幼儿园小班语言教案《变色鸟》含反思
幼儿园小班教案《变色鸟》含反思
幼儿园小班教案《变色鸟》含反思教学背景•年龄段：3-4岁小班•教学目标：学习颜色、形状、发现鸟儿的奇妙之处，培养观察力、想象力和创造力•教学时间：60分钟教学内容课前音乐欣赏播放《森林之歌》音乐，让孩子们感受大自然的美丽，激发他们对自然的探究和热爱。
导入活动教师手持手拍，让孩子们听到手拍声后做出相应动作，如站立、坐下、蹲下等，让孩子们放松身心，进入教学状态。
互动环节第一部分：认知颜色教师出示不同颜色的纸片，让孩子们猜测纸片的颜色，然后通过观察和感受，让他们正确认识颜色，并互相分享自己的认知。
第二部分：童话故事《变色鸟》教师先向孩子们介绍鸟儿的神奇之处，然后讲述《变色鸟》童话故事，通过故事的情节表达出鸟儿在自然界中的重要作用，同时引导孩子们更好地观察、发现和创造。
第三部分：DIY变色鸟教师将红、黄、蓝、紫等颜色的羽毛、鸟嘴、爪子等道具摆在桌面上，让孩子们根据自己的想象和创造力，选择自己喜欢的道具来拼装自己的变色鸟。
孩子们可以用自己的语言来描述变色鸟的特点，讲述自己对自然界的认识和想象。
结束环节将DIY的变色鸟展示在桌面上，让孩子们欣赏着彼此的作品，并通过口头表述，分享自己的想法和感想。
最后，教师引导孩子们合着音乐，一起走出教室，走进大自然中。
教学反思孩子们的参与度在上课过程中，孩子们表现出极高的参与度和想象力。
他们在认识颜色、观察鸟儿和制作变色鸟的过程中，积极地发表自己的意见，尝试用自己的语言描述鸟儿的特点，对自己的创作有着浓厚的兴趣和热情。
知识的掌握情况从活动中的情况分析，孩子们正确的认识了颜色，加深了对自然的认识，发现了鸟儿的奇妙之处，开拓了自己的想象和创造力。
他们善于通过观察和想象，发现事物中的美妙之处，此次活动也为他们探究自然、发现美丽事物奠定了基础。
教学改进意见本次教学中，针对三四岁小班的年龄特点和认知能力，教师选择了多个互动环节，突显了活动的参与性和趣味性，增加了孩子们的学习兴趣和热情，但需要加强时间的掌控，让活动更加紧凑和充满效益。
幼儿园小班综合活动课变色鸟
不足反思
时间安排不够合理
活动时间安排略显紧张， 导致部分环节进行得不够 充分，孩子们可能没有完 全理解和吸收。
部分环节过于简单
有些环节过于简单，没有 充分激发孩子们的挑战精 神和探索欲望，可能需要 进一步完善和调整。
材料准备不够充分
部分手工制作材料准备不 够充分，导致孩子们在制 作过程中出现等待和不够 用的情况。
经验准备
01
02
03
04
知识储备
在活动前向幼儿介绍变色鸟的 基本特征和生活习性，帮助他
们更好地理解活动内容。
技能训练
在活动前对幼儿进行简单的颜 色认知和绘画技能的训练，提
高活动的参与度和效果。
安全教育
在活动前向幼儿强调活动中的 安全注意事项，确保活动过程
中的安全。
情感引导
通过与幼儿的互动和交流，引 导他们积极参与活动，培养他
04 活动反思
CHAPTER
亮点反思
创意独特
变色鸟的主题非常有创意，能够吸引 孩子们的注意力，激发他们的好奇心 和探索欲望。
教育意义深远
通过变色鸟的故事，向孩子们传递了 保护环境和珍惜生命的价值观，有助 于培养他们的环保意识和生命观念。
互动性强
活动中有很多与孩子们的互动环节， 如问答、游戏、手工制作等，能够让 孩子们积极参与，提高他们的动手能 力和团队合作精神。
幼儿园小班综合活动课变色鸟
• 活动目标 • 活动准备 • 活动过程 • 活动反思
目录
CONTENTS
01 活动目标
CHAPTER
认知目标
认识变色鸟的特性
通过观察和讲解，使幼儿了解变色鸟 的外观、习性等特点，增加对变色鸟 的认识。
幼儿园小班教案《变色鸟》含反思
幼儿园小班教案《变色鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术课程，教材为《幼儿美术启蒙》。
教学内容主要包括第三章第二节：《变色鸟》。
详细内容为通过观察变色鸟的图片，让幼儿了解变色鸟的特点及其色彩变化，并引导幼儿用简单的线条和色彩表现变色鸟。
二、教学目标1. 让幼儿了解变色鸟的特点，知道变色鸟会因为环境改变自己的颜色。
2. 培养幼儿对色彩的感知和运用能力，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握变色鸟的颜色变化原理。
教学重点：培养幼儿观察、感知、表现和创造能力。
四、教具与学具准备教具：变色鸟图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示变色鸟图片，引导幼儿观察并说出变色鸟的特点。
（2）教师讲述变色鸟的故事，让幼儿了解变色鸟的颜色变化原理。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一幅变色鸟的画作，引导幼儿观察画中的线条和色彩。
（2）教师分步骤讲解绘画变色鸟的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在教师的指导下，尝试用线条和色彩描绘变色鸟。
（2）教师巡回指导，给予幼儿鼓励和帮助。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，教师给予肯定和鼓励。
（2）教师邀请其他幼儿评价作品，培养幼儿的审美能力。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到课后。
六、板书设计1. 变色鸟的特点2. 变色鸟的颜色变化原理3. 绘画变色鸟的方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅变色鸟的画。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，运用线条和色彩描绘变色鸟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、练习、展示等环节，让幼儿了解了变色鸟的特点和颜色变化原理，培养了幼儿的观察、感知、表现和创造能力。
课后，教师可以引导幼儿观察大自然中的其他生物，了解它们的色彩变化，激发幼儿对大自然的热爱。
小班美术教案详案及教学反思《变色鸟》3篇
小班美术教案详案及教学反思《变色鸟》小班美术教案详案及教学反思《变色鸟》精选3篇（一）教学目标：1. 通过欣赏和学习《变色鸟》的画作，了解色彩的变化和运用；2. 培养学生对色彩变化的敏感度和观察力；3. 提高学生的创造力和艺术表现能力。
教学准备：1. 画册或图片：准备一些关于《变色鸟》的图片，包括不同角度、不同颜色的画作；2. 美术工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等；3. 画纸或画板：准备足够数量的画纸或画板，供学生绘制。
教学过程：1. 导入：通过欣赏一些关于动物变色的图片或视频引起学生的兴趣，引发他们对色彩变化的思考和探索。
2. 欣赏《变色鸟》的画作：向学生展示一些《变色鸟》的画作，让学生仔细观察，从中寻找画家运用色彩的技巧和变化，引导学生发表自己的观点和看法。
3. 学习和练习：让学生模仿画家的技巧，使用彩色铅笔或水彩笔，尝试画一些颜色变化明显的动物，如变色龙、水母等。
老师可以给予指导和示范，帮助学生掌握基本的绘画技巧。
4. 创作：让学生自主选择一个动物为主题，使用彩色铅笔或水彩笔进行创作。
鼓励学生大胆尝试，使用丰富的色彩和变化，展示自己的想象力和创造力。
5. 展示和分享：让学生互相展示自己的作品，分享自己的创作经验和感受，鼓励他们彼此欣赏和学习。
教学反思：1. 教学目标：通过本次教学活动，学生能够更加深入地了解和掌握色彩变化的技巧和运用，培养学生的观察力和创造力。
学生通过观察和学习《变色鸟》的画作，得到了很大的启发，对色彩变化的理解和运用有了更深入的认识。
2. 教学方法：本次教学主要采用了欣赏、模仿和创作相结合的方法。
通过欣赏《变色鸟》的画作，让学生从中学习和感悟，然后进行模仿和创作，使学生能够更好地将所学知识应用到实际的创作中去。
3. 学生表现：本次教学活动，学生的表现积极主动，对色彩变化的探索和尝试非常有兴趣，创作出的作品也很有创意和想象力。
学生之间的互相展示和分享，增加了他们对彼此作品的欣赏和学习。
《变色鸟》幼儿园小班绘本教案
《变色鸟》幼儿园小班绘本教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班绘本《变色鸟》。
该绘本主要讲述了变色鸟因为身上的羽毛会随着环境变化而变色，引发的一系列有趣的故事。
教学内容包括：1. 绘本阅读：引导学生阅读绘本，理解故事情节。
2. 知识点讲解：介绍变色鸟的特点，以及环境对物体颜色的影响。
3. 情感教育：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
二、教学目标1. 让学生了解变色鸟的特点，知道环境对物体颜色的影响。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的表达能力。
3. 培养学生关爱动物、保护环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解环境对物体颜色的影响。
2. 教学重点：引导学生阅读绘本，培养他们的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《变色鸟》、挂图、多媒体设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示变色龙的图片，引发学生对变色现象的兴趣。
2. 绘本阅读：a. 教师带领学生一起阅读绘本。
b. 学生自主阅读，了解故事情节。
3. 知识点讲解：a. 介绍变色鸟的特点，引导学生了解环境对物体颜色的影响。
b. 讲解绘本中涉及到的情感教育内容。
4. 实践活动：a. 学生分小组讨论，分享自己对变色现象的理解。
b. 学生在画纸上用水彩笔和画笔创作，画出自己心中的变色鸟。
5. 随堂练习：a. 教师出示挂图，引导学生观察并说出变色鸟的变化过程。
b. 学生互相交流，分享自己的观察结果。
b. 学生分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 板书《变色鸟》2. 内容：a. 变色鸟的特点b. 环境对物体颜色的影响c. 情感教育：关爱动物、保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的变色鸟，并描述其变化过程。
答案示例：我心中的变色鸟是一只五彩斑斓的鸟。
当它站在绿色的树叶上时，羽毛变成绿色；当它飞到蓝色天空时，羽毛变成蓝色。
我希望这只变色鸟能给大自然带来更多的美丽。
2. 作业要求：用画笔和水彩笔完成，描述清晰，色彩鲜艳。
幼儿园小班语言教案《变色鸟》含反思
幼儿园小班语言教案《变色鸟》教学目标1.培养幼儿的听、说能力。
2.学习动物的基本特征，认识变色龙。
3.了解颜色、形状等基本词汇。
4.开发幼儿的观察力和想象力。
教学内容课程背景《变色鸟》是一本形象生动的绘本，主角变色龙可以变化颜色，引发幼儿的好奇心。
本次教学将以《变色鸟》这本书为主线，结合幼儿园小班幼儿的实际情况，从幼儿的日常生活出发，引导幼儿通过简单的生活片段了解动物的基本特征，认识变色龙，在学习的过程中开发幼儿的观察力和想象力。
教学过程第一节课1.课堂热身通过简单的问候和歌曲活跃课堂气氛，培养幼儿的兴趣，进入今天的教学内容。
歌曲：《小鸭子游水》。
2.图书导入通过出示教学主题《变色鸟》，引导幼儿畅想，展开主题的讨论。
提问：大家看到这本书的封面是什么？书里面主要在讲什么？3.故事情节讲解讲解变色龙的基本特征，以及它是如何通过变色来躲避危险。
4.词汇讲解讲解新学习的词汇，如变色、龙、颜色等。
提问：大家知道变色龙是什么样子的吗？变色龙在什么情况下会变色？5.故事再现让幼儿表演绘本故事的情节，加深幼儿对故事情节的理解。
第二节课1.课堂热身通过简单的问候和歌曲活跃课堂气氛，呈现今天的教学主题。
歌曲：《小兔子乖乖》。
2.感性认识带领幼儿观察环境中有哪些能变颜色的物品，引导幼儿用简单的语言表述。
3.语音练习教师通过模仿变色龙变色的声音，引导幼儿模仿。
练习：模仿变色龙变色的声音。
4.回归原点在练习后，再次回到故事中，让幼儿回忆故事的情节，引导幼儿理解变色龙为何变色。
5.收尾通过回顾教学内容，引导幼儿明确今日的学习成果，为下节课的学习做好准备。
教学反思通过这次教学，我发现幼儿在学习过程中表现出了浓厚的兴趣，广泛而深入地了解了变色龙的生活习性，认知词汇量有所提升。
同时也发现，幼儿在表述语言的时候需要教师的引导和重复，需要把握好教学节奏和语言难度。
在今后的教学中，我将结合小班幼儿的实际情况，通过多样化的教学方式，增强幼儿的语感，让幼儿在愉悦的氛围中接受知识，提高幼儿的学习效果。
小班语言变色鸟教学反思
小班语言变色鸟教学反思小班语言变色鸟教学反思篇一:变色鸟活动反思《变色鸟》教学反思《变色鸟》这个富有诗意的故事给了我们最基本的颜色概念，白鸟吃了各种颜色的果子，成了彩色鸟。
富于诗歌之美的语言，色彩对比鲜明的画面，让孩子感受奇妙的色彩变化，引导他们用欣赏的眼睛去探索这个美丽的世界。
在故事的开端，我设下伏笔。
用谜语引出鸟，在课件的制作上先出示一张白鸟的图片，再是一张彩色鸟的图片，最后是一张黑鸟的图片，用提问的方式引起孩子们的好奇。
并让孩子带着问题自主阅读，寻找白鸟变化的原因。
我预设了两次幼儿畅想、猜测的环节，第一次是讲述完图一后提问:“白鸟会飞到哪里去呢,”通过幼儿猜测，引发幼儿探寻的兴趣，激发幼儿想阅读下去的愿望;第二次是在讲述完课件图7，变色鸟吃了各色果子后到底会变成什么颜色,通过设疑、幼儿猜测，大部分幼儿都能猜测到变成一只彩虹(色)的鸟。
在操作的过程中，先是我示范操作。
白鸟先吃下一颗红色的果子，再吃下一颗黄色的果子，分别用红色的油画棒和黄色的油画棒来代替红黄果子，一起来看看两种颜色重合会有什么变化。
但是只有小部分孩子发现两者重合之处有橘色，还有大部分孩子没有看见这一变化。
这个跟我选择油画棒有很大的关系，应该选择颜料。
因为用颜料操作的话孩子能更明显的发现这个变化。
在接下来的操作是请个别孩子来完成的，在黑板上操作的孩子还是能观察到两种颜色混在一起能发生变化，但下面离黑板教远的孩子观察起来就不是那么的清楚。
在最后的延伸活动中，孩子们大胆操作，不仅是局限在红黄蓝三种颜色的两两变化中，有的小朋友大胆使用了其他的两两颜色进行变化，这个是在我意料之外的。
但孩子的好奇心是从活动的开始一直贯穿到活动结束。
他们对整个故事的内容是很清楚的，对于两两颜色混合之后的变化觉得像是变魔术一般，也正因为他们浓厚的好奇心，对于美术活动的开展是个不错的铺垫。
小班语言变色鸟教学反思篇二:小班语言《变色鸟》小班语言《变色鸟》小班语言《变色鸟》活动目标:1(欣赏故事，理解故事内容，感受故事的新奇和美丽。
幼儿园小班教案《变色鸟》含反思
幼儿园小班教案《变色鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材《有趣的色彩》第四章第一节，主要内容包括：认识三原色，了解色彩混合的基本原理，通过观察变色鸟的图片，培养幼儿对色彩的敏感度，激发幼儿的绘画兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，并了解它们是三原色。
2. 培养幼儿观察、发现、探索色彩变化的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和想象力，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握三原色及其混合后的颜色。
难点：让幼儿理解并掌握颜色混合的原理。
四、教具与学具准备教具：变色鸟图片、红、黄、蓝三种颜色的颜料、画笔、调色盘、抹布。
学具：红、黄、蓝三种颜色的画纸、水彩笔、调色板。
五、教学过程1. 导入：展示变色鸟图片，引导幼儿观察并讨论变色鸟的颜色变化，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：介绍红、黄、蓝三种颜色，并让幼儿了解它们是三原色。
演示颜色混合的过程，让幼儿观察并记录混合后的颜色。
3. 实践：分发红、黄、蓝三种颜色的画纸和水彩笔，让幼儿动手实践，尝试将两种颜色混合，观察并记录混合后的颜色。
5. 创作：让幼儿用所学颜色知识，为变色鸟涂色，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的变色鸟。
六、板书设计1. 板书《变色鸟》2. 内容：（1）红、黄、蓝三原色（2）颜色混合规律七、作业设计1. 作业题目：回家后，用红、黄、蓝三种颜色画一幅自己喜欢的动物，并尝试为它涂上混合后的颜色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察变色鸟的颜色变化，让幼儿掌握了三原色及其混合后的颜色。
在实践环节，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在互动环节，部分幼儿表达不够清晰，需要加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他颜色进行混合，观察混合后的颜色，提高幼儿对色彩的认识。
同时，鼓励幼儿在日常生活中观察颜色变化，培养幼儿的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知水平和兴趣相符。
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幼儿园小班语言教案《变色鸟》含反思
小班语言教案《变色鸟》含反思适用于小班的语言主
题教学活动当中，让幼儿大胆表达自己的想象，尝试完整
的回答问题，理解变色鸟的故事内容，学习词语：漂亮、
五颜六色，通过表演和游戏，体验模仿故事角色带来的乐趣，快来看看幼儿园小班语言《变色鸟》含反思教案吧。
活动目标：
1.理解变色鸟的故事内容，学习词语：漂亮、五颜六色；
2.大胆表达自己的想象，尝试完整的回答问题；
3.通过表演和游戏，体验模仿故事角色带来的乐趣。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.能简单复述故事。
活动准备：
变色鸟花花的纸偶；白色小鸟；羽毛红黄蓝绿黑紫若干；小鸟挂饰若干；小的红花、绿树、绿草、黄花若干、
背景图一张；挂图35号
活动过程：
一、导入
教师出示变色鸟纸偶。
师：今天教室里来了位小客人，它的名字叫做花花，
我们一起跟花花问好。
师：花花的羽毛看起来是怎么样的？
教师引导幼儿说一说变色鸟的羽毛。
师：其实花花原来是一只白色的小鸟，因为它发生了
一些有趣的事情，所以羽毛才会变得很漂亮。
你们想不想
知道它发生了什么事情啊？
师：现在我要给你们讲一个故事，请你们竖起小耳朵，听一听花花的羽毛怎么会变色呢？
二、教师分段讲述故事，幼儿理解故事内容
1.教师出示图示教具，讲述故事第一段
师：猜猜看小鸟花花发生了什么变化？
师：花花第一次吃了什么颜色的果子啊？它长出了什么颜色的羽毛？
幼：花花吃了红色的果子，长出了红色的羽毛。
师：第二次它又吃了什么颜色的果子？长出了什么颜色的羽毛呢？
幼：花花吃了黄色的果子，长出了黄色的羽毛。
师：花花吃完红色的果子和黄色的果子后，又吃了什么颜色的果子啊？吃完果子后它发生了什么变化呢？
幼：花花吃了蓝色的果子，长出了蓝色的羽毛。
师：现在小鸟花花的身上有哪三种颜色的羽毛了？
幼：花花的羽毛有红色、黄色、蓝色三种颜色。
教师引导幼儿完整的说。
2.教师出示图示教具，讲述故事第二段
师：你们猜猜花花还吃了哪些颜色的果子，羽毛变成哪些颜色了？
师：为什么花花身上有那么多颜色呢？
幼：花花什么颜色的果子都吃。
3.教师出示挂图，完整讲述故事
师：红色的羽毛落下来后，大地变得怎么样了？
幼：大地开出了许多红花、大地开出了许多黄花、天空变成了蓝色、田野和山坡长出了绿色的小树和小草。
教师引导幼儿完整的说。
师：花花的羽毛五颜六色的很漂亮，蓝色的羽毛落下来，天空就变成了蓝色；黄色的羽毛落下来，果园里会挂满黄黄的橘子，田野里还会开满很多黄色的油菜花。
想想花花还会有什么颜色的羽毛落下来，大地上还会有什么颜色的变化啊？
三、幼儿欣赏故事，进行表演、游戏
师：现在我要请几个小朋友当一当小白鸟和变色鸟花花一起做游戏，把自己也变成漂亮的小鸟。
桌子上放了不同颜色的羽毛。
小鸟可以飞啊飞，故事里提到白鸟的身上长出了红色的羽毛，那小鸟就要去拿红色的羽毛贴在白鸟
的身上。
教师播放录音。
师：白鸟的羽毛现在都是五颜六色的，羽毛落到地上，大地也变得很漂亮了。
我要请小鸟们上来贴一贴红花、黄花、小草，把大地装扮的很漂亮。
教师请幼儿玩游戏。
故事：
有只白色的小鸟，在蓝蓝的天空上飞呀飞。
他飞到了一棵张满红果子的树上，吃了一个红果子，
好香好甜啊！白鸟的身上长出了红色的羽毛。
他又飞呀飞呀，飞到了一棵张满黄果子的树上，吃了
一个黄果子，好香好甜啊！白鸟的身上长出了黄色的羽毛。
他又飞呀飞呀，飞到了一棵张满蓝色果子的树上，吃了一
个蓝果子，好香好甜啊！白鸟的身上又长出了蓝色的羽毛，这只白色的小鸟现在变成了一只漂亮的变色鸟。
变色鸟的身上除了红色、黄色、蓝色，还加上了黑色、绿色和紫色。
变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那
个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃。
变色鸟吃了各
种颜色的果子，身上长出了各种颜色的羽毛。
变色鸟飞呀
飞呀，红色的羽毛飘落下来，大地开出了许多红花；黄色
的羽毛飘落下来，大地开出了许多谎话；蓝色的羽毛飘落
下来，把天空染成了蓝色；绿色的羽毛飘落下来，田野、
山坡上长满了绿色的小树、小草……蓝天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿的树林，有彩色的田野，看起来比什
么都美丽！
反思：
《变色鸟》活动符合小班幼儿年龄特点，充分利用教
学情境调动幼儿学习的主动性和积极性，启发幼儿思维。
本次教学活动针对小班幼儿在科学、艺术和语言领域学习
的特点，选择了以.绘本《变色鸟》的文学情境为外部线索，以创设“让小鸟变色”的问题情境为实现重点，通过玩色,
以引导幼儿发现“颜色变化”,最终达成活动目标。
幼儿能够有兴趣地参与整个活动，对于个别幼儿注意
力转移，教师能够运用故事情境，变色鸟与他对话等方式
方法吸引幼儿回到教学活动中。
小百科：变色鸟外貌酷似雌性野鸭。
能像变色龙似地
不断变换羽毛的颜色伪装自己。
绿树成荫、百花吐艳的盛
夏时节，岩雷鸟身著深灰色的“旗袍”，外套暗褐色带斑
纹的“罩衣”，穿梭于茫茫林海间。
冰雪覆盖、百鸟归巢
的严冬，它自得地在雪中漫步，不断旋转身子，拍打翅膀，扬起阵阵雪雾。
此时羽毛变为灰白色，与搅起的雪雾融在
一起，使人难以辨认。