5）文明用语：使用文明用语，不使用脏话和辱骂性语言。
（6）诚实守信：不作弊，不抄袭，不说谎，遵守考试纪律。
2.教师部分（1）师德师风：树立良好的教师形象，对学生负责，爱岗敬业。
（2）对待学生：平等对待学生，不歧视、不偏袒，公正评价。
（3）教书育人：扎实教学，关心学生的成长，兼顾素质教育。
（4）团队合作：与同事合作，互相支持，共同促进学校发展。
（5）遵纪守法：遵守学校规章制度，遵守法律法规。
3.管理人员部分（1）执行责任：认真履行管理职责，公正执法，广泛倾听。
（2）服务态度：有礼貌、亲和力，提供有效的服务。
（3）教导引导：对学生及时进行教育和引导，帮助他们养成良好的行为习惯。
（4）文明管理：督促学生和教师依规自律，解决问题时尊重、公正、透明。
（5）学校安全：确保学校安全，加强监管，营造安全的学习环境。
三、测评标准1.学生部分（1）守时守纪：根据学生到校和上课记录评估。
（2）尊敬师长：根据教师、工作人员的反馈评估。
（3）友善相待：根据同学之间的交往和同学之间的关系状况评估。
（4）遵守秩序：根据学生在校园生活中是否有违规现象评估。
（5）文明用语：根据学生平时的言行和用语评估。
（6）诚实守信：根据学生的考试成绩和行为表现评估。
2.教师部分（1）师德师风：根据教师的专业素养和工作表现评估。
（2）对待学生：根据学生对教师的反馈评估。
校内校园文明行为考核办法
校内校园文明行为考核办法一、背景介绍如今，随着社会的进步和人们生活水平的提高，人们对于校园文明行为的需求也日益增长。
为了更好地规范学生的行为，提升校内校园的文明氛围，各学校纷纷制定了相应的文明行为考核办法。
二、考核的目的考核校内校园文明行为的目的在于培养学生良好的行为习惯，倡导积极的校园文化，使校园成为一个和谐、友善的学习环境。
三、考核内容校内校园文明行为考核的内容包括文明礼仪、纪律要求、环境整洁等。
四、文明礼仪为了培养学生良好的社交习惯，学校可以对学生的礼貌待人、卫生习惯、服饰要求等进行考核，鼓励学生尊重他人、文明待人。
五、纪律要求学校可以设立一些纪律要求，如遵守课堂纪律、操场纪律、宿舍纪律等，对学生的纪律表现进行考核。
这样可以强化学生的纪律意识，规范校园秩序。
六、环境整洁为了创建一个良好的校园环境，学校可以考核学生的公共区域清洁、废物分类等行为。
通过这种方式，既提高学生的环保意识，又保护了校园环境。
七、考核方法学校可以采取多种方法进行考核，如日常观察、记录考勤、评比排名等。
这些方法既能客观地评估学生的行为表现，又能激发学生的积极性。
八、奖励机制学校可以设立奖励机制，对于表现良好的学生进行嘉奖，例如发放荣誉证书、颁发奖杯等。
这些奖励可以激励学生继续保持良好的行为习惯。
九、惩罚措施对于违反校内校园文明行为的学生，学校也应采取相应的惩罚措施，如警告、罚款、处分等。
通过这种方式，能够有效地约束学生的行为。
十、督促与指导学校应当加强对学生校内校园文明行为的督促与指导，开展相应的教育活动，培养学生的良好行为习惯。
只有在引导下，学生才能真正理解文明行为的重要性。
十一、家校合作家校合作是培养学生良好行为习惯的重要环节。
学校可以与家长合作，鼓励家庭对孩子的行为进行引导和教育，共同营造良好的家庭和校园环境。
十二、总结通过校内校园文明行为考核办法的实施，学校能够更好地规范学生的行为，培养良好的行为习惯。
学生在这个过程中也能够学到许多宝贵的道德观念和社交技巧，为未来的发展打下坚实的基础。
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学校文明有礼考核办法
学校文明有礼考核办法
第一章总则
第一条为了实行规范化管理，全面提高本学校文明程度提升教师的文明素质，促进各项工作的顺利完成特制定本考核办法。
第二条本考核办法坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，树立社会主义荣辱观，以“提升文明学校推进作风建设活动”为目标，充分发挥文明教师的示范作用。
第三条文明德育处是在德育处建设、政治学习、工作业绩、和谐有序、遵纪守法等方面取得显著成绩、成为思想建设、工作业绩、和谐文明等全面协调发展。
文明教师是在思想品德、爱岗敬业、举止文明、团结协作、遵纪守法等方面做出表率的工作人员。
第二章组织机构
第一条为认真实施文明有礼培育活动，学校开展文明教师评选活动，由校德育处组成人员（以下称双文明评选工作领导小组）负责文明有礼教育活动和评选文明教师等日常工作。
第二条德育处负责人是争创文明德育处和文明教师的第一责任人，全面负责本德育处的文明德育处和文明教师建设工作。
第三章文明教师评选细则
第一条文明教师评选范围包括校全体教职工。
第二条基本条件
一、德育处建设。
注重思想、政治和文化建设、积极投入、能够紧紧围绕本学校中心任务开展工作，坚持民主集中制原则，德育处负
责人善于掌握和解决本德育处人员思想问题，德育处组成人员要关心教师的成长进步，科员集体观念强、爱岗敬业、恪尽职守，工作中坚持高标准、严要求、有较强的工作责任心、无重大责任事故。
二、政治学习。
科员认真遵守学习制度，积极参加政治理论和业务知识学习，宣讲党的路线、方针和政策、科员积极参加学习和集体活动，不无故缺席、认真做好读书笔记和撰写心得体会，学习方法得当，效果明显。
三、工作业绩。
德育处工作职责、工作目标和工作任务明确，德育处长能够以身作则，真抓实干，科员工作积极性高，服务意识强，注重开拓业务，创新载体，努力为本学校增收。
四、和谐有序。
科员有良好的卫生习惯和节约意识自觉保持办公环境的卫生整洁、遵守社会公德、爱护公共财物、科员衣着得体、仪表端庄、举止文明、德育处秩序井然，工作时间严肃认真、上班时间不迟到早退、无吵架斗殴事件。
五、遵纪守法。
注重法制教育，科员法制观念强，自觉学习法律法规和参加普法学习教育，科员严格遵守法律法规，认真遵守各项规章制度，自觉遵守劳动纪律，科员安全责任意识强、无失窃、泄密、失火等问题。
第三条否决条件
一、科员有违法违纪的。
二、科员服务意识不强，工作质量不高，工作失误、失职的。
三、科员不服从组织分配、管理对开展正常工作造成较大影响的。
四、科员违反六条规定的。
五、经双文明评选工作领导小组认定的其他事宜。
第四
章文明教师评选细则
第一条文明教师评选范围包括所有在职在编教师和临时用工。
第二条基本条件
一、思想品德。
思想正、作风好、积极宣讲党的路线、方针、政策，自觉抵制有悖于四项基本原则的思想和言论，热爱集体，关心引黄事业发展，积极献计献策，自觉维护集体利益，积极参加党组织活动，主动向组织靠拢，不参与封建迷信活动，见义勇为，扶贫帮困。
二、爱岗敬业。
热爱本教师作，忠于职守，精益求精具有较强的工作能力和开拓创新精神，工作时间认真履行职责，不嘻笑喧闹，不串岗闲聊，不做与工作无关的事，工作任务按时按质完成，平时注重学习，积极参加学校组织的政治学习和业务知识学习，深入基层调查研究。
三、举止文明。
有良好的卫生习惯和节约意识，自觉保持办公环境的卫生整洁，不乱丢乱扔，不浪费水电，爱护公物，衣着整洁，仪表端庄、讲文明、讲礼貌，言行得体，符合规范，安全防范意识和责任意识强，无安全隐患和安全事故发生。
四、团结协作。
有大局意识，服从组织安排，积极完成领导交办的各项工作任务，团结友爱，互助协作，有较强的团队意识和协作
精神，服务意识强，认真落实保密制度无投诉事件和泄密现象发生。
五、遵纪守法。
平时注重法律法规的学习，自觉参加普法学习教育，严格遵守法律法规，认真遵守各项规章制度。
第五章评选方式和程序
第一条文明德育处、文明教师每年组织一次评选，在德育处和教师申报的基础上，严格按条件进行评选。
双文明评选工作领导小组组织实施，具体负责考核、验收。
考核验收工作结合年度工作考核一并进行，评年度优秀、先进工作者必须在文明教师中产生。
第二条文明德育处、文明教师的自评。
各德育处和教师认真对照文明德育处评分细则进行自查评分。
第三条文明德育处、文明教师的民主测评。
双文明评选工作领导小组召开本学校教师大会听取德育处负责人自评情况汇报并进行民主测评。
第四条双文明评选工作领导小组的考评。
双文明评选工作领导小组每季对各德育处及教师进行一次测评，年终根据每季测评情况进行综合评分。
领导小组办公室每月进行一次检查，将存在问题及时通报各德育处及有关人员，同时也是领导小组成员进行每季测评扣分的依据之一。
第五条文明德育处、文明教师的计分。
总分100分由自评分、民主测评分和双文明评选工作领导小组评分三部分组成。
其中自评分按20%计算，民主测评分按40%计算双文明评选工作领导小
组评分，每季测评情况的综合结果按40%计算，三项之和为德育处、教师的最后得分。
总得分在80分以上的方有资格参加评选并填写文明德育处、文明教师申报表。
第六条文明德育处每年评1个,文明教师名额不限。
第七条本办法自印发之日起实施。
2012年3月1日。