幼儿一日生活常规及教师一日工作流程细则27672
幼儿一日生活常规及教师一日工作流程细则
幼儿一日生活常规及教师一日工作流程细则1.晨间活动：在幼儿园开始的一天，通常会有晨间活动。
晨间活动可以包括唱歌、跳舞、做体操等，以活跃幼儿的身心。
这个环节也可以是集体活动的开始，在这个时候教师可以进行幼儿的到园签到，询问幼儿的情绪，拉近与每个幼儿的关系。
2.早餐时间：接着晨间活动后，是早餐时间。
在这个时间段，教师会引导幼儿一起整理桌面，摆放餐具，然后进行早餐。
在这个过程中，教师会注重幼儿的用餐礼仪，如如何使用餐具，如何与他人共享食物等。
3.自主活动时间：早餐后，幼儿进入自主活动时间。
这个时间段，教师可以设置不同的活动中心，提供多样的玩具和教具，给予幼儿自由选择的机会。
同时，教师可以在此时观察幼儿的表现、交往和解决问题的能力，根据需要给予幼儿指导和帮助。
4.课堂时间：在一天的教学活动中，课堂时间占据重要的位置。
教师会根据幼儿的年龄和发展水平设计适当的教学内容。
课堂上，教师可以结合故事、游戏、角色扮演等形式，引导幼儿学习与主题相关的知识和技能。
5.午餐时间：中午时分，是孩子们吃午餐的时间。
教师可以引导幼儿排队，按时就餐，养成良好的用餐习惯。
同时，教师还可以在餐桌上开展一些有趣的聊天话题，增进幼儿之间的交流。
6.午休时间：午餐后，会有午休时间，让幼儿休息恢复体力。
教师可以引导幼儿洗漱、盖上被子，静心休息。
对于不愿意午休的幼儿，教师可以提供一些安静的活动，如看书、做拼图等。
7.下午活动时间：午休结束后，是下午的自由活动时间。
教师可以根据幼儿的兴趣和需要，设置不同的活动中心，让幼儿自由选择。
同时，教师也可以在此时进行小组活动或团体游戏，促进幼儿之间的互动和合作。
8.下午茶时间：下午茶时间一般在下午活动时间之后，为幼儿提供一小段零食时间。
教师可以提供一些水果或健康小食品给幼儿，引导他们学会分享和互助。
9.放学活动：放学前，教师会对幼儿进行打扫整理，整理书包、戴好外衣等。
放学后，教师会与家长进行简短的交流，告知幼儿一天的情况。
幼儿园一日流程及常规
1、组织幼儿进餐。
2、让幼儿随洗随吃，提醒正确姿势。
3、注意照顾个别幼儿。
4、创造愉快的进餐气氛，餐前、餐中不处理问题。
5、指导幼儿饭后漱口，正确使用餐巾，必要时用水、肥皂洗净再用毛巾擦干。
6、组织安排先吃完的幼儿进行轻松、安静的室内游戏。
11:20—12:00
午餐
准备
餐前
安静
游戏
进餐
餐后
散步
1、同早餐。
2、饭后散步或安静游戏。
3、入厕。
上午班老师同早餐（组织餐前安静游戏和餐后散步、入厕）
下午班老师同保育员早餐职责，餐后擦地、协助上午班老师组织幼儿散步入厕。
1、同早餐前盥洗职责。
2、做午睡准备，预先拉上窗帘使寝室内保持一定室温。做好睡前卧室环境准备，放床（两位幼儿交叉各睡一头，避免口对口呼吸），放好被子，休息。
4、起床后迅速穿衣，整理床铺，离开睡眠室。
5、接受午检。
上午班老师：
1、按自然顺序带领幼儿进睡眠室，说话轻、走路轻，营造安静的睡眠气氛。
2、指导或帮助幼儿脱衣，提醒正确顺序方法。
3、检查盖被情况，提醒有尿床习惯的幼儿小便，培养幼儿良好的睡眠习惯，随时检查并及时处理幼儿大、小便问题，不得离岗。
4、幼儿入睡后写交班记录。内容（幼儿人数、缺勤原因、饮食、饮水、睡眠、大小便、健康、情绪、服药情况、家长意见以及要求向家长交待的问题等。）
6、提醒幼儿按活动量及时增减衣服。
1、协助教师做好场地、运动器械的准备工作。
2、检查活动场地，排除不安全、不卫生的因素。
3、活动中配合教师做好指导及保护幼儿安全。
4、协助教师做好幼儿活动前必要的准备（入厕、增减衣服、整理装束、系好鞋带等）。
幼儿一日活动常规及保教人员一日工作程序与标准
2：30
～
3：00
起床、点心
①安顺序穿衣服和鞋袜，顺序：穿衣服——袜子——裤子——鞋子；学习整理床铺；
②积极帮助有困难的小朋友；
③起床后入厕大小便，洗手，入座休息；
②爱护玩具，在教师的指导下学会整理玩具和操作材料等，保持环境整洁；
③愿意与同伴商量着玩，一起玩。
①教师根据计划按计划准备丰富操作材料和玩具，组织幼儿进区域活动。
①周二、周四用紫外线消毒灯消毒半小时（先放下门帘关好门窗照明灯，消毒后开门窗通风）；
②协助教师组织、指导幼儿进行区域活动。
①游戏和户外活动要求同前。
4：00
5：00
户外
体育活动
①在活动中积极活动、与小朋友友好相处；
②注意安全，树立自我保护意识；
①按计划组织体育锻炼，不可旁观、聊天；激发幼儿愉快参与活动的情感；参与活动，观察和了解幼儿，鼓励幼儿动手动脑；
②加强安全教育，引导幼儿的自我保护的意识；
③提醒幼儿爱护、整理器械。
①协助教师带幼儿到户外活动，备好器械，检查衣服和鞋子是否适合运动，及时增减衣服，保护幼儿健康。
①领点心；帮助、指导幼儿起床、穿衣；
②照顾幼儿入厕、洗手；
③与教师交接班；
④整理床铺，打扫卧室；做点心后的卫生⑤清扫包干区的卫生；
⑥冲洗厕所。
①照顾幼儿起床：先拉开窗帘，逐步培养幼儿学会自己穿衣，顺序：穿毛衣——裤子——鞋子——外套，衣领翻平，内衣放入裤腰内，根据季节、天气变化为幼儿增减衣服；并检查鞋子是否穿反；
⑥户外活动准备：指导和组织幼儿整理玩具，入厕；检查衣服和鞋子是否方便外出活动、准备器械等。
幼儿园教师一日工作标准流程及内容
（7）教态和语言：教态亲切、自然、情感诚挚。语言清晰、简洁、精确、规范、生动形象。
（8）作品旳保存：绘画、手工等作品要注明幼儿姓名、班次、日期、主题。
（9）教育活动后效果检查：活动结束后有记录和分析幼儿学习状况和成功失败旳因素，以总结经验，积累资料，不断地改善教育措施，提高教育水平。
3、注意培养幼儿对旳旳坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿旳视力和嗓子。
教师指引幼儿应做到：
1、喜欢参与集体教育活动。使幼儿逐渐转入安静状态。
2、在教师旳指引启发下，能积极思考，大胆想象，乐意体现自己旳愿望，逐渐养成动脑、动手和手脑并用旳习惯。中大班幼儿逐渐形成在平常生活和游戏中可以运用已获得旳简朴知识与技能旳能力。大班幼儿能对自己完毕旳作品进行评价。
3、各项活动规定与安排；
（1）体育活动：上午、教育活动后、午点后均可安排。
内容：体育游戏，球类活动，多种体育器械活动，体操及单项基本动作练习。可以全班、小组或个别旳形式，开展幼儿爱慕旳活动。
（2）游戏活动：上午、教育活动后、午点后均可安排。
内容：发明性游戏（角色游戏、构造游戏、表演游戏）；规则游戏（智力游戏、音乐游戏、体育游戏）；玩沙、玩水；民间游戏等。
教师（保教人员）应做到：
1、做好教学活动前旳准备工作：
（1）尊重幼儿好奇、好问、好动旳天性。选择符合幼儿可持续发展旳教学内容，以游戏旳方式开展丰富多彩旳教学活动，严禁小学化倾向。
（2）做好充足旳教学准备。涉及筹划安排、场地选择、材料准备等，应于前一天准备好，幼儿用品数量要多于幼儿数。活动前提示幼儿收拾玩具、入厕。做好教育活动旳身心准备。创设和教学相适应旳物质和人文环境，促使幼儿在操作材料和环境旳互动中获得认知和经验。室内地面清洁无异物，室外环境安排无干扰；按活动规定摆好座位，光线充足，空气新鲜；注意常常互换幼儿座位。
幼儿园教师一日工作细则
幼儿园教师一日工作细则一、入园环节教师工作内容：在孩子进入幼儿园的时候，教师需要做以下工作：1.用微笑和孩子打招呼，称呼孩子的名字，热情地拥抱孩子，让孩子与家长告别，培养孩子的礼貌惯；2.与家长交流，同时监控孩子；3.与孩子进行个性化互动；4.配班老师为早到的孩子开放自由活动区域，开展区角活动；5.组织孩子进行晨检卡、换鞋、洗手、挂毛巾、漱口、喝水等活动；6.与家长进行简单沟通（主班）；7.记录带药孩子的情况，指导孩子有礼貌地与家长告别，与其他老师打招呼等；8.配班老师在室内或室外组织孩子进行活动，如整理书包、更换衣服、更换鞋子、穿罩衣等；9.配班老师指导孩子漱口、洗手、挂毛巾等有秩序的活动；10.配班老师准备进餐音乐（XXX轻音乐）；11.生活老师开窗通风，消毒餐桌，准备盐水、毛巾和幼儿用水等；12.生活老师整理班级卫生；13.当孩子向教师倾诉家庭问题时，教师应及时与孩子沟通；14.带领特殊孩子到医生处进行晨检；15.配班老师每天检查孩子的口袋、书包等是否携带危险物品，如果冻、果核、刀子和晨检卡等；16.及时点数班内孩子人数，做好晨午检记录，进行孩子点名，培养孩子听到自己名字会答道的惯；17.如果发现孩子有感冒等症状，应及时电话通知家长，并带领孩子到医院就医；18.及时询问孩子早餐情况，让孩子养成吃早餐的好惯；19.做好接药记录，并与服药老师做好交接。
二、进餐环节教师工作内容：在孩子进餐的时候，教师需要做以下工作：1.生活老师消毒餐桌，并将消毒抹布放置在桌子中央；2.生活老师开始取餐，班级主班教师组织孩子摆放小椅子，并让孩子洗手；3.播放进餐音乐（轻音乐，班得瑞轻音乐）；4.孩子坐在桌子旁等餐，或者根据年龄段和自理能力排队等餐；5.主班老师组织孩子进行饭前律动，并进行微型课程，如手指谣研究练、儿歌、古诗等；6.另一位老师和生活老师一起分餐，并按照标准分餐；7.主班老师报菜名；8.注意观察孩子情况，提醒孩子保持良好的用餐惯，如细嚼慢咽、饭菜结合、干稀搭配等；9.根据孩子饭量为孩子添加食物，孩子需要全部咽下口中的食物才能离桌，离桌时将椅子推进座位；10.进餐过程中，教师需要监督孩子的餐桌卫生和饮食惯。
幼儿园幼儿一日生活制度常规及保教人员工作程序要求
幼儿园幼儿一日生活制度常规及保教人员工作程序要求生活环节活动内容时间（一）幼儿常规（二）教师职责（三）保育员职责一、.入园及晨间活动7：30-7：45（春、夏、秋）7：45-8：00（冬季）（一）1.衣着整洁，愉快来园，接受晨检。
2.有礼貌的向老师、小朋友问好，向家长再见。
3.插好晨检卡，将书包放在固定的位置。
4、在老师指导下做简单劳动，如擦桌椅。
5、情绪愉快能主动参加晨间锻炼。
6.上下楼梯靠右走，不攀爬栏杆。
（二）1、热情接待家长、幼儿，做好交接工作。
2、晨间检查，并做好相应的记录。
3、提醒幼儿做简单的劳动。
4、3.将外衣、帽子等叠整齐，放在固定地方5、清点幼儿人数，做好幼儿出勤登记。
1、做好室内、外包干区的（三）1、清洁工作及室内通风2、预先准备好冷热适中的开水。
3、指导幼儿做一些简单的劳动。
二、早餐餐前盥洗进餐8:20—8:50（一）1、认真洗手，方法正确2、能排队轮流不推挤。
3、不玩水，节约用水。
4、安静进餐，坐姿良好5、正确使用餐具。
6、干稀搭配吃，菜与饭就着吃。
7、餐后在老师的指导下擦嘴漱口。
8、保持餐桌干净，不掉饭粒、不剩饭。
（二）1、组织指导幼儿洗手，提醒洗手的正确顺序方法2、组织餐前活动3、组织幼儿进餐4、提醒幼儿正确的进餐姿势。
5、主意照顾个别幼儿。
6、创造愉快安静的进餐气氛，餐前餐中不处理问题。
（三）1、餐前消毒餐桌准备好早餐、餐具、餐巾，分发早餐2、向幼儿介绍早餐，激起食欲。
3、根据幼儿饭量随时添加，不催食。
4、注意照顾个别幼儿。
5、帮助幼儿擦嘴。
三、餐后游戏8:50-9:00（一）1、随时吃完随时游戏2、遵守游戏规则。
（二）1、餐后安排轻松安静的活动，如散步、室内游戏、手指游戏等。
2、与幼儿个别谈话等。
（三）收拾餐具、餐桌，清理地面、卫生消毒四、做早操 9:00-9:45（一）1、听从教师要求，积极参加户外活动，认真做操，动作到位2、愿意根据老师保育员的建议及时增减衣服（二）1、组织幼儿进行早操及户外运动，精神饱满地与幼儿共同锻炼2、分散活动时关注孩子的情绪和衣着，及时做好个别孩子的保育和护理工作（三）1、老师一起组织、照顾幼儿早锻炼2、注意对体弱幼儿的个别照顾3、搬回早锻炼用品四、教育活动9:50-10:20（小班20分钟，中班25分钟，大班30分钟）（一）1、听从教师要求积极参加活动。
幼儿一日生活常规及主配班教师、保育员工作程序要求
幼儿一日生活常规及主配班教师、保育员工作程序要求幼儿一日生活常规对于他们的健康、学习和发展起着至关重要的作用。
主配班教师和保育员的工作程序要求能够确保幼儿的日常生活以及教育需要得到满足。
本文将从早晨到晚上分别介绍幼儿一日生活常规及主配班教师、保育员工作程序要求。
早晨幼儿的一天从早晨开始，他们的早晨常规活动包括醒来、洗漱、更衣、早餐以及集体活动准备。
主配班教师和保育员在早晨要确保幼儿按照规定时间起床，并帮助他们完成洗漱、更衣的任务。
此外，他们还要为幼儿准备营养均衡的早餐，并在幼儿用餐时提供必要的帮助和指导。
为了促进幼儿的社交技能和群体意识，每天早晨的集体活动准备也应该得到充分的重视和安排。
上午在上午，主配班教师和保育员应根据幼儿的年龄、兴趣和能力来安排各种学习和活动。
他们需要制定详细的计划，包括学习内容、游戏活动、课间休息等。
主配班教师要负责教学工作，包括引导幼儿学习语言、数学、艺术等基础知识，并培养他们的创造力和逻辑思维能力。
同时，保育员要根据主配班教师的指导，提供专业的照顾和辅助。
午餐午餐是幼儿一天中营养最重要的一餐，也是培养他们良好饮食习惯的关键时刻。
主配班教师和保育员在午餐时间需要确保幼儿吃饭的安全和卫生，并通过指导和言传身教的方式，让幼儿学会自主选择健康的食物、合理搭配饮食。
午休午休是幼儿们恢复体力、保持精力集中的重要环节。
主配班教师和保育员要为每个幼儿提供安静、安全、舒适的午休环境，帮助他们建立良好的休息习惯。
当幼儿在午休期间出现特殊情况时，主配班教师和保育员需要及时做出适当的处理和反馈。
下午下午是幼儿学习和活动的重要时间段。
主配班教师和保育员应根据幼儿的状况和需要，为他们提供个性化的学习和活动内容。
这可能包括艺术活动、户外运动、科学实验等，以促进幼儿的全面发展。
晚餐及日常生活晚餐时间是幼儿进一步培养独立性和自理能力的重要时刻。
主配班教师和保育员需要指导幼儿正确使用餐具、自主选择食物，并提供帮助和示范。
幼儿一日生活常规和教师保育员一日工作细则及要求
幼儿一日生活常规和教师保育员一日工作细则及要求幼儿一日生活常规和教师、保育员一日工作细则及要求2011年9月1日项目幼儿常规要求当班教师职责及要求配班教师职责及要求保育员职责及要求1、站在课室门口热情接待幼儿和家长。
1、热情、主动地向和家长问好。
来1、能用普通话向老师问好和向家长告别。
2、教育幼儿有礼貌使用礼貌用语。
2、做好个别幼儿的情绪转变工作，教育幼儿2、能高兴地接受晨检。
3、向家长了解幼儿情况，与家长做好交接手不影响家长工作。
园续。
3、能将书包、外衣、帽等放在固定地方。
3、开展晨间谈话。
4、学会把桌椅摆放整齐。
4、对幼儿进行晨检，发现异常情况及时处理。
7:10-7:30 4、指导幼儿观察、游戏或劳动。
5、教育幼儿把书包、衣物放好。
1、准备晨间锻炼。
晨1、组织晨间锻炼。
2、协助当班教师组织晨间锻炼活动，维持幼1、乐意参加晨间体育活动，对早操感兴趣。
2、有表情地带操，要求动作准确、到位。
间儿纪律，对个别幼儿进行重点指导。
2、能认真做操，动作准确到位，按队形排好3、教育幼儿认真进行锻炼，热爱集体和守纪3、做好个别幼儿的情绪工作。
锻队。
律。
4、热情接待幼儿和家长。
炼4、组织幼儿有序地上下楼。
5、组织幼儿有次序地上下楼。
1、教育幼儿进餐前把手洗干净。
1、组织幼儿有次序地入厕，洗手，检查幼儿是否按正确方法洗手。
2、教育幼儿正确使用餐具，保持进餐时的正1、进餐前把手洗干净。
确姿势，养成饭后擦嘴的习惯。
2、创设安静、愉快的进餐气氛。
早2、正确使用餐具。
3、创设安静、愉快的进餐环境。
3、照顾幼儿吃早餐。
3、能安静、愉快地吃完早餐，将桌面收拾干4、分早餐、照顾幼儿吃早餐，根据幼儿饭量4、用正确的教育方法鼓励幼儿不挑食、不偏净，把碗和勺轻放在老师指定的地方。
餐大小随时添饭。
食，教会幼儿正确使用餐具，培养良好的 4、学会餐后擦嘴。
进餐习惯。
5、清点人数，做好点名记录工作。
6、收拾餐具、用清水擦桌面及扫地。
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附件幼儿一日生活常规及教师一日工作流程细则（试用）序一日生活是幼儿在幼儿园一天的全部经历，是幼儿个体在参与、体验与创造中，利用环境自我更新的历程。
一日生活的内容即幼儿在园的全部生活，如果从作息的角度，可视为幼儿在园生活安排的所有环节；如果从活动的角度，可视为幼儿源自自身成长的需要所开展的一切活动。
在幼儿期，幼儿的成长是在生活中进行的，生活的过程就是学习的过程，幼儿的学习在其日常的进餐、喝水、盥洗、如厕、午睡、游戏、交往与探究等活动中发生着、进行着。
它既能满足幼儿生理需要，又能促使幼儿良好生活习惯的养成，它既是知识、技能学习的有效途径，又是幼儿形成自主性和独立性的基础。
幼儿园教师应合理地组织好幼儿一日生活，充分认识和利用一日生活各个环节的教育价值，做到科学保教，让教育自然地融入幼儿当下的生活中，时时关注幼儿，处处渗透教育，让幼儿在生活中身心健康地成长。
此细则依据教育部《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教师专业标准》要求制定，期望规范教师保教行为，提升科学保教质量，让幼儿在快乐和满足的生活中，幸福成长。
同时，也期望广大幼儿园教师能结合自身专业水平，根据本地区幼儿园的实际情况，在一日生活中发挥教师的主导性，创造性的运用，不断完善和优化幼儿在园一日生活。
幼儿一日夏季作息时间表(5月—10月)活动时间活动环节活动内容7:30 — 8:00生活活动入园及晨间活动8:00 — 8:40 盥洗、如厕、早餐8:40 — 9:10 户外活动早操生活活动盥洗、如厕9:10 — 9:45 学习活动集体或小组教育活动9:45 — 10:00 生活活动如厕、喝水10:00 — 10:30学习活动（4-6岁）集体或小组教育活动游戏活动（3-4岁）游戏（区域）活动10:30 — 11:00 户外活动集体和自由户外活动11:00 — 11:10生活活动如厕、盥洗、餐前准备游戏11:10 — 11:40 午餐11:40 — 11:55 睡前活动11:55 — 14:30 盥洗、午睡14:30 — 15:10 起床、喝水、午点15:10 — 15:50 游戏活动游戏（区域）活动15:50 — 16:00 生活活动如厕、盥洗、喝水16:00 — 17:00 户外活动集体和自由户外活动17:00 — 17:10生活活动如厕、盥洗、喝水餐前准备游戏17:10 — 17:40 晚餐、离园准备幼儿一日冬季作息时间表(11月—次年4月)活动时间活动环节活动内容7:30 — 8:00生活活动入园及晨间活动8:00 — 8:40 盥洗、如厕、早餐8:40 — 9:15 学习活动集体或小组教育活动9:15 — 9:30 生活活动如厕、喝水9:30 — 10:05学习活动（4-6岁）集体或小组教育活动游戏活动（3-4岁）游戏（区域）活动10:05 — 10:25户外活动早操10:25 — 11:00 集体和自由户外活动11:00 — 11:10生活活动如厕、盥洗、餐前准备游戏11:10 — 11:40 午餐11:40 — 11:55 睡前活动11:55 — 14:30 盥洗、午睡14:30 — 15:10 起床、喝水、午点15:10 — 16:00 游戏活动游戏（区域）活动16:00 — 17:00 户外活动集体和自由户外活动17:00 — 17:10生活活动如厕、盥洗、喝水、餐前准备游戏17:10 — 17:40 晚餐、离园准备幼儿一日生活常规及教师一日工作流程细则（试用）环节工作流程幼儿常规教师工作细则时间内容带班教师配班教师（或保育员）生活活动7:30—8:00入园及晨间活动1、衣着整洁，愉快来园，接受保健大夫晨检。
2、能够用普通话主动与教师、同伴打招呼，并能开心地和家人说再见。
3、能将脱下的外衣叠整齐和帽子等放在指定的位置，双手轻拿小椅凳轻轻放到相应位置。
4、积极参与晨间活动，能主动和其他小朋友交流。
1、做好幼儿晨间活动准备。
2、站在班级门口，面带微笑用普通话主动向家长、幼儿问好，以热情、亲切的态度接待幼儿，蹲下来和孩子亲密接触，稳定幼儿情绪。
3、观察、了解幼儿的情绪及身体状况，查看幼儿是否携带不安全物品（二次晨检）；请带药幼儿家长填写服药单，并认真仔细的收放幼儿药品。
4、指导幼儿整理衣、帽等物品，提醒幼儿轻拿轻放小椅凳。
1、提前开窗通风，做好幼儿水杯、毛巾等生活用品的摆放，完成班级卫生清洁及桌面消毒工作。
2、准备好幼儿饮水，保证幼儿随时有温水喝。
3、根据季节的变化，组织幼儿开展室内外相结合的晨间活动。
8:00—8:40盥洗1、养成饭前、便后、手脏时洗手的良好习惯。
2、自觉遵守盥洗规则，不玩水，节约用水，不推挤，保持袖口、地面的干净。
3、能挽起衣袖用正确的方法认真洗手，动作迅速、认真，用自己的毛巾擦手。
4、盥洗后关紧水龙头。
5、睡前要漱口。
1、提醒幼儿分组并安静有序地进行洗手活动，保证全部幼儿在教师视线内，2、在活动室组织不喝水幼儿或已洗完手的幼儿做些安静的游戏，避免消极等待。
1、指导幼儿认真用“七步法”正确洗手。
2、教育幼儿节约用水，能控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，并用自己的小毛巾擦手，保持镜面、地面的整洁。
3、发现有打闹、玩水等情况，及时给予提醒和引导。
早餐1、知道愉快安静地进餐，对身体健康有益，能正确使用餐具，乐意自己吃饭，不东张西望。
不挑食，不用手抓食物，不将自己不吃的饭菜放在别的小朋友的碗里，不剩饭菜。
2、保持桌面、地面、衣服和餐具干净，餐后将餐具按要求放到指定位置；收拾食物残渣，1、让幼儿愉快、安静地进餐，餐前、餐中不处理问题。
2、教会幼儿正确使用餐具，培养良好的进餐习惯，并鼓励幼儿不挑食、不偏食。
3、注意观察，精心照顾幼儿，轻声、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，不催促幼儿进餐。
1、餐前洗手，盛饭时注意做到冬季保温，随来随盛，夏季不盛过烫的饭菜。
2、根据幼儿进食量，随时添饭，不催食，指导幼儿擦嘴。
3、注意照顾个别体弱和生病的幼儿。
节时间内容带班教师配班教师（或保育员）将擦过嘴纸巾放到纸篓里。
3、进餐时若有客人来，可以不用问候。
4、早餐时清点人数，填写考勤表和因病缺勤表。
4、餐后整理，清洁桌面和地面。
户外活动8:40—9:10 早操1、孩子排队走路时一个跟着一个走，前后不互相拉、拽衣服。
2、乐意参加早操活动。
上、下楼梯靠右边逐级走，不推、不挤、不跑、不跳。
3、按队形排好队，做操时认真、有精神，动作合拍、协调有力。
4、爱惜早操器械，轻拿轻放，正确使用并收拾整理活动器械。
1、组织幼儿有序地上、下楼。
2、做操前清点幼儿人数、检查衣着、鞋带，组织幼儿有序地到户外做操，注意随机进行安全提示。
3、教师精神饱满，口令、示范动作准确熟练，并注意幼儿基本动作的练习和操节变换，遵守规则。
4、鼓励幼儿认真锻炼，面向全体并关注个别幼儿。
1、组织幼儿有序地上下楼。
2、协助带班教师组织早操活动，维持幼儿纪律，对个别幼儿进行重点指导。
3、活动中注意观察幼儿，及时增减衣物，处理异常情况。
生活活动如厕1、养成活动前如厕的良好习惯。
2、有便意时知道自己如厕或告诉成人，及时排便。
能自己脱提裤子，大小便入池。
3、定时排便，便后自理并洗手。
4、能按次序如厕，谦让同伴，不争不抢，不在卫生间逗留、玩耍。
1、提醒幼儿及时如厕或组织男孩、女孩轮流如厕。
2、在活动室组织不如厕的幼儿做些安静的游戏，避免消极等待。
1、注意及时填放手纸，清洁地面，整理盥洗室。
2、指导幼儿学会脱提裤子，培养幼儿排便如厕、便后自理和洗手的习惯。
3、注意观察幼儿如厕过程中存在的个别问题及危险行为，及时提醒和教育。
4、教育幼儿节约手纸，手纸入筐，便后要冲水。
盥洗内容同上内容同上内容同上学习活动9:10—9:45集体或小组教育活1、听从教师要求愿意主动积极参加活动。
2、坐姿自然端正，阅读姿势、握笔姿势正确。
3、能注意倾听老师和同伴的谈话，不随意打断别人的讲话；老师提问时能积极举手，大胆地用普通话回答问题。
4、说话、唱歌不大声喊叫，做到走路轻、说话轻，拿放物品轻。
5、逐步树立合作意识，愿意和同伴一起，商1、根据幼儿年龄特点及认知水平选择适宜的教学内容，教具、学具准备充分。
2、采用游戏化的手段组织教学活动，注重师幼互动，以规范的语言和有趣的活动培养幼儿参加各类感知和操作活动的兴趣，教态亲切自然，语言生动形象，富有感染力。
3、鼓励幼儿在遇到困难的时候愿意自己想办法克服；在集体面前有愿意表现自己的愿望和能力。
1、协助带班教师做好相关学习活动准备。
2、配合教育活动，给幼儿以必要的个别指导。
3、教育活动时间不随意走动，无特殊情况，不打断教育活动，保持安静。
4、配合老师处理突发事件。
5、注意观察幼儿表现，关注个别幼节时间内容带班教师配班教师（或保育员）动量解决活动中遇到的问题，共同完成学习任务。
6、不把学习用品放入鼻、耳中。
7、能按老师要求，快速有序地整理好手中的材料。
4、注意根据幼儿年龄特点，掌握活动时间和活动量，动静配合，注意活动中的安全，随时观察了解幼儿的身体和情绪状况，并给予照顾。
5、培养幼儿正确的坐姿和握笔姿势，鼓励幼儿喜欢动脑筋，提出问题。
耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，察觉幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应，及时应答。
6、关注个体差异，用鼓励的话语让幼儿感到受欢迎，受信任，能够得到爱，感到温暖。
7、能进行教学反思，学会及时调整自己的教学行为和策略。
儿，对不专心听讲或参与不积极参与活动的孩子给予及时提醒。
生活活动9:45—10:00如厕盥洗内容同上内容同上内容同上喝水1、懂得喝水对身体健康有好处。
2、知道按时喝水，能根据自己的需要主动、独立地喝适量的水，遇到特殊情况能及时喝水。
3、在取放杯子、接水、喝水的过程中能正确使用口杯。
4、能养成安静、有序喝水的良好习惯。
1、提醒幼儿洗净手后再喝水。
2、教会幼儿认识自己的水杯。
3、提醒幼儿用正确的方法端取水杯，接适量的水。
4、鼓励幼儿多喝水，保证每位幼儿的喝水量及饮水次数。
5、提醒幼儿喝完水后，将水杯轻轻地放在固定位置。
1、为幼儿准备充足的温度适宜的白开水。
2、关注幼儿喝水情况，对聊天、打闹、拿着杯子乱跑的幼儿及时提醒和引导，及时表扬幼儿有序等待以及在固定区域安静喝水等良好行为。
3、及时擦干地上洒的水，保持室内干燥和整洁，以免幼儿滑倒。
节时间内容带班教师配班教师（或保育员）学习活动10:00—10:30集体或小组教育活动内容同上内容同上内容同上户外活动10:30—11:00集体活动和自由活动1、情绪愉快，积极参加活动，有关注周围环境安全的意识。
2、注意倾听教师的提醒，按要求活动，能根据身体的感受，调节自己的运动量，身体不适及时告诉老师。
3、能够在各种锻炼活动中，注意安全，不前后推搡，不打闹，不做危险动作，不离开集体，在教师视线范围内，学习自我防范。