幼儿园教师一日工作细则讲解学习
幼儿园幼儿一日活动常规及教师工作细则
3．提醒幼儿收拾好教玩具及其他物品，务必注意与家长当面交接，确保幼儿安全离园。
4．做好家长接待工作，可向家长简单介绍幼儿一日活动情况。不应随意告状。
5．最后教师离开时检查并做好安全保卫工作。
游
戏
活
动
1．能快乐、自主地游戏，与同伴友好协作，注意安全。
2．共同商讨并遵守游戏规则。
3．会收拾整理玩具。
1．熟悉游戏的内容、组织形式与规则，预备好充足、安全、卫生的游戏器具或材料。
2．根据幼儿年龄特点和本班实际创设合理的游戏环境，保证每个幼儿有机会参加游戏活动，减少无谓的等待。
3．尊重幼儿意愿，可适时参与幼儿活动，进行个别沟通、交流、指导。
5．根据气温和活动量，提醒幼儿及时穿脱衣服。
早
操
1．精神饱满、情绪愉快，注意力集中。
2．动作合拍，协调有力。
1．领操时精神饱满，示范动作节奏准确、熟练，动作有力，面向全体并关注个别幼儿。
2．注意调动幼儿的整体精神面貌，适时提醒、纠正个别幼儿的动作。
教
学
活
动
1．情绪稳定，注意力集中。
2．乐于探究，积极动脑、动手、动口，对教学活动有兴趣。
5．注重师幼互动，关注个体差异，为幼儿提供充分的自主探索、表现表达的机会，鼓励幼儿提出问题，积极思维。
6．注重培养孩子的良好姿势，坐姿自然、执笔姿势正确、不吃手、不挖鼻子等。
7．能进行教学反思，学会及时调整自己的教学行为和策略。
区
域
活
动
1．按意愿进入区域活动，能安静、自主地游戏，遵守游戏规则。
2．积极尝试操作各种区域材料，遇事能积极思考、尝试自己解决问题，进行相应的观察记录。
幼儿教师一日工作细则
离园活动
1、认真做好幼儿乘车的安全和护送工作。
2、各班级教师认真组织幼儿游戏，做到丰富有趣。
17：10—18：00
离园
1、提醒幼儿整理好玩具，清理场地。
2、安定幼儿情绪，保证幼儿干净、整洁、愉快离园。
3、热情主动向家长介绍幼儿在园情况，严格执行双卡接送制度。
全园所有教师必须完成以上规定，检查不合格每小条扣2分，一月内被扣10分者，扣除当月绩效（以不定时抽查结果为准）。
2、培养幼儿爱护公物，活动后自己整理学具的良好习惯。
16：00—16：10
自由活动
1、活动前提醒幼儿入厕，并检查着装，消除事故隐患，将幼儿控制在视线范围内。
16：10—16：30
午餐
1、培养幼儿正确的用餐习惯。
2、观察幼儿进餐情况，鼓励幼儿不剩饭菜。
3、对食欲不好的幼儿给予适当帮助，并要向家长说明。
1、做好活动前准备（教案、教具及活动场地的安排）。
2、教学活动要生动有趣，充分调动幼儿积极性，真正达到师生互动。
3、为幼儿提供充分的动脑、动口、动手机会。
4、培养幼儿良好的坐姿，阅读习惯及正确握笔姿势。
9：50—10：00
户外活动
1、提醒幼儿户外活动时注意安全。
2、教师要注意将幼儿控制在自己的视线范围内。
xxx幼儿园保教人员一日工作细则
班级：日期：教师姓名：
时间
生活环节与
活动内容
岗位细则及考核标准
教师
7：40—8：20
入园及晨间活动
1、热情接待家长及幼儿，做好交接手续。（督促家长换卡）
2、组织晨间活动。
8：00—8：30
礼仪迎宾
值日教师须提前作准备，安排好当天值日幼儿，亲自陪同迎接家长和幼儿，做到亲切可敬。
幼儿园教师工作一日细则
9：30下班。
10：05—10：10（早点）
1、提醒幼儿排队喝水，不拥挤。两手端杯子，先接凉水，再接热水。随渴随喝。
2、提醒孩子用自己的杯子，并放回固定位置。
1、领点心；
2、组织幼儿喝水、吃点心；
3、整理卫生。
10：15—10：30（课间操）
1、照顾幼儿换室外鞋；
2、注意上下楼梯的安全；
3、点名，做好记录并进行随机教育。
1、整理餐厅卫生；
2、协助主班老师做好点名。
饭后洗刷两个班的碗，进行消毒，把所在班级饭桶冼干净送到伙房，整理卫生间。
8：45—9：00
（课前 准备）
辅导走线、看书等安静课前活动。
配合主班老师。
9：00—10：05
（教育活动）
认真组织教育活动，要求幼儿按照老师的要求，积极参与活动，引导幼儿听讲认真，大胆发言。
2、协助主班组织幼儿活动。
1、抹两个班级桌子、椅子。
2、保持走廊卫生干净。
15：45—17：15
（教育活动、室外游戏）
同上午。
同上午。
如有空余时间在所在班级配班。
17：15—5：30
组织幼儿喝水。
组织幼儿喝水。
17：30—18：00
（整理、准备离园）
1、组织幼儿进行室内游戏；
2、提醒幼儿收放玩具；
3、换室外鞋；
时间
主 班 教 师
保 育 班 教 师
保 育 员
7：30—
7：50 （幼儿入园时间）
1、引导孩子向老师问好，给家长说再见；指导孩子换鞋子、脱外套，认真接待孩子，进行晨检（着装、所带物品、幼儿情绪等）。
2、将幼儿所带药品进行核对登记，并放好。
幼儿教师一日工作细则
幼儿教师一日工作细则幼儿教师一日工作细则3篇幼儿教师一日工作细则1一、德(20分)1.政治态度(5分)按时参加政治学习、业务学习、教研活动和全园教职工大会。
2.职业道德(5分)尊重幼儿，无体罚或变相体罚幼儿的现象发生。
3.履行职责(5分)(1)如实准确填写交接班手册。
(2)廉洁从教，不找家长办私事，不接收不当钱物。
(3)节约水电，不开长明灯、长流水。
4.遵纪守法(5分)(1)上主班不离岗、串班、写材料、看杂志、打手机或发短信，备课时间不上网聊天或打游戏等，做与工作无关的事。
(2)遵守教师仪表、文明职业要求规定。
(3)乱传话，造成同事之间矛盾者。
(4)不将幼儿园财物带出园。
二、能(30分)1.日常教学(10分)(1)按时上交各类计划、总结及各项活动方案和各类表格。
(2)按时上交备课本，有反思。
(3)按时按要求完成教育笔记。
(4)及时填写并张贴月计划、周计划和作业栏。
(5)按计划，有准备的'进行教学。
(6)教学活动组织有序，层次清晰，重点突出，时间安排合理(7)教学活动幼儿参与率高，课堂气氛张弛有度，收放自如，注重学习习惯和兴趣的培养。
(5分)(8)按计划开展区角活动，并有记录。
(9)在随堂听课中检查，如课堂教学有质量问题扣除相应分值。
(10)环境布置抽查内容不丰富或无新内容增加扣，幼儿参与率未达标扣。
2.教学研究(5分)(1)承担课题或教研活动，按时参加研讨、观摩课、有材料。
(2)参加园内观摩活动和培训学习。
(3)每月1次对幼儿进行个案观察，并进行个案记录。
(4)每月听课不少于2次。
(5)外出参观学习有记录，有汇报、总结。
(此项针对外出学习者)3.保育工作(10分)(1)晨间、离园热情接待幼儿和家长。
(2)按时开展户外活动。
(3)幼儿大、小便在身未及时清理处理。
(4)督促幼儿按时喝水，饭前便后洗手，帮幼儿整理衣物和梳头。
4.家长工作(5分)(1)按时召开家长会，进行家访;家长助教、家长开放活动有计划、有材料、有反馈。
幼儿园教师一日工作标准流程及内容
（7）教态和语言：教态亲切、自然、情感诚挚。语言清晰、简洁、精确、规范、生动形象。
（8）作品旳保存：绘画、手工等作品要注明幼儿姓名、班次、日期、主题。
（9）教育活动后效果检查：活动结束后有记录和分析幼儿学习状况和成功失败旳因素，以总结经验，积累资料，不断地改善教育措施，提高教育水平。
3、注意培养幼儿对旳旳坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿旳视力和嗓子。
教师指引幼儿应做到：
1、喜欢参与集体教育活动。使幼儿逐渐转入安静状态。
2、在教师旳指引启发下，能积极思考，大胆想象，乐意体现自己旳愿望，逐渐养成动脑、动手和手脑并用旳习惯。中大班幼儿逐渐形成在平常生活和游戏中可以运用已获得旳简朴知识与技能旳能力。大班幼儿能对自己完毕旳作品进行评价。
3、各项活动规定与安排；
（1）体育活动：上午、教育活动后、午点后均可安排。
内容：体育游戏，球类活动，多种体育器械活动，体操及单项基本动作练习。可以全班、小组或个别旳形式，开展幼儿爱慕旳活动。
（2）游戏活动：上午、教育活动后、午点后均可安排。
内容：发明性游戏（角色游戏、构造游戏、表演游戏）；规则游戏（智力游戏、音乐游戏、体育游戏）；玩沙、玩水；民间游戏等。
教师（保教人员）应做到：
1、做好教学活动前旳准备工作：
（1）尊重幼儿好奇、好问、好动旳天性。选择符合幼儿可持续发展旳教学内容，以游戏旳方式开展丰富多彩旳教学活动，严禁小学化倾向。
（2）做好充足旳教学准备。涉及筹划安排、场地选择、材料准备等，应于前一天准备好，幼儿用品数量要多于幼儿数。活动前提示幼儿收拾玩具、入厕。做好教育活动旳身心准备。创设和教学相适应旳物质和人文环境，促使幼儿在操作材料和环境旳互动中获得认知和经验。室内地面清洁无异物，室外环境安排无干扰；按活动规定摆好座位，光线充足，空气新鲜；注意常常互换幼儿座位。
幼儿园教师一日工作细则
幼儿园教师一日工作细则一、入园环节教师工作内容：在孩子进入幼儿园的时候，教师需要做以下工作：1.用微笑和孩子打招呼，称呼孩子的名字，热情地拥抱孩子，让孩子与家长告别，培养孩子的礼貌惯；2.与家长交流，同时监控孩子；3.与孩子进行个性化互动；4.配班老师为早到的孩子开放自由活动区域，开展区角活动；5.组织孩子进行晨检卡、换鞋、洗手、挂毛巾、漱口、喝水等活动；6.与家长进行简单沟通（主班）；7.记录带药孩子的情况，指导孩子有礼貌地与家长告别，与其他老师打招呼等；8.配班老师在室内或室外组织孩子进行活动，如整理书包、更换衣服、更换鞋子、穿罩衣等；9.配班老师指导孩子漱口、洗手、挂毛巾等有秩序的活动；10.配班老师准备进餐音乐（XXX轻音乐）；11.生活老师开窗通风，消毒餐桌，准备盐水、毛巾和幼儿用水等；12.生活老师整理班级卫生；13.当孩子向教师倾诉家庭问题时，教师应及时与孩子沟通；14.带领特殊孩子到医生处进行晨检；15.配班老师每天检查孩子的口袋、书包等是否携带危险物品，如果冻、果核、刀子和晨检卡等；16.及时点数班内孩子人数，做好晨午检记录，进行孩子点名，培养孩子听到自己名字会答道的惯；17.如果发现孩子有感冒等症状，应及时电话通知家长，并带领孩子到医院就医；18.及时询问孩子早餐情况，让孩子养成吃早餐的好惯；19.做好接药记录，并与服药老师做好交接。
二、进餐环节教师工作内容：在孩子进餐的时候，教师需要做以下工作：1.生活老师消毒餐桌，并将消毒抹布放置在桌子中央；2.生活老师开始取餐，班级主班教师组织孩子摆放小椅子，并让孩子洗手；3.播放进餐音乐（轻音乐，班得瑞轻音乐）；4.孩子坐在桌子旁等餐，或者根据年龄段和自理能力排队等餐；5.主班老师组织孩子进行饭前律动，并进行微型课程，如手指谣研究练、儿歌、古诗等；6.另一位老师和生活老师一起分餐，并按照标准分餐；7.主班老师报菜名；8.注意观察孩子情况，提醒孩子保持良好的用餐惯，如细嚼慢咽、饭菜结合、干稀搭配等；9.根据孩子饭量为孩子添加食物，孩子需要全部咽下口中的食物才能离桌，离桌时将椅子推进座位；10.进餐过程中，教师需要监督孩子的餐桌卫生和饮食惯。
幼儿园大班幼儿及教师一日常规管理细则
2.鼓励墙面呈现幼儿的表现，并适时和家长反馈。
整理离园
1离园时整理好自己的物品，入厕，整理好自己的仪表，不独自离园。
2.安静有序地排好队站在指定的路线上，离园主动再见。
1幼儿互相检查仪表，及自己的物品。
2.利用口哨及口令跟随老师走在指定路线上。
快乐宝贝幼儿园
大班幼儿及教师一日常规管理细则
活动环节
幼儿及教师
策略方法
入园
签到
1.按要求准时入园、不迟到，知道有事有病要请假。
2.找到自己的签到本，自主签到。
3.能准确记录，并记得收拾整理签到桌和签到本、柜子。
1提醒家长按时送园，有事要请假。
2.教师教会幼儿正确签到方式。
3.教师及时点名并查看孩子的签到本，自主记录信息。如幼儿未及时入园，教师能及时电话联系。
并抓住教育契机，适时引导和推动孩子。
3.教师在观察过程中记录幼儿的行为表现，用拍照或视频的方式及时与家长进行沟通。
4.教师划分好区域，时刻关注自己所在区域的幼儿，出现问题及时干预，活动结束后，教师间互相交流，有好的方式方法相互分享。
户外活动
1在指定范围内活动，不玩危险的游戏，积极主动参与。
2.活动结束能按老师指令排队回班级，不逗留，上下楼梯靠右行走，不追逐打闹。
2.不浪费饭菜，保持桌面地面干净。
3.入厕后安静进入寝室、自己脱衣并摆好鞋子，有秩序上床休息。
4.起床后穿衣叠被、自主整理仪表。
1.用餐前故事引导幼儿不浪费粮食。
2.每天的值日生负责督促幼儿保持地面，桌面的整洁
3.睡前故事让幼儿躺在床上做好入睡前准备。
4.教师检查幼儿仪表做出适当调整。
幼儿园教师一日工作流程和标准
幼儿园教师一日工作流程和标准幼儿园教师的一日工作流程和标准外迎接教师：在接待家长和幼儿时，教师需要保持正确的站姿，不得大声谈笑，更不能谈论与工作无关的事情。
同时，教师需要关注幼儿的情况，如面部伤痕、情绪等，并在其他班级教师不在或忙不过来时主动上前帮助。
与家长进行简洁的沟通，特别交代的事情要记录在本班的《每日事件记录表》中，在回班后及时与其他两位教师衔接，并在当天离园时进行反馈。
班内教师：教师需要开启门窗，保证室内空气流通，接待幼儿进班，辅助或引导幼儿整理自己的衣物、书包，根据天气督促幼儿换鞋。
同时，教师需要组织晨间游戏活动，不得出现让幼儿无组织活动。
在7：30以后，教师不得在班内吃食物，不得做与工作无关的事情。
教师需要组织幼儿进行餐前准备活动，如晨间漱口、入厕、洗手，并辅助保育教师进行分餐。
盥洗：教师需要做好盥洗前的各项准备，如晨间活动整理、与保育教师衔接晚来幼儿的接待。
组织幼儿分组进行盥洗，教给幼儿或提醒幼儿洗手的顺序和正确方法，指导幼儿研究自我服务技能，培养基本的生活自理能力。
提醒幼儿遵守盥洗规则，节约用水（打肥皂时关闭水龙头），认真洗手，放下衣袖，依次离开盥洗室。
教师需要组织幼儿统一分组盥洗，完毕后再统一回班，同时指导和帮助个别幼儿盥洗。
入园及晨检接待：在入园时，幼儿需要保持衣着整洁，愉快入园，接受晨检，有礼貌地和老师、小朋友打招呼。
有礼貌地和家长告别后，幼儿需要将脱下的衣帽等放在衣帽柜所指定的位置，双手轻拿轻放小椅子到相应位置。
幼儿需要积极投入晨间活动，能根据兴趣选择晨间活动材料，并遵守活动规则。
用餐：教师需要向幼儿介绍每餐菜肴，激发食欲，使幼儿初步了解合理搭配、营养用餐的方法。
在进餐时，幼儿需要愉快、安静地进餐，并逐步掌握独立进餐的技能。
教师在教学中应该注重幼儿的研究情况，关注他们是否听懂、是否喜欢听，并且让幼儿充分运用感官，动脑、动口、动手，激发他们的研究积极性、主动性和创造性。
同时，教师需要做好充分的教学准备，包括计划安排、场地选择、教具和幼儿用品的准备。
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一、入园：晨间接待环节各位教师工作内容（主班接待、配班组织）1、微笑：使用儿童名字打招呼；蹲下身热情地拥抱儿童；让幼儿同家长说再见,培养幼儿的礼貌习惯;2、和家长交流，同时要监控儿童；3、与儿童进行个性化互动；4、配班老师为来园早的儿童开放自由活动区域，进行区角活动；6、组织幼儿放晨检卡、换鞋、洗手、挂毛巾、漱口、喝水；7、与家长简单沟通（主班）；8、将带药幼儿作好记录、指导幼儿有礼貌的与家长告别、与其他老师打招呼等.9、配班室内或室外组织幼儿活动：幼儿书包、幼儿服装、幼儿鞋子、罩衣等；10、配班--指导幼儿盐水漱口、洗手、挂毛巾进行有秩序的活动等；11、配班--准备进餐音乐（班德瑞轻音乐）.12、生活老师----开窗通风；餐桌消毒；水杯盐水准备；毛巾准备；幼儿用水准备等。
13、生活老师---班级卫生简单整理。
14、幼儿将在家发生的事情告诉教师时，教师应该及时和孩子沟通。
15、带领特殊幼儿到医生处晨检；16、配班教师每天要检查幼儿的口袋、书包是否携带危险物品，如：果冻、果核、刀子、晨检卡等，17、及时点数班内幼儿人数，做好晨午检记录，进行幼儿点名，培养幼儿听到叫自己的名字会答道的习惯；18、如果发现幼儿有感冒等症状发生，应该及时电话通知家长，带领幼儿到医院就医。
19、及时询问幼儿早餐情况，让幼儿养成吃早餐的习惯。
2、做好接药记录，并于服药老师做好交接。
二、组织幼儿进餐环节各位老师工作内容：餐前准备：1、生活老师----桌面消毒，并将消毒抹布摆放桌子中央；2、生活老师开始取餐，班级主班教师开始组织幼儿摆放小椅子（要求幼儿有固定的位置）、幼儿盥洗（盥洗环节的注意事项）；3、播放进餐音乐（轻音乐，班得瑞轻音乐）；4、幼儿坐在桌子旁边等餐或者排队等餐（根据年龄段以及幼儿自理能力），5、主班老师-----组织进行饭前律动、进行微型课程（手指谣学习练习、儿歌、古诗等等）；6、另一位老师和生活老师一起分餐（分餐标准）；7、主班----餐前报菜名；8、注意观察幼儿情况，提醒幼儿保持良好的用餐习惯，细嚼慢咽、饭菜结合、干稀搭配等；9、根据幼儿饭量为幼儿添加食物：全部咽下口中食物方可离桌，起立时将椅子推进座位后方可离桌；进餐过程中：1、教师要求：站位观察，随时注意幼儿吃饭的情况（添饭、添汤等）；随时注意幼儿座位是否整齐，坐姿是否正确？幼儿胸脯贴桌子，正确的拿勺、用筷子的方法，桌子一面两个幼儿排列要求整齐；随时注意撒饭的幼儿，老师要随时整理；不就餐幼儿的组织等；组织幼儿早餐--轻音乐--分餐-填餐--入班幼儿：食物残渣的正确处理；2、幼儿要求：进餐时保持安静、不说话（可以规定举拳头要菜、饭；举巴掌需要添汤）；不挑食、不偏食（一个菜吃完、另一个菜没吃的情况）；保持桌面整洁，早吃完的幼儿安排搬椅子至固定位置（为午休脱衣服准备）进区角活动，满三分之一人数时主班老师开始组织散步5-10分钟；3、进餐结束：提醒幼儿注意饭菜残渣（残渣盘）的处理；幼儿要求：取水杯漱口；老师要求：生活老师负责卫生清理；其他两位老师组织幼儿脱衣服、小便、上床准备等，开始午休或者国学、离园环节。
如何组织幼儿的加餐1、儿童自己分餐（根据年龄确定幼儿自己分餐的标准：中大班能够自己取盛好饭菜的餐盘；能够给小朋友发放筷子等；小班幼儿可发放勺子；教师定好标准，幼儿可参与分餐。
）2、幼儿自己清理餐桌（通过自我服务培养儿童的独立性；）3、儿童自己清理餐桌（自己的事情自己做，通过自我服务培养儿童的独立性）4、如果吃点心之前有活动，吃点心可以延续活动分组；5、尊重儿童意愿，鼓励每一个儿童吃点心并适时做营养知识方面的介绍；6、尊重儿童自己的愿望，给儿童自己做出选择的自由；7、制定简单清晰、易记易行的点心时间规则（不打闹、嘴里有东西不讲话，咳嗽喷嚏用手捂嘴；）三、过渡环节各位老师工作内容（过渡环节即是两个活动之间的过渡，过渡环节容易产生秩序上的混乱，绝大多数的班级安全事故出现在过渡环节，过度环节的有效组织就显得尤为重要。
）1、秩序：避免过多地搬动椅子；2、以小组为单位进行，（分组在过度活动中十分重要，不仅可以避免混乱，亦可以帮助幼儿学习和形成秩序感，增强自控能力）；3、过度可以延续前一个活动的小组方式，哪一组先完成活动就首先进入过渡环节；2、保教人员展位正确，监控得当；禁止两件事：教师之间的深度交流。
绝不允许只是低头做事（儿童处在过渡活动中容易过度兴奋，因此，此时所有保教人员的眼睛都必须随时监控儿童。
3、排队（排队培养公民的公德意识。
排队时的耐心与前后间距既体现个人素质又体现公民的文明水准。
幼儿园培养儿童的排队习惯既容易又能使儿童是终生受益。
4、女孩优先的原则；5、排队或者幼儿站位，相隔距离适当，譬如排队喝水，小椅子之间的间隔等等；6、培养幼儿耐心等候的品质。
7、必须在排队等待时间实施微型课程；8、制定简单清晰、易记易行的过渡环节规则：不许打闹或到处乱跑，别碰别人；认真洗手等等。
（儿童在班级中如果能准确知道做完某件事情后接下来要做的事情，就会对环境事件出现的秩序产生掌控力，而对环境本身的掌控力可以增强儿童的自信心。
）四、组织户外活动班级老师工作内容1、户外活动安全：幼儿上下楼梯注意安全，靠右行走；相互礼让；遇见其他教师和孩子会主动说“老师好，客人好”等；2、不怕生人，大方回答客人问话；3、早操时，主班活力带操，配班、生活老师队后配合；4、以班级为单位有组织的活动；5、自由活动，限定儿童活动的范围并讲明违反规定的惩罚措施。
6、保教老师站位：禁止带手机和聊天，工作需要的沟通必须短暂，眼睛要始终监控全体儿童；教师和保教人员必须均匀分散在儿童活动的空间范围内；7、主班老师---制定简明扼要、严格地自由活动规则（不再跑动中推小朋友；不扔石头等；在大型玩具上活动时不推人；违反纪律要暂停游戏活动；）8、主副班老师---随时点数幼儿人数；9、全体老师-----在自由活动时间注意观察幼儿；10、主班老师----收拾玩具11、主班老师---排队点名回班12、主班老师----中间5分钟组织幼儿回班喝水小便。
13、生活老师----提前准备好幼儿加餐；五、如何组织幼儿的盥洗1、教师站位：三个成人的站位既要能兼顾卫生间内的儿童、活动场地内的儿童，还要能够兼顾到从活动场所至卫生间的来往儿童。
2、女孩优先原则：站队和如厕都必须女孩优先；3、等待使用厕所设备时必须排队，且注意排队礼仪，即人与人之间应保持一定的间距，注意温和礼让；4、等待使用洗手设备时必须排队，且注意排队礼仪；5、节水或取水时排队等待：到固定地点接水或取水，都必须排队，并且注意排队礼仪；6、3岁以上儿童必须按照权威机构发布的标准洗手步骤洗手（六步洗手法）；7、3岁以上儿童洗手时要养成良好的礼仪习惯（节约用水洗手后小心甩手或擦手，避免水滴滴在地板或溅在墙上）；8、站队等待时使用微型课程（在过渡环节中出现的1-5分钟空档时间里实施的课程称作微型课程）；六、如何组织幼儿的午休（午睡是幼儿在园一日生活的重要环节，看似简单，却有着举足轻重的作用。
孩子在经过一上午的活动之后，身体开始感到疲劳，这时候孩子们通过午睡幼儿不但能恢复体力，大脑还得到了充分的休息，满足了幼儿的生理需要，为下午活动的顺利开展提供了身体保障。
）1、午睡前的准备工作：散步5分钟（班级吃完饭幼儿占三分之一即开始散步）；播放轻音乐或者利于幼儿睡眠的故事（班得瑞轻音乐利于幼儿睡眠的故事）；组织幼儿小便、大便。
组织幼儿搬椅子，脱衣服，脱袜子，摘头绳；（小内裤+睡觉背心；头花、头绳等一律摘除；）做好防风保暖措施。
拉帘：拉好睡帘，防止通风；关窗：关好午睡室和教室正对睡室的窗；幼儿上床。
2、午休过程中老师巡视检查工作：A、检查幼儿午休情况：手中有无危险品：例如小卡子、溜溜球、气球等等；嘴里是否有食物等等；B、要保证幼儿12点半左右都入睡。
在此以前，教师不得备课或坐在电脑前，必须在个别难入睡的幼儿床前帮助其入睡；C、幼儿入睡后要做到勤巡视，做到“一看、二听、三摸”和“三无”。
一看----看幼儿面部是否有发红、发白等异常表情；二听----听幼儿呼吸是否自然、有无咳嗽等；三摸----摸幼儿是否发热。
“三无”是幼儿无趴睡、无被子盖住嘴、无蹬被后身上没有被子。
（随时给蹬被子的幼儿盖好被子；注意生病、体质弱的幼儿；注意睡眠少、不易入睡的幼儿；提醒幼儿正确睡眠姿势的养成：右侧入睡；不蒙头睡觉等；值班老师不坐、躺幼儿床铺，不用幼儿铺盖；）C、检查幼儿服装是否反放、袜子是否晾在表面（不允许塞到鞋里使袜子潮湿）；D、督促提醒其他不值睡教师定点定时午休、起床准备等；3、起床环节：起床音乐播放；组织幼儿小便；组织幼儿穿衣服、搬椅子（如何搬椅子）等；组织起床早的幼儿开始加餐环节。
幼儿梳妆整理等；4、值睡禁忌：A、教师使用幼儿床品或者睡在、躺在幼儿床上；B、冬令时2:00、夏令时2:30之前，教师未整理好自己的仪容（梳好头发、换好鞋子等）；C、生活老师未准备好幼儿加餐；D、班级教师聚堆聊天。
七、离园环节的组织1、晚餐后活动的组织：一日在园活动总结，自由区域活动等等；2、禁止看电视，动画片等等；3、总结当天值日生的工作，任命第二天的值日生等等；4、为儿童做好离园准备：为儿童洗脸、抹油、整理好衣物，把儿童干干净净、高高兴兴地送到父母手中；5、检查儿童应该带回家的东西：药、衣服、qq本、家长通知等等；6、微笑：蹲下身和儿童拥抱再见；使用儿童名字说再见；向家长微笑说再见；7、与家长沟通时注意对儿童的影响。
（可能伤害到孩子自尊的事情尿裤子、大人等必须找另外场合沟通，过分的表扬同样没有必要，因为容易让孩子形成不真实的自我）；策略：都很正常。
有些事情我想有时间单独和您沟通，孩子在这里不好讲。
”等等。
八、教学活动环节老师工作内容九、微型课程1、在过渡环节中出现的1-5分钟空档时间里实施的课程称作微型课程。
2、这类课程的时间包括：未完成活动儿童的等待，如：洗手、如厕、喝水、站队；活动未开始前的等待，如：用餐、用点、教学、游戏等；到室外活动或更换教室时队伍在室内外的行进过程。
3、课程内容与形式：A、微型课程内容丰富，形式以反复吟诵为主；课程内容可以是歌曲、诗词、儿童歌谣、手指游戏、成语接龙、弟子规、古诗等等；实施形式就以反复吟诵的记诵为主；教师可以在计划中灵活选择内容，并灵活实施；B、教师必须首先背诵下来；C、与“自然认读”语言项目衔接；使幼儿自然地认读文字；D、在一定的时间内能够完成规定性评估检查的内容；十、安全1、各个环节的安全任务：儿童上下楼梯时教师站位科学----儿童上下楼梯时站在队伍最前面的必须是老师，且教师要侧半身监护后面的儿童；其他保教人员插在队伍中间和最后；（如果只有一位老师，下楼在最前，上楼在最后）；儿童进出楼门口教师站位科学----儿童进出楼门时排在队伍最前面的是教师。