幼儿园教师如何做好幼儿入学前准备工作
幼儿园开学准备工作简述
幼儿园开学准备工作简述随着暑假的结束，幼儿园即将开学。
作为幼儿园教育工作者，要对开学前的准备工作做好全面规划，以确保孩子们的顺利入园和适应。
本文将从各个方面介绍幼儿园开学准备工作。
一、招生准备在幼儿园开学前，招生工作是至关重要的。
首先，幼儿园需要制定招生政策和宣传计划，以吸引更多家长和孩子选择入园。
其次，需要做好宣传材料的准备和分发，例如幼儿园简介、教育理念等，以及提供入园咨询服务，回答家长的问题。
二、环境准备在幼儿园开学前，要确保园内环境整洁、安全、温馨。
幼儿园需要对教室、走廊、操场等进行彻底清洁和消毒，确保无异味、无病菌。
同时，需要检查教室设施和玩具，保证安全性和完好度，确保孩子们在安全的环境中学习和游戏。
三、教学准备为了保证幼儿园开学后的教学质量，教师需要提前做好教学准备工作。
首先，要熟悉幼儿园的教学大纲和教材，编写教案和教学计划。
其次，要准备好教学材料，如教具、音乐、绘本等，以及准备好各种活动和游戏。
教师还要亲自体验这些教具和游戏，确保它们的安全性和适用性。
四、体检准备幼儿园入学前要进行体检，以确保孩子的身体健康。
幼儿园需要与相关医疗机构合作，组织开展入学体检。
同时，需要通知家长提前准备好相应的体检表和材料，以便顺利进行体检。
五、安全准备幼儿园是孩子们学习和成长的场所，安全工作必须放在首位。
幼儿园要制定详细的安全预案和工作流程，包括火灾逃生、防拐救助、食品安全等方面。
此外，还要组织针对教师和保安人员的安全培训，提高其安全意识和应急处置能力。
六、沟通准备在幼儿园开学前，要与家长进行充分的沟通，以建立良好的家园合作关系。
为此，幼儿园要组织家长会议，介绍幼儿园的教育理念、教学计划、师资力量等，解答家长的疑问和担忧。
此外，还要与家长建立沟通渠道，及时了解孩子在家的情况和需求。
七、心理准备幼儿园开学对于孩子来说是一个重要的转变，他们需要适应新的环境和人际关系。
为了帮助孩子顺利过渡，幼儿园要加强心理健康教育，开展适应性训练和情绪管理培训，引导孩子积极面对新的学习和交往。
幼儿园老师的幼儿园入学准备
幼儿园老师的幼儿园入学准备幼儿园入学是每个孩子和家长的重要里程碑。
作为一名幼儿园老师，为了确保孩子们的安全和顺利过渡到幼儿园生活，我们需要做好一系列准备工作。
本文将介绍幼儿园老师在幼儿园入学前的准备工作。
一、了解儿童发展心理特点幼儿园阶段是儿童发展的关键时期，了解儿童发展心理特点对幼儿园老师至关重要。
我们需要了解到不同年龄段儿童的认知、情感、社交等方面的特点，以便更好地照顾和教育他们。
二、规划教学活动在幼儿园入学前，我们需要制定一份详细的教学活动计划。
这些活动可以涵盖不同的主题，包括适应幼儿园生活、社交技能培养、认知能力发展等。
通过有针对性的教学活动，帮助孩子们逐步适应幼儿园的生活。
三、准备教学资源为了丰富教学内容，我们需要准备一些教学资源。
这些资源可以是图书、玩具、教具等。
通过这些资源，我们能够提供更多的学习机会，帮助孩子们在幼儿园中快乐地学习和成长。
四、安排教室环境要让孩子们感到舒适和安全，幼儿园的教室环境十分重要。
我们需要确保教室的布置富有创意，能够吸引孩子们的注意力。
同时，还需要安排好桌椅、玩具等设施，以便孩子们能够自由地进行各种学习活动。
五、与家长沟通入学前，我们需要与家长建立良好的沟通渠道。
这包括举行家长会，介绍幼儿园的教育理念、课程设置等内容。
我们还需要了解孩子的个性、需求和家庭背景，以便更好地照顾和教育他们。
六、制定适应计划对于一些年龄较小或入学经验较少的孩子，我们需要制定一份适应计划。
这个计划可以包括逐步适应幼儿园生活的步骤和活动。
通过引导和关爱，我们能够帮助孩子们度过适应期，顺利适应幼儿园的生活。
七、做好安全准备孩子们的安全是我们工作的首要任务。
我们需要检查幼儿园的安全设施，确保环境安全。
同时，还需要制定应急预案，培训教职工的急救技能，以便在危机情况下能够及时应对，并保护孩子们的安全。
结语作为幼儿园老师，我们的责任不仅是传授知识，更是为孩子们创造一个快乐、安全的学习环境。
通过准备工作，我们能够更好地引导和教育孩子们，在幼儿园中度过美好的童年时光。
入园前教师准备工作计划
入园前教师准备工作计划一、准备学习和习惯建设1. 完成入园前教师培训入园前教师应该参加幼儿教育的相关培训，了解幼儿教育的最新理念、方法和技能。
在培训中，需要关注如何构建幼儿的个性和情感认知，如何培养幼儿的社会情绪技能、以及如何实施课程、评估幼儿的发展等方面的内容，为入园后的工作提供一定的基础。
2. 培养责任感和耐心入园前教师应该培养责任感和耐心，因为他们将会面临一群活泼好动、天真无邪的幼儿。
他们需要理解幼儿的心理和生理需求，给予他们温馨的关怀，让他们在幼儿园里拥有快乐的成长体验。
3. 建立健康的生活习惯入园前教师应该培养健康的生活习惯，例如保证充足的睡眠、均衡的饮食、适量的锻炼等，以保证在入园后精力充沛地应对工作。
4. 提高自我管理和时间管理能力入园前教师应该提高自我管理和时间管理能力，以应对繁忙的入园后工作。
他们需要合理安排自己的时间，为入园后的工作做好准备。
二、准备心理建设1. 培养感恩和宽容的心态入园前教师应该培养感恩和宽容的心态，理解幼儿的行为和情绪，以善待他们。
在入园前，可以与同事、朋友交流，寻求安慰和支持，建立积极乐观的心态。
2. 建立情感把控和压力释放机制入园前教师要建立情感把控和压力释放机制，以保持良好的心理状态。
他们可以适当地进行运动、听音乐、阅读书籍等，以放松情绪，缓解压力。
3. 培养忍耐和耐心入园前教师应该培养忍耐和耐心，以应对入园后可能遇到的各种问题和挑战。
他们需要学会如何应对幼儿可能的不听话、调皮捣蛋等行为，给予他们适当的引导和帮助。
三、准备专业技能1. 熟悉幼儿教育学科知识入园前教师应该熟悉幼儿教育学科知识，包括儿童心理学、幼儿教育理论、教育心理学等在工作中可能会用到的相关知识。
2. 学习幼儿园教学课程规划和实施入园前教师应该学习幼儿园教学课程规划和实施，包括如何设计幼儿园教学计划、如何选用适合的教材、如何进行教学评估等方面的知识。
这些知识将帮助他们在入园后更好地开展工作。
教师科学做好入学准备心得体会5篇
教师科学做好入学准备心得体会5篇a;为了促进学前教育事业的发展，提高全社会对学前教育的关注度，形成家园合力。
我园深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，组织开展了学前教育宣传月“科学做好入学准备”为主题的系列活动。
下面就是带来的教师科学做好入学准备心得体会，希望能帮助大家!教师科学做好入学准备心得体会1很高兴成为职业技术学校的一员。
作为新生，对于学校、老师、同学都充满新期盼。
为了让我们深入了解学校和老师等一切相关信息，在开学这两天，学校为我们量身制定一个详细的新生入学教育安排。
连续几天的讲座，虽然觉得很辛苦，但我们受益匪浅，学到了不少有用的东西，也懂得这三年的学习时间就是何等宝贵，需要迎难而上努力学习。
讲座一：自身专业知识与技能由学校出色的教师为我们一一诠释各种专业的知识与技能，同时结合自身和身边的亲身经历让我们清楚了解自身专业的就业趋势，也让我们重拾中考信心，明白只有在学校认真学好专业知识，获得一技之长，才能实现人生价值，使我们的未来更上一层楼。
我必须要努力完成三年的学业，学好专业知识，无论三年后就是选取就业还就是升学，我都有信心，一点一滴筑梦想。
我选取滨，信任滨，它就是我们学子明天的辉煌与骄傲!讲座二：师兄师姐谈心得学校专门请来优秀毕业生做学习经验、工作经验介绍。
他们学业有成，有的已就业，有的已升学。
他们一一为我们讲述过去三年的学习生活与经历。
他们在不断遇挫、不断坚持后，终究功夫不负有心人，获得不同成就。
他们的经历与行动告诉我们：只有学好专业知识，只有不断坚持与努力，才能收获成果，实现目标。
没有做不到，只有想不到!我们也会以他们为榜样学习，取长补短，好好珍惜三年的时间，为目标，为前途而奋斗，像师兄师姐一样为母校争光。
讲座三：形象与礼仪规范一个学生除了要有优秀的成绩以外，还需拥有一个良好的学生形象和正确的礼仪规范。
它代表了学生个人与学校的形象。
这就是我们给别人的第一印象，甚至影响他人对我们的评价。
入园前老师的准备工作
入园前老师的准备工作在幼儿园的教育中，老师的角色至关重要。
老师需要充分准备，才能为孩子们提供优质的教育服务。
入园前，老师需要完成以下几个准备工作。
1. 教育理念和教育目标的明确老师需要明确自己的教育理念和教育目标。
教育理念指的是老师对幼儿教育的看法和认识，是实施教育的指导思想；教育目标是指老师对幼儿在语言、认知、情感、社交等各方面的发展所期望达到的目标。
只有明确了自己的教育理念和目标，老师才能更好地为孩子们提供个性化的教育服务，帮助他们更好地成长。
2. 教育活动和教育计划的制定老师需要制定教育活动和教育计划。
教育活动是指针对幼儿的各种教育活动，如游戏、手工、音乐、运动等；教育计划是指老师制定的一系列能够达到教育目标的具体计划。
在制定教育活动和教育计划时，老师需要根据孩子们的兴趣、特点和实际情况，灵活调整教学策略，以达到最佳的教育效果。
3. 教育资源的准备老师需要准备教育资源。
教育资源包括教学用品、教具、文具、图书、音像资料等。
在准备教育资源时，老师需要根据教育目标和教育活动的需要，选择适合的教育资源，并对其进行分类、整理和存储，以便于日常使用。
4. 班级环境的打造老师需要打造一个温馨、和谐的班级环境。
班级环境包括班级布置、教室卫生、安全设施等。
在打造班级环境时，老师需要充分考虑幼儿的喜好和需要，营造出一个舒适、愉悦的学习环境，让孩子们感受到家一样的温暖和安全感。
5. 家校沟通的准备老师需要准备好与家长的沟通工作。
家校沟通是保障幼儿健康成长的重要环节，它可以促进师生之间的合作、加强家庭教育和学校教育的协调。
在家校沟通中，老师需要与家长交流幼儿的学习、生活和行为等情况，帮助家长更好地了解孩子的成长和发展，共同促进幼儿的全面发展。
入园前，老师需要充分准备，以为孩子们提供更好的教育服务。
只有做好准备工作，才能更好地实现教育目标，为幼儿的成长发展提供更好的保障。
幼儿园教师如何做好幼儿入学前准备工作
幼儿园教师如何做好幼儿入学前准备工作幼儿入学前准备工作是幼儿园教师非常重要的一项工作，其目的是为了让幼儿顺利适应幼儿园的生活和学习环境，培养他们良好的习惯和自理能力。
以下是幼儿园教师如何做好幼儿入学前准备工作的一些建议。
首先，建立与幼儿和家长的沟通，了解幼儿的个性、习惯、兴趣爱好和家庭情况。
通过与家长的交流，了解家庭教育的情况和家庭对于幼儿入学的期望，这有助于教师更好地制定入学前的准备计划。
其次，制定幼儿入学前的适应性准备课程。
幼儿园可以根据幼儿需要和园本特点，制定一些适应性的准备课程，如适应性游戏课程、自我认知和自我表达训练等，帮助幼儿熟悉园本的环境和活动。
第三，为幼儿提供一本适应性准备手册。
手册中可以包括幼儿园的介绍、园内各个区域的介绍、和其他幼儿的照片和简单的介绍等。
通过手册，幼儿可以提前了解园内的环境和活动，有助于他们更好地适应幼儿园的生活。
第四，引导幼儿养成良好的生活习惯和自理能力。
幼儿入学前，家长和教师应共同培养幼儿自己穿脱衣物、盥洗、上厕所等基本自理能力，以便他们能够独立完成这些日常生活活动，更好地适应幼儿园生活。
第五，提前规划入学后的教育活动。
教师可以提前制定入学后的教育活动计划，包括游戏活动、学习活动、艺术活动等，为幼儿提供丰富的学习和发展的机会。
同时，根据幼儿的个性和发展需求，为每个幼儿制定个别化的教育计划，以促进他们全面发展。
第七，积极开展入学前座谈会。
在入学前，组织入学前座谈会，让教师、家长和幼儿共同参与，共同交流关于入学的话题，让家长们更好地了解幼儿园的教育理念、教育目标和教育内容。
同时，也让教师了解家长们对幼儿园的期望和关注点，以便更好地开展入学后的教育工作。
总之，幼儿入学前准备工作对于幼儿良好的入学适应和成长发展至关重要。
幼儿园教师要通过与幼儿和家长的沟通、制定适应性准备课程、提供入学前手册等方式，为幼儿提供必要的支持和帮助。
同时，教师还要与家长合作，共同为幼儿创造良好的入学环境，促进他们的健康成长。
幼儿园教师如何做好幼儿入学前准备工作
幼儿园教师如何做好幼儿入学前准备工作？房山区教师进修学校王东芳孩子从幼儿园升入小学，生活及学习即将是一个全新的过程。
如何让他们尽快的适应小学生活，尽早的步入学习状态就成为我们不断研究和探索的问题，根据我带大班多年的经验，尝试做的一些实践活动，我想：作为幼儿园大班教师，可尝试从以下几个方面入手：一、主动与小学初级教师沟通，了解以往孩子们入学后共性的问题，寻找入学前教育的培养目标作为大班教师，“小幼衔接”是每年必须面对的。
幼儿园教师要主动与小学教师沟通，了解初入小学的孩子们的问题，做好问题归纳和整理，确实做好调研工作。
阶段不同，地区不同，环境不同，孩子们在初入小学时表现的问题也就不同，但共性的问题大都为：不会倾听，控制力差，行为随意；学习用品准备不充分，丢三落四；记不住作业和任务，糊里糊涂；自我保护、安全意识差，依赖性强；做事磨蹭，经常迟到，生活拖拉；细致分析孩子们这些问题，大都是生活和学习习惯的问题。
科学、系统的培养孩子们入学前的生活和学习习惯就成为了学前教师做好幼儿入学教育的迫在眉睫的任务。
二、依据问题，科学制定培养目标，从小处入手，培养幼儿良好的入学习惯，做好入学准备工作1、强化训练，培养幼儿倾听能力幼儿倾听能力表现弱，大都表现为坐不住，注意时间短，随意插话，听过就忘，听不懂老师的话，作为大班教师，可尝试从以下几个方面进行有目的训练。
⑴抓住孩子的眼睛孩子是否在专注倾听，他们的眼神是很好的信号，眼睛神采奕奕看着老师，自然在听！眼神弥漫，东瞧西看，自然是游离于活动之外。
教师在进行教学时，一定要抓住孩子的眼睛。
尤其是对那些控制力差的幼儿，教师需用生动的语言、新奇的教具、夸张的动作来吸引孩子的眼球，让其紧紧的与之互动；当幼儿与教师对话时，我们的眼睛要专注的与其互动，这样教师不但为幼儿做好良好的倾听示范后，还能用我们的目光给幼儿一定的控制和约束！从而使幼儿倾听能力得以提高。
⑵让孩子学会复述“复述”需要孩子听清楚、记住，还要清晰表达！可以说是倾听效果的检验方式。
幼儿园老师的幼儿园入学准备
幼儿园老师的幼儿园入学准备入学季节即将到来，对于幼儿园老师来说，准备好迎接新一批幼儿入学是一个重要的任务。
幼儿园老师需要提前做好各种准备工作，以确保新学期的顺利开始。
本文将介绍幼儿园老师的幼儿园入学准备工作，包括环境准备、课程准备、人员准备等方面，并探讨如何提高幼儿的入学适应能力。
一、环境准备幼儿园的环境对于幼儿的学习和生活起到了重要的作用。
幼儿园老师需要提前准备好幼儿园的教室、活动室、游戏区等场所，确保场所的安全、整洁、美观。
教室的布置要符合幼儿的生活习惯和教学需求，例如设置适合幼儿活动的桌椅、玩具和书籍等。
同时，还需要进行消毒清洁工作，保证幼儿的健康和安全。
二、课程准备为了顺利迎接新一批幼儿的入学，幼儿园老师需要准备好适合他们的入学准备课程。
这些课程可以包括幼儿园规则和常识、社交技能培养、学习方法指导等内容。
通过这些课程的学习，幼儿可以更好地适应幼儿园的生活与学习，并与其他幼儿建立良好的互动关系。
三、人员准备幼儿园老师的人员准备也是入学准备的重要一环。
幼儿园老师需要配备足够数量和合适资质的教师，并进行专业培训。
这样可以保障幼儿园的教学质量，提供优质的教育服务。
同时，还需要准备好行政人员、保安人员等，以保证幼儿园的日常管理和安全。
四、加强与家长的沟通在幼儿入学前，与家长的沟通是十分重要的。
幼儿园老师可以举办家长会或进行个别沟通，告知家长有关入学准备的事项，例如报名手续、入学时间、要求和准备物品等。
通过与家长的密切合作，可以更好地了解幼儿的个性特点和家庭背景，为他们提供更有针对性的教育服务。
五、提高幼儿的入学适应能力对于幼儿来说，从家庭环境到幼儿园的转变会带来一定的适应困难。
幼儿园老师可以采取一些措施帮助幼儿顺利适应入学，例如安排入学准备活动，让幼儿熟悉新的环境和同学；进行情感引导，帮助幼儿建立安全感和自信心；开展入学适应训练，培养幼儿的独立性和社交能力等。
通过这些努力，可以让幼儿更好地适应新环境，顺利度过入学阶段。
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幼儿园教师如何做好幼儿入学前准备工作？
房山区教师进修学校王东芳
孩子从幼儿园升入小学，生活及学习即将是一个全新的过程。
如何让他们尽快的适应小学生活，尽早的步入学习状态就成为我们不断研究和探索的问题，根据我带大班多年的经验，尝试做的一些实践活动，我想：作为幼儿园大班教师，可尝试从以下几个方面入手：一、主动与小学初级教师沟通，了解以往孩子们入学后共性的问题，寻找入学前教育的培养目标
作为大班教师，“小幼衔接”是每年必须面对的。
幼儿园教师要主动与小学教师沟通，了解初入小学的孩子们的问题，做好问题归纳和整理，确实做好调研工作。
阶段不同，地区不同，环境不同，孩子们在初入小学时表现的问题也就不同，但共性的问题大都为：不会倾听，控制力差，行为随意；学习用品准备不充分，丢三落四；记不住作业和任务，糊里糊涂；自我保护、安全意识差，依赖性强；做事磨蹭，经常迟到，生活拖拉；细致分析孩子们这些问题，大都是生活和学习习惯的问题。
科学、系统的培养孩子们入学前的生活和学习习惯就成为了学前教师做好幼儿入学教育的迫在眉睫的任务。
二、依据问题，科学制定培养目标，从小处入手，培养幼儿良好的入学习惯，做好入学准备工作
1、强化训练，培养幼儿倾听能力
幼儿倾听能力表现弱，大都表现为坐不住，注意时间短，随意插话，听过就忘，听不懂老师的话，作为大班教师，可尝试从以下几个方面进行有目的训练。
⑴抓住孩子的眼睛
孩子是否在专注倾听，他们的眼神是很好的信号，眼睛神采奕奕看着老师，自然在听！眼神弥漫，东瞧西看，自然是游离于活动之外。
教师在进行教学时，一定要抓住孩子的眼睛。
尤其是对那些控制力差的幼儿，教师需用生动的语言、新奇的教具、夸张的动作来吸引孩子的眼球，让其紧紧的与之互动；当幼儿与教师对话时，我们的眼睛要专注的与其互动，这样教师不但为幼儿做好良好的倾听示范后，还能用我们的目光给幼儿一定的控制和约束！从而使幼儿倾听能力得
以提高。
⑵让孩子学会复述
“复述”需要孩子听清楚、记住，还要清晰表达！可以说是倾听效果的检验方式。
孩子听的效果如何？就可以通过复述来评价。
所以培养幼儿复述能力是培养幼儿良好倾听能力的方法之一。
教师可通过让幼儿复述成人或同伴的话来培养幼儿的倾听能力。
在日常生活中，教师可有意识的组织幼儿进行一些复述游戏：如：“学学我说的话”，“传话游戏”等等。
另外，教师可抓住集体教学活动时间，有意识训练那些不专注的孩子，请他们多复述老师的话，复述同伴的话，时间久了，他们的倾听能力会有所提高。
⑶教师要低声教学
训练幼儿倾听能力，教师低声教学也是可行的方法。
教师把自己的声音有意识降下来，让幼儿在这种潜移默化的语境下，安静下来，才能听得见、听得清。
时间长了，孩子们自然会养成认真听老师讲课的习惯。
2、利用契机，培养幼儿任务意识
幼儿入学任务意识差会表现出：学习用品准备不充分，丢三落四；记不住作业和任务，糊里糊涂；可见培养幼儿任务意识是大班教师的重要任务。
⑴利用生活环节，培养幼儿任务意识
利用生活环节培养幼儿任务意识是可行的。
在幼儿园的一日生活中，一些必要的教育生活环节都是在培养幼儿的任务意识。
如；每天的值日生活动，天气预报的记录，新闻角的播报，自然角动植物的照顾都需要幼儿有强烈的责任感和良好的任务意识。
教师可把全班幼儿编成学号，按学号的顺序分配任务，这样每天孩子们自己就知道该做什么了，他们会按照自己的任务回家去统计记录天气预报、记录新闻，遇到周六、日或节假日时，自然角的小动物，该谁照顾，孩子们就要把小动物带回家好好照顾饲养，这样都是在培养幼儿的任务意识，让孩子们记住自己该干的事情。
⑵做好便条记录，督促幼儿记住任务
记住任务对于一部分幼儿来讲是很困难的事情。
让幼儿自己做好
便条记录这种方法是有效的。
大班后期，教师可让幼儿象一年级的小学生那样，准备一个小的本子，每天记下自己回家要干的事，如：要带什么东西？要做哪些事情？等等，孩子们不会写，就用自己画画的方式记录，这样，这个本子就能提醒那些记性不好的孩子完成任务了。
⑶填写任务表格，反馈完成任务情况
教师在班级中要设计出任务反馈表，让幼儿自己填写，完成任务的幼儿就可在与之名字对应相的日期下画上一朵小花，在这客体评价的过程中，孩子们的任务意识也就逐步形成了。
3、加强体验，培养幼儿时间意识
幼儿园和小学的生活作息不同，教师加强对幼儿的时间体验的训练是必须的，目的旨在培养幼儿时间意识，让幼儿形成在单位时间内完成应该做的事。
⑴循序渐近，延长集体活动时间
幼儿上集体活动的时间要逐渐加长，使其适应小学的45分钟集体活动。
从中班升入大班，教师可逐步延长幼儿活动时间达至45分钟左右，让幼儿体验一节教学活动时间的长短，逐步适应小学集体活动时间。
⑵自己签到，克服迟到现象
幼儿入学后，经常出现迟到的现象。
在大班后期，教师可在班级内创设签到表，请幼儿用涂色或者写名字的方法进行签到，为了强化幼儿早来园的时间，可以逐步规定时间，如：要求幼儿在7：30之前到园，可以创设“7：30”之前你来园了吗？”的环境，布置相应的表格，幼儿可在每天来园的的时候自我签到、自我管理，时间久了，表格的约束就能使幼儿养成早晨按时到园，从而使其养成入学后早晨按时到校的习惯。
⑶利用集体教学，重视课间十分钟
大班教师要设计课间十分钟的教学活动，支持幼儿体验十分钟的长短。
幼儿在体验的过程中，知道在十分钟内应该先做什么后做什么？如：可以先让幼儿尝试十分钟的长短，看看十分钟之内都能做哪些事情，还可以带幼儿参观小学生的课间十分钟活动，通过集体讨论，让幼儿明确在这个时间段内要先入厕，喝水，做好下节活动的准备后，
再去游戏放松。
通过十分钟的系列教学活动来丰富幼儿对十分钟的经验，目的旨在培养幼儿良好适应课间十分钟。
⑷认识钟表，制定小学生生活作息表
小幼作息时间有明显差异。
教师要有目的的培养幼儿认识钟表，在后半学期，教师要引导幼儿认识钟表，并学习按照小学生的生活作息，制作生活作息表，为顺利适应小学生活做好心理和身体的准备。
做好幼儿入学准备工作是学前工作的重要教学目标，更是大班教师重中之重的教学任务，作为教师，要根据小学生的需要而逐步调整自己的小幼衔接工作目标，确实从细入手，扎实的确实做好幼儿学前准备工作。