教学媒体选择分析表-张有升
Unit3 Topic1 Section A(仁爱版九年级上册)教学媒体分析表_模块3 作业
下载Flash动画、录音机、自制图片
2描述自己熟悉和喜爱的Disneyland,并引出英语的广泛性。
１能运用英语来描述喜好和迫切的心情。
2了解被动语态的用法。
１多媒体演示
２图片展示
能表达一些喜好，愿望的图片、单词。
根据图片展示被动语态的用法。
１呈现过程形成表象
２欣赏审美，表达情感
３举例运用
１边演示、边讲解
2．教学环境：多媒体、幻灯片、Flash动画、图片、录音机。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
创设情境，
激发兴趣
组织指导并创设轻松的环境进入本课的学习.
1.自由讨论熟悉的卡通人物，Disneyland,自己的愿望,并说明原因.
2.互问,互答来讨论各国的语言.
利用幻灯片,卡片创设情境，激发学习的动机。学生在轻松愉快的气氛中进入本课的学习。
3、教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，通过实例导入，为思维加工做铺垫。做到环环相扣，步步为营，使学生真正做到学以致用。
八、帮助与总结
1、本课力求通过一系列贴近学生生活实际或熟悉的话题的生动活泼的教学设计，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习以及团结合作的能力，使学生初步形成该话题的会话能力。
2、教学过程中根据学生的心理和生理特征，采用游戏与教学相结合的方法，同时积极鼓励学生进行情景交际，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现教学目标，感受成功。
讲解－演示－讨论
讲解－演示－操练
讲解－演示－概括
根据所提供的句子，能用被动结构表达。
10
分钟
下载Flash动画、
自制多媒体课件、
教学媒体选择分析表
讨论；C.讲解一播放一他放、边讲解；H.其它.
列验证，建立3引起思辨：
概括：D.讲解
教学媒体选择分析表
教学媒体选择
媒体类型
媒体内容要点
教学作用
使用方式
所得结论
用间一占时
媒体
来源
动画
圆的认识
B
H
激起学生求知欲,让学生认识圆的半径、直径、周长、面积各属性，性质，特点
10
下载
课件
掌握圆的面积计算公式的推导方法和图形转化
A
C
面积的推导方法:将复杂的图形转化成比较简单的图形计算其面积
15
自制
课件
利用圆形面积公式推导，推导面积计算公式
Jห้องสมุดไป่ตู้
D
将圆拆分，组成类长方形,利用长方形的面积推导方法进行推导圆的面积公式
15
自制
①熠概念；D.H.展示事
②媒_播放—
!体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设，提供示范，正确操作：E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理,例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操：J.归纳总结，复工体的使用方式包括：A.设疑一播放一讲解；B.设疑一播放一-举例；E.播放一提问一讲解；F.播放一讨论一总结：G.边才
教学媒体选择分析表
教学媒体选择分析表
教
学
媒
体
选
择
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
图片
境恶化，保护环境。
2
网络
课件
土地沙漠化，固沙造林例题
G
F
列出分母含有字母的等量关系式
5
自制
课件
展示例题，列出分母含字母的关系式
G
F
列出含分母含字母的关系式。。
5
自制
课件
分式的定义
A
F
引导学生观察归纳总结出分式的定义
2
自制
课件
分式概念应注意的问题
G
B
通过和分数类比，引导学生总结出分式何时有意义，何时值为零。
3
自制
课件
例题：分式何时值为零，何时有意义。
D
F
利用分式定义解决实际问题
8
自制
课件
练习题展示
G
G
巩固练习。
15
自制
课件
小结
J
G
复习小结
5
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
媒体选择分析表附教案
媒体选择分析表附教案一、教学目标：1. 让学生了解媒体选择的重要性，培养学生选择合适媒体进行信息传递的能力。
2. 让学生掌握媒体选择的基本原则和方法，提高学生运用媒体进行教学的效率。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 媒体选择的定义和重要性2. 媒体选择的基本原则3. 媒体选择的方法和步骤4. 媒体选择案例分析5. 团队协作在媒体选择中的应用三、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，引发学生对媒体选择的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解媒体选择的定义和重要性：简要介绍媒体选择的含义，阐述媒体选择在教学、工作和生活中的应用和重要性。
3. 讲解媒体选择的基本原则：介绍媒体选择时应考虑的因素，如目标受众、信息传递效果、成本等。
4. 讲解媒体选择的方法和步骤：介绍媒体选择的流程，如需求分析、方案制定、评估与选择等。
5. 案例分析：分析具体案例，让学生了解媒体选择在实际中的应用，引导学生学会分析问题、解决问题。
6. 团队协作：分组让学生进行媒体选择实践，培养学生的团队协作能力和实际操作能力。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：评估学生作业中媒体选择的应用情况和分析能力。
3. 学生团队协作能力：评价学生在团队协作中的表现，如沟通、协调、解决问题等。
五、教学资源：1. 教材：媒体选择相关教材或教辅资料。
2. 案例素材：收集与媒体选择相关的案例，用于课堂分析和讨论。
3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，为学生提供更多学习参考。
4. 投影仪、白板等教学设备：用于展示和讲解媒体选择的相关内容。
六、教学活动设计：1. 导入活动：通过展示一个典型的媒体选择案例，让学生思考媒体选择的重要性。
2. 主体活动：讲解媒体选择的基本原则和方法，引导学生进行案例分析。
3. 实践活动：学生分组进行媒体选择实践，教师巡回指导。
教学媒体选择分析表
自制幻灯片
总结所体会到的人生哲理
体会在“顶碗少年”身上所表现出的人生哲理
单向传播媒体（幻灯片）
只有在失败中不断的努力才能成功。
失败乃是成功之母。
使学生明白课文中的哲理
提问→讲解→总结
只有在失败中坚持不懈，才能成功。
10分钟
自制幻灯片
教学媒体选择分析表
Байду номын сангаас知识点
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体来源
了解本课大意
自读课文，理解生词和句子。
单向传播媒体（幻灯片）
1.同学们，你们喜欢看杂技表演吗？
2.请同学们读课文，了解大意.
提高学生对本课学习的兴趣
边演示，边提问。
“本课内容是一个少年顶碗的杂技表演”。
12分钟
自制幻灯片
理解层次结构
深读课文，分析表演过程中少年的心理活动。
单向传播媒体（幻灯片）
第一部分：
写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。
第二部：写那位顶碗少年给“我”的启迪。
使同学们能深入理解课文的层次结构
提问→讲解→概括
顶碗是从“失败→再失败→成功”的过程
语文—教学媒体选择分析表
3分钟
下载图片，自制多媒体课件。
理解“一道别有风趣的装饰”的含义。
通过抓重点词、看相关图片等方法理解“别有风趣”。
多媒体演示（图片展示）
1、各色瓜果图片
2、各种形态的瓜架
3、石狮子与大旗杆的对比图。
1、为学生的想象提供资料，多角度地感受“别有风趣”。
教学媒体选择分析（《乡下人家》第二课时）
教学作用
使用方式
所得结论
占用时间
媒体来源
根据图片回忆课文对应的段落。
检查初读课文的情况
多媒体演示（图片展示）
1、屋后竹林图
2、群鸡觅食图
3、鸭群戏水图
1、检查初读情况，导入新课。
2、让学生进入情境，激发学习兴趣。
根据学生的回答依次点击图片。
2、通过对比图片，突破重难点。
从学情出发，依据学生的回答，随机出示图片，以学定教。
通过多媒体课件的展示，学生在欣赏中感知、感受、体验、想象，品味作者用词之妙。
15分钟
下载图片，自制多媒体课件。
拓展延伸，与文本亲密对话。
想象自己坐在瓜架下的场景，体会乡村生活的惬意。
多媒体演示（图片展示，并配上音乐）
乡村生活的场景：人们在瓜架下忙碌的景象；硕果累累的瓜架……
创设情境，激发学生兴趣，入情入境，想象创造，加深理解。
伴随着轻松欢快的音乐，欣赏乡村生活组图。
学生的想象力与创造力都得到了发挥，从而也对乡下人家这别有风趣的景物有了更深的了解。
5分钟
下载音乐、图片，自制多媒体课件。
媒体选择分析表-张曈
教学媒体选择分析表《荷叶圆圆》第一课时教学设计及课例研修心得张曈（仙岳小学）一、概述1）学科：语文2）所用教材版本：人教版3）年级（册）：一年级（第二册）4）课题名称：《荷叶圆圆》第一课时教学设计5）课时数：二课时二、教学目标分析荷叶圆圆的、绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的音符，小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙和小鱼儿也喜欢荷叶。
这是一篇轻快活泼的散文诗，形象生动地描写了充满童趣的夏天、让孩子们去触摸生机勃勃的荷叶来体验小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。
三、学习者特征分析一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。
但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。
为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。
本班大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。
部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论，发表自己稚嫩的见解。
个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
四、教学策略选择与设计借助拼音读准字音，结合色彩明丽的插图、直观形象的动画以及学生的生活经验理解词句的意思，体会荷叶给小水珠带来了欢乐。
同时培养学生的想像能力以及表达能力。
五、教学资源与工具设计教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其它需要特别说明的传统媒体。
如果是其它专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。
六、教学过程第一课时一、情境导入：1.观察情境图，谈话：今天，老师给大家带来了一位新朋友，想知道它是谁吗？让我们一起看看它是谁吧！（播放多媒体课件）（课件定格在主题荷叶上），谁能说说我们的新朋友是谁？它长什么样子呢？2.出示课题，齐读课题：今天我们一起学习第14课荷叶圆圆。
教学媒体选择分析表
知识点
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体来源
感受燕子的可爱、体会作者对大自然的无比热爱之情。
通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。
多媒体课件
燕子飞行的图片。
增强直观认识，激发学习兴趣。
学生读文时相机播放。
形象直观，培的特点。体会各种修辞手法的表达效果。
巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳;体会比喻、拟人在课文中的作用。
多媒体课件
认读词语
填空练习
出示比喻、拟人句式。
夯实基础知识，扫清字词障碍，为理解体悟文本打下基础。教会学生学习多种修辞手法把句子写具体。
4分钟
下载
复习巩固时播放，学生读文汇报时出示。
积累了语言，夯实了基础。
6分钟
自制课件
学习作者有顺序地观察、描写的写作方法。
让学生懂得本课有层次地描写画面的特点;并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。
多媒体课件
多媒体演示燕子图片。
直观形象。
结合图片形象感知作者有顺序观察的方法。
总结作者的写作顺序时播放。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
知识点
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体来源
电流概念的形成
了解
课件
水流的动画
创设情境，引发动机
边播放，边讲解
唤起学生的学习兴趣
2分钟
自制
电路中存在电流
了解
视频
小灯泡发光
提供示范，正确操作
播放—讨论—总结
导入新课
1分钟
自备
电流的相关概念
识记
课件
电流、电流的方向
提供事实，建立经验
播放—提问—讲解
电流的相关概念
5分钟
自制
让学生知道电流表
了解
课件
认识电流表
呈现过程，形成表象
讲解—播放—概括
让学生知道电流表结构
8分钟
自制
练习
了解
课件
学生读数练习
归纳总结，复习巩固
讲解—播放—举例
练习
2分钟
自备
使用电流表
理解
课件
使用电流表
创设情境，引发动机
讲解—播放—概括
“+”近“-”出
5分钟
自制
研究串联电路电流的关系
应用
视频
组装一个串联电路
呈现过程，形成表象
设疑—播放—讨论
讨论串联的特点
10分钟
自备
研究并联电路中电流的关系
应用
视频
组装一个并联电路
呈现过程，形成表象
设疑—播放—讨论
讨论并联的特点
10分钟
自备
小结
了解
课件
小结
归纳总结，复习巩固
播放—提问—讲解
对新