4、联系服务师生制度
大学生记者团章程
大学生记者团章程一、制度：（一）定向联系制度：常访部门有院团委、学生会及各系分团委学生会，各学生社团，学生处等（二）老带新制度：上一届正式记者带新记者。
实行双向选择，自愿组合。
（三）例会制度：确定每两周召开一次例会（编前会或编后会），在编前会上确定下期报纸内容，分配任务，责任到人；编后会对稿件进行点评，成员之间交流经验。
参与者应提前到会，积极发言，相互交流。
（四）民主制度：记者团成员人人平等，人人都有发言权、选举权，务必求真务实，淡化“官”念。
（五）证件管理制度：记者证只允许在执行采访任务时佩带。
需保管好自己的证件，不得随意涂改、转借。
损坏后，应及时报告补办。
（六）考核制度：依据《大学生记者团量化管理实施细则（试行）》（见附件）对每名成员定期进行考核。
二、八项工作要求：（一）新闻采访不得弄虚作假，报道不实。
（二）要有很强的效率意识和时间观念。
（三）上交稿件须经认真修改，且誊正后上交（最好打印或上传）。
（四）任务必须按时完成，否则不量分。
（五）主动采访、积极写稿，竞争加合作。
（六）发报以后，收集反馈意见。
（七）遵守纪律、令行禁止，具有服从大局意识。
（八）采访过程中，言行文明、举止高雅、礼貌待人。
第一章总则在历届大学生记者团团员的共同努力下，淮安信息职业技术学院大学生记者团以“敏锐的观察，真实的记录，做大学生自己的新闻”为宗旨。
取得了一系列的辉煌成就，使社团不断走向成熟和完善，影响力逐渐扩大。
1、为规范和加强校报大学生记者团的管理，继承和发扬记者团的优良传统，创造良好的团队氛围，并不断开拓创新，使之良好有序地运作，从而更好地发展，特制定本条例。
2、本条例为记者团管理的最高原则，所有成员均须遵守，不得违反。
未尽事宜将根据实际情况依据相关规定和程序予以补充。
3、本条例的制定、解释以及修改权属于校报记者团团部会议，其制定与修改须得到全体团部成员2/3以上同意。
4、本条例自2011年1月起正式施行。
第二章团史1、校报大学生记者团于2009年正式成立，隶属于学院党委宣传部，由大学生记者团负责人负责日常管理。
校领导联系师生制度
校领导联系师生制度-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
领导联系师生制度
为了更好树立科学管理思想，加大班级管理力度，动员全校各方面力量，提升班级管理整体水平，增强校领导服务意识和协调能力。
经学校研究决定，在校领导中建立包干班级工作制度。
一、班级联系点的确立
将全校所有班级按班级划分，实行领导包干，每位领导在分管工作的基础上，负责包干所分配的班级。
二、主要任务：
负责包干班级的校领导，要经常深入班级与班主任和学生进行沟通交流；关心学生的思想动态，引导学生树立正确的人生观、价值观；定期参加班级的班会；了解学生在生活、学习中存在的困难并负责及时协调解决；征求学生对学校工作的意见和建议，并要及时记录、反映上报；负责对联系班级学生的相关处理给出意见。
三、具体要求：
1、建立校领导联系班级制度，发挥以点带面的作用，是进一步密切校领导与教师、学生关系的重要举措，是加强我校科学管理水平、确保学生思想道德教育取得实效的重要保证。
各位领导，要充分认识做好联系班级工作的重要性和必要性，切实增强大局意识和责任意识，深入联系班级督促检查、全程指导，努力把联系班级建成团结、务实、勤奋、开拓的优秀班集体。
2、学校领导班子切实做好日常管理工作的基础上，负责及时收集各班级情况，发挥好班级、班主任与校领导之间的纽带作用，真正将此项制度推向实效。
3、班主任要积极配合，主动向负责联系班级的校领导汇报情况、取得支持。
同时，定期将校领导深入班级的情况做好书面总结报告校长。
2018年1月1日。
2024年学生课后服务的管理制度
2024年学生课后服务的管理制度为了进一步规范我校学生课后服务工作，保障学生、家长、教师和学校的合法权益，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本管理制度。
一、总则1.1 学生课后服务是指在学校正常教育教学活动之外，为满足学生和家长的需求，由学校提供的有偿服务。
1.2 学生课后服务坚持自愿原则，学生和家长可以根据自身需求选择参加或不参加。
1.3 学生课后服务遵循教育规律，注重学生全面发展，培养学生良好的学习习惯和生活习惯。
1.4 学生课后服务由学校统一组织，教师和学生家长共同参与，共同承担教育责任。
二、服务内容2.1 学生课后服务主要包括：课后作业辅导、兴趣小组活动、体育锻炼、艺术欣赏、社会实践等。
2.2 课后作业辅导：教师对学生的课后作业进行指导，帮助学生完成作业，提高作业质量。
2.3 兴趣小组活动：根据学生的兴趣和特长，组织开展各类兴趣小组活动，培养学生的兴趣爱好。
2.4 体育锻炼：组织学生参加体育锻炼，提高学生的身体素质，培养学生的体育兴趣。
2.5 艺术欣赏：组织学生参加艺术欣赏活动，提高学生的艺术素养，培养学生的审美能力。
2.6 社会实践：组织学生参加社会实践活动，培养学生的实践能力，提高学生的社会责任感。
三、服务时间3.1 学生课后服务时间原则上为每周一至周五，下午放学后至晚上8:00。
3.2 学生课后服务时间可以根据实际情况进行调整，但需提前通知学生和家长。
四、服务教师4.1 学生课后服务教师由学校统一安排，教师需具备相应的教师资格和经验。
4.2 教师在课后服务中应认真履行职责，关心学生，耐心指导，不得体罚或变相体罚学生。
4.3 教师在课后服务中应遵守职业道德，不得利用课后服务时间进行有偿补课或其他违反教育法规的行为。
五、服务收费5.1 学生课后服务收费标准按照物价部门的规定执行，学校不得擅自提高收费标准。
教师沟通交流管理制度
教师沟通交流管理制度在学校中，教师的沟通交流是非常重要的一项任务。
良好的沟通交流可以加强师生之间的联系，促进教学的发展，提高学生的学习成绩。
为了实现高效的沟通交流，学校应该建立一套完善的教师沟通交流管理制度。
一、建立定期沟通机制学校应该建立定期的教师沟通交流机制。
可以每周组织一次教师会议，让教师们分享自己的教学心得和经验，共同讨论教学中遇到的问题和解决方法。
此外，学校还应该定期进行家访活动，与家长进行面对面的交流，了解学生在家庭环境中的情况，以及家长对教育的期望。
二、倡导开放式沟通学校应该倡导开放式的沟通方式，鼓励教师之间进行互动交流。
可以建立教师专业交流群，让教师们在群内分享教学资源和经验，并互相回答疑问。
此外，学校还可以举办教师交流座谈会，鼓励教师们互相观摩课堂教学，分享教学方法和经验。
三、提供沟通技巧培训学校应该为教师提供沟通技巧的培训。
沟通技巧的提高可以帮助教师更好地与学生、家长和同事进行交流。
培训内容可以包括有效倾听、表达清晰、善于与人沟通等方面的技巧。
通过培训，教师可以提高自己的沟通能力，更好地传递教育信息。
四、建立良好的师生关系教师与学生之间的关系是教育工作的基础。
学校应该建立良好的师生关系，为教师与学生之间的沟通交流提供良好的环境。
可以通过定期家长会、个别辅导等方式，加深教师与学生之间的了解和信任。
五、建立多渠道反馈机制学校应该建立多渠道的反馈机制，让教师能够及时了解学生和家长的意见和建议。
可以通过班级座谈会、问卷调查等方式，收集学生和家长对教师的评价，以及对学校教育工作的建议。
通过有效的反馈机制，学校可以及时发现问题并进行改进。
六、重视教育信息的传递学校应该重视教育信息的传递工作。
可以建立学校网站或者微信公众号等平台，发布学校教育工作的相关信息。
同时，学校还应该建立教育资源共享平台，让教师们可以随时获取到相关的教育资源，提高教育教学质量。
七、加强校际交流学校应该加强与其他学校的交流合作，提高教师之间的交流水平。
学校师生帮扶工作制度
学校师生帮扶工作制度一、总则为了更好地贯彻国家的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥学校的教育功能，加强对师生的关爱和教育，促进师生健康成长，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、师生帮扶工作的目标1. 关心关爱每一位师生，关注他们的身心健康，为他们的成长提供良好的环境。
2. 提高教育教学质量，促进师生全面发展。
3. 构建和谐校园，形成良好的师生关系、家校关系。
三、师生帮扶工作的原则1. 面向全体，注重个体差异，因材施教。
2. 师生互动，教师主导，学生主体，共同参与。
3. 家校结合，社会协同，形成全方位的帮扶体系。
4. 预防为主，教育与惩罚相结合。
四、师生帮扶工作的内容1. 教育教学帮扶：针对学生的学习困难，教师要进行有针对性的辅导，提高学生的学习兴趣和自信心。
对于学有困难的学生，学校要提供课后辅导服务。
2. 心理健康帮扶：关注师生的心理健康，定期开展心理健康教育和心理咨询服务。
对于心理问题较为严重的师生，要及时转介专业心理治疗机构。
3. 生活关怀帮扶：关心师生的生活，特别是对家庭经济困难、身患重病、单亲家庭等特殊师生，提供必要的帮助和支持。
4. 职业发展帮扶：为师生提供职业规划指导、就业推荐等服务，特别是对毕业年级的学生，要提供充分的就业信息和指导。
5. 法治教育帮扶：加强师生的法治教育，提高他们的法律意识和法制观念，预防违法犯罪行为。
五、师生帮扶工作的组织实施1. 学校成立师生帮扶工作领导小组，负责全校师生帮扶工作的领导、协调和监督。
2. 各部门、各班级要切实履行职责，落实帮扶措施，定期汇报帮扶工作进展。
3. 教师要关注每一位学生的成长，主动发现和解决他们的问题，积极参与帮扶工作。
4. 师生要相互关爱，形成良好的互助关系，共同营造和谐校园氛围。
六、师生帮扶工作的评价与反馈1. 学校定期对师生帮扶工作进行评价，对成效显著的部门、班级和个人给予表彰和奖励。
师生互动管理制度
师生互动管理制度近年来，教育界对于师生互动的管理制度越来越重视。
良好的师生互动有助于教师更好地了解学生，为他们提供个性化的教育服务。
同时，这也有助于培养学生的良好习惯和自律意识。
本文将从多个角度探讨师生互动管理制度的重要性，并提出一些相关的管理制度措施。
一、培养良好师生关系的重要性良好的师生关系是教育环境中至关重要的因素。
只有在亲密且信任的关系中，学生才会更加愿意表达自己的想法和问题，并将自己的经验和困惑分享给老师。
在这种情况下，老师能够更好地理解学生的需求并提供帮助，而学生则会更加积极主动地参与学习。
二、建立有效的沟通渠道为了促进良好的师生关系，学校应该建立有效的沟通渠道。
这既包括老师与学生之间的沟通，也包括学生之间的沟通。
通过开展班会、个别谈话、家长会议等形式，学校可以定期与学生和家长进行交流。
另外，学校还可以利用现代技术手段，如电子邮件、在线讨论论坛等，方便学生和家长随时与老师联系。
三、建立互动教学的环境互动教学是促进师生互动的有效方法。
在互动教学中，学生成为学习过程中的主体，他们通过参与课堂讨论和小组活动等方式，互相学习和交流。
而老师则起到引导和促进学生学习的作用。
这种教学模式能够激发学生的学习兴趣和积极性，并提高学习效果。
四、确保学生参与到决策过程中为了培养学生的自治意识和自主能力，学校应该确保学生可以参与到一些决策过程中。
这可以通过学生代表或学生会的方式实现。
学校可以定期组织学生代表大会或学生会议，让学生就一些重要事项发表自己的看法和建议。
通过参与决策，学生能够感到自己的权益得到了尊重，同时也更加理解并遵守学校的规章制度。
五、建立健全的奖惩机制奖惩机制是师生互动管理中不可忽视的一环。
学校应该制定公平、公正的奖励制度和惩戒制度。
奖励应该针对学生的优秀表现和努力，如学业成绩好、奉献社会等；而惩戒应该针对学生的违纪行为和不良习惯，如旷课、作弊等。
这样的机制能够激励学生更加努力学习，同时也促使他们养成良好的行为习惯。
师生互动的管理制度
师生互动的管理制度在教育领域，师生互动是至关重要的一环。
良好的师生互动关系有助于促进学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果，培养学生的综合素质。
为了建立一个良好的师生互动关系，学校应该制定相应的管理制度。
本文将从多个方面展开，探讨师生互动的管理制度。
第一，营造轻松和谐的课堂氛围。
课堂的氛围是师生互动的基础，只有在一个轻松和谐的氛围中，师生才能进行顺畅的交流。
学校应该鼓励教师采用多种教学方法，如小组合作、游戏活动等，让学生积极参与到教学过程中。
同时，教师也应有亲和力和幽默感，以此拉近与学生的距离，使学生敢于发言和提问。
第二，建立有效的沟通渠道。
师生之间的沟通是师生互动的重要环节。
学校应该建立各种沟通渠道，例如教师办公室、家长会等，方便师生之间的交流和反馈。
同时，学校也可以通过电子邮件、学校网站等方式，向学生和家长提供及时的信息和资讯。
第三，鼓励师生参与课外活动。
除了课堂教学，学校还应鼓励师生参与丰富多彩的课外活动。
这些活动可以是学术竞赛、文艺演出、社会实践等。
通过这些活动，师生可以更好地互动，增进彼此的了解和交流。
第四，建立奖励机制。
学校应该建立奖励机制，鼓励教师和学生积极参与师生互动。
无论是教师的优秀教学方法还是学生的积极参与，都应该得到认可和奖励。
奖励可以是文化品、荣誉证书等，以激发师生的积极性和创造力。
第五，提供个性化的辅导。
师生互动不仅限于课堂上的交流，还应包括师生之间的个别辅导。
学校应该提供个性化的辅导机制，帮助学生解决学习和生活中的问题。
教师应积极关心学生的成长发展，倾听他们的困惑和需求。
第六，建立有效的评价体系。
学校应该建立科学有效的评价体系，确保师生互动能够得到及时和准确的评估。
评价不仅仅是对教学成果的衡量，还要考虑到教学过程中的师生互动情况。
通过评价结果，学校可以及时调整管理制度，提高教育质量。
第七，加强师资培训。
教师是师生互动的重要一方，他们的专业能力和素养直接影响到师生互动质量。
建立服务师生工作制度
建立服务师生工作制度一、背景及意义教育是国之大计，党之大计。
新时代我国教育事业发展的总体目标是建设教育强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
在学校教育中，师生关系是教育质量的关键因素，直接影响到学生的学习效果和个性发展。
因此，为了提高教育质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，有必要建立服务师生工作制度，关注师生的需求，提升师生的幸福感和获得感。
二、服务师生工作制度的基本原则1. 人性化原则：尊重师生的人格尊严和合法权益，关注师生的身心健康，为师生提供人性化的服务。
2. 全面性原则：关注师生的多样化需求，提供教育教学、科研创新、身心健康、文化生活等方面的服务。
3. 针对性和有效性原则：针对师生的具体需求，制定切实可行的服务措施，确保服务质量。
4. 共建共享原则：鼓励师生积极参与服务体系建设，实现资源共享，提高服务效率。
三、服务师生工作制度的主要内容1. 教育教学服务：优化课程设置，关注学生个体差异，提高课堂教学质量；开展教育教学改革，推广素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 科研创新服务：加强科研平台建设，提高科研创新能力；鼓励教师和学生参与科研项目，提升学术水平。
3. 身心健康服务：关注师生身心健康，定期开展健康检查；加强心理健康教育，提供心理咨询服务；丰富体育活动，提高师生的身体素质。
4. 文化生活服务：举办各类文艺活动，提升师生的艺术素养；加强图书馆、实验室等文化建设，为师生提供良好的学习环境。
5. 福利待遇服务：提高工资待遇，确保教师收入水平；完善社会保障体系，关心师生的生活需求。
6. 人事管理服务：完善教师招聘、职称评定、绩效考核等制度，激发教师的工作积极性。
7. 学生事务服务：加强学生管理，关心学生的成长进步；提供就业指导服务，帮助学生顺利就业。
8. 国际合作与交流服务：加强与国际知名高校的合作与交流，提升学校的国际影响力。
四、服务师生工作制度的实施与保障1. 建立健全服务师生工作制度体系，明确各部门的职责和任务。
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乌溪初中联系服务师生制度
为了进一步深入开展党的群众路线教育实践活动，更好地践行群众路线，高效推进教育实践活动的各项工作，建立本制度。
一、联系点的确立
根据学校领导班子成员工作分工和联系点情况，重点以各处室、年级组作为学校领导班子成员教育实践活动的联系点。
1．谷铮负责联系全面工作
2．张传富联系总务处、工会、关工委。
3．张冬平、张杰联系初一年级组。
4．张卫华、刘宗勇联系初二年级组。
5．许宗金联系初三年级组。
6．卫平联系各办公室、教务处。
二、联系内容
（一）指导教育实践活动。
掌握联系点教育实践活动进展情况，发现、分析和解决活动中存在的问题，按照上级要求，从全局层面指导联系点高标准、严要求地开展教育实践活动。
（二）听取意见建议。
广泛听取联系点师生的意见和建议，切实掌握师生的思想状况和师生关心的热点、难点问题。
（三）指导解决问题。
针对各联系点存在的影响和制约发展的突出因素以及师生关注的热点难点问题，深入调研和剖析，指导联系点进一步理清思路，完善措施，寻求科学对策和解决办法。
三、联系形式
按照学校教育实践活动的统一部署，学校领导班子成员选定时间深入联系点开展联系指导、听取意见等活动，主要形式包括：参加各联系点的有关活动；参加联系点的的座谈和谈心活动等。
四、班子服务师生联系点的工作要求
1．积极配合学校工作，认真主动深入联系点，参与各项活动，听取群众意见。
2．及时记录梳理联系点相关情况，提出指导意见。
3．及时通过校务会、校长会上报联系点的有关情况。
乌溪初中
2017-3。