依法行使权利学案Word版
依法行使权利教案初中
教案主题：依法行使权利教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的法律知识，知道自己的权利和义务。
2. 培养学生依法行使权利、维护权利的意识。
3. 提高学生的法律素养，使学生能够自觉遵守法律，自觉维护社会秩序。
教学重点：1. 让学生了解和掌握基本的法律知识。
2. 培养学生依法行使权利、维护权利的意识。
教学难点：1. 如何让学生理解依法行使权利的重要性。
2. 如何让学生在日常生活中能够自觉依法行使权利、维护权利。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们知道自己的权利和义务吗？2. 学生分享自己的权利和义务，教师总结并板书。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解依法行使权利的含义和重要性。
2. 教师通过案例分析，让学生了解依法行使权利的具体做法。
3. 教师讲解如何维护自己的权利，如何维权。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论问题：如何在日常生活中依法行使权利？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
3. 各小组派代表进行汇报，教师点评并总结。
四、情景剧表演（15分钟）1. 教师提前准备几个关于依法行使权利的情景剧剧本。
2. 学生分组选择剧本并进行排练。
3. 课堂上，各小组表演情景剧，其他学生观看并评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师总结并强调依法行使权利的重要性。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生结合课堂所学，思考自己在日常生活中如何依法行使权利、维护权利。
2. 学生撰写一篇关于依法行使权利的感悟文章。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、情景剧表演等多种教学方式，使学生了解了依法行使权利的含义和重要性，提高了学生的法律素养。
但在教学过程中，要注意以下几点：1. 讲解法律知识时，要尽量用通俗易懂的语言，避免过于专业化的术语，让学生能够理解。
2. 在小组讨论环节，要充分调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的观点和经验。
部编五四制道德与法治八年级下册《依法行使权利》教学设计3
部编五四制道德与法治八年级下册《依法行使权利》教学设计3一. 教材分析《道德与法治》八年级下册“依法行使权利”这一章节，旨在让学生了解公民权利，明确权利的行使必须遵守法律规定，引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入理解权利与义务的关系，培养学生的法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对于公民权利有一定的了解。
但学生在实际生活中，可能对于如何正确行使权利，以及权利的边界有所迷茫。
因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，引导学生深入理解权利的正确行使。
三. 教学目标1.让学生了解公民的权利，明确权利的行使必须遵守法律规定。
2.引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
3.培养学生的法治意识，提高学生的法律素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解公民的权利，明确权利的行使必须遵守法律规定。
2.难点：引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权利的正确行使。
2.讨论法：学生进行分组讨论，提高学生的思考能力和团队协作能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会正确行使权利。
六. 教学准备1.准备相关的案例资料，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备生活情境，用于情景模拟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解权利的正确行使。
3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，针对案例中的问题，提出解决办法。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，全班共同总结。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论成果，进行课堂小测，检验学生对权利正确行使的掌握程度。
5.拓展（5分钟）创设生活情境，让学生在实际操作中学会正确行使权利。
情境结束后，学生进行分享和交流。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调权利的正确行使和义务的履行。
依法行使权利的教案
依法行使权利的教案教案标题：依法行使权利教案目标：1. 了解依法行使权利的重要性和意义。
2. 掌握相关法律知识，能够正确应用法律规定。
3. 培养学生依法行使权利的意识和能力。
教学内容：1. 什么是权利？权利的种类和特点。
2. 为什么要依法行使权利？依法行使权利的意义和好处。
3. 相关法律知识：宪法、法律法规、公民权利和义务等。
4. 如何依法行使权利？正确理解和运用法律规定。
教学过程：引入活动：1. 引导学生思考：你认为什么是权利？为什么要依法行使权利？2. 学生回答并进行讨论。
知识讲授：1. 介绍权利的概念和种类，例如人权、公民权利等。
2. 解释依法行使权利的意义和好处，例如保护个人权益、维护社会公平等。
3. 介绍宪法、法律法规等法律文件的作用和重要性。
4. 解释公民权利和义务的关系，强调依法行使权利的同时要履行相应的义务。
案例分析：1. 提供一些案例，让学生分析其中涉及的权利和相关法律规定。
2. 引导学生讨论如何依法行使权利，例如通过法律途径解决争议、合理利用法律保护自身权益等。
法律知识运用：1. 给学生提供一些法律案例，让他们运用所学的法律知识进行分析和判断。
2. 引导学生思考如何在实际生活中正确运用法律规定，例如在工作、学习、社交等方面。
总结提升：1. 总结依法行使权利的重要性和意义。
2. 强调学生要加强法律意识，正确理解和运用法律规定。
3. 鼓励学生在实际生活中积极依法行使权利，维护自身权益和社会公平。
教学评估：1. 针对案例分析和法律知识运用部分，进行小组或个人讨论和展示。
2. 对学生的表现进行评价，包括对法律知识的理解和运用能力。
拓展活动：1. 鼓励学生了解更多相关的法律知识和案例，并进行分享和讨论。
2. 组织学生参观法庭、法律机构等，增加实践体验。
教学资源：1. 课件或教材：介绍权利、法律知识的相关内容。
2. 案例材料：提供相关案例供学生分析和讨论。
3. 法律法规手册或网站：提供学生查询相关法律知识的资源。
初中道德与法治名师教案：依法行使权利
初中道德与法治名师教案：依法行使权利一、教学目标1. 让学生理解权利的概念和意义，明确权利的来源和行使方式。
2. 培养学生尊重他人权利的意识，提高学生依法行使权利的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，自觉维护社会公平正义。
二、教学内容1. 权利的定义与来源：介绍权利的概念，探讨权利的来源，让学生明白权利的赋予和保护是法律的责任。
2. 权利的行使与限制：讲解权利的行使方式，强调学生在行使权利时要遵守法律和道德规范，不损害他人权益。
3. 尊重他人权利：培养学生尊重他人权利的意识，让学生明白尊重他人权利是社会和谐发展的基础。
4. 依法行使权利的案例分析：通过分析典型案例，引导学生学会正确行使权利，自觉履行义务。
5. 维护社会公平正义：引导学生树立正确的价值观，关注社会公平正义，积极参与社会公益事业。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解权利的概念和意义，明确权利的来源和行使方式；培养学生尊重他人权利的意识，提高学生依法行使权利的能力。
2. 难点：引导学生树立正确的价值观，自觉维护社会公平正义。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会正确行使权利，自觉履行义务。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的创新能力和批判性思维。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考权利的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解权利的定义与来源：讲解权利的概念，探讨权利的来源，让学生明白权利的赋予和保护是法律的责任。
3. 讲解权利的行使与限制：讲解权利的行使方式，强调学生在行使权利时要遵守法律和道德规范，不损害他人权益。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生分析案例中当事人的权利行使是否正确，从中得出结论。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生结合自身经历和案例，谈谈如何正确行使权利和尊重他人权利。
6. 总结提升：引导学生树立正确的价值观，关注社会公平正义，自觉维护社会和谐发展。
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教案
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教案一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》这一课，旨在让学生了解公民依法行使权利的相关知识。
教材从权利意识、法治观念、公民责任等方面，深入浅出地阐述了依法行使权利的重要性。
通过本节课的学习，使学生明白在行使权利时，要遵守法律法规，不得损害国家、社会、集体利益和他人合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识和权利观念，但对于如何依法行使权利，以及在行使权利过程中如何维护自身合法权益，仍存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解依法行使权利的含义和原则，提高学生的法治素养。
三. 教学目标1.让学生了解依法行使权利的概念和原则。
2.培养学生尊重他人权利、维护自身合法权益的法治观念。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生在实际生活中能运用所学知识维护自身权益。
四. 教学重难点1.依法行使权利的含义和原则。
2.在行使权利过程中，如何维护自身合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解依法行使权利的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生亲身参与，提高学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟道具和素材。
3.制作PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示权利意识、法治观念、公民责任等关键词，引导学生思考：什么是权利？我们应该如何正确行使权利？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解依法行使权利的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的人在行使权利过程中，如何维护自身合法权益。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论成果，进行总结，强调依法行使权利的原则和注意事项。
41政府的权力：依法行使学案教师版.docx
4. 1政府的权力：依法行使学案第一框题政府的权力：依法行使一、学习目标1、识记依法行政的含义、任务及其具体要求；2、理解政府依法行政的意义3、理解科学、民主、依法决策。
4、用辨证的观点看待政府权力二、重点难点重点：政府依法行政的含义、要求和意义难点：政府必须审慎行使权力，坚持科学、民主、依法决策。
三、学法指导：自主学习、分组讨论、合作探究四、教学模式：教与学一体化，有效课堂；老师引导、自主•学习。
第一部分预习案『课前预习』阅读教材本框题内容，自主完成课前学习任务。
课前3分钟检查点评。
一、政府依法行政1、含义：我国实行______ ,建设社会主义法治国家。
政府及其工作人员的权力由____________ 授予的, 行使行政权力必须依据________ 和_________ 规定。
2、必要性：政府依法行政是贯彻 ________________ 方略、提高_________________ 的基本要求，体现了 _____________ 的原则。
3、要求:政府要坚持____________________ 、___________________ 、勇于负责、敢于担当，坚决纠正、，坚决克服 ___ 、_____ ,坚决惩处______ 、______ o4、重要意义：政府依法行政，（1） ________________________________________________________________ 有利于;（2） ________________________________________________________________ 有利于:（3） ________________________________________________________________ 有利于:（4） __________________________________________________________________________ 有利于o二、科学决策民主决策依法决策1、政府权力的行使包抠________ 、________ 、________ 等环节。
部编版道德与法治八年级下册《依法行使权利》学案
部编版道德与法治八年级下册《依法行使权利》学案【教学目标】情感态度价值观目标：明确权利边界，树立法治观念。
增强权利意识，积极维护自己的权利。
能力目标：学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力；正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益；尊重他人合法权利，学会规范自身行为；能够正确处理与亲人之间的权利冲突，做到道德与法律并重。
知识目标：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。
了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。
【重点难点】教学重点：学会依照法定程序维护自身权利教学难点：明确权利边界，能够依法行使权利【教学过程】一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次，完成填空）目标导学一：行使权利有界限1、我国公民应该如何行使基本权利？（1）公民行使权利不能超越它本身的界限，不能。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（2）公民行使权利应依照，按照规定的活动方式、和过程进行。
每个公民都应该树立按照的意识，通过正确的，维护自身权益，公民权利如果受到损害，要依照法定程序维护权利。
维护权利要用、调解、和诉讼等方式进行。
目标导学二：维护权利守程序2、为什么公民行使权利要遵守正当的程序？遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷，有利于维护自身权益。
公民维护权利的主要方式:协商、调解、和诉讼等。
3.协商的含义、透用情形和优势(1)含义:协商是当事人之间自行解决纠纷的方式。
(2)适用情形:一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等,当事人可以在、的基础上,依据法律,直接对话,分清责任,达成协议,解决纠纷(3)优势:日常生活中大量的权益争议是通过的。
4.调解的含义、适用情形和分类(1)含义:调解是通过调解组织解决纠纷的方式。
2)适用情形:调解人以国家法律法规和政策为依据,对纠纷双方进行、 ,促使他们相互谅解,进行协商,自愿达成协议,解決纠纷。
依法行使权利 学案- 部编版道德与法治八年级下册 (1)
第三课第二框依法行使权利【归纳整理】：(请同学们理解、识记下列基本知识点、基本观点、基本问题) 1.公民应如何依法行使权利? (P41 -42)(1)行使权利有界限。
公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
(2)公民行使自由和权利时不得损害国家的、社会的集体的利益和其他公民的合法的自由和权利(3)维护权利守程序。
依照法定程序,按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
①每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益;②公民权利受到损害,要依照法定程序维护权利;③维护权利的方式包括协商、调解仲裁和诉论讼等。
(公民怎样做到维护权利守程序?)【基础训练】：1.仲裁是解决民事纠纷的方式之一。
对仲裁认识正确的是（）①仲裁不具有约束力②仲裁能最大限度地保护当事人的商业秘密和商业信誉③仲裁程序比较灵活④公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产争议时,可申请仲裁A.①②④B. ①③④C. ①②③D.②③④2.社会是复杂的，未成年人难免受到伤害。
当我们的合法权益受到侵害时，我们可以采用非诉讼手段和诉讼手段来依法维权。
关于这两种手段，下列认识正确的有（）①非诉讼手段是维护我们合法权益的最后屏障②打官司指的是诉讼③诉讼通常分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼④刑事诉讼俗称“民告官”A. ①②B. ③④C. ②③D. ①③3.毕达哥拉斯说：“不能制约自己的人，不能称之为自由的人。
”对此理解正确的是（）①公民在行使权利时没有绝对的自由②公民要正确行使权利，不得损害国家的、社会的、集体的和他人的利益③公民要在法律允许的范围内，以合法方式行使权利④公民在行使权利时不可能享有真正的自由A.①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④【能力提升】：4.法律是成文的道德，道德是内心的法律。
有序的社会生活离不开法，法律让生活更美好。
<情境一>小新陪爷爷在小区里散步时，一只没有拴绳的黑犬突然向他俩扑来。
依法行使权利教学设计【6篇】
依法行使权利教学设计【6篇】依法行使权利教学设计篇一教学目标知识目标1、识记：（1）我国公民法定的政治权利和自由的内容；（2）我国公民法定政治性义务的内容；（3）参与政治生活应把握的基本原则。
2、理解：（1）公民享有选举权和被选举权、政治自由、监督权的必要性；（2）政治自由与法律的关系；（3）法律面前一律平等的含义；（4）权利和义务的关系。
3、分析：（1）联系实际，结合选举权与被选举权来说明为什么它是公民最基本的政治权利；（2）联系实际，结合公民享有的政治权利，应履行的政治性义务及原则，说明应如何正确处理权利与义务的关系。
能力目标1、培养运用理论分析现实问题的能力。
运用公民参与政治生活的基本原则，分析现实生活中的“特权”等问题。
2、培养应用能力。
在所学知识的基础上，着重培养自己的权利观、义务观。
情感、态度、价值观目标通过学习，逐步确立公民的权利意识、义务观念，学会正确处理公民的权利与义务的关系，树立正确的权利观和义务观，为今后参与社会政治生活打好基础。
教学重点难点1、公民应享有的政治权利和自由，应履行的政治性义务的内容。
2、参与政治生活应把握的基本原则。
3、如何理解法律面前一律平等。
4、如何看待公民的权利与义务之间的关系。
课前准备布置学生收集体现我国公民政治权利和自由的材料、事例、图片。
回顾旧课（1）国家的产生、国家性质和本质是什么？（2）我国的国体是？人民民主专政的最大特点是？教学过程[走进新课]请学生说说自己收集的材料、事例、图片。
预设：公民投票选举；公民应征人伍；奥运健儿获金牌，面对国旗唱国歌；公民出版的著作；政府门口的举报箱……提问：在同学们所举的事例中，哪些是公民依法享有的权利，哪些是公民应尽的义务？（学生回答：略）师：通过上一节课的学习，我们知道，我国是人民当家作主的国家，公民与国家形成了和谐统一的新型关系，这种关系体现在公民的权利与义务的统一上。
这一节课我们就要探究公民有哪些政治权利，应履行哪些政治义务，怎样参与政治生活。
《依法行使权利导学案》
《依法行使权利》导学案
一、导学目标：
1. 了解什么是权利，以及为什么要依法行使权利；
2. 掌握依法行使权利的意义和方法；
3. 能够分析权利的限制和保障。
二、导学内容：
1. 什么是权利？
- 权利是指个人或团体依法享有的利益和地位，是法律赋予人们的合法权力。
- 举例：言论自由、财产权等。
2. 为什么要依法行使权利？
- 依法行使权利可以珍爱个人的合法权益，维护社会秩序和稳定。
- 不依法行使权利可能导致法律纠纷和矛盾。
3. 依法行使权利的意义和方法：
- 意义：恪守法律规定，不侵犯他人权利，不违反社会公序良俗。
- 方法：了解相关法律法规，恪守法律规定，珍爱自己的权利同时尊重他人权利。
4. 权利的限制和保障：
- 权利的限制：法律对权利的行使做出了一定的限制，如言论自由受到法律限制。
- 权利的保障：法律对侵犯他人权利的行为进行惩罚，保障公民的权利不受侵犯。
三、导学活动：
1. 小组讨论：请同砚们就自己所熟悉的权利进行讨论，分析其意义和限制。
2. 观看案例：播放相关案例视频，让同砚们分析案例中的权利问题，讨论如何依法行使权利。
3. 角色扮演：同砚们分组进行角色扮演，模拟不同情况下的权利冲突，讨论如何解决。
4. 案例分析：请同砚们就实际案例进行分析，总结依法行使权利的重要性和方法。
四、导学总结：
通过本节课的进修，同砚们应该能够深刻理解什么是权利，为什么要依法行使权利，以及如何依法行使权利。
在平时生活中，要时刻牢记法律法规，珍爱自己的权利同时尊重他人权利，共同维护社会的和谐稳定。
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第三课公民权利班级
第二课时依法行使权利姓名
【学习目标】
1.认识到公民要学会依法行使权利。
2.知道如何依法行使权利和维护权利。
3.懂得维护权利要遵守规则，增强权利意识，依法行使权利、维护权利。
【知识预习】
一、行使权利有界限
1.任何权利都是有范围的。
公民行使权利不能超它本身的界限，不能滥用权利。
2.公民在使自由和权利的时候,不得损害国家的,社会的,集体的利益和其他公民的
合法的自由和权利。
3.个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益
为代价。
同时，每个人合法的的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的的自由和权利。
二、维护权利守程序
4.公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。
5.公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。
维护权利的方式包括协
商、调解、仲裁和诉讼等。
【课堂小练】
知识点1行使权利有界限
1.下列关于公民正确行使权利的叙述正确的是( C )
①公民在行使权利时要尊重他人的权利②公民在行使权利时不得损害国家、社会、集体的利益③公民在行使权利时可以随意行使④公民在行使权利时必须在法律允许的范围内行使
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2.毕达哥拉斯说:“不能制约自己的人,不能称之为自由的人。
”对此理解正确的是( A )
①公民在行使权利时没有绝对的自由②公民要正确行使权利,不得损害国家的、社会的、集体的和他人的利益
③公民要在法律允许的范围内,以合法方式行使权利④公民在行使权利时不可能享有真正的自由
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
知识点2维护权利守程序
3.仲裁是解决民事纠纷的方式之一。
对仲裁认识正确的是( D )
①仲裁不具有约束力②仲裁程序比较灵活③仲裁能最大限度地保护当事人的商业秘密和商业信誉④公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产争议时,可申请仲裁
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
【能力提升】
4“广场舞扰民,业主们‘泼粪’还击。
”这告诫我们( B )
①公民在行使权利时要尊重他人权利②可在法律允许的范围外行使权利③公民要以合法方式行使权利④公民的权利是可以放弃的
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
5.2016年“双11”期间,天猫商城交易额一天内突破1 207亿元,刷新全球纪录。
中学生李某热衷网购,结果所购某知名品牌运动鞋竟是冒牌货。
他应该( B )
①利用网络对该商家的售假行为大肆渲染②向有关部门举报,以免更多的消费者受骗
③吃一堑长一智,就当花钱买个教训④增强维权意识,拿起法律武器维护自己的合法权益
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
6.共享单车给城市的人们带来方便的同时,也有着它的“负面清单”。
如随意停放、被恶意损毁、遭盗窃、涂改二维码等。
对此现象,我们倡议市民使用共享单车时应该( D ) ①摆脱约束,随意停放②遵守交通规则,安全出行③独上私锁,方便自我④爱护共
享单车,遵守公德
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
【备战中考】
7.某中学就学生受到侵害后采取什么措施,对65名学生
进行了一次问卷调查,其结果统计如下:
?
,你会怎样做?
,要依照法定程序维护权利。
一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等,可以通过协商、调解解决;当与他人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时
,可申请仲裁;也可通过诉讼向人民法院提起诉讼,依法维护自己的合法权益。
?( 至少写出两种 )。