幼儿舞蹈步法-蹦跳步PPT.ppt
儿童基本舞步课件
期待未来舞蹈教育方式能够更加多样化、趣味化，激发孩子们的学习兴趣，提高学习效果 。
舞蹈与跨学科融合
展望未来舞蹈教育能够与其他学科相结合，如与文学、美术、科学等跨学科融合，培养孩 子们的综合素质和创新能力。
THANKS。
通过舞蹈表演，儿童可以展示 自己的成果，从而增强自信心
和自尊心。
创意与想象力
舞蹈常常需要配合音乐和情境 进行创作，有助于培养儿童的
创意和想象力。
锻炼意志品质
舞蹈训练需要坚持和耐心，有 助于培养儿童的自律和意志
品质。
学习基本舞步的重要性
01
02
03
打下基础
基本舞步是舞蹈的基石， 掌握基本舞步有助于儿童 在舞蹈领域取得更好的进 展。
在舞蹈练习前进行充分的热身运动，如关节活动、肌肉拉伸等， 提高身体灵活性和适应性。
合理安排练习时间和强度
根据孩子的年龄和体能，合理安排练习时间和强度，避免过度疲劳 和损伤。
定期检查身体
定期带孩子进行身体检查，及时发现和处理潜在的身体问题，防止 舞蹈损伤的发生。
07
总结与展望
回顾本课件重点内容
舞步学习
儿童舞蹈的特点与教育价值
儿童舞蹈特点
儿童舞蹈具有动作简单、节奏明快、表现力强等特点。它以儿童的生活和情感为主题，注重培养儿童的协调性、 节奏感和表现力。
儿童舞蹈教育价值
儿童舞蹈教育有助于培养儿童的审美能力、创造力、自信心和团队协作精神。通过舞蹈训练，儿童可以锻炼身体 协调性、柔韧性和力量素质，提高身体素质和健康水平。同时，儿童舞蹈教育还可以培养儿童的自律性、耐心和 毅力，有助于儿童的全面发展。
学习心得
在学习过程中，孩子们可以分享自己的学习心得和体会， 如遇到的困难、克服困难的方法等，从而互相学习、共同 进步。
幼儿园基本舞步 ppt课件
2、撩掌 手臂旁抬，掌心向下，用手腕 带动向上撩起。可静止在托掌位。
19
3、推掌 （立掌）按掌位掌心向上，臂 不动，手掌向里绕腕，成掌心向 前，推出。
20
4、摊掌 按掌臂不动，向外绕腕成掌心 向上，指尖向前，微下倾。
21
5、盘掌
a.外上盘掌掌心向上，屈肘端于腰侧，指 尖向腰，手先移向按掌位，掌心保持向上， 接着以手腕为轴，用指尖带动，向外划一 平圆。
24
8、双晃手
双臂在左前下平伸，距离同肩 宽，在身前垂直面经左、上向右 划一立圆，上半圆掌心渐旋向前， 下半圆掌心渐旋向后，可静止在 托掌位。晃动时，双臂靠近身体， 动作要连贯。
25
9、小五花
两掌心相对，手腕相靠，交叉 在胸前，右掌在上，两掌指尖保 持在相对方向，划平圆一周，成 左掌在上，然后可经撩掌成顺风 旗。动作要连贯，圆润，划圆时 掌心向上手腕相靠。
47
回顾：
一、手臂的位置（6点） 二、由上手位演变出的常用动作（6种） 三、手臂的动作（10个） 四、步位（7个）
五、步法（12个）
48
谢谢大家！
49
33
7、弓步 a.正弓步站右丁字步，右脚顺 脚尖方向迈出，屈膝，小腿垂直， 左腿直，重心在中间，上身与右 脚尖同一方向。
34
五、步法
1、踮步
踮起脚尖向前走踮起脚尖向前走的练习是训练幼儿舞 蹈时的良好姿态，也是为学习碎步打好基础。因为脚尖踮 起（又称起踵，即把脚跟提起来）能抬头、挺胸、收腹， 使身体有良好的姿态。练习时先在原位踮起脚尖，然后再 向前走。由于幼儿的控制力差，容易疲劳，所以练习的时 间不能太长，向前走时速度不能太慢。一般双手叉腰，按 音乐的节奏和走步相间隔来进行。踮起脚尖向前走，一般 采用2/4或4/4拍音乐为合适，3/4拍音乐亦可用，但不宜 多用。
儿童基本舞步课件
教师需要准确、优美地演示基本舞步 的动作，同时用简洁明了的语言讲解 动作要领和注意事项。
要点三
纠正错误动作
教师需要及时纠正儿童在练习中的错 误动作，帮助儿童掌握正确的基本舞 步。
教师指导方法与技巧
01
02
03
分解动作
教师可以将复杂的基本舞 步分解为简单易学的步骤 ，逐步引导儿童掌握每个 动作。
形象比喻
教师可以运用生动形象的 比喻，帮助儿童更好地理 解和记忆基本舞步。
重复练习
教师需要引导儿童通过重 复练习，加深对基本舞步 的印象，形成正确的动作 记忆。
教师辅助策略与手段
个性化辅助
教师针对不同儿童的技能水平 和兴趣，提供个性化的辅导和 辅助，确保每个儿童都能在课
程中获得进步。
奖励与激励
教师可以适时地给予儿童奖励和 激励，激发儿童的学习兴趣和动 力。
踏点步和后步组合
旁步和手指组合
孩子交替向前迈出踏点步和后步，同时手向 前和向后摆动。
孩子横向一侧移动旁步时，手指向外伸展或 向内弯曲。
碎步和手腕组合
手肘和手臂组合
孩子碎步移动时，手腕向外或向内转动。
孩子手肘向外或向内弯曲时，手臂向外伸展 或向内弯曲。
03
教学方法
儿童舞蹈教学方法
情境导入法
通过创设生动有趣的情境，引导儿童融入 舞蹈学习氛围。
后步
孩子双脚向后移动，同时手向后摆动。
旁步
孩子双脚横向一侧移动，同时手向两侧摆 动。
碎步
孩子双脚交替快速向前移动，Байду номын сангаас时手交替 向前摆动。
儿童舞蹈基本手势
手掌
伸展五指，掌心向上或向下。
手腕
孩子手腕向外或向内转动。
湘教小学美术二下《19蹦蹦跳跳》PPT课件2
小案例—哪个
是你
忙忙叨叨，起早贪黑，
上课认真，笔记认真， 就是成绩不咋地……
小A
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂，
但一考试就挺好…… 小B
目录
/contents
1. 什么是学习力
2. 高效学习模 型
3. 超级记忆法
4. 费曼学习法
什么是学 习力
费曼学习法--实操步骤
1 获取并理解 费
32 根据参考复述 仅靠大脑复述
曼 学
54 循环强化 反思总结
习 法
6 实践检验
费曼学习法--
实操
第一步 获取并理解你要学习的内容
（一） 理 解 并 获 取
1.知识获取并非多多益善，少而精效果反而可能更好，建议入门时选择一个概念或 知识点尝试就好，熟练使用后，再逐渐增加，但也不建议一次性数量过多（根据自 己实际情况，参考学霸的建议进行筛选）； 2.注意用心体会“理解”的含义。很多同学由于学习内容多，时间紧迫，所以更 加急于求成，匆匆扫一眼书本，就以为理解了，结果一合上书就什么都不记得了。 想要理解，建议至少把书翻三遍。
费
曼
学
习
法
费曼学习法--
简介 理查德·菲利普斯·费 曼 （Richard Phillips Feynman）
（图片来自网络）
费曼学习法出自著名物理学家费曼，他曾获 的 1965年诺贝尔物理学奖，费曼不仅是一 名杰出的 物理学家，并且是一位伟大的教 育家，他能用很 简单的语言解释很复杂的 概念，让其他人能够快 速理解，实际上， 他在学习新东西的时候，也会 不断的研究 思考，直到研究的概念能被自己直观 轻松 的理解，这也是这个学习法命名的由来！
幼儿舞蹈的步法教学
幼儿舞蹈的步法教学1、踮起脚尖向前走踮起脚尖向前走的练习是训练幼儿舞蹈时的良好姿态，也是为学习碎步打好基础。
因为脚尖踮起(又称起踵，即把脚跟提起来)能抬头、挺胸、收腹，使身体有良好的姿态。
练习时先在原位踮起脚尖，然后再向前走。
由于幼儿的控制力差，容易疲劳，所以练习的时间不能太长，向前走时速度不能太慢。
一般双手叉腰，按音乐的节奏和走步相间隔来进行。
踮起脚尖向前走，一般采用2/4或4/4拍音乐为合适，3/4拍音乐亦可用，但不宜多用。
2、蹦跳步提起脚跟并脚跳又称蹦跳步。
做动作时，两脚并立，身体稍向下蹲作准备，一拍或两拍跳一步，按音乐的性质和节奏轻轻跳起，落下时要用前脚掌着地，屈膝而有弹性。
蹦跳步的音乐采用2/4、3/4、4/4拍皆可，但必须是带有跳音的乐曲。
3、碎步走、小步跑碎步走的动作是两脚踮起用前脚掌轮流快速地向前走，膝盖稍弯曲。
小步跑就是小跑步，半拍一步，每一拍的前半拍，左脚向前跑一小步，同时右脚离地，膝微屈；后半拍，右脚向前跑一小步，同时左脚离地，膝微屈，依次交替，连续向前。
跑时双手叉腰或自然摆动，步子应小而轻快，速度要均匀。
碎步动作不受音乐节拍的限制。
而小跑步则必须一拍跑二步，所以小跑步一般常采用2/4、4/4拍的音乐。
为了训练幼儿听音乐改变动作，可以把碎步走和小跑步放在同一乐曲中进行练习，提高幼儿对音乐的感受力。
4、滑步滑步是一拍一步，向侧面进行。
前半拍左脚向左擦地滑一步，后半拍左脚轻轻跳起，右脚急速向左脚并上。
右脚动作同上，方向相反。
滑步一般采用2/4、3/4、4/4拍音乐，但必须有滑的感觉。
5、踏点和踏跳踏点和踏跳是幼儿舞蹈中常用的两个基本步法。
它们都是两拍一步。
踏点步的.跳法是第一拍左脚踏一步；第二拍屈左膝，右脚尖在左脚跟后点地。
第三、四拍，右脚开始，动作对称。
踏点步一般向左侧或右侧踏(又称侧点步)，也可以向前或退后踏。
踏跳步有三种跳法：第一种跳法是第一拍右脚踏一步(向前、向侧、向后都可以)；第二拍右脚跳起，同时左脚屈膝抬起，脚尖向下。
《儿童基本舞步》课件
儿童基本舞步可以帮助儿童提高 身体协调性、灵活性和节奏感。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
包括但不限于：踏步、跳跃、旋 转、滑步等。
儿童基本舞步的学习可以增强儿 童的自信心和表现力。
儿童基本舞步的重要性
促进身体发育：通过舞蹈训练，增强肌肉力量，提高身体协调性 培养审美能力：通过舞蹈欣赏，提高审美情趣，培养艺术素养 增强自信心：通过舞蹈表演，增强自信心，提高自我表现能力 培养团队精神：通过舞蹈合作，增强团队意识，培养合作精神
踢腿：单脚踢腿、双脚 踢腿、原地踢腿等
转体：单脚转体、双脚 转体、原地转体等
组合：将上述基本步伐 进行组合，形成更复杂 的舞步
组合步伐
基本步伐：包 括踏步、踮脚、
转圈等
组合方式：将 基本步伐按照 一定的顺序和 节奏进行组合
变化方式：可 以通过改变步 伐的速度、方 向、力度等方
式进行变化
练习方法：可 以通过模仿、 练习、表演等 方式进行学习
转步：双脚同时转动，保持身体平衡
滑步：双脚同时向前或向后滑动，保 持身体平衡
踢腿：单脚或双脚同时踢出，保持身 体平衡
跳步：双脚同时离地，然后同时落地， 保持身体平衡
屈膝：单膝或双膝同时弯曲，保持身 体平衡
进阶步伐
旋转：单脚旋转、双脚 旋转、原地旋转等
跳跃：单脚跳、双脚跳、 原地跳等
滑步：单脚滑步、双脚 滑步、原地滑步等
中级阶段：学习 组合舞步，如华 尔兹、探戈等
高级阶段：学习 舞蹈表演，如独 舞、双人舞等
复习阶段：复习 所学舞步，巩固 舞蹈技巧
保持孩子兴趣的方法
采用有趣的教学 方式，如游戏、 故事等
鼓励孩子积极参 与，给予正面反 馈
2024年幼儿园中班体育《蹦》课件.
2024年幼儿园中班体育《蹦》课件.一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班体育课程，教材为《幼儿体育活动指导手册》第四章第二节，详细内容为“蹦——发展幼儿下肢力量和协调性”。
通过不同形式的蹦跳活动，使幼儿在游戏中锻炼身体，提高动作协调性。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的蹦跳动作，发展下肢力量和协调性。
2. 培养幼儿团队协作精神，提高集体活动参与意识。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，激发他们对体育活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿蹦跳动作的协调性和下肢力量的培养。
教学重点：掌握基本的蹦跳动作，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、口哨、教学图片。
学具：软垫、跳绳、气球、小篮球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小兔子采蘑菇”的游戏，让幼儿模仿小兔子蹦跳，激发幼儿兴趣。
2. 基本动作教学（10分钟）a. 教师示范蹦跳动作，讲解动作要领。
b. 幼儿分组练习，教师个别指导。
c. 集体练习，教师纠正动作不规范的地方。
3. 例题讲解（10分钟）教师设置“小球过河”游戏，让幼儿用蹦跳的方式将小球传递给队友，培养团队协作精神。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师设置“跳房子”游戏，让幼儿分组进行比赛，提高动作协调性。
b. 教师组织幼儿进行“气球接力”游戏，培养勇敢、自信的品质。
六、板书设计1. 教学内容：蹦——发展幼儿下肢力量和协调性2. 动作要领：双脚同时离地，身体保持平衡，手臂自然摆动。
七、作业设计1. 作业题目：与家人一起完成“小兔子采蘑菇”游戏，记录蹦跳次数。
2. 答案：根据幼儿实际情况，完成一定数量的蹦跳。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对教学过程进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和户外活动中，运用所学蹦跳动作，提高身体协调性。
同时，教师可组织更多形式的体育活动，丰富幼儿的体育课程。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：教材的选择和教学内容的安排是否符合幼儿园中班幼儿的年龄特点和身体发展水平。
美术二下《蹦蹦跳跳》课件
建立更加完善的教学资源库，为学生提供更多优质的学习资源。
加强对美术教师的培训，提高他们的教学水平和专业素养。
感谢观看
THANKS
作品展示与评价
05
将学生的作品以实物、投影、照片等形式进行展示，让全班同学都能欣赏到。
展示方式多样化
鼓励个性化表达
提供反馈和建议
让学生介绍自己的作品，鼓励他们表达自己的创意和想法，培养他们的自信心。
教师对学生的作品进行点评，提出建设性的意见和建议，帮助他们进一步提高。
03
02
01
教师对学生的作品进行细致的点评，指出优点和不足，引导他们关注细节。
促进交流合作
通过互评和交流，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平，让他们更好地理解艺术作品。
提高审美能力
课程总结与反思
06
课程通过引导学生观察生活中的跳跃动作，激发他们的创意和想象力，让他们从生活中汲取灵感。
创意启发式引导
课件中设计了多种互动环节，使学生在参与中加深对跳跃动作的理解，提高他们的学习兴趣。
在动画、漫画等作品中，蹦蹦跳跳的形象也是常见的元素，它们可以增加作品的趣味性，吸引观众的注意力。
在一些现代艺术作品中，艺术家们也会运用蹦蹦跳跳的形象来表达自由、灵动和无拘无束的创作理念。
教学方法与技巧
03
01
02
04
03
互动式教学是一种强调师生互动、学生互动的教学方法。
在《蹦蹦跳跳》课件中，可以采用互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与和合作。
ust qualifylians is onur端站着, onur st bulk on革新 yearust
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第八章 幼儿舞蹈创编
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
学前教育专业教学资源库
第八章 幼儿舞蹈创编
《蹦跳步》
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
Hale Waihona Puke 学前教育专业教学资源库动作要领 双脚正步并拢，一拍一 次前脚掌着地跳跃，起跳前， 双膝略微弯曲，落地时，单 脚或者双脚着地，跳跃要轻 盈富有弹性。蹦跳标的目的 为：前、后、左、右、斜前 方、斜后方等。蹦跳形式有： 双起双落、单起双落、双起 单落。可以用于学小兔子跳 的动作。
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
第八章 幼儿舞蹈创编 《幼儿教师舞蹈技能》
学前教育专业教学资源库
第八章 幼儿舞蹈创编
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
学前教育专业教学资源库
第八章 幼儿舞蹈创编
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》