哲学与人生-第八课课件
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哲学与人生修订版第八课现象本质与明辨是非 ppt课件
下面几个镜头，你是如何辨别的。
1、上课时，好友邀你去上网。 2、为了上网，朋友要你帮忙向低年级同学勒索。 3、有人向你散发“传销”材料，邀你加入。 4.“等价交换”你让朋友替你做值日生，打扫卫生。朋 友说：“那你就帮我做作业吧。”
ppt课件
25
中等职业教育德育课程国家规划新教材
生活中需要明辨是非。
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
精品资料
中等职业教育德育课程国家规划新教材
哪条红线更长？ 其实一样长哦！
图中的圈是圆形吗？
战胜不良诱惑的方法技巧：
ppt课件
26
如何做？
中等职业教育德育课程国家规划新教材
1）把现象作为认识入门的向导，不停留于表面，掌 握透过现象把握本质的方法。
2）把握事物本质，需要我们明确判断和衡量是非的 标准。
3）学会正确地区分真象与假象，不被假象迷惑。
4）必须掌握科学的思维方法。
ppt课件
27
掌握科学思维方法
ppt课件
10
中等职业教育德育课程国家规划新教材
上述的种种事例告诉了我们什么？
看到了事物的现象≠认识了事物的本质
我们看见的未必是真实的,经验分析出来的结果也 未必是真实的,那么我们究竟要相信什么?什么都相 信,或者什么都不相信...
ppt课件
11
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第八课 现象本质与明辨是非
一个“乞丐”怎么如此神通广大？这个彼特利克原来是
剑桥大学生物学教授汤恩·维尔特，他观察研究古堡红蝙蝠
1、上课时，好友邀你去上网。 2、为了上网，朋友要你帮忙向低年级同学勒索。 3、有人向你散发“传销”材料，邀你加入。 4.“等价交换”你让朋友替你做值日生，打扫卫生。朋 友说：“那你就帮我做作业吧。”
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25
中等职业教育德育课程国家规划新教材
生活中需要明辨是非。
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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哪条红线更长？ 其实一样长哦！
图中的圈是圆形吗？
战胜不良诱惑的方法技巧：
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如何做？
中等职业教育德育课程国家规划新教材
1）把现象作为认识入门的向导，不停留于表面，掌 握透过现象把握本质的方法。
2）把握事物本质，需要我们明确判断和衡量是非的 标准。
3）学会正确地区分真象与假象，不被假象迷惑。
4）必须掌握科学的思维方法。
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27
掌握科学思维方法
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10
中等职业教育德育课程国家规划新教材
上述的种种事例告诉了我们什么？
看到了事物的现象≠认识了事物的本质
我们看见的未必是真实的,经验分析出来的结果也 未必是真实的,那么我们究竟要相信什么?什么都相 信,或者什么都不相信...
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11
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第八课 现象本质与明辨是非
一个“乞丐”怎么如此神通广大？这个彼特利克原来是
剑桥大学生物学教授汤恩·维尔特，他观察研究古堡红蝙蝠
中职哲学与人生第八课_课件
一 、 透过现象认识本质
1、现象？本质？两者的关系？（p79）
任何事物都有其现象 也有 其本质 它们既对立又统一 春夏秋冬 四季更替 声东击西 太阳东升西落 明修栈道，暗度陈仓
第一框
把握事物的本质
一、现象与本质
1.现象的定义： 事物的表面特征以及这些特征的外部联系。 P80 2.本质的定义： 是事物的根本性质和内部联系，是同类现 象中一般的、共同的东西，只能靠抽象思维才 能把握。P80 联系:(P80） 3.两者间的联系和区 别 区别:含义不同
问题思考： 1、杨某只抢劫了3.5元，为何被判刑四年零六 个月？试问：在这一司法活动中，其相关的现 象是什么？其本质又是什么？ 2、正确把握事物现象与本质的辩证关系对我们 认识和处理问题有什么意义？ 3、结合上述事例，说说中职生怎样才能明辨是 非、抵制诱惑，远离犯罪？
问题解析： 1、这一司法活动的现象是：杨某等对女子进行 拳打脚踢、威胁恫吓、勒索搜身；本质是：我 国《刑法》规定，以暴力、胁迫或者其他方法 抢劫公私财物的，构成侵犯财产罪。依据《刑 法》第263条的规定，对侵犯财产罪，处3年以 上10年以下有期徒刑，并处罚金。
2、现象与本质的辩证关系原理，对于人们科学对待实 际工作具有重要的指导意义。（指导p61，猫毁法军）
3、区分真象与假象，透过现象认识本质。
• 一只猫毁了法军司令部
•
第一次世界大战期间，法国和德国打仗时，法 军一个旅司令部在前线构筑了地下指挥部，人员 深居简出，十分隐蔽。不幸的是，他们只注意了 人员的隐蔽，、而忽略了长官养的一只小猫。当 时，德军一个参谋人员在观察战场中发现：每天 早上八九点钟，都有一只小猫在法军阵地后方的 一座坟包上晒太阳。于是，德军做出了如下判断： (1)这只猫不是野猫，野猫白天不出来，更不能在 炮火隆隆的阵地上出没；(2)猫的栖身处就在坟包 附近，很可能是一个地下掩蔽部，因为周围没有 人家；(3)根据仔细观察，这只猫是相当名贵的波 斯品种，在打仗时还有条件玩这种猫的绝不会是 普通的下级军官，从而他们断定那个掩蔽部是高 级指挥所。于是，德军集中6个炮兵营的火力对那 里实施急袭。事后查明，他们判断的完全正确， 法军指挥所人员全部阵亡。
中职《哲学与人生》教学课件-第8课 现象本质与明辨是非
一、在认识事物本质的过程中提高 人生发展能力
1、认识事物不能停留在表面现象上
结合p95《吕氏春秋.任数》事例，说明认识事物不能停留 在表面现象上。
1、认识事物不能停留在表面现象上
“所信者目也，而目犹不可信”！
我们看到的自然界和社会现象是非常复 杂的，绝不是仅仅用感官就能正确地反映出 来的。
人的认识能力的高低突出表现在能否透过 现象把握本质上。
一、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力
1、认识事物不能停留在表面现象上 2、现象与本质的辩证关系 3、把握本质，不断提高人生发展能力
二、学会识别假象，明辨是非
1、莫被假象迷惑双眼 2、现象表现本质具有多样复杂性 3、擦亮明辨是非的“慧眼”
他对我真好！
小结：
大千世界，各种现象丰富多彩，现象表现本质 具有多样性与复杂性。这就需要我们掌握透过现象 把握本质的方法，学会把现象作为认识入门的向导， 识别假象，明辨是非，在揭示事物本质的过程中不 断提高认识事物的能力。
戏
--
“ 比 泽 尔 德 幻 觉 ”
【解析】虽然端点看起来不
连在一起，左边弯曲部分也
显得比右边的小一点，但其
实这是一个完好的圆。
视 觉 游 戏
“ 完 好 的 圆 ”
--
【解析】虽然端点看起来不
连在一起，左边弯曲部分也
显得比右边的小一点，但其
实这是一个完好的圆。
视 觉 游 戏
“ 完 好 的 圆 ”
2、现象表现本质具有多样复杂性
3、擦亮明辨是非的“慧眼”
现象包括真象和假象。
说一说：成语“明修栈道，暗渡陈仓 ” 的寓意。
说一说寓意
“”欲擒故纵”，“围魏救赵”，“项庄舞剑”，“明修栈 道，暗渡陈仓”，“不识庐山真面目，只缘身在此 山中”等，亦同属此理。
哲学与人生第八课课件
你能想到吗？ 你能想到吗？
这首歌首次在一九九四年中央电视台的“3.15”晚 这首歌首次在一九九四年中央电视台的“3.15”晚 会演唱，是为“打假”而作， 会演唱，是为“打假”而作，并迅速风靡九十年代的中 国。 阎肃说:“当时中央台为搞一台纪念《商标法》 阎肃说:“当时中央台为搞一台纪念《商标法》颁布 :“当时中央台为搞一台纪念 10周年的晚会，请我策划，其中有个片段是打假的， 10周年的晚会，请我策划，其中有个片段是打假的，要 周年的晚会 写一首打假歌。我想，直接写太麻烦了， 写一首打假歌。我想，直接写太麻烦了，那时假冒商品 最多的是化肥、农药等，但总不能写‘化肥是假的， 最多的是化肥、农药等，但总不能写‘化肥是假的，农 药是假的，皮鞋是真的’ 药是假的，皮鞋是真的’吧。” 想来想去，他灵感一闪， 识别真假得有慧眼啊” 想来想去，他灵感一闪，“识别真假得有慧眼啊”， 于是“借我一双慧眼吧，把这纷扰看个清楚……”顺应 于是“借我一双慧眼吧，把这纷扰看个清楚……”顺应 ……” 而出。其实,这首歌的原名就是《借我一双慧眼》 而出。其实,这首歌的原名就是《借我一双慧眼》。
思考：你觉得小华的行为合适吗？她应该怎么办？ 思考：你觉得小华的行为合适吗？她应该怎么办？
案例2 案例2
于雪是公司主管销售的王副总经历的新上任秘书，她工作能力强， 于雪是公司主管销售的王副总经历的新上任秘书，她工作能力强，办 事有效率，经常受到王副总的夸奖。有一次，王副总要去外地出差十天， 事有效率，经常受到王副总的夸奖。有一次，王副总要去外地出差十天， 临行前，他嘱咐于雪在工作中有什么事跟他电话联系。主管领导走后， 临行前，他嘱咐于雪在工作中有什么事跟他电话联系。主管领导走后，于 雪的工作一下子轻松了很多。一天，主管市场的田副总经理来找王副总， 雪的工作一下子轻松了很多。一天，主管市场的田副总经理来找王副总， 当他知道王副总不在的情况后，问于雪： 小于，你手头的工作忙吗？ 当他知道王副总不在的情况后，问于雪：“小于，你手头的工作忙吗？” 于雪说：“不忙。”田副总说：“正好这几天我们部门有个项目，急缺人 于雪说： 不忙。 田副总说： 正好这几天我们部门有个项目， 手，我找你们王副总，就是想让他从你们这儿抽调个人帮我几天，你不忙， 我找你们王副总，就是想让他从你们这儿抽调个人帮我几天，你不忙， 就先帮我们几天吧。 于雪一想：反正主管领导不在，自己闲着也是闲着， 就先帮我们几天吧。”于雪一想：反正主管领导不在，自己闲着也是闲着， 只要不耽误办公室日常工作，帮忙就帮吧，都是公司的事， 只要不耽误办公室日常工作，帮忙就帮吧，都是公司的事，正好自己也可 以多学一些东西。她就痛快地答应了。 以多学一些东西。她就痛快地答应了。于雪的表现再一次受到销售部同事 们的赞扬，她很高兴。 们的赞扬，她很高兴。
《哲学与人生》第八课
不向诱惑屈服。如果是对自己成长有害的事情，无论怎样新奇 有趣、有利可图，都不能去做
中世纪的欧洲曾发生过一场可怕的灾难，在不长时间里死 亡人数达2500万人，许多人无缘无故就发热、寒战、剧烈头 痛以致神经错乱。
在死亡威胁面前，人人感到恐惧，认为这是上帝对人类的
惩罚。因而有些人就听天由命，还有的人把自己关在屋子里 与外界隔绝。但这些都无济于事，死神继续不断地夺走许多 人的生命。
经过科学工作者反复调查分析，综合判断和思考，终于发
这只怪兽原来是顽皮学生装扮的，想吓唬一下老师。当时 居维叶并不知道这是学生的恶作剧，可他为什么丝毫不害怕 呢？学生带着好奇心去请教老师。居维叶笑着回答了他们， 学生们听了心服口服。
居维叶说：“有角有蹄子的动物，都是只吃植物而不吃肉 类的。所以我没有什么可怕的。”一般人见到怪兽都会害怕， 而居维叶对动物有丰富的知识，他知道有角有蹄子的动物是 不吃人的，所以照常安心睡觉。
现这场灾难是由一种细菌引起的。这种细菌先传染给老鼠， 引起老鼠患病，然后通过老鼠传染给人，人与人之间又相互 传染蔓延。
科学探索最终使人们看清了灾难的本质，即这场灾难是由 鼠疫杆菌的传染造成的。
（二）学会识别假象，明辨是非
有一天，法国大生物学家居维叶在午夜时被吵醒，他看见 一只怪兽，正把有角的头及两只蹄子伸进窗口，嘴里发出阵 阵怪叫，好像要一口吞下居维叶似的。居维叶看了一下怪兽， 却满不在乎继续入睡。
两个旅行中的天使到一个富有的家庭借宿。这家人对他们 并不友好，并且拒绝让他们在舒适的客人卧室过夜，而是在 冰冷的地下室给他们找了一个角落。当他们铺床时，较老的 天使发现墙上有一个洞，就顺手把它修补好了。年轻的天使 问为什么，老天使答到：“有些事并不象它看上去那 样。”
第二晚，两人又到了一个非常贫穷的农家借宿。主人夫妇 俩对他们非常热情，把仅有的一点点食物拿出来款待客人， 然后又让出自己的床铺给两个天使。第二天一早，两个天使 发现农夫和他的妻子在哭泣，他们唯一的生活来源——一头 奶牛死了。年轻的天使非常愤怒，他质问老天使为什么会这 样，第一个家庭什么都有，老天使还帮助他们修补墙洞，第 二个家庭尽管如此贫穷还是热情款待客人，而老天使却没有 阻止奶牛的死亡。 “有些事并不象它看上去那样。”老天 使答道，“当我们在地下室过夜时，我从墙洞看到墙里面堆 满了金块。因为主人被贪欲所迷惑，不愿意分享他的财富， 所以我把墙洞填上了。昨天晚上，死亡之神来召唤农夫的妻 子，我让奶牛代替了她。所以有些事并不象它看上去那样。”
中世纪的欧洲曾发生过一场可怕的灾难，在不长时间里死 亡人数达2500万人，许多人无缘无故就发热、寒战、剧烈头 痛以致神经错乱。
在死亡威胁面前，人人感到恐惧，认为这是上帝对人类的
惩罚。因而有些人就听天由命，还有的人把自己关在屋子里 与外界隔绝。但这些都无济于事，死神继续不断地夺走许多 人的生命。
经过科学工作者反复调查分析，综合判断和思考，终于发
这只怪兽原来是顽皮学生装扮的，想吓唬一下老师。当时 居维叶并不知道这是学生的恶作剧，可他为什么丝毫不害怕 呢？学生带着好奇心去请教老师。居维叶笑着回答了他们， 学生们听了心服口服。
居维叶说：“有角有蹄子的动物，都是只吃植物而不吃肉 类的。所以我没有什么可怕的。”一般人见到怪兽都会害怕， 而居维叶对动物有丰富的知识，他知道有角有蹄子的动物是 不吃人的，所以照常安心睡觉。
现这场灾难是由一种细菌引起的。这种细菌先传染给老鼠， 引起老鼠患病，然后通过老鼠传染给人，人与人之间又相互 传染蔓延。
科学探索最终使人们看清了灾难的本质，即这场灾难是由 鼠疫杆菌的传染造成的。
（二）学会识别假象，明辨是非
有一天，法国大生物学家居维叶在午夜时被吵醒，他看见 一只怪兽，正把有角的头及两只蹄子伸进窗口，嘴里发出阵 阵怪叫，好像要一口吞下居维叶似的。居维叶看了一下怪兽， 却满不在乎继续入睡。
两个旅行中的天使到一个富有的家庭借宿。这家人对他们 并不友好，并且拒绝让他们在舒适的客人卧室过夜，而是在 冰冷的地下室给他们找了一个角落。当他们铺床时，较老的 天使发现墙上有一个洞，就顺手把它修补好了。年轻的天使 问为什么，老天使答到：“有些事并不象它看上去那 样。”
第二晚，两人又到了一个非常贫穷的农家借宿。主人夫妇 俩对他们非常热情，把仅有的一点点食物拿出来款待客人， 然后又让出自己的床铺给两个天使。第二天一早，两个天使 发现农夫和他的妻子在哭泣，他们唯一的生活来源——一头 奶牛死了。年轻的天使非常愤怒，他质问老天使为什么会这 样，第一个家庭什么都有，老天使还帮助他们修补墙洞，第 二个家庭尽管如此贫穷还是热情款待客人，而老天使却没有 阻止奶牛的死亡。 “有些事并不象它看上去那样。”老天 使答道，“当我们在地下室过夜时，我从墙洞看到墙里面堆 满了金块。因为主人被贪欲所迷惑，不愿意分享他的财富， 所以我把墙洞填上了。昨天晚上，死亡之神来召唤农夫的妻 子，我让奶牛代替了她。所以有些事并不象它看上去那样。”
哲学与人生第八课
用哲学点亮人生
金玉其外 败絮其中
外面像金像玉，里面却是破棉 絮。比喻外表漂亮，内里破败。 虚有华美的外表，实质却一团糟。 此成语用来表达贬义，现在常用 来形容某些华而不实，外表光鲜 美丽而无修养内涵的人。
第八课
现事物本质的过程中提高人生发展能 力 三、明辨是非是做人的基本条件 四、识别假象，把握本质，明辨是非
海市蜃楼
海市蜃楼是一种因光的折射 和全反射而形成的自然现象， 是地球上物体反射的光经大 气折射而形成的虚像。
金玉其外 败絮其中
外面像金像玉，里面却是破棉 絮。比喻外表漂亮，内里破败。 虚有华美的外表，实质却一团糟。 此成语用来表达贬义，现在常用 来形容某些华而不实，外表光鲜 美丽而无修养内涵的人。
第八课
现事物本质的过程中提高人生发展能 力 三、明辨是非是做人的基本条件 四、识别假象，把握本质，明辨是非
海市蜃楼
海市蜃楼是一种因光的折射 和全反射而形成的自然现象， 是地球上物体反射的光经大 气折射而形成的虚像。
哲学与人生第8课课件现象本质与明辨是非
21
22
(4)必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中Hale Waihona Puke 断提高认识事物的能力。19
案例分析：
古故 堡事 擒： 凶
请问：你认为汤恩·维尔特之所以能揭开古堡百 年之谜的原因是什么？
20
小结：
在这一课里，我们学习了现象和本质的辩 证统一关系，掌握了透过现象看本质的方法。 明确了现象表现本质具有多样性和复杂性，以 及人的认识能力的高低突出表现在能否透过现 象看本质上。另外，我们还学会了要把现象作 为认识入门的向导，识别假象，明辨是非，在 揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能 力。
8
说明“日升日落”的现象与本质
9
说明“海市蜃楼”的现象与本质 结论： 通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。
10
二、在认识事物本质的过程中 提高人生发展能力
11
1.透过现象把握本质的做法
（1）要深入实际，反复实践，全面把握事物的 各种现象。 说一说：常言道：“眼见为实”，那么我们亲眼 所见的现象都是真实可靠的吗？为什么？
分析讨论： 我们应当如何明辨是非，抵制庸俗的、低级的 网络诱惑，正确认识所谓的“科学算命”？
18
2.学会分析判断现实生活中的是与非，识别假象， 明辨是非
(1)必须把现象作为认识入门的向导，不能停留在 事物的表面现象上。 (2)必须学会正确地区分真象和假象，不为假象 所迷惑。 (3)必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中不 断提高认识事物的能力。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力
第八课 现象本质与明辨是非
1
第三单元
第八课 现象本质与明辨是非
一、透过现象认识本质 二、在认识事物本质的过程中提高人生发 展能力 三、明辨是非是做人的基本条件 四、识别假象,把握本质,明辨是非
22
(4)必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中Hale Waihona Puke 断提高认识事物的能力。19
案例分析：
古故 堡事 擒： 凶
请问：你认为汤恩·维尔特之所以能揭开古堡百 年之谜的原因是什么？
20
小结：
在这一课里，我们学习了现象和本质的辩 证统一关系，掌握了透过现象看本质的方法。 明确了现象表现本质具有多样性和复杂性，以 及人的认识能力的高低突出表现在能否透过现 象看本质上。另外，我们还学会了要把现象作 为认识入门的向导，识别假象，明辨是非，在 揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能 力。
8
说明“日升日落”的现象与本质
9
说明“海市蜃楼”的现象与本质 结论： 通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。
10
二、在认识事物本质的过程中 提高人生发展能力
11
1.透过现象把握本质的做法
（1）要深入实际，反复实践，全面把握事物的 各种现象。 说一说：常言道：“眼见为实”，那么我们亲眼 所见的现象都是真实可靠的吗？为什么？
分析讨论： 我们应当如何明辨是非，抵制庸俗的、低级的 网络诱惑，正确认识所谓的“科学算命”？
18
2.学会分析判断现实生活中的是与非，识别假象， 明辨是非
(1)必须把现象作为认识入门的向导，不能停留在 事物的表面现象上。 (2)必须学会正确地区分真象和假象，不为假象 所迷惑。 (3)必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中不 断提高认识事物的能力。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力
第八课 现象本质与明辨是非
1
第三单元
第八课 现象本质与明辨是非
一、透过现象认识本质 二、在认识事物本质的过程中提高人生发 展能力 三、明辨是非是做人的基本条件 四、识别假象,把握本质,明辨是非
哲学与人生 第八课 ppt课件
切勿以貌取人，对事物的认识不能停留在现象上，要看 到事物的本质。
透过现象把握本质的做法
（1）要深入实际，反复实践，全面把握事物的 各种现象。 说一说：常言道“眼见为实”，那么我们亲眼所 见的现象都是真实可靠的吗？为什么？
（2）要充分发挥主观能动性，运用科学思维方 法，对大量的现象以及它们之间的相互关系进行 科学的分析和研究。
何现象都从一定方面表现本质，任何本质都是通 过现象表现出来。现象尽管多种多样、纷繁复杂 ，但都是由本质决定的，都是本质的外部表现。
现象和本质既相互区别、相互对立， 又相互联系、相互依存，是对立统一 的辩证关系。
哲学与人生 第八课
阅读教材P98老天使和小天使的故事， 查阅“明修栈 道，暗渡陈仓 ”的故事，结合自己的经历，说明“有些 事并不像你看上去的那样”体现的哲学道理。
本质和规律
商品经济中价值规律 的作用
（现象）
（本质）
现象和本质是对立的： 现象是事物的表面特征和外部联系，是易逝多
变、个别具体的，是能被我们的感官或借助仪器观 察到的。
本质是事物的根本性质和内部联系，是同类现 象中一般的、共同的东西，只能靠抽象思维才能把 握。
哲学与人生 第八课
现象和本质是统一的： 现象是本质的现象，本质是现象的本质。任
寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的 电子游戏室玩，只玩了几天就把钱输光了，可是他已经上了瘾。 这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说：“怎么？没钱了？不 要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元。”小龙想了想， 自己没有钱了，可又很想玩，也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。 第一场就真的赢了50元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是 兵败如山倒。小龙欠了大朱近千元，没钱还，大朱就教小龙去偷 自行车，卖了还债。小龙无奈，只好照办。一次，当小龙偷自行 车时，被警察抓住，送进派出所。
透过现象把握本质的做法
（1）要深入实际，反复实践，全面把握事物的 各种现象。 说一说：常言道“眼见为实”，那么我们亲眼所 见的现象都是真实可靠的吗？为什么？
（2）要充分发挥主观能动性，运用科学思维方 法，对大量的现象以及它们之间的相互关系进行 科学的分析和研究。
何现象都从一定方面表现本质，任何本质都是通 过现象表现出来。现象尽管多种多样、纷繁复杂 ，但都是由本质决定的，都是本质的外部表现。
现象和本质既相互区别、相互对立， 又相互联系、相互依存，是对立统一 的辩证关系。
哲学与人生 第八课
阅读教材P98老天使和小天使的故事， 查阅“明修栈 道，暗渡陈仓 ”的故事，结合自己的经历，说明“有些 事并不像你看上去的那样”体现的哲学道理。
本质和规律
商品经济中价值规律 的作用
（现象）
（本质）
现象和本质是对立的： 现象是事物的表面特征和外部联系，是易逝多
变、个别具体的，是能被我们的感官或借助仪器观 察到的。
本质是事物的根本性质和内部联系，是同类现 象中一般的、共同的东西，只能靠抽象思维才能把 握。
哲学与人生 第八课
现象和本质是统一的： 现象是本质的现象，本质是现象的本质。任
寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的 电子游戏室玩，只玩了几天就把钱输光了，可是他已经上了瘾。 这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说：“怎么？没钱了？不 要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元。”小龙想了想， 自己没有钱了，可又很想玩，也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。 第一场就真的赢了50元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是 兵败如山倒。小龙欠了大朱近千元，没钱还，大朱就教小龙去偷 自行车，卖了还债。小龙无奈，只好照办。一次，当小龙偷自行 车时，被警察抓住，送进派出所。
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本质是事物的根本性质和内部联系，是同类现 象中一般的、共同的东西，只能靠抽象思维才能把 握。
现象和本质是统一的： 现象是本质的现象，本质是现象的本质。任
何现象都从一定方面表现本质，任何本质都是通 过现象表现出来。现象尽管多种多样、纷繁复杂 ，但都是由本质决定的，都是本质的外部表现。
现象和本质既相互区别、相互对立， 又相互联系、相互依存，是对立统一 的辩证关系。
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人生发展需要哲学智慧的指导
人生内容充实着哲学
Philosophy and Life
过
思
教育质量
考
办学水平
对学校表面 现象的认识 （感性认识）
对学校教学 本质的认识 （理性认识）
又如，在商品市场中，我们看到
商品经济的现象
商品时多时少 价格时高时低 企业优胜劣汰
本质和规律
商品经济中价值规律 的作用
（现象）
（本质）
现象和本质是对立的： 现象是事物的表面特征和外部联系，是易逝多
变、个别具体的，是能被我们的感官或借助仪器观 察到的。
实验结果表明，在分别判断的情况下（也就 是不把两杯冰淇淋放在一起比较），人们反而愿 意为分量少的冰淇淋付更多的钱。
“区区小数。几粒麦子，这有何难，来人……”国王命令道。 然而一动手放起来，国王便傻眼了：这些麦粒总数为
1+2+22+…+264-1，若把它们堆成高4米，宽10米的“麦墙”，将为地
日距离的80倍。这大约是全球两千年所产小麦的总和。
思考：国王犯这个错误的原因是什么？
西塔： 陛下，我只 要……
舍罕国王： 当然可以!
寻找时下比较热点的社会现象，试着透过现象分析其本质， 写出一篇300字左右的小论文。
第八课 现象本质与明辨是非
二、学会识别假象，明辨是非
1．莫被假象迷惑双眼 我们要透过现象认识本质，不为假象所迷惑。
海市蜃楼
结论： 通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。
请思考回答：究竟大象是什么样子的？是不是 仅凭这几个瞎子用手摸就能得出正确结论呢？
说一说: 一个人的品质是通过哪些方面表现出来的？
说一说： 我们对自己学校的认识过程。
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2000年12月16日
眼
学校校园环境
耳
鼻
Байду номын сангаас
员工待人接物
舌
身
师生教学活动
通
学校校风
需要2900亿年
我们看到的自然界和社会现象是非常复杂的，决不是仅 仅用感官就能正确地反映出来的。亲眼看到的东西，人们通 过感官感觉到的东西，往往是粗精混杂、真伪难辨的。
眼见不一定为实 请例举现实生活中眼见不一定为实的现象。
2、现象与本质的辩证关系
二者紧密相连，任何现象都是本质的表现， 本质总要表现为现象。
分析：对现象的认识只是反映了客观事物的某些方
面、某些片段，这种认识的正确性和可靠性程度比较低。 有些时候事情的表面并不是它实际的样子。国王的错误就 在于仅仅凭借感觉就作出了决定。而这个要求显然是无法 兑现的。可是，国王的话是不能收回的，如果你是国王， 你应该怎么兑现自己的诺言呢？
方法是让西塔自己去亲自数这些麦粒。如果 每秒数2粒，每天数12小时，数完这些麦粒需要多 少时间呢？
学会识别假象，学会透过表面现象 把握事物的本质。
2.现象表现本质具有多样复杂性
阅读材料思考？
有一个冰淇淋试验，假定有两杯冰淇淋，一杯冰 淇淋A有7盎司，装在5盎司的杯子里面，看起来满满 的；另外一杯冰淇淋B是8盎司，但是装在10盎司的杯 子里，所以看起来冰淇淋装得不满。人们愿意为哪一 份冰淇淋付更多的钱呢？
社会中的真假难辨
医生给病人看病，必须识别病情表现出来的一些假象，才 能对症下药； 公安人员侦破案件，必须识别案件现场表现出来的一些假 象，才能找到真正的犯罪嫌疑人； 消费者购买商品，必须识别假冒伪劣商品，才能购买到称 心如意的商品； 应聘工作与用人单位签订劳动合同，必须识别合同中的一 些不合理的甚至带有诈骗性质的现象，才能维护自身的合 法权益。
3.把握本质，不断提高人生发展能力
阅读教材P98老天使和小天使的故事， 查阅“明修栈 道，暗渡陈仓 ”的故事，结合自己的经历，说明“有些 事并不像你看上去的那样”体现的哲学道理。
说明“日升日落”的现象与本质
甲:张某?认识!长得特恐怖,个儿挺高,皮肤挺黑,脸上老长 粉刺，眼睛特别小，嘴长得倒挺大，一说话就漏牙床。人很 瘦！又老穿一身黑，看上去特别像生物实验室里的人体骨骼 标本。
哲学与人生
第八课 现象本质与明辨是非
一、在认识事物本质的过程中 提高人生发展的动力
课程导入
你觉得刘谦的魔术如何？你知道这些魔 术的真相是什么吗？
一、在认识事物本质的过程中提高人生发展的动力
1.认识事物不能停留在表面现象上
相传古印度人西塔发明了国际象棋，使当政的国王十分开心，便 决定重赏西塔。“我不要您的重赏，陛下。”西塔接着说：“我只要 您能在我的棋盘上赏些麦子：在第一格放一粒，第二格放2粒，第三 格放4粒，以后每格放的麦粒都比它前面一格多一倍，我只求能放满 64格就行。”
（2）要充分发挥主观能动性，运用科学思维方 法，对大量的现象以及它们之间的相互关系进行 科学的分析和研究。
辩论
“耳听为虚，眼见为实” “耳听为虚，眼见未必为实”
你赞同哪个观点？ 运用现象和本质的关系原理，
列举事例加以辩论。
实践作业
假如你是一家星级酒店的实习生，某位 顾客对你百般挑剔、横加指责，你怎么分析 这种情况？请你结合现象和本质的关系原理 谈谈你的想法。
乙:张某？熟！别看他长得困难，但人很不错，为人正 直，特别有爱心、乐于助人。还博学多识，分析人和事特别 有见地。最大的优点是涵养好，心胸开阔，特别能容人。
切勿以貌取人，对事物的认识不能停留在现象上，要看 到事物的本质。
透过现象把握本质的做法
（1）要深入实际，反复实践，全面把握事物的 各种现象。 说一说：常言道“眼见为实”，那么我们亲眼所 见的现象都是真实可靠的吗？为什么？
现象和本质是统一的： 现象是本质的现象，本质是现象的本质。任
何现象都从一定方面表现本质，任何本质都是通 过现象表现出来。现象尽管多种多样、纷繁复杂 ，但都是由本质决定的，都是本质的外部表现。
现象和本质既相互区别、相互对立， 又相互联系、相互依存，是对立统一 的辩证关系。
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人生发展需要哲学智慧的指导
人生内容充实着哲学
Philosophy and Life
过
思
教育质量
考
办学水平
对学校表面 现象的认识 （感性认识）
对学校教学 本质的认识 （理性认识）
又如，在商品市场中，我们看到
商品经济的现象
商品时多时少 价格时高时低 企业优胜劣汰
本质和规律
商品经济中价值规律 的作用
（现象）
（本质）
现象和本质是对立的： 现象是事物的表面特征和外部联系，是易逝多
变、个别具体的，是能被我们的感官或借助仪器观 察到的。
实验结果表明，在分别判断的情况下（也就 是不把两杯冰淇淋放在一起比较），人们反而愿 意为分量少的冰淇淋付更多的钱。
“区区小数。几粒麦子，这有何难，来人……”国王命令道。 然而一动手放起来，国王便傻眼了：这些麦粒总数为
1+2+22+…+264-1，若把它们堆成高4米，宽10米的“麦墙”，将为地
日距离的80倍。这大约是全球两千年所产小麦的总和。
思考：国王犯这个错误的原因是什么？
西塔： 陛下，我只 要……
舍罕国王： 当然可以!
寻找时下比较热点的社会现象，试着透过现象分析其本质， 写出一篇300字左右的小论文。
第八课 现象本质与明辨是非
二、学会识别假象，明辨是非
1．莫被假象迷惑双眼 我们要透过现象认识本质，不为假象所迷惑。
海市蜃楼
结论： 通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。
请思考回答：究竟大象是什么样子的？是不是 仅凭这几个瞎子用手摸就能得出正确结论呢？
说一说: 一个人的品质是通过哪些方面表现出来的？
说一说： 我们对自己学校的认识过程。
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2000年12月16日
眼
学校校园环境
耳
鼻
Байду номын сангаас
员工待人接物
舌
身
师生教学活动
通
学校校风
需要2900亿年
我们看到的自然界和社会现象是非常复杂的，决不是仅 仅用感官就能正确地反映出来的。亲眼看到的东西，人们通 过感官感觉到的东西，往往是粗精混杂、真伪难辨的。
眼见不一定为实 请例举现实生活中眼见不一定为实的现象。
2、现象与本质的辩证关系
二者紧密相连，任何现象都是本质的表现， 本质总要表现为现象。
分析：对现象的认识只是反映了客观事物的某些方
面、某些片段，这种认识的正确性和可靠性程度比较低。 有些时候事情的表面并不是它实际的样子。国王的错误就 在于仅仅凭借感觉就作出了决定。而这个要求显然是无法 兑现的。可是，国王的话是不能收回的，如果你是国王， 你应该怎么兑现自己的诺言呢？
方法是让西塔自己去亲自数这些麦粒。如果 每秒数2粒，每天数12小时，数完这些麦粒需要多 少时间呢？
学会识别假象，学会透过表面现象 把握事物的本质。
2.现象表现本质具有多样复杂性
阅读材料思考？
有一个冰淇淋试验，假定有两杯冰淇淋，一杯冰 淇淋A有7盎司，装在5盎司的杯子里面，看起来满满 的；另外一杯冰淇淋B是8盎司，但是装在10盎司的杯 子里，所以看起来冰淇淋装得不满。人们愿意为哪一 份冰淇淋付更多的钱呢？
社会中的真假难辨
医生给病人看病，必须识别病情表现出来的一些假象，才 能对症下药； 公安人员侦破案件，必须识别案件现场表现出来的一些假 象，才能找到真正的犯罪嫌疑人； 消费者购买商品，必须识别假冒伪劣商品，才能购买到称 心如意的商品； 应聘工作与用人单位签订劳动合同，必须识别合同中的一 些不合理的甚至带有诈骗性质的现象，才能维护自身的合 法权益。
3.把握本质，不断提高人生发展能力
阅读教材P98老天使和小天使的故事， 查阅“明修栈 道，暗渡陈仓 ”的故事，结合自己的经历，说明“有些 事并不像你看上去的那样”体现的哲学道理。
说明“日升日落”的现象与本质
甲:张某?认识!长得特恐怖,个儿挺高,皮肤挺黑,脸上老长 粉刺，眼睛特别小，嘴长得倒挺大，一说话就漏牙床。人很 瘦！又老穿一身黑，看上去特别像生物实验室里的人体骨骼 标本。
哲学与人生
第八课 现象本质与明辨是非
一、在认识事物本质的过程中 提高人生发展的动力
课程导入
你觉得刘谦的魔术如何？你知道这些魔 术的真相是什么吗？
一、在认识事物本质的过程中提高人生发展的动力
1.认识事物不能停留在表面现象上
相传古印度人西塔发明了国际象棋，使当政的国王十分开心，便 决定重赏西塔。“我不要您的重赏，陛下。”西塔接着说：“我只要 您能在我的棋盘上赏些麦子：在第一格放一粒，第二格放2粒，第三 格放4粒，以后每格放的麦粒都比它前面一格多一倍，我只求能放满 64格就行。”
（2）要充分发挥主观能动性，运用科学思维方 法，对大量的现象以及它们之间的相互关系进行 科学的分析和研究。
辩论
“耳听为虚，眼见为实” “耳听为虚，眼见未必为实”
你赞同哪个观点？ 运用现象和本质的关系原理，
列举事例加以辩论。
实践作业
假如你是一家星级酒店的实习生，某位 顾客对你百般挑剔、横加指责，你怎么分析 这种情况？请你结合现象和本质的关系原理 谈谈你的想法。
乙:张某？熟！别看他长得困难，但人很不错，为人正 直，特别有爱心、乐于助人。还博学多识，分析人和事特别 有见地。最大的优点是涵养好，心胸开阔，特别能容人。
切勿以貌取人，对事物的认识不能停留在现象上，要看 到事物的本质。
透过现象把握本质的做法
（1）要深入实际，反复实践，全面把握事物的 各种现象。 说一说：常言道“眼见为实”，那么我们亲眼所 见的现象都是真实可靠的吗？为什么？