粉刷匠的教学反思
粉刷匠教学反思优秀7篇
粉刷匠教学反思优秀7篇《粉刷匠》教学反思篇一音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，歌曲以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。
韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心理特征。
为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我尝试将教学活动目标预设为：1、借助图片和动作理解歌词和内容，感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。
2、与同伴合作歌表演，体验协调一致的和谐感，感受粉刷匠劳动的愉快。
3、知道要从小就做个人人喜欢的勤劳的孩子。
将教学活动重难点预设为：1、重点：能理解歌词内容，学会快乐地演唱歌曲。
2、难点：能大胆地根据歌词内容进行动作的表演，感受歌曲幽默的情趣。
将教学过程创新设计为：1、情境表演，激发兴趣。
2、欣赏图片，记忆歌词。
3、鼻贴游戏，朗诵儿歌。
4、欣赏歌曲，学习演唱。
5、情境表演，表现自我。
教学一开始我就通过一把“刷子”和一顶废报纸折成的“漆匠帽”的有效出示，紧接利用“粉刷匠装饰美丽新房子”的游戏情节，激发幼儿的兴趣，将音乐活动紧紧地与生活情景相融，巧妙地将日常生活经验引申到活动中，使孩子们原有的一些零星的模糊经验得到了提升，并且真正做到了源于生活而又高于生活。
活动中我处处注重让孩子走在前面，给予孩子充分的自由探索和发现的机会，并且不断创设情景让孩子一步步深入去观察、尝试，具体表现在他们对于粉刷工具的认识具体了、系统了，同时也在此基础上真正理解了“粉刷匠”的含义；而学学粉刷匠，跟着音乐刷一刷、动一动这个环节不仅进一步丰富了孩子的认识，更将节奏和音乐融入其中，不仅形象地理解了节奏的含义，也丰富了生活经验，感受到生活中处处有节奏，这才是真正可以让孩子终生收益的东西。
活动中我注重进行师生互动、生生互动，与孩子之间进行着和谐愉悦的交流，看似很随意地跟随着孩子看看、说说、玩玩，实际上却较好地达成了预期目标，促进了孩子的发展，体现出了“教材是话题”这一教材观。
在活动中我还加强了整合，不再局限于单纯地从节奏练习的角度来反复枯燥的练习，而是通过与情景、与游戏的整合来使孩子不知不觉中得到掌握。
粉刷匠教学反思优秀6篇
粉刷匠教学反思优秀6篇身为一名刚到岗的老师，我们都希望有一流的课堂教学本领，通过教学反思可以有效提升本身的教学本领，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？这次帅气的我为您整理了粉刷匠教学反思优秀6篇，希望可以启发、帮忙到大家。
《粉刷匠》音乐教学反思篇一本课的导入，我考虑到一班级同学身心特点和进展规，设计了丰富的内容，强调同学参加，重在激发和培育同学的音乐爱好。
首先，让他们回想手在日常生活中的作用，然后在《粉刷匠》音乐声中，让同学动手仿照日常生活中的各种动作表演，让其充分表现自我，通过身心愉悦的活动，引出新课内容“粉刷匠”，为本课的创编歌词打好铺垫。
[教学环节反思]听，是感知与理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间紧要的过程。
我认为在课堂中，必需设计“听”的环节，分层次、有目的的让同学听，让同学充分的感受音乐的美，能有效地反映同学的学习爱好，引发同学对音乐的想像和联想。
还可以培育良好的音乐习惯，使同学逐渐积累起感受和鉴赏音乐的阅历。
我还想通过音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词内容”，听“情绪”，边听边学动作。
但是很失败，由于他们在幼儿园学过同样旋律的《粉刷匠》但歌词不同。
问题就处在这里，而且当时没有意识到，孩子们很快学会了旋律，没有方法记住歌词。
[创新环节反思]我在设计这一环节的时候，通过看图说话，说：我还能帮妈妈做什么？继而唱一唱、演一演。
希望美妙的置疑使同学产生极高的爱好，学习的自动性和积极性得以调动，加强了主体参加意识，形成了教与学的整合。
同学能在原有的音乐基础上，用旋律，把本身平常会做或做过的事情编成歌词唱出来。
既符合了一班级孩子好表现的心理特征，又让他们在玩乐中完成这一教学环节，同时激发、培育其对音乐的爱好。
但是，我有疏忽了他们仅仅是一班级同学，创编整首歌难度太大，同学一下就没有了爱好。
最终，我觉得整堂课缺少一根主线。
应当围绕“手”或者“劳动最光荣”来开展教学活动。
《粉刷匠》教案及反思篇二一、活动目标：1、热身音乐律动让小伙伴快乐愉快的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦情绪二、音乐教学重点：声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏三、音乐教具准备：1、音乐：《粉刷匠》、《再见歌》2、乐器：节奏棒3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸四、活动过程：1、音乐倾听游戏1、唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小伙伴的名字，请小伙伴用动作或声音作出回应例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？贝贝、贝贝在这儿！2、音乐问候老师和小伙伴拍手相互进行音乐问候例如:（老师）唱：小伙伴们好！(幼)唱：你好，你好，ⅹ老师你好！3、听《粉刷匠》伴奏音乐（1）师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。
粉刷匠的教学反思
粉刷匠的教学反思关于粉刷匠的教学反思（通用6篇）粉刷匠的教学反思1《粉刷匠》这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默风趣。
虽然是首老歌，但却深受孩子喜爱。
从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。
孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么陌生。
1、导入环节反思本课的导入，我思考到中班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的资料，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。
首先，让他们回想在日常生活中的看到的油漆工人的工作，然后在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，手拿刷子，以粉刷匠的模样出现，并以范唱歌曲来自我介绍，这让孩子们觉得新奇搞笑，也为后面的歌曲实践活动创设了情境。
引出音乐课资料《粉刷匠》，以激发孩子的学习用心性；同时为本课的创编和表演歌曲做好铺垫。
这一环节的效果还不错。
2、熟悉歌词听，是感知音乐和熟悉歌词的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。
我认为在学习新歌曲时，务必设计“听”的环节，分层次、有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美和歌词的字句，能加强幼儿对歌词的记忆，还能够培养良好的倾听习惯。
因此，我让他们听先听我清唱，再朗读歌词最后跟着钢琴伴奏表演。
以发展到边唱边创编动作。
伴随着音乐，师生开心地唱着、跳着。
透过《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲来将孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。
让孩子们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人，透过动作表述更加的加深孩子们对歌词的理解。
在教中学，在学中教，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。
粉刷匠的教学反思2《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。
2|4拍，一段体结构。
旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易记。
第一、二、四句旋律基本相同，第三乐句旋律稍有变化，给人以完整统一的感受。
轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得以炫耀自己的劳动技术，一方面表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。
粉刷匠教学反思优秀8篇
粉刷匠教学反思优秀8篇粉刷匠教学反思篇一“参与――体验――创造”是本课的设计主题，教学中，我首先用儿童音乐（我有一双万能的手）让学生参与律动，创造简单氛围，唤起学生学习的热情，激发他们的学习欲望。
透过学习让他们懂得劳动改变生活、劳动创造财富。
从而让他们学会劳动、体验劳动、懂得劳动的好处。
最后透过学习，激发他们的`创造意识和表现欲望。
本课力求体现课程改革的新理念，以培养学生的创造潜力、实践潜力为主旨，全课贯穿了对学生创新意识的培养。
教学中，我还注重营造一种简单愉快的学习环境，在生生齐动、师生互动中，建立平等、和谐的师生关系。
教师对学生的表扬和称赞，充分调动了学生学习音乐的兴趣，在教学中鼓励学生自我评价和相互评价，有助于学生成为用心评价的主体，提高其评价潜力。
当然也有就应注意的问题，如：教师在重视培养学生创造力的同时，又要防上学生过于随意，正确处理好主流倾向与个性表现之间的关系。
《粉刷匠》教案及反思篇二活动目标1、感受丰富的色彩，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。
2、积极参与活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。
3、愿意帮助他人，享受合作游戏的快乐。
4、感受作品的美感。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备1、有使用刷子的经验，熟悉音乐《粉刷匠》。
2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。
3、音乐课件《粉刷匠》。
活动过程1、欣赏音乐课件《粉刷匠》，欢迎新朋友的到来。
（1）师：“小小粉刷匠”来和我们做朋友啦！仔细看看，他在干什么？发生了什么事情？幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。
（2）师：如果你和他在一起，该怎么帮助他呢？（帮他一起刷墙）2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法。
（1）获得礼物，初步了解工具。
师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好朋友他太开心了。
瞧！他还送了我们一箱礼物呢。
（2）小刷子律动。
师：小刷子是怎么用的啊？谁能学学粉刷匠的样子？（自由动作表演）师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。
粉刷匠教学反思(15篇)
粉刷匠教学反思(15篇)粉刷匠教学反思1一、透过质疑入境，激发学习兴趣课文的题目就是一个问题，我先让孩子们听歌曲《粉刷匠》吸引孩子们的同时，也让孩子们理解什么是粉刷匠，又用图画的形式出示太阳公公，让学生有一种亲切的感觉。
最后孩子们面向太阳大声的喊出：太阳，你是粉刷匠吗？引入课文。
在学习课文的过程中，教师提出，太阳是粉刷匠吗，它都粉刷了什么？引导学生在课文中寻找答案。
用笔圈一圈、画一画，学生们能够准确的找到，在太阳的粉刷下，大海、沙滩、白云和孩子们都有了十分大的变化。
而且结合自己的理解，找到了体现变化的词语：碧蓝碧蓝、金黄金黄、黝黑黝黑等。
最后体会到太阳的本领真大呀这一句时，启发学生们展开思维的翅膀，说一说太阳还能粉刷什么？学生们在前面的理解基础上，能够试着仿说。
这样，把对课文的'理解用自己的语言表达出来，体现了语文的实践性和工具性。
二、注重读中感悟，加深理解体味在质疑解疑的过程中，读是不可缺少的环节，只有充分的去读，去感悟，才能够更好理解课文。
在本课的学习中设计了三个层次的朗读。
第一个层次是初读感悟，对课文大致了解。
第二个层次是抓住关键词练习朗读，理解课文。
第三个层次是有感情地朗读课文，体味课文的精妙，应用实践。
这三个层次由浅入深，层层深入使学生读的简单、自然，水到渠成。
由于学生刚升入二年级，对于阅读理解还是有必须困难的。
所以在初读时，让学生把课文读正确。
对读得不流利的地方反复朗读。
在理解课文时，透过动笔画一画、圈一圈找出有关词句来读，辅助学生把课文读流利。
这些词句既是课文中的主要词句，又是认读生字的关键词，所以这部分读得流利了，课文的朗读问题就解决了。
同时，学生们也理解了课文。
在最后练习有感情地朗读课文时，学生们带着自己对课文的理解来读课文。
练习中出示：你把（）粉刷得（），就像（）。
逐渐帮忙学生练习背诵。
然后让学生自己试着说一说，太阳还能粉刷什么，对本课资料进行了拓展。
在朗读、理解、感悟的基础上应用语文。
粉刷匠教学反思
粉刷匠教学反思粉刷匠教学反思（精选5篇）《粉刷匠》这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默风趣。
虽然是首老歌，但却深受孩子喜爱。
接下来要给大家分享的是粉刷匠教学反思（精选5篇），欢迎大家的借鉴阅读。
粉刷匠教学反思篇1《粉刷匠》从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。
孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么陌生。
1、导入环节反思本课的导入，我考虑到中班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。
首先，让他们回想在日常生活中的看到的油漆工人的工作，然后在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，手拿刷子，以粉刷匠的模样出现，并以范唱歌曲来自我介绍，这让孩子们觉得新奇有趣，也为后面的歌曲实践活动创设了情境。
引出音乐课内容《粉刷匠》，以激发孩子的学习积极性；同时为本课的创编和表演歌曲做好铺垫。
这一环节的效果还不错。
2、熟悉歌词听，是感知音乐和熟悉歌词的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。
我认为在学习新歌曲时，必须设计“听”的环节，分层次、有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美和歌词的字句，能加强幼儿对歌词的记忆，还可以培养良好的倾听习惯。
因此，我让他们听先听我清唱，再朗读歌词最后跟着钢琴伴奏表演。
以发展到边唱边创编动作。
伴随着音乐，师生开心地唱着、跳着。
通过《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲来将孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。
让孩子们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人，通过动作表述更加的加深孩子们对歌词的理解。
在教中学，在学中教，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。
粉刷匠教学反思篇2《粉刷匠》歌词简单易懂，旋律欢快，节奏鲜明，唱起来琅琅上口，幽默风趣。
虽然是首老歌，但却深受孩子喜爱。
从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的，因此非常适合中班幼儿欣赏和学习。
在设计本活动时，我针对中班幼儿的年龄特点，注意调动幼儿的积极性，为幼儿提供充分的表现机会，鼓励幼儿勇于创新，大胆表现。
粉刷匠教案反思7篇
粉刷匠教案反思7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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粉刷匠教案与反思6篇
粉刷匠教案与反思6篇粉刷匠教案与反思篇1活动目标1、感受丰富的颜色，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。
2、积极参加活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。
3、乐意帮忙他人，享受合作游戏的欢乐。
4、感受作品的美感。
5、引导孩子们在活动结束后把本身的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备1、有使用刷子的阅历，熟悉音乐《粉刷匠》。
2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。
3、音乐课件《粉刷匠》。
活动过程1、赏识音乐课件《粉刷匠》，欢迎新伙伴的到来。
(1)师：“小小粉刷匠”来和我们做伙伴啦!认真看看，他在干什么?发生了什么事情?幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。
(2)师：倘若你和他在一起，该怎么帮忙他呢?(帮他一起刷墙)2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法。
(1)获得礼物，初步了解工具。
师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好伙伴他太高兴了。
瞧!他还送了我们一箱礼物呢。
(2)小刷子律动。
师：小刷子是怎么用的啊?谁能学学粉刷匠的样子?(自由动作表演)师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。
刷子跳个扁扁舞，我们准备开始刷。
(师幼跟随音乐，边说边舞蹈)用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动，利于幼儿把握蘸颜料盒舔笔的动作。
3、涂鸦游戏，感受颜色的奥妙。
(1)听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。
师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特殊爱跳舞，让他随着音乐动起来吧!幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。
(2)涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。
幼儿合作，老师进行个别引导，找找白色纸上隐匿的小隐秘。
(白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来)4、拿起本身的小刷子和小颜色盒，尝试本身动手清洗工具。
夸夸本身，真是能干的粉刷匠!粉刷匠教案与反思篇2活动目标1.选择喜爱的颜色大胆涂抹。
2.通过本身的尝试，初步把握涂刷的技能。
3.享受玩色游戏的乐趣。
活动准备1.场景——多间还待粉刷的房子(大纸箱板做)布景；装有红、橙、黄、绿、蓝、紫、白、黑8种水粉颜料的塑料小桶；小刷子若干把，湿布、报纸若干张，塑料袋围裙每人一份。
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粉刷匠的教学反思
粉刷匠的教学反思
《粉刷匠》这是一首同学们比较喜欢的歌曲，歌词内容也很好理解，旋律也不是很难，我想孩子们应该很快会学会的，但是我在第一个班试教的时候发现要把这首简单的歌唱好并没有那么容易。
所以在上这节公开课时，我调整教学思路，特别在学唱歌曲方面我做了进步的改进。
先让学生张口默唱歌曲，让学生得到心声共鸣，接着用“啦”模唱歌曲，进一步熟悉歌曲的旋律，再加入课前练习的节奏边打节奏边读歌词，把歌曲中难认字解决了再加入歌词轻声演唱，加速演唱、师生合唱、生生合唱、背唱歌曲都加入到了歌曲教学中去了。
歌曲拓展部分我让学生用竖笛吹奏歌曲，课前我很担心怕学生吹不出来或者吹出来的音很不准，但是结果让我大吃一惊，在短短的几分钟里他们很好的.吹奏了下来，虽然很多音还是不准，但是整体的表现还是让自己满意的，毕竟他们也只是一年级的小不点而已。
在这节课中也发现了自己的不足之处：比如在歌曲教学中，虽然每种学歌方法都唱过，但我觉得有些地方只是一个过场，并没有深入的去挖掘歌曲中的难点。
整堂课缺少了学生的律动，一年级的小朋友天生就是好动的，唱游音乐也是低段音乐课不可缺少的。
这节课最后我本有充足的时间引导小朋友律动，但由于我试教时课时间有点紧，所以在这节课我每个环节都接的很紧凑，以至于最后提前五分钟下课，在这五分钟完全可以让学生随音乐律动，就因为没有预设到这点，才这样草草结束这节课。
所以我在以后教学中一定要随时学会调整自己的教学思路。