第8章 社会性
合集下载
现代社会学理论
现代社会学理论《现代社会学理论》一、结构,见书P7——P15页,,第二章,行动:社会安排中的意义和动机(构建理论),韦伯和齐美尔认为，社会是人类意图的产物。
,1、韦伯:德国社会学家。
是社会学的一位奠基性的人物，也是构建理论的奠基人。
认为人总是积极主动地建构社会现实的行动者，其行动方式要看他们是以怎样的方式理解其行为的，以怎样的方式赋予行为以意义的。
将社会行动体系分为四类:工具理性行为、价值理性行为、情感行动和传统行动。
对于非理性行为我们可以用直接性观察理解其行为的意义，而对于理性行为，我们以说明性理解其行为意义。
对说明性理解要求在因果和意义两方面都必须是充分的。
,2、齐美尔:德国社会学家，与韦伯同为建构主义经典理论的奠基人。
认为社会的缘起在于其成员的心智中，考察的对象是个体的人及其境遇、行动。
,3、符号互动理论:齐美尔影响了20世纪早期的美国社会学思想，最突出的是由芝加哥大学米德发展起来的符号互动论。
符认为:社会是由代表心理过程的姿态和语言(符号)的交换构成的。
,4、米德:社会学社会心理学分支——符号互动论的奠基人。
其符号互动论的核心概念是自我，人类在描述自我时，既用主我“I”也使用宾我“me”。
主我是思考着行动着的主体，宾我me是主我I所思考的那个客体的自我，是自我的一个面相，是他人对自我凝视的一种表达，社会经由宾我me进入个体，并且同时被主我I所建构和重构。
符号互动论者讨论的互动是主我与宾我之间的内在对话，社会期待与个体的要求和表达在其中进行协调。
一个发达完整的自我意味着，人们能够比较确信，自己赋予一个符号的意义与他人所赋予的意义大体一致。
,5、戈夫曼:符号互动论者，认为世界就是一个大舞台，主张一种拟剧视角，印象管理是其核心主张。
其核心理论概念仍是自我。
一是正式自我，它定位于社会情境中。
正式自我是外在于人的，并寓于社会控制模型中，又是在与个人的关联中发挥作用的。
第二是进行表演或印象管理的自我，这种自我是冲动的，情绪的和变动不居的。
市场营销第8章家庭、参照群体、社会阶层
上层社会
针对其追求品质和个性化的特点，提供高端、定 制化的产品和服务。
中产阶级
推出符合其性价比需求的标准化产品和服务，加 强品牌建设。
下层社会
提供价格实惠、质量可靠的基本生活用品，满足 其基本需求。
04 案例分析
家庭营销案例
总结词
通过家庭成员的共同需求和价值观，制定有针对性的营 销策略。
详细描述
参照群体的类型与作用
直接参照群体
指个体直接接触并有 直接影响力的群体， 如家庭、朋友、同事 等。
间接参照群体
指个体间接接触或通 过信息传播对其产生 影响力的群体，如明 星、名人、行业专家 等。
所属参照群体
指个体所属的群体， 如民族、宗教、职业 等。
渴望参照群体
指个体渴望成为其成 员的群体，如高端品 牌的目标消费者。
中产阶级
收入和教育水平中等，注重性价比和品质。
下层社会
收入较低，消费需求以基本生活用品为主， 价格敏感度高。
社会阶层对消费需求的影响
中产阶级
注重性价比，寻求品质与价格的平衡。
上层社会
追求个性化、品味和品质，愿意为品牌溢价 买单。
下层社会
更注重价格和实用性，对品牌敏感度较低。
社会阶层在市场营销中的应用
05
02
详细描述
某品牌通过邀请明星代言和网红推广，利用 其影响力和粉丝群体，成功扩大了品牌知名 度和销售量。
06
04
详细描述
某品牌针对年轻人的喜好和需求，推 出了一系列时尚、潮流的营销活动， 成功吸引了目标客户，提高了销售效 果。
详细描述
某品牌通过提供优质的产品和服务，让客户满 意并愿意向亲朋好友推荐，通过口碑传播，提 高了品牌美誉度和信任度。
针对其追求品质和个性化的特点，提供高端、定 制化的产品和服务。
中产阶级
推出符合其性价比需求的标准化产品和服务，加 强品牌建设。
下层社会
提供价格实惠、质量可靠的基本生活用品，满足 其基本需求。
04 案例分析
家庭营销案例
总结词
通过家庭成员的共同需求和价值观，制定有针对性的营 销策略。
详细描述
参照群体的类型与作用
直接参照群体
指个体直接接触并有 直接影响力的群体， 如家庭、朋友、同事 等。
间接参照群体
指个体间接接触或通 过信息传播对其产生 影响力的群体，如明 星、名人、行业专家 等。
所属参照群体
指个体所属的群体， 如民族、宗教、职业 等。
渴望参照群体
指个体渴望成为其成 员的群体，如高端品 牌的目标消费者。
中产阶级
收入和教育水平中等，注重性价比和品质。
下层社会
收入较低，消费需求以基本生活用品为主， 价格敏感度高。
社会阶层对消费需求的影响
中产阶级
注重性价比，寻求品质与价格的平衡。
上层社会
追求个性化、品味和品质，愿意为品牌溢价 买单。
下层社会
更注重价格和实用性，对品牌敏感度较低。
社会阶层在市场营销中的应用
05
02
详细描述
某品牌通过邀请明星代言和网红推广，利用 其影响力和粉丝群体，成功扩大了品牌知名 度和销售量。
06
04
详细描述
某品牌针对年轻人的喜好和需求，推 出了一系列时尚、潮流的营销活动， 成功吸引了目标客户，提高了销售效 果。
详细描述
某品牌通过提供优质的产品和服务，让客户满 意并愿意向亲朋好友推荐，通过口碑传播，提 高了品牌美誉度和信任度。
幼儿社会性的发展课件
果。
案例二
另一所幼儿园则注重班级文化的 建设，通过共同制定班级规则、 组织丰富多彩的活动等方式，成 功营造了和谐友爱的班级氛围。
案例三
还有一所幼儿园采用混龄教育模 式，让不同年龄段的幼儿在一起 游戏和学习，有效促进了他们的
社会性发展。
04
日常生活中社会性教育渗透方 法
Chapter
家庭教育中价值观引导
案例三
以身作则，树立良好榜样。一个家庭的父母非常注重自身的言行举止，他们以身作则，遵守社会规范， 尊重他人。在父母的榜样作用下，孩子也学会了尊重他人、遵守规则的良好品质。
05
挑战与应对策略
Chapter
面对困难时心理调适技巧
01
02
03
认知重构
帮助幼儿理解困难是暂时 的，可以通过努力和寻求 帮助来克服。
特点
幼儿期社会性发展呈现出以下特点： 自我意识逐渐形成，情感表达日益丰 富，同伴关系逐渐建立，道德认知和 行为规范初步形成。
影响因素与家庭、学校角色
影响因素
幼儿社会性发展受到多种因素的影响，包括遗传、环境、教育等。其中，家庭和学校是影 响幼儿社会性发展的两个重要因素。
家庭角色
家庭是幼儿社会性发展的主要场所，家庭氛围、父母教养方式、亲子关系等都会对幼儿的 社会性发展产生深远影响。
案例三
某幼儿在社交上遇到困难时，通过参加团队活动 和角色扮演游戏等方式，逐渐提高社交能力和沟 通技巧。
06
总结回顾与展望未来发展趋势
Chapter
关键知识点总结回顾
幼儿社会性发展的基本概念
01
幼儿在社会环境中与他人互动、建立关系的过程，涉及情感、
认知、行为等多个方面。
幼儿社会性发展的重要性
案例二
另一所幼儿园则注重班级文化的 建设，通过共同制定班级规则、 组织丰富多彩的活动等方式，成 功营造了和谐友爱的班级氛围。
案例三
还有一所幼儿园采用混龄教育模 式，让不同年龄段的幼儿在一起 游戏和学习，有效促进了他们的
社会性发展。
04
日常生活中社会性教育渗透方 法
Chapter
家庭教育中价值观引导
案例三
以身作则，树立良好榜样。一个家庭的父母非常注重自身的言行举止，他们以身作则，遵守社会规范， 尊重他人。在父母的榜样作用下，孩子也学会了尊重他人、遵守规则的良好品质。
05
挑战与应对策略
Chapter
面对困难时心理调适技巧
01
02
03
认知重构
帮助幼儿理解困难是暂时 的，可以通过努力和寻求 帮助来克服。
特点
幼儿期社会性发展呈现出以下特点： 自我意识逐渐形成，情感表达日益丰 富，同伴关系逐渐建立，道德认知和 行为规范初步形成。
影响因素与家庭、学校角色
影响因素
幼儿社会性发展受到多种因素的影响，包括遗传、环境、教育等。其中，家庭和学校是影 响幼儿社会性发展的两个重要因素。
家庭角色
家庭是幼儿社会性发展的主要场所，家庭氛围、父母教养方式、亲子关系等都会对幼儿的 社会性发展产生深远影响。
案例三
某幼儿在社交上遇到困难时，通过参加团队活动 和角色扮演游戏等方式，逐渐提高社交能力和沟 通技巧。
06
总结回顾与展望未来发展趋势
Chapter
关键知识点总结回顾
幼儿社会性发展的基本概念
01
幼儿在社会环境中与他人互动、建立关系的过程，涉及情感、
认知、行为等多个方面。
幼儿社会性发展的重要性
产业经济学第8章 规制-精品
本章参考书目
现代产业经济学，杨公朴，CH5 产业经济学，干春晖，CH11-12 产业经济学，芮明杰，CH23
9.1 产业组织政策概述
产业组织政策是针对经济运行中可能出现 的市场失灵，政府为了维护有效的市场竞 争而制定和采用的调整生产结构、规范市 场行为的产业政策。
目标：实现市场的有效竞争。
产业经济学第8章 规制-精品
前言
产业组织政策是产业政策中的核心部分 目的：理解产业政策的理论基础，以便明智
地评判其效应 产业政策的基本步骤
确立评价标准 应用评价标准来鉴别私人部门表现失当的领域 政府选择相应的政策工具来诱导、说服或迫使私
人部门修正其做法，减轻不合意行为的后果
主要内容
9.1 产业组织政策概述 9.2 规制的理论与实践 9.3 反垄断政策
要点
• 反垄断法规定的垄断行为包括：经营者达 成垄断协议；经营者滥用市场支配地位； 具有或者可能具有排除、限制竞争效果的 经营者集中。
谢谢大家！ 欢迎多提宝贵建议！
规制失灵
• 企业内部低效率的产生
• 规制滞后使企业蒙受损失 • 规制的目的和结果不一致争 • 特许投标制 • 价格上限规制 • 社会契约制
政府规制政策
放松规制
克拉克提出的有效竞争理论和鲍莫尔等人发展的“可竞争市场”理 论都认为应当放松管制。
对于某一个具体的自然垄断产业是实行规制还是放松规制，采取何 种规制方式，应该视具体产业而定，并且最终取决于规制的成本—收 益分析。
政府规制政策
自然垄断产业规制的工具
进入规制 主要实行许可制、注册制和申报制，但程度不一。
价格规制 采用了平均成本定价法解决了定价矛盾，主要形式是公平报酬率 规制。 公平报酬率=（负债资本/资本总量）*负债资本率+（自有资本/资 本总量）*自有资本的合理利润率
第八章 社会组织
• 社会组织结构的功能：
1、提高组织效率 2、沟通信息 3、稳定情绪 4、合理分工，统一行动
（二）组织的正式结构
• 组织的正式结构——指组织内部各个职位、
部门之间正式确定的、比较稳定的相互关系形 式，是经过精心设计的组织形态。 • 其构成要素有权力、职位和部门。
（三）组织中的非正式结构
（一）非正式结构——指组织系统的成员 以共同的观点、爱好、情感为基础自发形 成的一种群体结构关系模式。
• The following may thus be said to be the fundamental categories of rational legal authority: • (1) A continuous organization of official’s bound by rules. • (2) A specified sphere of competence... • (3) The organization of offices follows the principle of hierarchy... • (4) The rules which regulate the conduct of an office may be technical rules or norms. In both cases, if their application is to be fully rational, specialized training is necessary... • (5) In the rational type it is a matter of principle that the members of the administrative staff should be completely separated from ownership of the means of production or administration... • (6) In the rational type case, there is also a complete absence of appropriation of his official position by the incumbent... • (7) Administrative acts, decisions, and rules are formulated and recorded in writing, even in cases where oral discussion is the rules or is even mandatory... • (8) Legal authority can be exercised in a wide variety of different forms...
第八章个性及其倾向性
第八章个性及其倾向性1、心理学中的个性是指个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。
个性是心理发展的产物。
日常讲的个性是指人的个别性、特殊性或个别差异。
2、一的人的心理活动总是以自己特有的速度（反应的快慢）、强度（反应的强弱）、稳定性（反应持续的时间长短）、指向（心理活动指向外部世界还是内部世界即外向还是内向）、对自我和对他人的态度、行为方式以及能力的表现。
这些表现既与个人的社会环境生活经验有关，也与个人的生理素质有关。
个性的个别性突出表现为人的气质、性格和能力的差异。
3、世界观是指对自然、社会和人类思维形成的观点体系，是个性倾向性的最高层次。
价值观使人们关于客观事物价值的观点和信念。
价值观决定着个人对事物的态度、意见和行为等，影响着价值判断。
4、需要是动机产生的基础，动机是需要的具体表现。
动机分为正确的动机和错误的动机两类。
5、小学儿童需要的发展是具有多角度多层次的统一体，是由高到底发展的。
6、成就需要是交往需要与自我实现需要相结合而产生的一种具体表现，是一种克服障碍、施展才能、力求尽好尽快的解决某一难题的需要。
7、中等程度的焦虑有助于促进儿童取得较好的成绩。
8、兴趣是人对认识和活动的需要的情绪表现，是积极探索事物的认识倾向。
兴趣与能力有关，受理想、志向和世界观的调节。
9、儿童兴趣稳定性的发展为他们保持良好的认知定向、知识积累和技能形成提供了保证。
10、志向是个性发展的一种动力，小学儿童的志向集中表现在职业志向上。
11、小学儿童的价值观表现为从个人价值观向群体价值观过渡的特点。
儿童的自我评价是在同伴交往中形成和校正的。
简答1、个性的特征。
1）个性具有稳定性、整体性、社会性和个别性的特征。
2）心理的成熟水平保证了个性的稳定性，只有一贯的、在绝大多数情况下都得以表现的心理现象才是个性。
3）个性包含着人的心理现象的整体特性，是系统的固有的特性，是一种整合（即综合）的结果。
4）个性所体现的最本质的特点是社会的而不是生物的。
幼儿社会性的发展ppt课件
可编辑课件PPT
18
自我评价能力的发展
学前儿童自我评价的特征： 幼儿往往把成人对自己的评价直接等同于自己
对自己的评价，所以他们的自我评价基本上是 成人对他们评价的简单重复； 他们的自我评价往往集中在自我的外部行为表 现，他们还不会评价自己的内心活动和个性品 质； 他们的自我评价往往很受当时情绪的影响，因 此很不稳定。
程度。
可编辑课件PPT
17
影响幼儿自尊水平的因素
1．教养方式。父母在幼儿形成自尊中扮演着重要角 色。早期教养方式的敏感性影响着婴幼儿建立一 个积极或者消极的自我模式。给孩子现实适中的 目标也有助于培养儿童的高自尊。
2．同伴影响。在5、6岁，孩子们就能够用社会比 较来评价自己与同学之间的不同，并以此评判他 们的行为比同伴更好或更坏。这种比较随着年龄 增长越来越多、越来越微妙的自我评价，在孩子 们的能力和总体自尊方面有重要作用。
可编辑课件PPT
28
对未来成就的期待不同
父母总认为儿子应该受较高教育，以换取较高的社会 地位，儿子的成就愈高，父母的晚年也就愈有保障。 女儿总是要出嫁，若书念太多或工作成就过高，将来 就不容易嫁出去。即使女性意识逐渐抬头，但对未来 成就的期待仍存有性别刻板印象。
我是谁？ 我从哪里来？ 要到哪里去？
可编辑课件PPT
13
自我概念
自我概念：是一个用来描述人们是如何理解自 己的术语。它涵盖了自我的方方面面，比如外 表、个性、能力以及性别、种族等，从而对自 身独特的心理特点有所认识和了解。
可编辑课件PPT
14
自尊的发展
自尊：是个体对自己价值的评价而产 生的情感体验，是自我发展的最重要 的方面。
与母亲有更好的依恋关系 父母与幼儿经常交流情感体验 与同伴的互动关系
马克思主义政治经济学第8章：社会主义经济制度
不再固守传统的单一公有制模式思想，对实践中存 在的、有生命力的非公有制经济做出了客观、科学 的评价，给予它们应有的地位。
① 1984年前,“计划经济为主,市场经济为辅” ② 1984年后,“有计划的商品经济”
邓小平南方谈话以后的理论创新
(1)正本清源--1992年南巡讲话
(2)科学概括--1992年十四大
• 主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会 生产之间的矛盾，根本任务是解放和发展生产力
①所有制结构是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
②分配结构和分配方式是以按劳分配为主体、多种分配方式并存， 按劳分配与按生产要素分配相结合。
③经济体制是社会主义市场经济体制，市场在国家宏观调控下对资 源配置起基础性作用。
①社会主义上层建筑已经确立，社会主义基本政治制度已 占社会统治地位，劳动人民当家作主，确立了我国社会 的社会主义性质。
②政治体制还有待改革，民主和法制两个方面都还有待进 一步完善。
（二）社会主义初级阶段的主要矛盾
1、社会基本矛盾：生产力与生产关系的矛盾 2、我国初级阶段的基本矛盾和主要矛盾 ★现阶段我国基本矛盾的具体表现
3)作为分配尺度的劳动，既非劳动者实际付出的个别 劳动，也非社会必要劳动，而是劳动者在平均熟练 程度和平均劳动强度下生产单位使用价值所耗费的 社会平均劳动。
(二)生产要素按贡献参与分配 基本要求：
1)参与分配的主体是要素所有者,分配依据是要素所 有权
2)分配的客体是各种生产要素共同作用创造出来的 财富
动关系的私有制经济
中外合资
经营企业、中外合作经营企业和外商在华独
资经营企业
16
中国共产党对社会主义基本经济制度的认识过程 十一届三中全会以前的曲折
① 1984年前,“计划经济为主,市场经济为辅” ② 1984年后,“有计划的商品经济”
邓小平南方谈话以后的理论创新
(1)正本清源--1992年南巡讲话
(2)科学概括--1992年十四大
• 主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会 生产之间的矛盾，根本任务是解放和发展生产力
①所有制结构是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
②分配结构和分配方式是以按劳分配为主体、多种分配方式并存， 按劳分配与按生产要素分配相结合。
③经济体制是社会主义市场经济体制，市场在国家宏观调控下对资 源配置起基础性作用。
①社会主义上层建筑已经确立，社会主义基本政治制度已 占社会统治地位，劳动人民当家作主，确立了我国社会 的社会主义性质。
②政治体制还有待改革，民主和法制两个方面都还有待进 一步完善。
（二）社会主义初级阶段的主要矛盾
1、社会基本矛盾：生产力与生产关系的矛盾 2、我国初级阶段的基本矛盾和主要矛盾 ★现阶段我国基本矛盾的具体表现
3)作为分配尺度的劳动，既非劳动者实际付出的个别 劳动，也非社会必要劳动，而是劳动者在平均熟练 程度和平均劳动强度下生产单位使用价值所耗费的 社会平均劳动。
(二)生产要素按贡献参与分配 基本要求：
1)参与分配的主体是要素所有者,分配依据是要素所 有权
2)分配的客体是各种生产要素共同作用创造出来的 财富
动关系的私有制经济
中外合资
经营企业、中外合作经营企业和外商在华独
资经营企业
16
中国共产党对社会主义基本经济制度的认识过程 十一届三中全会以前的曲折
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.个人空间的心理机制 心理学上，所谓的个人空间是指个体身体周围 存在着的既不可见又不可分的空间范围，他人 对这一范围的侵犯和干扰，会引起融于社会中 的个体的焦虑和不安。 个人空间不是人们的共享空间，而是个体心理 上所需要的最小空间，也叫“身体缓冲区”。
3.人为什么需要自我空间呢？ 出于一种自我保护； 人类对个人空间的需要是一种本能。在 身体上，个体不需要和别人离的太近， 如果距离过近，个体会缺乏安全感。
人类也是群居的。但人类这样做，并不 是由于这样做是好的或正确的，也不是 因为它是有用的，而是一种人们天生的 本能的行为。 本能的观点具有无法检验性。
心理学家们从自然选择的角度给予
Байду номын сангаас本能观以可能的解释。 生存 繁衍后代
进化论的自然选择理论认为：任何可以 增加生物体生存机会的特性历经演变成 为生物体的显性基因。所以，具有这些 特性的生物个体在自然界生存下来，在 漫长的进化中，人类的后代就具有了这 些特性，并被先天的确定下来了。
第八章
人的社会性
人类具有群居性
一、人类害怕孤独
18世纪欧洲探险家史金克 四年独居生活
人是社会性的，对于人来说，任何一个 个体都必须或多或少的和其他人发生联 系，形成各种各样的人类群体，并由此 组成一个复杂的人类社会。
人为什么是社会性的？ 人类给体为什么非要和其他人类生活在 一起并进行相互交往呢？ 大多数的人类为什么无法忍受远离尘世 的孤独生活呢？
C．亲密关系 关系越亲密、越友好，他们就站得越近。
5.个人空间的的四种常见关系 心理学家赫尔最早对人际沟通与个人空间 距离进行了研究，他把人际沟通与个人空 间距离划分为四种常见的关系： 亲密距离 个人距离 社交距离 公共距离
亲密距离： 指有亲密接触的人在交往时的空间距离， 如恋人或爱人； 双方的距离一般是0-50cm
学习使社会性成为了人类的一种特性。
4.社会性源于人的需要
生存是人的第一需要，随着人类的成长， 人类个体将有越来越多的需要强烈的想 要得到满足：如爱情的需要、成就的需 要、尊重的需要、权利的需要等等。 这些需要中的每一项都必须依靠其他人 的提供才能得到满足。个体在孤立的状 态下是很难使这样的一些需求得到满足 的。
为了生命中不断涌现的需求的满足，人 类保持着与其他人一起生活的习惯，并 使之成为我们人类的一种特性。
三、影响人们社会性欲望的因素
是什么因素在加强或减少着人们要和其 他人相处的社会性的欲望呢？
对人类社会性实验研究的最具发言权的 美国心理学家：斯坦利· 沙赫特。 他在1959年发表了被认为是心理学历史上 的经典的关于人类社会性的实验研究的 报告。
2.社会性源于人的内在决定因素
持此观点的心理学家认为：是人类的内 在决定因素，特别是人类在其生命早期 孤弱不能自助的特性，引起了人类个体 要和其他人生活在一起的社会性。
3.人类的社会性源于学习
人们和其他人在一起生活也是一种学习 的过程。
在和其他人的互动中，儿童学到了：当个体有 需要时，只要和其他人在一起，求助于他人， 就可以得到满足。久而久之，人们要和其他人 生活在一起的联系就被强化了，强化的结果， 使要和其他人生活在一起的社会性成为其日常 生活的一种习惯、一种特性。
二、心理学对人类社会性的解释
人类的社会性，即指人类的群集性，是 指任何人类个体都愿意与其他人类个体 进行交往，并结成团体的倾向。 社会性是人类社会一个及其普遍和重要 的现象。
1.社会性是人的本能
最早对人类的社会性进行 研究的心理学家是麦独孤 （William McDougall）。 麦独孤认为：社会性是人 类的本能之一。人类天生 带有许多先天故有的特性， 其中有一种就是要寻求伙 伴，与他人结合在一起的 倾向。
个人空间也不是一个无限大的空间，也 就是说，个体对个人空间的需要没有绝 对的意义，需要的量和我们对被侵犯的 反应取决于特殊的环境。
4.个人空间距离的个别差异 a．种族
英国人和瑞典人，相互站得比较远； 希腊、意大利等南欧国家，相互站得比较近；
南美洲人、巴基斯坦和阿拉伯人，相互站得最近。
B．性别 女人比男人相互间站得更近。
五、个人空间
1.个人空间的实验
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
心理学研究发现，陌生人之间自由选择 位置时通常会遵循这样的法则：一方面 既不会紧紧挨着陌生人，任由其他位置 空着；但同时也不会离那个陌生人太远。
在生活中，人们通常选择既能给人留有 一定空间，又不会对人家造成无声伤害 的位置。心理学家把这种现象称之为 “尊重个人空间的适度疏远原则”。
1.此研究结论：恐惧是引起并影响人们 社会性欲望的一个重要因素。
2.生活中的现象：孩子在家中的排行，会 影响一个人的社会性欲求。 孩子在家庭中的排行越往前，社会性欲 求相对也越强。
有没有天 生就喜欢 孤独的人 呢？
【自闭症患者】 : 自闭症发生的时间往往是在人生早 期阶段(两岁以前)。 表现为：对他人和环境的冷漠，自 我封闭在自己的世界中，不与他人 接触，没有目光语言的交流。 自闭症的根本原因是先天生物学因 素。
荒岛上的孤独者、修行过的教徒 孤独产生恐惧感
假设：如果孤独会使人产生恐惧，那么 人在恐惧的状态下是不是就会产生要和 其他人生活在一起的社会性倾向呢？ 是否恐惧感越强烈，要和其他人在一起 的欲望就越强烈呢？ 经典实验——女大学生、电击、社会性 寻求（减小恐惧的感觉、社会对比）。
个人距离 ： 指有亲密友谊关系的人或日常生活中同 事间在交往时的空间距离； 彼此的距离一般是50-130cm
社交距离 ： 指非个人化的或公务性的社会交往时的 空间距离； 相互间的距离一般是1.3-1.4米
公共距离： 指政治家、演职人员等公众性的人物与 公众的正规交往时的空间距离； 一般为4米以上