幼儿园大班数学活动：感知数位
幼儿园大班数学活动教案感知数位(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案感知数位(三篇)目录：幼儿园大班数学活动教案感知数位一幼儿园大班数学活动教案我会看时钟二幼儿园大班数学活动教案找中心点三幼儿园大班数学活动教案感知数位一活动目标：1、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的关系。
2、喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。
活动准备：1、教具：数字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。
2、学具：1——100数卡、金色3、练习P19 。
活动过程：1、集体活动。
1)复习100以内的数。
——现在我们来一个数数比赛，以小组为单位开火车数，要注意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快。
”——我们已经认识了100以内的数，而且数数数得很好，下面，请大家看黑板，看看你能发现什么。
2)认识数位。
——出示“金色珠”：金色珠一个一个地出现，10个被穿成一串;一串一串地出现，10串又串成一大片。
)——谁能完整地说说10个1是多少?10个10是多少?——教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出卡片，请幼儿用金色珠来摆一摆，然后取出数字卡片“ 30” 和“9”，(这里是重点。
请幼儿观察30、9放在一起和39，各是几位数。
)——数字“39”中，数字“9”所在的位置叫个位，数字“3”所在的位置叫十位。
也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。
如果把30、9合起来写就是309，它就是三位数，在百位上就是300了。
——用相同的方法认识数字“138”，认识百位。
3)幼儿自己取卡片上的数字，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。
2、分组活动。
——听、摆、说数。
幼儿两人一组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿先摆好金色珠，再对应数字，然后说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。
——做练习P19页“金色珠与数位器”。
3、交流小结，收拾学具。
——师幼共同小结：个位的“1”是表示1个1，十位的“1”是表示1个10，百位的“1”表示1个100。
大班数学活动：感知数位
大班数学活动：感知数位活动简介这是一项针对大班儿童的数学活动，主题是“感知数位”。
在这个活动中，孩子们将会通过多种互动方式来认知数字并与数字一起玩乐。
活动流程步骤1：数字游戏为了开始我们的数字之旅，我们需要进行一些简单有趣的数字游戏。
教师可以在黑板上画出一些数字的轮廓，然后让孩子们用不同的材料（如小球、益智积木等）来填充数字轮廓。
这个活动不仅可以让孩子们认识数字，还可以锻炼他们的手脑协调能力。
步骤2：数字认知互动在这个环节中，教师可以给孩子们配备一个数字卡片，这个卡片上印有一个数字。
然后，教师会向孩子们展示一个数字，并请孩子们寻找自己手中所持有的数字卡片。
这项活动可以提高孩子们对数字的视觉敏感度，还可以让孩子们更好地理解数字的概念。
步骤3：数字拼图拼图是一项受欢迎的游戏，同时也是一项有助于孩子们认知数字的活动。
在这里，我们将配上一个数字拼图，孩子们需要拼装出图片中的数字。
这个活动可以启发孩子们对数字形状的认识感知，以及锻炼他们的手眼协调能力。
步骤4：数字分类数字分类是一项非常重要的数学知识，在这里我们将通过数字分类活动来加深孩子们对数字的理解。
教师可以在黑板上画出一些形状不同的数字，然后让孩子们根据数字的形状进行分类。
这个活动可以让孩子们对不同形状的数字加深认知，从而加深对数字的理解。
步骤5：数字之旅在最后一个步骤中，我们将带孩子们走进数字之旅。
教师可以创建一个数字之旅场景，如一个场景环绕着数字、数字拖动跃动、数字所营造的声音等等。
这个环节可以让孩子们更好地感知数字，从而让他们对数字更加熟悉。
活动总结通过这一系列数字感知活动，孩子们可以增加对数字的理解，拓展对数字的认知感知。
同时，这些活动也为孩子们的学习生涯奠定了数学基础。
2024年度幼儿园大班数学活动感知数位
2024/3/24
在十进制计数法中， 个位的数值范围是09。
12
十位特点及表示方法
十位是数字右边第二位，表示数量的 十的单位。
十位上的数字表示几个十，如23的十 位是2，表示2个十。
2024/3/24
在十进制计数法中，十位的数值范围 是0-9。
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百位特点及表示方法
百位是数字右边第三位，表示 数量的百的单位。
2024/3/24
在十进制计数法中，百位的数 值范围是0-9。
百位上的数字表示几个百，如 456的百位是4，表示4个百。
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04 感知数位在游戏 中的应用
2024/3/24
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游戏一：找规律填数字
01
游戏目标
通过观察和分析数字序列的规律，培养幼儿的逻辑思维能力和数学感知
能力。
2024/3/24
02 03
游戏规则
教师给出一个数字序列，如1、3、5、7、9，让幼儿观察并找出规律， 然后填写下一个数字。随着游戏的进行，教师可以逐渐增加难度，如给 出更复杂的数字序列或增加填写数字的数量。
游戏建议
在游戏过程中，教师可以引导幼儿观察数字之间的关系，如奇偶性、大 小关系等，以帮助幼儿更好地理解数字规律。
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游戏二：数字接龙
2024/3/24
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本次活动目标与意义
感知数位概念
通过本次活动，让孩子们初步感知数 位的概念，理解不同数位上的数字所 代表的不同含义。
掌握10以内数的组成
让孩子们掌握10以内数的组成和分 解方法，培养他们的数感和计算能力。
2024/3/24
培养观察与比较能力
通过观察和比较不同数位上的数字， 培养孩子们的观察力和比较能力。
2024年幼儿园大班数学活动教案感知数位
2024年幼儿园大班数学活动教案感知数位一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的认识》，主要详细内容为感知数位。
通过学习，使幼儿能够理解数位的含义，掌握数位的排列顺序，并能够运用数位进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解数位的概念，知道数位的排列顺序，能够读写简单的数字。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数位的概念和排列顺序。
2. 教学重点：让幼儿能够读写简单的数字，并运用数位进行简单的数学运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、数位表、计数棒、磁性数字。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过玩数字接龙游戏，让幼儿复习已学的数字。
（2）引导幼儿观察数位表，引出数位的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示磁性数字，演示数位的排列顺序。
（2）讲解数位的读写方法，让幼儿跟随教师一起读写数字。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发数字卡片，让幼儿按照数位顺序排列。
（2）用计数棒进行数位加减运算，让幼儿动手操作。
4. 小结与巩固（10分钟）（2）幼儿互相交流，分享学习心得。
六、板书设计1. 数位表：个位、十位、百位、千位2. 数字示例：3. 数位运算：个位数加减、十位数加减七、作业设计1. 作业题目：（1）按照数位顺序，用磁性数字排出指定的数字。
① 4 + 3 =② 9 5 =③ 15 + 7 =④ 24 8 =2. 答案：① 7② 4③ 22④ 16八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在数位认识和运算方面的掌握情况，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起进行数位游戏，提高幼儿的数学应用能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：数位的概念和排列顺序。
幼儿园大班数学活动教案感知数位
幼儿园大班数学活动教案感知数位一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《感知数位》章节，详细内容包括：认识个位和十位，理解数位的概念；通过操作教具，学会正确使用数位表示数量；运用数位进行简单的加法和减法运算。
二、教学目标1. 理解数位的概念，能区分个位和十位。
2. 学会使用数位表示数量，并进行简单的加减运算。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解数位的概念，掌握数位的运用。
2. 教学重点：学会使用数位表示数量，进行简单的加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数位卡片、计数器、磁性数字贴、加减运算卡片。
2. 学具：幼儿用计数器、磁性数字贴、加减运算卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：以逛超市为主题，让幼儿观察超市里的物品数量，引入数位的概念。
a. 指导幼儿观察货架上不同物品的数量，引导幼儿用数位表示数量。
b. 邀请幼儿分享观察结果，共同讨论如何用数位表示不同物品的数量。
2. 例题讲解：a. 教师出示数位卡片，讲解个位和十位的概念。
b. 通过计数器演示，让幼儿学会使用数位表示数量。
c. 使用磁性数字贴进行简单的加法和减法运算，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习：a. 幼儿分组操作计数器，用数位表示物品数量。
b. 教师出示加减运算卡片，幼儿分组进行运算练习。
六、板书设计1. 数位卡片：个位、十位。
2. 加减运算示例：10+5=15，155=10。
3. 幼儿操作结果展示。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助，收集10个以内的物品，让幼儿用数位表示数量。
2. 答案：a. 13，5。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在数位认识和加减运算方面的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，开展家庭数学活动，让幼儿在生活实践中运用数位。
b. 结合其他学科，如语言、科学等，开展跨学科主题活动，巩固数位知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解数位的概念，掌握数位的运用。
幼儿园大班数学活动：《感知数位器》
幼儿园大班数学活动：《感知数位器》
幼儿园大班数学活动：《感知数位器》的教学方案
目标：通过使用数位器，帮助幼儿理解数字的概念并提升数字意识。
准备材料：数位器、数字卡片、计数棒、玩具。
教学步骤：
1. 先与幼儿讨论数字的概念，让他们回忆一下自己曾经接触过的数字，并且将数字卡片散布在桌子上。
2. 按照幼儿的兴趣，将计数棒与藤条进行配合，塑造不同形状，同时引导幼儿关注不同计数物品的统计特点。
3. 通过数位器让幼儿亲身感受数位器上的数字，帮助他们加深对数字的概念理解，同时鼓励幼儿模仿数位器上的数字，发展数字意识。
4.在感知数位器的基础上进行扩展，让幼儿想象自己在某种特
定情境下的计数需求，通过使用计数棒、玩具或其他物品进行计数等活动。
教学反思
《感知数位器》这个数学活动通过一个形象生动的实物——数
位器，帮助幼儿充分感受数字，同时也融入了计数棒、数字卡片等辅助工具，让幼儿在互动中逐步建立起对数字的认识。
在教学过程中，我发现：
1. 幼儿对数字的认识范围较为有限，需要借助不同的教具和多种情境扩宽数字意识。
2. 幼儿有时会将不同的数字有机混合，可能是因为数字色彩与形状相似，需要在教学中加强引导。
3. 幼儿对数字的理解还比较浅显，需要通过多种不同形式的数学游戏和实践活动不断加深认识和削弱理解上的困难。
综上所述，我觉得数学活动教学的重要，需要有针对性的训练和引导，才能真正帮助幼儿掌握数字并且达成优异的数学成绩。
幼儿园大班数学活动教案感知数位
幼儿园大班数学活动教案感知数位一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的认识》第三节《感知数位》。
详细内容包括：认识个位和十位，理解数位的概念；通过操作教具和学具，感知数位的顺序和数位上的数值；学会读取两位数，掌握两位数的数位表示方法。
二、教学目标1. 理解和掌握个位和十位的数位概念，能够正确读取两位数。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解数位的概念，能够正确读取两位数。
教学重点：通过操作教具和学具，感知数位的顺序和数位上的数值。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数棒、磁性教具板。
2. 学具：每组一份计数棒、数字卡片，每人一个磁性教具板。
五、教学过程1. 实践情景引入教师组织幼儿进行“数数游戏”，让幼儿数一数班上的同学，然后提问：“我们班有30个同学，那么30是由几个十和几个一组成的呢？”2. 新课导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察和讨论：“这些数字卡片上都有几个小圆点？这些小圆点分别代表了什么？”（2）教师通过磁性教具板，演示数位的顺序，让幼儿感知个位和十位。
3. 例题讲解教师选取一个两位数（如32），通过磁性教具板和计数棒，展示32的组成，让幼儿观察并回答：“32是由几个十和几个一组成的？”4. 随堂练习（1）用计数棒表示出指定的两位数（如41）。
（2）观察磁性教具板上的数位，读取对应的数字。
六、板书设计板书分为两部分：1. 个位和十位的数位表示。
2. 两位数的组成示例。
七、作业设计（1）24（2）46（3）57（4）812. 答案：（1）2个十，4个一，读作：二十四。
（2）4个十，6个一，读作：四十六。
（3）5个十，7个一，读作：五十七。
（4）8个十，1个一，读作：八十一。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对数位概念的理解和两位数的读取情况，针对幼儿的掌握程度，调整教学方法和策略。
幼儿园大班数学活动教案感知数位
幼儿园大班数学活动教案感知数位一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《数学乐园》第五章第二节，主要内容包括：认识数位，了解数位的概念，掌握数位的写法，能够正确地读写数字，并能够进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数位的概念，了解数位的写法，能够正确地读写数字。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点重点：掌握数位的概念，了解数位的写法，能够正确地读写数字。
难点：理解数位的意义，能够进行数位的转换。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数位模型、教学PPT。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过数数游戏，引导学生感知数位的存在，让学生初步了解数位的概念。
2. 数位的认识（10分钟）教师通过数位模型，向学生讲解数位的意义，让学生掌握数位的写法，能够正确地读写数字。
3. 数位的练习（10分钟）教师发放数字卡片，让学生进行数位的练习，巩固学生对数位的掌握。
4. 数位的应用（10分钟）教师通过教学PPT，展示数位的应用实例，让学生能够将数位知识运用到实际问题中。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习本，让学生进行随堂练习，检测学生对数位的掌握情况。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生巩固数位知识，提高学生的数学能力。
六、板书设计板书设计如下：数位的概念数位的写法个位 1十位 10百位 100千位 1000七、作业设计1. 请用数字卡片，写出一个三位数，并读给你的同伴听。
答案：1232. 请用数字卡片，写出一个四位数，并读给你的同伴听。
答案：3. 请用数字卡片，写出一个五位数，并读给你的同伴听。
答案：5八、课后反思及拓展延伸通过本次教学活动的实施，学生对数位的概念有了更深入的了解，能够掌握数位的写法，并能够正确地读写数字。
但在数位的应用方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：1. 让学生尝试用数位知识解决实际问题，如购物时的找零等。
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幼儿园大班数学活动：感知数位
【活动目标】
1、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的关系。
2、喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。
【活动准备】
1、数字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。
2、1—100数卡、金色。
3、练习P1Q
【活动过程】
一、集体活动。
1、复习100以内的数。
—现在我们来一个数数比赛，以小组为单位开火车数，要注意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快”。
—我们已经认识了100以内的数，而且数数数得很好，下面，请大家看黑板，看看你能发现什么。
2、认识数位。
—出示“金色珠”：金色珠一个一个地出现，10个被穿成一串；一串一串地出现，10串又串成一大片。
—谁能完整地说说10个1是多少？10个10是多少？
—教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出卡片，请幼儿用金色珠来摆一摆，然后取出数字卡片“ 30”和“ 9”，（这里是重点。
请幼
儿观察30、9放在一起和39,各是几位数。
）
—数字“ 39”中，数字“ 9”所在的位置叫个位，数字“ 3”所在的位置叫十位。
也就是个位上是数字“ 9”，十位上是数字“ 3”。
如果把30、9合起来写就是309,它就是三位数，在百位上就是300 了。
—用相同的方法认识数字“ 138”，认识百位。
3、幼儿自己取卡片上的数字，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。
二、分组活动。
—听、摆、说数。
幼儿两人一组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一
（jy135幼儿教育）名幼儿先摆好金色珠，再对应数字，然后说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。
—做练习P19页“金色珠与数位器”。
三、交流小结，收拾学具。
—师幼共同小结：个位的“ 1”是表示1个1,十位的“ 1”是表示1个10,百位的“ 1”表示1个100。
—整理学具。
【活动目标】
1、初步了解个位、十位、百位的含义及数位之间的关系，能在日常生活中感知数位，并能正确地认读三位数。
2、乐于参加认识数位的教学活动。
3、通过幼儿自己动手操作，进一步感知数位。
【活动准备】。