人教版语文七年级下册第一单元复习学案
新人教版七年级语文下册学案第一单元
科目：语文 年级：七年级 学案设计：李炳军 审核：赵海军 杨电珍 时间： 2016.05.05 编号： XX第1页（共1页）第一单元复习学案班级 姓名 小组 评价_______【复习目标】1.掌握本单元的文学常识。
2.识记本单元重点字词的字音字形，积累词语。
3.对本单元课文内容进行当堂检测，加深对词语的掌握。
4.学习本单元人物的崇高精神和品格。
【复习重点】掌握第一单元课文中的重点词语，积累现代文中的四字词语和成语；识记重要的文学常识。
复习难点：重点词语的拼写。
【复习过程】文学常识1、《邓稼先》的作者是______________籍华裔,1957年“______________物理学奖”获得者______________。
邓稼先是我国的“______________”元勋。
2、《闻一多先生的说和做》的作者是我国著名诗人______________。
文中所记叙的闻一多先生是我国现代著名的______________、______________和_____________。
3、《孙权劝学》选自______________，该书是一部______________体通史，作者______________，是_________(朝代)的______________家、______________家。
4、《黄河颂》选自组诗《______________》，由______________作词，______________谱曲,写于抗日战争时期。
5、《最后一课》的作者是______________国作家______________。
小说以________战争为背景。
重点字词1)邓稼先是中华民族核武器事业的di àn j ī( )人和开拓者。
张爱萍将军称他为“‘两弹’yu án x ūn( )”，他是d āng zh ī w ú ku ì( )的。
(2)稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的zh ì y ǒu( )。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册第一单元复习课 教学设计
语文七年级下册第一单元复习课教学设计一、课程标准依据：本部分内容主要是引导学生通过精读和分析细节感受名人风采，把握课文思想内涵，唤起学生的理想与抱负。
二、教学目标：1、情感态度和价值观目标：了解课文所涉及的杰出人物的成就和襟怀，把握课文的思想内涵，唤起学生的理想与抱负。
2、能力目标：学习精读的方法，注意牵动全篇的关键语句或段落，揣摩品味其含义和表达的妙处。
3、知识目标：通过细节描写的分析，把握人物特征，理解人物思想感情。
三、教学重点与难点：教学重难点：通过细节描写的分析，把握人物特征，理解人物思想感情。
四、教学准备：学生课前按照导学案进行复习。
五、教学方法：情境教学法，小组讨论法，点播法，六、教学过程:情境导入师：播放幻灯片，图片上展示“复习列车”图片。
师：同学们，在人类历史的长河中，有许多杰出人物，有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家。
今天我们再次走进这些人物，一起去感受他们的非凡气质。
接下里我们将以复习列车的形式进入第一单元的复习。
登上复习号列车需要两个通行证。
第一，谈谈你对复习的理解；第二，简要介绍本单元的复习目标。
生：我认为复习就是温故而知新。
生：我认为复习就是举一反三。
生：我认为复习就是触类旁通。
师：同学们说的非常好，学习了知识就要运用，这叫什么？生：学以致用。
师：同学们读一下多媒体上关于复习的成语和句子。
生：（齐读）师：接下来思考第二个问题，复习本单元需要从哪几方面着手呢？生：要复习文学常识和注释生：略师：同学们一起读一下本单元的复习目标。
生：齐读师：同学们已经拿到两张通行证了，接下来我们可以登上复习列车了。
（设计意图：引导学生对复习有更深刻的理解，明确复习的方向）第一站字词站师：欢迎同学们进入第一站，第一站是“字词注释小关卡”，驻守者是虾兵蟹将，接下来我们要将他们逐一击破。
请同学们完成导学案上第一题准确认读词语，时间为三分钟。
七年级下语文单元复习教案
七年级下语文单元复习教案一、教学目标1. 回顾和巩固七年级下语文单元的知识点，提高学生的语文素养。
2. 通过复习，使学生能够熟练掌握各个单元的重点字词、语法规则、修辞手法等。
3. 培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
二、教学内容1. 回顾第一单元的重点字词、语法规则、修辞手法等。
2. 复习第二单元的文言文知识点，包括实词、虚词、特殊句式等。
3. 复习第三单元的现代文阅读理解，提高学生的阅读理解能力。
4. 复习第四单元的写作技巧和方法，提升学生的写作能力。
5. 复习第五单元的口语交际，培养学生的口语表达能力。
三、教学过程1. 第一课时：回顾第一单元的知识点，进行相关练习。
2. 第二课时：复习第二单元的文言文知识点，进行相关练习。
3. 第三课时：复习第三单元的现代文阅读理解，进行相关练习。
4. 第四课时：复习第四单元的写作技巧和方法，进行相关练习。
5. 第五课时：复习第五单元的口语交际，进行相关练习。
四、教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，检查学生对七年级下语文单元复习内容的掌握情况。
2. 定期组织测试，评估学生的复习效果。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的语文素养。
五、教学资源1. 七年级下语文教材。
2. 相关练习题和测试题。
3. 教学PPT或其他多媒体教学资源。
六、教学策略1. 采用讲解与练习相结合的方式，帮助学生巩固知识点。
2. 利用多媒体教学资源，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。
3. 组织小组讨论，促进学生之间的互动与合作，共同提高。
4. 对于重点和难点问题，进行详细讲解，确保学生掌握。
七、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 通过案例分析，让学生将理论知识运用到实际中。
3. 采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高语文能力。
4. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导。
八、教学活动1. 课前预习：要求学生预习即将学习的单元内容，做好笔记。
七年级下册语文第一单元复习学案 (人教版七年级下册)
七年级下册语文第一单元复习学案学习目标：1、回顾基础知识，掌握本单元生字词。
2、品位赏析文章中的精美语言，领悟课文的深长意味。
4、整体把握课文内容，学习课文的表达技巧。
重点1、整体把握文章内容学习课文的表达技巧。
2、品位赏析语言，领悟课文的深长意味。
学习过程：一、自主预习：（同学们，一定要认真预习噢！）﹙一﹚文学常识（将重点地方画上横线，便于巩固）1、《从百草园到三味书屋》选自＿＿＿＿＿＿鲁迅原名＿＿＿＿字＿＿＿，＿＿＿＿＿＿人，我国现代伟大的，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿中国现代文学的奠基人，他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说＿＿＿＿＿，中篇小说＿＿＿＿＿，小说集，＿＿＿，＿＿散文集＿＿＿＿＿、散文诗集＿＿＿＿＿等。
2、《丑小鸭》，童话，作者＿＿＿＿，＿＿＿著名作家，世界著名童话大师。
他的代表作有＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿等。
3、《假如生活欺骗了你》选自＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿是＿＿＿＿＿伟大的民族诗人、小说家，史称＿＿＿＿＿4、《伤仲永》选自＿＿＿＿＿＿作者＿＿＿＿＿字＿＿＿＿＿晚号＿＿＿＿＿，是北宋＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿5、唐宋八大家：是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的()、()和宋代的()、()、()（称为三苏）、()、()、()(曾经拜过欧阳修为师）。
(也有这种分为唐二家，宋六家)（二）字词积累（1）给下列加点字注音：确凿()菜畦()斑蝥()敛（)脑髓()蝉蜕（)执拗()攒()宿儒()肿胀()叮嘱()骊()歌玉簪()花鸡毛掸()子气咻咻()木屐()讪()笑嫉()妒()脖颈()冰雹()篱()笆()瞬()息延绵()荒草萋()萋（2）解释词语人迹罕至：宿儒：瞬息：讪笑：骊歌：骇人听闻：荒草萋萋：伫立：（3）解释加点的字：世隶耕()未尝识书具（）并自为其名（）指物作诗立就（）稍稍宾客其父（）或以钱币求之（）日扳仲永环谒于邑人（）不能称前时之闻（）泯然众人矣（）受之于天（）贤于材人远矣（）得为众人而已耶（）如此其贤也（）借旁近与之（）传一乡秀才观之（）以钱币求之（）余闻之也久（）环谒于邑人（）于舅家见之（）贤于材人远矣（）则其受于人者不至也（）宾客其父（）父利其然（）父异焉（）（4）重点句子翻译：1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
人教版七年级语文一单元复习学案
2、给下列加点字选择正确的义项
⑴ 头晕目眩（） Ａ、（眼睛）昏花Ｂ、（视线）模糊 Ｃ、头脑昏乱
⑵ 小心翼翼（） Ａ、严整有秩序 Ｂ、谨慎、严肃Ｃ、小心的样子
⑶ 擎天撼地（） Ａ、摇动 Ｂ、动工Ｃ、举起
⑷ 忍俊不禁（） Ａ、承受不住 Ｂ、忍住Ｃ、承受得住
救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”
这位父亲问:“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”
“你是不是来帮助我？”
人们都摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”
5、《童趣》选自，作者，字，代文学家。作品有《浮生六记》。
三、重点课文复习《童趣》
（一）积累文言现象
1、通假字
2、一词多义
3、出自本文的成语及解释
4、特殊句式及例句
（二）重点练习
1、解释下列加点的词。
①能张目对日，明察秋毫（）（）②私拟作群鹤舞空（）
③昂首观之，项为之强（）④怡然称快（）
⑤以土砾凸者为丘，凹者为壑（）⑥鞭数十，驱之别院（）
五、反思
教师修订学生反思
3下列加点字中注音没有错误的一项是（）
A训诫xiè瞬间shùn啜泣chuòB纳罕nà休憩qì眩目xuàn
C痴想chī船舱chāng迸溅bèng D茁壮zhuó伶仃tīng盘虬qiú
4、下列词语中没有错别字的一项是（）
A暄腾悬崖蓬乱浸湿B狭小骚扰糟蹋俏壁
C辜负短暂绽放庸碌D遗撼安慰哀求繁密
5、指出下列各组词语中的错别字，并改正。
七年级语文下册(第一单元)复习教案
七年级下复习教案(第一单元)教学目标：1、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。
2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。
3、学习文言文，生在朗读、背诵。
掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。
教学重点：1. 关键词语的揣摩。
2. 理解一些重要语句的深刻含义。
课时安排：一课时教学过程：第1课从百草园到三味书屋散文一、重点字词1．给下列加点字注音。
菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成秕bǐ谷系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bó点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。
2．根据拼音写出相应的汉字。
桑(shèn) 葚收(liǎn) 敛脑(suǐ) 髓人声(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲3．用恰当词浯填空。
(1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
点拨：所填词语均为形容词或动词。
(2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
点拨：所填词语均为动词。
二、重点句子背记知识清单单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
三、文学(文体)常识背记知识清单《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》P2注释①选自《朝花夕拾》1.重点：第2段（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物（3）先静物到动物，再由动物到静物2.动作描写：P5 第7段雪地捕鸟（9个动词）第9段过渡段（作用：承上启下）第2课爸爸的花儿落了一、重点字词1．给下列加点字注音。
人教部编版语文七下第一单元单元知识点梳理复习学案
课题：《第一单元复习》【课型】复习课【学习目标】知识和能力：1、读准字音，识记字形，理解词义，正确使用。
2、了解重要的作家及作品。
过程和方法：1、熟记文中的名句和精彩语段。
提高理解和运用语言的能力。
2、深入理解本单元课文内容，积累一些文言实词和虚词的用法。
情感态度和价值观：探寻人物足迹，学习人物精神【重点知识与难点知识】重点知识：1、读准字音，识记字形，理解词义，正确使用。
2、熟记文中的名句和精彩语段。
难点知识: 1、引导学生从课文中积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。
2、深入理解本单元课文内容，积累一些文言实词和虚词的用法。
【使用说明与学法指导】1、认真书写学案，独立完成，规范作答。
2、自学时用黑色或兰色笔填写导学案，红色笔在导学案上标画出疑难问题。
3、课上用红色笔修改整理完善导学案。
学习过程：一、【知识梳理】﹝基础知识巩固）(一)作家作品(1)《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家（人名)他获1957年诺贝尔物理学奖。
邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人。
被誉为“‘两弹’元勋”。
(2)《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人（人名)。
文章以“说和做”总领全文，前半部分重点写闻一多先生是“ ”；后半部分重点与闻一多是“ ”。
表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。
”(3)《回忆鲁迅先生》的作者是。
原名。
代表作有小说《》、《》等。
(4)《孙权劝学》选自我国第一部体通史，作者是朝代（人名)。
（二）字音字形奠基选聘挚友揩汗调羹薪金校对锲而不舍兀兀穷年潜心贯注迥乎不同群蚁排衙鲜为人知目不窥园妇孺皆知锋芒毕露lù深恶痛绝慷慨淋漓至死不懈气冲斗牛鞠躬尽瘁（三）词语积累可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。
家喻户晓：每家每户都明白。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。
锲而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。
七年级下册语文复习提纲第一单元(人教版七年级必修) 教案教学设计
七年级下册语文复习提纲第一单元(人教版七年级必修) 教案教学设计七年级下册语文复习提纲第一单元(人教版七年级必修) 教案教学设计一、字词局部（一）字词读音攒cuán 拗ǎo 确凿záo 轻捷jié 蟋蟀shuài 臃肿yōng zhǒng 脑髓suǐ相宜yí 书塾shū shú蝉蜕chán tuì 人迹罕至hǎn 人声鼎沸dǐng fèi衣襟jīn 肿胀zhǒng zhàng 花圃pǔ 骊歌lí 叮嘱dīng zhǔ 讪笑shàn 嫉妒jí dù 伫立zhù lì 荒草萋萋h uāng cǎo qī qī 幽寂yōu jì（二）解释词语人迹罕至：少有人来。
迹，足迹，脚印。
罕，稀少。
确凿：确实人声鼎沸：形容人声喧闹。
沸，水开。
徘徊：在一个地方来回走动。
骇人听闻：让人听了就吃惊害怕。
嫉妒：对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。
萋萋：形容草长的茂盛的样子。
（三）、词汇积累（要求从音、形、意三个方面掌握）攒拗哽惮踱撇蘸拽泅瞅雏抽确凿菜畦桑葚臃肿脑髓蝉蜕骊歌花圃丑陋讪笑幽寂二、课文理解（将重点地方画上横线，便于稳固）1、鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受，表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心开展的束缚。
鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》等。
①提问：作者写了百草园中的多少种动植物，它们分别是什么？明确：写了十四种动植物，它们分别是：皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。
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七年级下册第一单元复习课学案【复习目标与重点】1、回顾基础知识，深化理解掌握。
2、掌握本单元的知识结构。
3、品位赏析文章中的精美语言，领悟课文的深长意味。
4、整体把握课文内容，学习课文的表达技巧。
5、方法：构建知识网络，梳理剖析主干知识；强化训练以实现理解，互动探究以寻求规律。
〖超前复习，知识回顾〗重点课文我理解！《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《伤仲永》是本单元讲读课文，浏览课文，回顾老师讲过的内容，梳理出每课的文学常识（作家作品）、写作背景、所抒发的感情、所运用的写法、名句。
〖课中实施，深化理解〗一、预习检查二、构建知识网络：《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《伤仲永》文体散文小说文言文作者鲁迅林海音王安石出处《朝花夕拾》《城南旧事》《临川先生文集》全文叙写了作者儿时两处的生活片英子参加毕业典礼，回忆作者先讲述了方仲永由段。
第一部分，记叙百草园的生活；父亲教育自己的往事，毕一个神童变化成一个普内容概括第二部分，记叙三味书屋的生活。
表明了作者由幼时玩乐到长大读书的过程。
业典礼结束后，父亲已经去世，此时英子终于体会到自己已经长大，不再是通人的经历,然后由此引发议论,表达了对这位神童的惋惜之情。
小孩。
三味书屋的先生，“他是本城中极方爸爸表面上很严厉，实际方仲永幼年：指物作诗正，质朴，博学的人”，学生向他行上却充满爱心。
鼓励孩子立就长大：泯然众人礼，“先生便和蔼地在一旁答礼”，他要坚强，无论什么困难的-------纵向对比原主要人物不常用私塾的清规戒律，而经常使用私塾的诵诗百遍其义自现的教学方法。
三味书屋的塾师寿镜吾先生确实事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
很重感情，他听到弟弟被日本人害死因：不使学是封建社会中的佼佼者，他与鲁迅有的消息，便急得吐血了。
着和谐深厚的师生之谊。
特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
①用百草园的自由快乐衬托三味书表达作者失去父亲的悲痛本文通过叙述方仲永因屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐和无奈以及深深眷念之为父亲“不使学”，而从朽、脱离儿童实际的私塾。
②用百草情。
神童到“泯然众人”的园的自由快乐同三味书屋的枯燥无变化过程，说明天资固味作对比，表现了儿童热爱大自然、然重要，但没有好的后中心喜欢自由快乐生活的心理，同时对束天教育，再好的天赋也缚儿童身心发展的封建教育表示不不可能得以发挥。
告诉满。
③通过对百草园和三味书屋的回我们学习和教育对于人忆，表现作者儿童时代对自然的热才的培养是十分重要爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、的。
欢乐的心理。
领会课文按空间顺序安排材料的写插叙和伏笔本文详写叙事部分，略法；学习课文细致观察、抓住特点，写议论部分。
在叙事部写法具体、真切、生动地描写事物。
分详写方仲永才能初露时期的情形，略写他才能衰退时期的情形。
三、延伸练习，能力迁移一、积累运用1．下列加点字注音．．及词语字．形．完全正．确．的一项。
（）A、脑髓．(su ǐ) 花圃．(p ǔ) 骊．( l í) 歌倜．傥（t ì）B、沮．（j ǔ）丧讪．（sàn）笑菜畦．（qí）木屐．（j ī）C、嫉．（j ì）妒丑陋．（l ?u）蝉蜕．（tu ì）弥．慢（mí）D、书塾．（shú）环遏．（ya）瞬．（shùn）息收敛．（li án）2. 下列各句加点词语使用不当．．的一项是( )A．今天碰到小学同学赵丽，她说有空要来鉴赏．．我近期的作文B ．外面正下着大雨，他没有带雨具，只得冒雨疾行，样子显得很狼狈．．。
C．从没见老师发过这么大的火，教室里一片静默．．，同学们大气也不敢喘一口。
D．这次没有能够当选班长，他的神情显得很沮丧．．。
3. 下列句子没．有．语病的一项是（）A、每当我回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我的面前。
B、学校实施愉快教育后，学生的学习热情有了明显的进步。
C、有坚定意志和刻苦精神，是一个人在事业上取得成功的关键。
D、学习语文，除了要扩大阅读量，课内外多练习写作外，培养良好的学习习惯也十分重要。
4. 联系语境，解释词语有误．．的是（）A. 他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关．．。
（机关：这里指秘密的意思。
）B. 冬天的百草园比较的无味．．；雪一下，可就两样了。
（无味：没有味道。
）C.天之涯，海之角，知交．．半零落。
（知交：知心的朋友。
）D.“闯．练．，闯练，英子。
”我临去时爸爸还这样叮嘱我。
（闯练：走出家庭，到生活中去锻炼。
）5. 下列句子顺．序．排．列．正确的一项是（）①万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲儿地叹气。
②我坐在树底下偷偷地抹泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。
③跳完山羊，我们围着小树逮着玩。
④一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。
⑤上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。
A . ⑤④③①②，B . ⑤③④②① C. ③⑤④①②， D. ④②①⑤③。
二、课内语段阅读（一）《从百草园到三味书屋》6. 选出下面字形、读音完全正确的一项：（）A. 竹筛ｚｈúｓāｉ签赏ｊｉàｎｓｈǎｎｇ绣像ｘｉùｘｉàｎｇB. 菜畦ｃàｉｗā渊博ｙｕāｎｂ? 脑髓ｎǎｏｓｕíC. 确凿ｑｕa ｚáｏ盔甲ｈｕīｊｉǎ蝉锐ｃｈáｎｔｕìD. 秕谷ｂǐｇǔ锡箔ｘīｂ? 倜傥ｔìｔǎｎｇ7. 选出下面加黑字注音、解释不全对的一项：（）A. 人迹罕至（ｈàｎ稀少）敛在盒里（ｌｉǎｎ放）B. 拗过去（ǎｏ用力弯曲）人声鼎沸（ｆaｉ水开）C.攒成小球（ｃｕáｎ凑在一块）高枕而卧（ｗ? 睡）D.总而言之（ｙáｎ说）无处觅食（ｍì寻找）8. 选出下面全是形声字的一项：（）A. 拥肿轻捷木莲珊瑚B. 机关斑蝥消释戒尺C.和蔼绅士宿儒方正D. 油蛉蟋蟀莲房弹琴9. 选出下面说法不正确的一项：（）A. 鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
B. 本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
10. “三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：（）A. 他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B. 他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
11. 文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：（）A. 这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。
B. 这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。
C.这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。
D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。
阅读文段，回答7—8 题。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
12. 选择最准确的动词填空，恰当的一项是：（）A. 撑放系拉B. 支撒绑拿C. 支撒系牵D. 顶放连牵13. 选出对此文段分析不正确的一项：（）A.文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理。
B.文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程，体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情。
C.捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的，因此不能从中得到什么乐趣。
D.写捕鸟的过程，文段中没有出现一个“乐”字，但可以看出，捕鸟给“我”带来无穷的乐趣。
14. 选出修辞手法和其它三项不同的一项：（）A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
B. 如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
C.Ade，我的蟋蟀们！Ade！我的覆盆子们和木莲们。
D.鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。
15. 选出默写正确的一项。
（）A. 翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一股烟雾。
B. 何首乌藤和木莲藤互相缠络着，木莲有莲房一样的果实，何首乌有拥肿的根。
C.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无穷的趣味。
D.我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
16. 选出对课文第二段分析不正确的一项：（）A. 该段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的静物、动物，充分体现了百草园之乐。
B.该段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，表达了“我”对所写事物的喜爱之情。
C.该段从形、声、色、味、感等几方面进行描写，突出了百草园的无穷乐趣。
D.该段写了许多事物，对“我”来说，除了蜈蚣和桑椹，其它事物都是很有吸引力的。
（二）《爸爸的花儿落了》１. 下面加粗的字注音有误的一组是（）。
Ａ、衣襟（j īn）肿胀（zhànɡ）Ｂ、低哑（yā）叮嘱（zhǔ）Ｃ、花圃（pǔ）挪窝儿（nu?）Ｄ、麻渣（zhā）玉簪（zān）2. 加点字注音无误的一项是( )A. 摘下(zh āi) 遮盖(zh ē) 麻渣(ch ā)B. 玻璃(l í) 皱眉(zh ?u) 栅栏(sh ān)C.蒲公英(p ú) 徘徊(hu í) 包袱(fu)D. 赖床(l ài) 抽屉(t ì) 石榴(liu)3. 下列各组词语中书写无误的一组是（）。
Ａ、扎辨子喉咙摘花伤痕Ｂ、遮盖撩起来廓檐茉莉Ｃ、捆扎抽屉捏紧钞票Ｄ、赖惰耍懒骊歌垂落4. 下列各句中加点词语运用有误的一句是（）。
Ａ、我第一次出远门，妈妈再三叮嘱要小心。
Ｂ、她独自徘徊在校门外。
Ｃ、毕业典礼会上低年级同学们为欢送我们唱起了骊歌。
Ｄ、这里的气氛很恐惧。
5. 下列说法有误的一句是（）。
Ａ、林海音原名林含英，小名英子。
本文选自她的小说《烛心》。
Ｂ、“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
”这是爸爸在鼓励女儿，时时盼望着孩子长大的肺腑之言。
Ｃ、本文写法上是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以采用了插叙手法。
Ｄ、文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世，语义双关。
17. 结合语境解释加点词语不正确的一项是( )A. 我将代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。