我的家风故事教案、总结
小学综合实践家风家规教案
小学综合实践家风家规教案【引言】一个良好的家庭环境对孩子的成长至关重要。
作为小学教师，我们要帮助孩子养成良好的家风和遵守家规的习惯。
本教案旨在通过综合实践的方式，让学生理解家风家规的重要性，并培养他们的自律与责任感。
【一、认识家风家规】1. 引导学生回答以下问题：- 家风是指什么？家规是指什么？- 家风和家规对孩子的成长有什么影响？2. 班级讨论- 学生分组进行讨论，结合自身经历，分享自己家庭的一种家风和一条家规。
- 鼓励学生分享一些良好的家庭习惯和行为规范。
【二、了解传统家风家规】1. 观察访问- 带领学生参观博物馆或老年人居住的社区，了解传统家庭的家风家规，并与学生分享。
- 鼓励学生观察并记录一些传统家庭的家风家规。
2. 主题讲座- 邀请爷爷奶奶或其他长辈来班级进行主题讲座，分享他们的家庭价值观和家规，引导学生思考传统家庭的家风家规与现代社会的联系与区别。
【三、体验家风家规的重要性】1. 角色扮演- 将学生分成小组，让每个小组演绎一个家庭场景，其中既有违反家规的行为，也有遵守家规的行为。
演绎完后，鼓励学生讨论违反家规的行为带来的后果，并思考如何改正和遵守家规。
2. 家规宣言-组织学生撰写一份家规宣言，鼓励他们在宣言中表达对家风家规的理解和承诺，并将宣言张贴在教室中。
【四、实践家风家规】1. 学生实践- 要求学生在一周的时间内，认真履行自己在宣言中的承诺。
- 学生需记录下自己实践家风家规的过程、感受以及遇到的困难。
2. 分享交流- 邀请学生分享自己在实践中的体验与收获，鼓励其他学生进行评价和提出建议。
【五、反思与总结】1. 班级讨论- 引导学生回答以下问题：- 学生们在实践中遇到了哪些困难？如何解决的？- 实践中哪些家庭价值观得到加强？哪些方面需要改进？- 家风家规对每个人的成长有什么帮助？2. 个人写作- 要求学生写一篇个人反思总结，分享自己在实践中的收获和对家风家规的新认识。
【六、评价】1. 教师评价- 根据学生的参与度、表现和反思总结，对学生进行评价，鼓励他们认真履行家规，并逐渐养成好习惯。
我的家风故事主题班会教案
我的家风故事主题班会教案一、教学目标1.了解什么是家风，明确家风对个人的影响和重要性。
2.通过家风故事了解传统家风，增强家风的传承意识。
3.培养学生的良好品德和行为习惯，促进学生的全面发展。
二、教学内容1. 家风的含义和作用通过照片、视频、家书、信件等形式展示不同家庭的家风，让学生们了解家风是指家庭长期以来形成的行为模式、思考方式和价值观念，它能够影响到每个家庭成员的思想和行为，是家庭的精神支柱。
2. 家风故事的介绍和分享邀请同学分组介绍自己家中的一位先辈，分享他/她为家庭树立的典范行为和优良品德，使学生们了解和认识传统家风的重要性，并激发学生们学习和传承家风的热情。
3. 家风故事的评价和思考学生们对所听到的家风故事进行分享和评价，并围绕好品德与行为习惯的培养展开讨论和思考。
教师要引导学生们理解并认识到良好的家风可以促进个人健康成长、提高人际关系和社交能力、增加个人对社会的责任感等方面的影响。
三、教学重点•理解家风的概念和作用。
•加深对好品德、行为习惯等的认识。
•认识并思考如何传承家风。
四、教学方法1.辅助材料法：使用丰富的教学辅助材料如照片、图片、手稿、信件等展示不同家庭的家风。
2.听取分享法：设置小组让同学们分享自己家中的家风故事，让学生们通过口传、书写等方式了解家庭的重要性。
3.讨论交流法：教师和同学们围绕培养好品德、行为习惯等展开讨论和交流。
五、教学过程与方法第一步：导入（10分钟）通过活动的方式来导入本次班会：发放纸笔，让同学们画一张与家风相关的画作。
随后教师介绍本次班会的主题，引入家风故事的教学内容。
第二步：展示（20分钟）教师通过PPT、影视等方式展示家风故事相关的图像和视频，让同学们直观的了解家风的含义，学习和认识传统家风的重要性。
第三步：分享（30分钟）将同学分成小组，邀请他们分享个人家庭中的一个先辈，讲述他/她为家庭树立的典范行为、优良品德以及值得学习的一面。
通过分享，让学生们了解和认识传统文化的魅力，培养他们的感恩之情，增强他们的爱国意识。
优良家风学风教案
优良家风学风教案一、教学目标1.了解优良家风与学风的重要性；2.培养学生正确的家风与学风观念；3.促进学生形成良好的家风与学风习惯。
二、教学重点1.家风与学风的定义与内涵；2.良好家风与学风的重要性；3.培养学生正确的家风与学风观念。
三、教学难点1.如何培养学生正确的家风与学风观念；2.如何促进学生形成良好的家风与学风习惯。
四、教学准备1.教师准备相关教学资料；2.学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程1.导入教师通过引言或者提问的方式，引导学生思考什么是家风与学风，以及它们对个人成长的重要性。
2.讲解教师通过PPT或者板书的形式，讲解家风与学风的定义与内涵，以及良好家风与学风的重要性。
通过举例分析，让学生深刻理解家风与学风对于个人成长的影响。
3.讨论教师组织学生进行小组讨论，讨论良好家风与学风的具体表现，以及如何培养良好的家风与学风习惯。
4.展示学生展示小组讨论的成果，分享各自的观点和体会。
5.总结教师对本节课的内容进行总结，并强调良好家风与学风的重要性，鼓励学生树立正确的家风与学风观念，培养良好的家风与学风习惯。
六、课堂作业1.写一篇关于家风与学风的作文，表达对良好家风与学风的理解与认识；2.收集一些家庭教育与学校教育的案例，分析其中的家风与学风问题，并提出自己的看法。
七、教学反思通过本节课的教学，我深刻认识到了家风与学风对于学生成长的重要性。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生良好的家风与学风习惯，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
同时，我也会不断总结教学经验，提高自身的教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。
八、教学反馈学生通过课后作业和课堂表现，对本节课的内容有了更深的理解与认识。
他们纷纷表示，要努力培养良好的家风与学风习惯，树立正确的人生观和价值观。
这让我对本节课的教学效果感到非常满意。
传承良好家风,树立文明习惯——教育实践教案
传承良好家风，树立文明习惯——教育实践教案随着时代的变迁和社会的发展，家庭教育越来越受到重视，传承良好家风，树立文明习惯成为了当下一大教育热点。
在这样的背景下，教育实践也越来越成为衡量一个教育机构教育质量的重要标准之一。
为了贯彻国家有关家庭教育和教育实践的要求，本次教育实践活动旨在传承优秀家风，树立良好的文明习惯。
一、活动目的1.传承优秀家风，培养良好的个人品德。
2.树立文明的生活习惯，促进社会文明素质提升。
3.实践教育教学理念，提高教育教学实效。
二、活动时间活动时间为2024年9月至2024年6月。
三、活动内容（一）传承优秀家风1.开展家风教育活动，以讲故事、传家训、家谱编撰、祭祖拜祭等方式让学生成为优秀家风的传承者。
2.组织学生参加志愿服务活动，促进学生爱心、关爱、奉献、互助等优秀品质的培养。
3.开展家庭经济管理教育，让学生了解家庭预算、理财、投资等方面的知识，提高经济能力。
（二）树立文明的生活习惯1.开展文明礼仪教育，培养学生的礼仪意识和文明习惯。
2.组织环保活动，让学生参与到环保事业中，增强生态意识和责任感。
3.开展社交礼仪教育，培养学生良好的交往能力和社会适应能力。
（三）实践教育教学理念1.以实践出真知，开展勤工俭学等实践活动，帮助学生增强实践能力和就业能力。
2.开展交流活动，促进教师之间的交流、学生之间的交流，共同提高教育教学质量。
3.开展研究活动，提高教师的教育教学水平，不断推进教育教学改革。
四、活动预期效果通过本次实践教育活动的开展，预期达到以下效果：1.培养学生的家庭美德，传承优秀家风。
2.促进学生良好的文明习惯的养成。
3.提高学生的实践能力和就业能力。
4.提高教师的教育教学水平。
五、活动总结本次实践教育活动的开展，是贯彻落实国家有关家庭教育和教育实践要求的一次有益尝试。
通过这一活动，我们成功地传承了优秀家风，培养/树立了良好的文明习惯，促进了个人与社会的和谐发展。
在今后的教育教学工作中，我们将继续发扬优秀家风，推动教育教学不断发展，为祖国培养更多的未来栋梁之才，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
《我的家庭故事》(教案)辽师大版五年级上册综合实践活动
《我的家庭故事》教案教学目标：知识与技能：1.了解家庭成员之间的关系，明确家庭亲情的重要性。
2.学习使用不同的结构图绘制家庭树，掌握绘制家庭树的方法。
3.通过家庭故事的分享，感受家庭氛围，传承好家风、好传统。
过程与方法：1.观察、讨论、合作学习等多种形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.提供案例和示范，引导学生学习绘制家庭树的方法。
3.分享家庭故事，鼓励学生参与交流，培养良好的沟通和表达能力。
情感态度与价值观：1.培养学生关心家庭、珍惜家庭的情感态度。
2.强调家庭亲情的重要性，让学生明白家庭的温暖和支持。
3.通过传承好家风、好传统，培养学生的家庭责任感和传统文化意识。
教学重难点：教学重点：1.学生能够了解家庭成员之间的关系，感受家庭亲情。
2.学生能够使用不同的结构图绘制家庭树。
教学难点：1.培养学生的情感态度与价值观，让他们明白家庭的重要性。
2.通过分享家庭故事，让学生体会家庭的温暖和支持。
学情分析：五年级学生已经具备了一定的观察和思考能力，能够较好地理解家庭成员之间的关系。
他们对家庭有一定的认识，但可能对绘制家庭树的方法还不熟悉。
在情感态度与价值观方面，学生普遍关心家庭,但对家庭的重要性和家庭亲情的意义还需要进一步培养和加深理解。
教学过程：一、导入1.创设情境：教师可以与学生分享自己的家庭故事，强调家庭的重要性和亲情的意义。
例如，教师可以说：“大家好！今天我们要一起探讨家庭成员之间的关系，感受家庭亲情的力量。
先让我给大家讲一个我的家庭故事。
”教师可以分享一个有趣或温馨的家庭经历,让学生进入话题。
2.提问：引导学生思考并回答问题：“你们觉得什么是家庭树？家庭树有什么作用？请举例说明。
”教师可以提供一些提示，如家庭树是一种图形表示家庭成员之间关系的工具，可以帮助我们了解自己的家庭背景和家庭成员之间的亲密程度。
二、绘制家庭树1.提供绘制家庭树的案例和示范，解释绘制家庭树的方法。
教师可以使用幻灯片或绘制在黑板上的示意图，向学生展示家庭树的样例。
说家风话家训主题班会教案三篇
说家风话家训主题班会教案三篇导语：在好的家风家训下，我们才能健康、快乐成长。
活动目的：1.让学生了解家风是什么，认识到良好的家风对于我们的健康成长的重要意义。
2.针对自己的家风，讲讲家风的故事。
3.通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。
活动重点：准备讲述自己家风的故事。
活动准备：活动设计：一、看视频，写家风。
1.播放视频，中央电视台采访片段《你家的家风是什么》看完以后，小组讨论一下：你觉得家风是什么呢2.讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写得多：勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……师总结：家风就是做善事，不求回报;家风就是为人老实，不干坏事;家风就是小小举动创美德;家风就是常做好事，无怨无悔;家风就是心中有家，心中有国。
2.听故事，明是非。
在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。
到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。
爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。
他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统;而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。
他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。
为什么两个家族的境遇区别会如此之大重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。
两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。
致使爱德华家族让人尊敬、爱慕，而珠克家族让人憎恶、唾弃。
从这个故事里，你们明白了什么交流讨论。
三、说一说我的家风。
由同学们谈谈自己家的家风家训，以及家风家训对自己的影响。
四、讲一讲古今中外家风家训故事。
《颜氏家训》、《名门家训》《傅雷家书》1.孔子二十世孙孔融让梨的故事2.岳母刺字---精忠报国3.吉鸿昌---做官不许发财4.曾国藩---治家八字诀：书蔬鱼猪(读书种菜养鱼喂猪)早扫考宝(早起扫屋祭祖睦邻)五、传承优良家风弘扬传统文化，传递正能量。
小学道德与法治人教版部编版五年级下册教案13弘扬优秀家风
弘扬优秀家风学校班级执教者课题探寻优秀家风课时第一课时日期教学目标1．通过分享交流，了解不同历史时期的优秀家风，感受优秀家风的重要作用。
2．通过调查采访，知道自己的家风，了解家风中蕴含的中华民族优秀传统。
3．通过展示交流，初步感知优秀家风重在实践，树立自觉践行优秀家风的意识。
教学重难点了解优秀家风与个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义，树立自觉践行优秀家风的意识。
课前准备1．学生准备：课前关于“小家家风”的调查：我的家风是什么？2．教师准备：教学媒体、调查采访单、板贴。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入：齐唱童谣传家风（一）童谣儿歌我来唱，揭示课题1．今天同学为大家带来了一首童谣《夸夸我的家风》，想知道讲述的是什么内容吗？谁同学们认真听。
2．说一说，你听到了什么内容？3．优秀家风是一个家庭或者家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化！【贴课题弘扬优秀家风】两位同学上台唱童谣指名回答本环节以童谣导入，非常能吸引学生的兴趣，让孩子初步了解优秀家风。
活动一：优秀家风我探寻（一）家风故事我来说，了解内容1．“荟萃家风”主题交流活动A．第一组：涵养德行各交流小组进行主题交流，其他同学参与讨论以小组交流的方式，分享优秀家风的内容。
在充分调动学生的探究兴趣方面，能起到很好的作用。
通过具体的《朱子家训》选择其中的几句和同学分享，将《朱子家训》当中与学生生活有关的内容的打印稿下发，同桌两人一张。
说一说自己印象最深刻的一句名言，与同学分享感悟。
B．第二组：修身立志组员为大家展示书法作品，书写内容是有关“修身立志”的家训或名言警句。
了解警句或名言出自哪部家训，其中蕴含着怎样的精神，对小学生又有哪些启示。
C．第三组：百年革命，家国情怀展示三封最让人感动的家书议一议：从这几封家书中，你体会到了那些优秀的家风？（二）小结过渡小结：“天下之本在家。
”优秀家风中蕴含着中华民族传统美德，这些已经融进了我们的血液中，它能帮助我们【涵养德行】、【修身立志】，胸怀【家国情怀】。
《最美家风扬校风》主题班会设计教案内容
《最美家风扬校风》主题班会设计教案内容1.1 设计背景：1.1.1 当前社会，家风校风的建设受到广泛关注。
1.1.2 班会作为学校教育的重要组成部分，应着力培养学生的良好家风校风。
1.1.3 本次班会旨在通过分享最美家风和校风的故事，引导学生树立正确的价值观。
二、知识点讲解2.1 最美家风的内涵：2.1.1 孝道：尊老爱幼、孝顺父母是中华民族的传统美德。
2.1.2 诚信：为人诚实、言行一致，是做人的基本原则。
2.1.3 礼仪：待人接物有礼貌，是社会交往的基本素养。
2.2 最美校风的内涵：2.2.1 团结友爱：同学之间互相帮助，形成良好的团队精神。
2.2.2 勤奋好学：积极主动学习，形成良好的学风。
2.2.3 尊敬师长：尊重老师，形成良好的师生关系。
三、教学内容3.1 最美家风的故事分享：3.1.1 分享孝道家风的故事，如黄香温席、子路负米等。
3.1.2 分享诚信家风的故事，如曾子杀猪、子贡赎人等。
3.1.3 分享礼仪家风的故事，如孔融让梨、孟母三迁等。
3.2 最美校风的故事分享：3.2.1 分享团结友爱校风的故事，如同学互助、共同进步等。
3.2.2 分享勤奋好学校风的故事，如挑灯夜读、持之以恒等。
3.2.3 分享尊敬师长校风的故事，如孝敬老师、尊重他人等。
四、教学目标4.1 知识目标：使学生了解最美家风和校风的内涵。
4.1.1 了解孝道、诚信、礼仪家风的内涵。
4.1.2 了解团结友爱、勤奋好学、尊敬师长校风的内涵。
4.2 能力目标：培养学生树立正确的价值观。
4.2.1 培养学生孝敬父母、尊重他人的能力。
4.2.2 培养学生勤奋学习、团结合作的能力。
4.3 情感目标：使学生热爱家庭，尊敬师长，形成良好的家风校风。
4.3.1 培养学生对家庭的归属感和责任感。
4.3.2 培养学生对老师的尊敬和感激之情。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：如何引导学生理解最美家风和校风的内涵。
5.1.1 利用故事分享，生动形象地展示最美家风和校风的内涵。
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“我的家风故事”主题班会总结
（）班
家风、家训是我国传统文化和教育的重要组成部分;家风家规,是一个家庭或民族的传统风尚;家风、家训也是一个家族代代传承的教育规范后代子孙的行为准则。
班队会课上,同学们进行了热烈的讨论,你说你的家风,我说我的家训,有的同学还对自家的家风、家训做了具体的说明。
有的同学说:“我家的家风是诚实做人,踏实做事”;有的同学说:“我家的家风是孝敬老人,关心他人”;还有的说:“我家的家风是勤俭节约”。
会上,同学们畅所欲言,争相展示、分享这些优秀的家风家训、家教故事;会后,一起整合将它们誊写或打印出来,在班级学习园地张贴展出。
同学们一致表示:今后将用实际行动来践行家风、家训。
家风是一种无言的教育,它在潜移默化中影响学生的心灵,塑造学生的人格。
家风代表的是一家人的精神面貌、品格修养和处事原则。
好的家风含有同心协力、相互体谅、相互扶持等因素,推而广之到人际关系上,就是“己欲立而立人、己欲达而达人”,有利于良好社会风气的形成。
通过主题班会,同学们知晓了家风家训,愿意自觉传承好家训、好家风。
同时在学生的心田上播下了文明的种子,并不断萌芽,向上、向前发展。
“我的家风故事”教案
（）班
一、主题班会理念
家风是一种无言的教育,他在潜移默化中影响着孩子的心灵,塑
造孩子的人格。
通过主题活动让孩子知道家风家训,传承家庭美德,
强化“感恩父母,对父母负责”的意识,建设文明的家庭文化,通过活动理解中国传统文明礼仪,为“共筑中国梦”努力学习,做一个合格
的小学生。
二、主题班会形式:
讲故事、讨论、
三、主题班会年级: 七年级
四、主题班会准备:
1、主持人串词
2、搜集名人家风故事
3、向家长了解自己的家风,撰写家风故事,拍摄照片
五、主题班会过程:
(一)认识家风:
甲:家风,又称门风,是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚,承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等,这些建构成一个家庭或家族独特的特色。
乙:我们稍加梳理,解读一下历史,不难发现,许多长盛不衰、地位显
赫的家庭家族,度会有各自兴旺发达的秘诀——家训,又可称为家风,它贯穿于整个家庭或家族辉煌的始终。
(二）家风主题词
甲:同学们,你们认为良好的家风是什么呢?(举手交流) (勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……) (屏幕出示:讲究道德,诚实守信
重视学习,崇尚知识
勤俭持家,尊重劳动
家庭和睦,合理教子
尊老爱幼,邻里互助)
乙:同学们请看,这些都是良好家风的表现形式。
(主持人与同学配合读)
乙:家风就是做善事,不求回报;家风就是为人老实,不干坏事;家风就是小小举动创美德;家风就是常做好事,无怨无悔;家风就是心中有家,心中有国。
(学生逐条读)
(三)名人家风故事
甲:同学们,让我们听一听这些名人的家风是什么: (两个同学介绍)
(1)开国元勋次女贺晓明回忆起母亲曾教导全家:老老实实做人,认认真真做事。
(2)提及家风话题,篮球明星姚明说,小时候曾因不诚实被家人揍过,他对家风的最深体会是两个字:诚实。
(3)著名的小品演员赵本山说:人心要坦荡学会放下,还要有信仰,
不爱国的人自己都看不起。
(4)诺贝尔文学奖获得者莫言也坦陈对“家风”的看法。
他在受访时说,家风好代表这个家庭出生的人人品好。
中国大多数的家庭实际上是受中国儒家文化熏陶,勤俭、节约、孝道等这些构成了家风的基本内容。
家风也在与时俱进,更加健康、向上。
“我们家的家风和大多数农村家庭的家风差不多,最主要的就是重视学习、文化,与人为善。
”
主持人甲:同学们,你的家风是什么?(交流)
有请以下几位同学,讲一讲自己的家风故事。
(四)总结
甲:人际有关爱,人间有仁义。
乙:让我们装着家的期盼,怀着家的未来,为社会奉献自己的才智。
合:一个富强、文明、民主、和谐的国家就一定能够建成。
甲:有请班主任老师为今天的班会做总结。
班主任总结:同学们,听着你们讲述着一个个家风故事,真让我感动。
在良好家风的影响下,你们一定会是一个讲文明、懂礼貌、有爱心、有孝心、有道德的好少年。
其实我们七年级也是一个大家庭,我们的家风是什么呢?
(学生把班级家风的“关键词”书写到黑板上)
平时你们互相帮助,热爱劳动,学习积极进取,这也是我们的家风故事。
希望通过这次班会,无论是在你自己的小家,还是我们的大家庭,都要传承良好的家风,共筑中国梦。