假如幸福的话就拍拍手详案
假如幸福的话拍拍手吧教案份
假如幸福的话拍拍手吧教案(三)份假如幸福的话拍拍手吧教案 1教学目的：1、通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞蹈性，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望，从而培养学生对舞蹈的兴趣。
2、通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。
3、在唱演过程中培养学生的集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
教学重点：感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。
教学难点：掌握附点八分音符节奏。
教学过程：一、__教学，调动情绪1、听音乐唱歌曲《郊游》，律动进入课堂；2、创设情景，调动情绪师：走！咱们今天唱着歌跳着舞一起去郊游，到森林里去寻找音乐童话故事，好吗？二、童话激趣，学唱歌曲1、出示节奏谱，把握八分附点音符师：快停下你们的脚步，看！这有扇门，里面会有什么呢？想知道吗？（想），恩！我也非常好奇想知道，那怎样才能打开呢？快看这有密码呢？我们快快掌握这密码钥匙，打开它吧！×．×│×．__．__．__．×│×00‖芝麻开门芝麻快快开开门师：我们一起来数3声看看能不能打开这神秘的门（请两位同学上来配合打门）小朋友们真厉害，门打开了。
（展示歌谱）2、引入《白雪公主》童话，学唱歌曲。
师：瞧！白雪公主和七个小矮人⑴、初听歌曲《假如幸福的话就拍拍手吧》（让学生扮演白雪公主和七个小矮人在跳舞）师：原来他们正在排练准备开幸福的PAITY，你们想参加吗？（想）那我们得问问白雪公主欢迎不欢迎我们。
师：白雪公主我们也很想参加你们的PARTY，行吗？生：行啊，这样更热闹啊！师：你们准备在学唱什么歌曲？生：在学唱《假如幸福的话拍拍手吧》师：哦！我知道了那是一首__歌曲，我会唱的，要不我们大家一起来学唱好吗？⑵、按节奏练读歌词师：有谁知道刚才他们是用什么形式来表达自己内心的幸福和高兴的?生:跳舞拍手师:对了,那你们能不能用身体语言来回答我呢,那我现在就来考考你们!A师按节奏读歌词，生做动作。
第四册第四课《假如幸福的话拍拍手吧》教学设计
第四册第四课《假如幸福的话拍拍手吧》教学设计第四册第四课《假如幸福的话拍拍手吧》教学设计教学内容人音版小学第四册第四课《假如幸福的话拍拍手吧》教材分析《假如幸福的话拍拍手吧》是一首日本儿童歌曲，4/4拍，大调式。
歌曲的速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑。
旋律以发展的递进式乐句组成，在弱起节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，旋律以音程扩展的手法展开，在出现全曲最高音后，成波浪式结束在主音上。
歌曲采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性强。
知识目标学习歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》，能用轻快富有弹性的声音演唱歌曲教具录音机、电子琴能力目标培养学生的创造能力，合作能力以及对歌曲的创编能力。
情感目标通过对歌曲的演唱，表演及创编等，让学生体验幸福的快乐，懂得热爱生活，珍惜美好的时光。
教学重点教学难点引导学生用轻快富有弹性的声音表现歌曲所表达的情感。
准确演唱歌曲符点音符的节奏。
师：我们来到了北京，北京的小朋友们玩起了打花巴掌。
（师弹琴）师：冬冬家门前发生了一个小故事，是什么呢？师弹琴。
师：我们的歌声吸引了两个日本的小朋友，你看他们来了。
（师弹琴唱）6 | 6.6 | 6.6 | 6 ||我是拉拉爱唱歌7 | 7.7 | 7.7 | 7 ||我是西西爱唱歌师：你能模仿出来他们的歌声吗？w ww.__j_ 师：他们想邀请我们去他们的国家玩，你们想去吗？师：可是他们给我们出了个难题，要我们答对了才能带我们去，怎么办呢？(师板书)_. _|_.__. __. __. _|_ _. _ _假如幸福的话以行动来表示吧师：你们真棒！我们和他们一起去看看日本的小朋友在做什么吧。
师放歌曲录音。
师：他们在做什么啊？师：他们在唱什么呢？师：哦，原来幸福的时候可以用这么多的行动来表示啊，那么让我们跟录音机里的小朋友再来一同感受一下这种幸福和快乐吧！（放歌曲录音）。
师：大家表演的非常好，那么让我们也一起来唱一唱吧！（师弹琴范唱歌曲第一段）纠正难点句子：假如幸福的话以行动来表示吧师：你们幸福吗？师：用你们的歌声把幸福表现出来。
《假如幸福的话拍拍手》教案
《假如幸福的话拍拍手》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《假如幸福的话拍拍手》这篇文章，理解幸福的含义，认识到幸福是一种心态，需要我们去发现和感受。
2. 培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会从文章中提取关键信息。
二、教学重点1. 理解文章的主旨，认识到幸福是一种心态。
2. 学会从文章中提取关键信息，概括文章的主要内容。
三、教学难点1. 引导学生深入理解文章中的比喻和象征手法。
2. 培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。
四、教学准备1. 准备《假如幸福的话拍拍手》这篇文章的打印稿，每人一份。
2. 准备黑板和粉笔。
3. 准备教学课件。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍文章的作者和背景，引导学生关注文章的《假如幸福的话拍拍手》，提问：“你们认为什么是幸福？幸福在哪里？”让学生发表自己的观点。
2. 阅读理解：学生自读文章，教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难。
学生阅读完毕后，教师组织学生进行小组讨论，概括文章的主要内容，提取关键信息。
3. 文章讲解：教师引导学生深入理解文章中的比喻和象征手法，如“幸福是一只蝴蝶，当你追逐它时，它总是躲躲藏藏；但当你安静下来，它就会悄悄地落在你的肩膀上。
”教师通过讲解，让学生理解幸福的含义，认识到幸福是一种心态。
4. 情感教育：教师引导学生从文章中汲取启示，学会热爱生活，积极乐观地面对生活中的困难和挑战。
组织学生分享自己的感悟，让学生在分享中得到启发和成长。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调幸福的含义和重要性。
鼓励学生在日常生活中，学会发现和感受幸福，培养积极乐观的人生态度。
6. 作业布置：六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，探究幸福的真正含义。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析文章中的比喻和象征，加深对幸福理解的认识。
3. 采用情感共鸣法，激发学生内心的幸福感受，培养他们热爱生活的态度。
七、教学步骤1. 针对文章的《假如幸福的话拍拍手》，引导学生思考：中的“假如”和“拍拍手”分别代表了什么意义？2. 让学生快速浏览文章，概括文章的主要内容，并分享自己的感受。
假如幸福的话拍拍手吧教案份
假如幸福的话拍拍手吧教案份教案名称：假如幸福的话拍拍手吧教案教案简介：本教案适用于中学生心理健康教育课程，旨在帮助学生认识幸福的价值和重要性，并学会通过拍拍手的方式培养自己的幸福感。
通过本教案的学习，学生将能够理解幸福的内涵，掌握提高幸福感的方法，从而在生活中更加积极、快乐地面对困难和挑战。
教学目标：1.学生能够认识幸福的价值和重要性。
2.学生能够理解幸福的内涵及其对个人成长和生活质量的影响。
3.学生能够掌握通过拍拍手的方式培养自己的幸福感。
4.学生能够在面对困难和挑战时更加积极、快乐地应对。
教学准备：1.幻灯片或黑板、粉笔。
2.卡片或纸片。
3.录音设备。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.引导学生思考：你认为什么是幸福？幸福对你来说意味着什么？2.让学生自由讨论，鼓励他们分享自己对幸福的理解和体验。
Step 2：幸福的内涵（20分钟）1.展示一张幻灯片或写在黑板上的“幸福的内涵”。
2.介绍幸福的不同维度，如情感幸福、社交幸福、心理幸福等，并解释每个维度的含义。
3.引导学生思考并讨论：你认为哪个维度对你来说最重要？Step 3：幸福的重要性（20分钟）1.展示一张幻灯片或写在黑板上的“幸福的重要性”。
2.解释幸福对个人成长和生活质量的影响，如提高学习效果、增强自信心、改善人际关系等。
3.让学生自由讨论：在你的生活中，幸福的重要性体现在哪些方面？Step 4：拍拍手的方式培养幸福感（30分钟）1.播放一段声音，如雨声、鸟鸣声等。
2.引导学生关闭眼睛，集中注意力，感受声音带来的愉悦感。
3.让学生用纸片或卡片制作手掌大小的“拍拍手”卡片。
4.解释拍拍手的含义和作用：当你感到不快或困惑时，用拍拍手卡片拍一下自己的手心，将不快与困惑抛掉，让自己感受到愉悦和轻松。
5.练习拍拍手：让学生按照指示拍拍手，体验拍拍手的效果。
Step 5：积极应对困难和挑战（20分钟）1.演示一个简短的场景，如学生失恋后情绪低落的情景。
《假如幸福的话拍拍手》教案及课后反思
假设幸福的话拍拍手?教案及课后反思假设幸福的话拍拍手?教案及课后反思教学目的：1、通过歌曲?假设幸福的话拍拍手吧?的演唱,感受歌曲的舞蹈性, 激发同学的欢乐心情及借助肢体、表情来宣泄心情的表演欲望，从而培育同学对舞蹈的爱好。
2、通过练唱歌曲，赶很把握附点八分音符的节奏。
3、在唱演过程中培育同学的制造力量，增加集体合作意识和对舞蹈动作的创编力量。
教学重点：感受歌曲的舞蹈性，培育同学表现歌曲内容和情感的音乐综合力量。
教学难点：把握附点八分音符节奏。
教学过程：一、组织教学。
课件出示美丽草地，上面有花、树、房子、蓝天、白云。
师：你看到了什么？美丽吗？你觉得还缺少什么？拓展同学思维，引入课堂一一在制造中查找乐趣。
二、师生问好。
将原来问好歌的节奏改编成附点节奏，让生尝试演唱、表演。
今日，顾老师会跟大家去查找许多欢乐的时间，想参与的同学都跟着我一起动身吧！三、听?假设幸福的话拍拍手吧?伴奏做律动。
四、趣味嬉戏，操练节奏。
1、大家现在的心情怎么样？2、出示节奏XX XX|X 0用这个节奏说一说你现在的心情。
说得好的用这个节奏来表扬他。
看着大家这么尽情的创作，顾老师真想唱首歌来助助兴。
盼望同学们能够邀请我一下啊？念节奏：顾老|师呀我们请你唱首|歌0 0五、学唱歌曲。
万分愿意为大家演唱，但是需要大家给我个小小的帮助，假设你们觉得喜爱，就用你们的身体语言来跟顾老师协作好吗？我得拿上个乐器一一铃鼓。
好听吗？听到这首歌，大家有什么感想？1、跟师念歌词。
（屏幕出示）一一第一段2、跟录音轻声唱。
3、完整地演唱歌曲（留意节奏和表情）六、创编。
1、取题目歌曲会唱了，顾老师都遗忘给它取题目，你们觉得这首歌叫什么名字好呢？。
由于这是一首来自的儿童歌曲，所以在中国，不同的人给它取了不同的题目，有的直接叫它〃假设幸福的话拍拍手吧〃，有的简洁地叫它〃幸福拍手歌〃。
2、编歌词我们302班的同学取的名字都挺好，你觉得你还可以通过做哪些动作、唱哪些歌词来表达你的心情呢？让我们当一回小小作词家！（一段）3、同学上来唱，下面的同学协作他做动作。
幸福拍拍手的教案5篇
幸福拍拍手的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幸福拍手歌教案音乐教案5篇
幸福拍手歌教案音乐教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《幸福拍手歌》教案(精选七篇)
《幸福拍手歌》教案(精选七篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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假如幸福的话就拍拍手详案
《幸福的话拍拍手吧》教案教学目标:
1、学唱歌曲，根据歌曲内容、节奏、速度、情绪，有感情的进行
演唱。
2、掌握付点八分音符的唱法。
教学重难点:
学唱歌曲，根据歌曲内容、节奏、速度、情绪，有感情的进行演唱。
教学过程:
一、导入(5分钟)
老:同学们，认识黑板上的两个字吗,
同:知道。
幸福。
老:有谁能来解释一下幸福这个词呢,
同:高兴的、快乐的、愉悦的…….
老:那么在生活中，有什么事情是让你感到幸福的,说一说。
同:爸爸妈妈接我放学我觉得很幸福、老师们教导我们知识我觉得很幸福、同学朋友帮助我我觉得很幸福……
老:我们身边每天都会发生许许多多让我们大家感受到幸福的事情，同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达呢, 同:笑脸，蹦蹦跳跳。
二、学习节奏(10分钟)
老:今天老师带来了一个可以表达幸福的节奏，大家把小手借给老师，我们一起来学学这个节奏吧。
(给大家演示节奏)
老:同学们学得真快，现在我们加深一点难度，我们用这个节奏来拍一拍“假如幸福的话打打肩膀吧”这句话。
老:同学们真棒，来，给点掌声给自己。
老:老师这有一首关于幸福的歌曲，现在我们一起来听一听，听完之后大家告诉老师这首歌是怎样表达幸福的?
(播放音乐)
三、学习歌曲(10分钟)
老:好了，听完歌曲，同学们现在告诉老师歌曲里是怎样表达幸福的,来，我们举手说。
同:拍拍手、跺跺脚、打打肩、握握手。
老:同学听得真仔细。
能请你来表演一下吗,
同:能。
老:我们跟这这位同学一起做一做这些动作吧。
老:刚才我们听的这首儿歌就叫《假如幸福的话拍拍手吧》。
这首歌还有另外一个名字，叫《幸福拍手歌》。
现在请同学们打开书本，看着书本完整的听一次歌曲。
大家可以跟着音乐做动作但是小嘴巴不要发出声音。
(播放音乐)
老:同学们，老师想跟大家一起做一个游戏，老师来唱歌词的前面你们来接后面并做动作好吗,
同:好。
(歌词接力游戏)
老:同学们表演得真棒，现在同学们现在跟着老师的钢琴加上动作一起来表演一次好吗,
同:好。
四、做动作、编歌词(10分钟)
老:同学们唱得真好，现在让我们来当一次小小作词家吧，大家发挥想象力，想想还有没有其它的动作来表达幸福，现在我们分组讨论3分钟，每一组同学想一段歌词，一会我们来进行表演，当听到钢琴声音后大家要马上回到座位上，老师看哪组小朋友表现得最好。
(分组讨论)
老:同学们都讨论好了吧，那请第一组的同学先来表演(依次往下表演，不用表演的同学点评，老师打分，选出最高组进行加分)。
同学们的表演真棒，那么我们现在用我们大家刚刚改编的歌词和动作来演唱一下这首歌吧。
(演唱歌曲)
老:同学们唱得真好听。
五、小结(5分钟)
老:这么快乐的歌曲大家想不想跳舞啊，我们一起跟着视频跳下《幸福拍手舞》吧。
(播放视频)
老:快乐的时光呀总是过得特别快，老师想在大家的歌声中结束我们今天的音乐课，“假如幸福的话你就点点头，假如幸福的话你就点点
头，假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见”。