备课纸原来
教师备课纸模板
教师备课纸模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基本的XX知识和XX技能，同时具备一定的自主学习与合作探究能力。
三、授课时间本课程共计XX课时，每课时XX分钟，建议在XX学期的第XX周到XX周进行授课。
四、授课教师XX老师，具备丰富的教学经验和专业知识，擅长引导学生主动探究，注重培养学生的创新能力和实践能力。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XX知识的基本概念、原理和公式；（2）学会运用XX方法解决实际问题；（3）提高XX技能的熟练度和准确性。
2、过程与方法目标（1）通过自主探究、合作交流，培养学生的问题解决能力和团队合作精神；（2）运用启发式教学，激发学生的创新思维和批判性思维；（3）结合实践操作，提高学生的动手能力和实践能力。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对XX学科的兴趣和热情，激发学习动力；（2）培养学生积极向上、自信自强的品质，形成良好的学习态度；（3）引导学生关注社会问题，培养社会责任感和使命感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX知识的核心内容；（2）XX方法的运用；（3）XX技能的训练。
2、教学难点（1）XX知识点的理解与应用；（2）XX方法在实际问题中的灵活运用；（3）XX技能的熟练掌握。
后续部分内容因题目要求，在此不再展开。
以下是模板的剩余部分，供您参考：七、教学过程1、导入新课（5分钟）2、新知讲授（20分钟）3、合作探究（15分钟）4、巩固练习（10分钟）5、拓展延伸（5分钟）八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思您可以根据具体课程内容，按照此模板进行详细且复杂的教案编写。
希望这个模板能对您有所帮助。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过展示与课程主题相关的实物、图片、视频或故事，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的学习内容。
- 提出引导性问题，让学生思考与课程相关的基础知识，为新课的学习做好铺垫。
二上(4)个人备课纸
第三种：拿出芳芳穿彩珠给小军2个。
3、总结，加强对比：你有什么体会？你喜欢哪种方法，为什么？
解决问题的关键在于：只要抓住两串相差4个，就能找到解决的方法了。
4、反馈交流三种摆法
（1）增加法（2）减少法（3）移多补少
组织学生对三种方法回顾和反思，整理思考方法。
三、巩固练习
课题
简单的加减法实际问题（1）
教材位置
第6—8页
课时
—4
授课日期
9月4日
总时数
4
教学目标
1.学习借助直观图解决把两种不一样多的物品变成“同样多”。
2.是学生知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。
3、激发学生学习数学兴趣和欲望，体验成功的乐趣，培养自信心。
教学重点
2、你们喜欢玩串珠吗？今天就来研究关于串珠的数学问题。
二、探究新知
1、出示例3，
提问：你能得到哪些数学信息（图中说的是什么）？要解决什么问题？（让两串彩珠同样多，有什么办法？）说一说你是怎么想的？
个人备课栏
旁注
1、先用圆片摆一摆，再和同桌交流。
学生动手摆，教师巡视指导。
2、汇报交流：三种方法。
第一种：小军再穿4个彩珠。
理解不一样多变成“同样多”的解题策略。
教学难点
体会解决问题策略的多样性。
教学准备
挂图、小黑板。
预习要求
1．每个小朋友准备24个圆片（红色12个，兰色12个）。
2．预习第6页例3。
教学过程
个人备课栏
旁注
一、创设情境，导入新课
1、我们班要拔河比赛，愿意参加吗？一队10人，二队6人，行吗？为什么？怎么样就公平了？
教师资格证试讲备课纸及备课模板四篇.doc
教师资格证试讲备课纸及备课模板四篇第1条教师资格证备课纸显示考场打印的备课纸只打印考生基本信息栏。
您需要填写门票号、姓名等信息，背面为空白。
我在开头写的教案大致是按照以下格式步骤理解的:1 、教学目标(三个目标)。
主人。
使用。
2 、重点和难点教学3 、重点和难点教学3 、教学方法教学方法、PPT多媒体课件、讨论方法4 、教学准备(教学工具)五、教学过程(完成板书)1.新课介绍2.按教学标题和副标题1、2、3等。
写下6 、作业7总结和反馈2教师试讲备课试卷从上半年XXXX教师资格全国统一考试的考试结果来看，考场上打印的备课试卷只打印了考生的基本信息栏，而没有打印教学目标等网格，后面是空白。
一、教学目标，知识和技能，过程和方法，情感，态度和价值观，二、重点和难点，教学重点和难点，三、教学方法，四、教学准备(教学工具)五、教学过程由于准备时间只有20分钟，建议写一份教学大纲。
这20分钟的时间不仅可以完成教案，而且还可以在大脑中留出5-10分钟的时间来完成至少两次教学过程，这有助于考生发挥得更好。
准考证号码身份证号码面试科目考场序号第3条教师资格证书试讲备课论文和模板专题课时2教学类型新教学目标教学重点和难点教学方法讲解、演示、讨论、问题教学方法多媒体、图片、音频教学过程中学备课中学备课教学过程作业板书设计教学反思第4条教师试讲备课论文模板备课论文说明考场打印的备课纸只打印考生的基本信息栏，需要填写准考证号、姓名等信息，后面是空白。
我在开头写的教案是根据以下格式步骤写的教学目标大致理解的。
主人。
使用。
重点和难点教学重点和难点3 、教学法教学方法、PPT多媒体课件、讨论法4 、教学准备(教学工具)五、教学过程1.新课介绍2.按教学标题和副标题1、2、3，等等。
写下6 、家庭作业。
建议写一个简单的教学计划，因为准备时间只有20分钟。
这20分钟的时间不仅可以完成教案，而且还可以在大脑中预留5-10分钟来完成至少两次教学过程，这有利于更好地在竞技场上发挥。
大溪小学备课纸
语文教学不应就文本与教文本，而更应让学生在语文课堂中习得学习语文的方法，形成良好的语文的习惯。
研读
“艰难”
1、默读课文，划出你认为最能够感受到作者挑煤艰难的语句，好好品读，结合自己的实际，说说你的理解。
2、汇报：
师随机进行点拨（并蓄情）
＊依据学生的汇报进行概括与提升：
A、路长且难走
B、人小担又重
3、与自己的处境进行比较产生强烈的情感冲击，精神受到感染与熏陶。
“阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，阅读课应给学生充分的自主，应给学生广阔的天地，让学生在自由翱翔中学会飞翔。
让文本创导的价值取向深入学生的心灵靠的不应该是说教，采用与学生自身比较进而得出的结论，打动心灵的结论也许能达成“润物无声”的效果吧。
时的社会，很难感受作者的处境，你们的选择我完全能理解，当我们面对艰难选择逃避的时候，作者
又是如何面对这一切的呢？
2、从具体的语句中找出理由
1、找出具体的语句感受作者是坚强与自立。
2、汇报
3、出示语句更行深入剖析：
“我鼓足勇气，仍旧挑起煤筐向前走。”
激情引读；
从中感受到什么？
回顾已有知识，
进入课本中的情景。
激发原有知识储备，调动学生全部感官，通过教师的动情叙述，将学生引领进当时的情景。
自主研读形成体验
1、自由读课文（第一次劳动部分）
2、目睹了作者第一次劳动，你一定有很多的的感触，能否用一句话概括你此刻的感觉？
1、自由读课文；
2、用一句话概括自己读了文章后的感觉；
以学生为主体就要时时处处感受着学生的感受，理解着学生的理解，尔后依据学生的起点调整教学设计。
C、受欺又受伤
《纸》教案（通用13篇）
《纸》教案（通用13篇）《纸》篇1活动重点：尝试撕较短的直线，体验撕纸活动的乐趣。
活动难点：乐于选择不同材质的纸进行撕纸粘贴。
活动目标：1.尝试撕较短的直线，体验撕纸活动的乐趣。
2.乐于选择不同材质的纸进行撕纸粘贴。
3.在游戏情境中感受美术活动的乐趣，体验成功的喜悦。
活动准备：物质准备：电光纸、皱纹纸、色卡纸、手柔纸、旧报纸、挂历纸等（裁成2厘米宽的长条）画有各种小鱼轮廓的纸；创设“小鱼游游”的墙饰；音乐磁带《小鱼》。
经验准备：通过在班上饲养小鱼，组织幼儿观察小鱼外形特征，了解小鱼的鱼鳞是一排排的，感受鱼的颜色的丰富性。
活动过程：一、做手指操为撕纸作准备我们一起活动我们的小手指（大拇指大拇指点点头，二食指二食指点点头，三中指三中指点点头，四无名四无名点点头，小拇指小拇指点点头。
二、情境导入配班教师扮演鱼妈妈和幼儿打招呼，“今天的天气真好（高兴的）”，哎（伤心地）！教师：鱼妈妈怎么了？鱼妈妈：我想带鱼宝宝出去玩，可是我的宝宝没有漂亮的衣服，谁愿意帮助我呀？（出示画有鱼轮廓的纸），教师引导幼儿帮助鱼妈妈想办法？（用角色扮演的形式激发幼儿的兴趣，引导幼儿说说自己的办法，如：画画、粘贴等。
）三、介绍材料师：鱼妈妈准备了各种不同的“布”（出示各种纸裁成的纸条），请你们看一看、摸一摸，它们有什么不一样？（让幼儿认识、熟悉教师提供的纸张，感知每种纸张的不同。
）幼儿：电光纸滑滑的。
幼儿：皱纹纸摸上去麻的，上面有一条条的线。
幼儿：挂历纸很硬。
四、示范撕纸的方法师：鱼妈妈为我们准备了这么多的布，请你们用小手把“布”撕成一块块的，然后贴在小鱼的身上，帮小鱼穿上美丽的衣服。
介绍撕纸的方法：你们在撕纸的时候要让你的两只小手的大拇指和二食指头碰头的`在一起。
请幼儿每人拿起一张纸和老师一起说儿歌撕纸：大拇指二食指，在一起，作游戏，你追我赶真有趣。
（教师用儿歌的形式引导幼儿学习撕纸的方法，幼儿更容易理解，幼儿在尝试撕纸时非常的积极。
长沙中小学教师统一备课纸-湘一芙蓉中学
探究主旨：作者为什么能够对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？
补充资料：学生朗读，明确：汪曾祺19岁就离开了高邮,直至花甲之年才重返故里，漫长的岁月里，辗转大江南北(昆明、上海、北京)，对于这些地方的山水人情他都是过客，惟有故乡深植心底，故乡的风物人情始终在他的作品里挥之不去。汪曾祺曾在自己的诗中说：“文中半是家乡水”，他把故乡的风物、故乡的故事、故乡的人情都写进了他的文字，成为一篇篇恬淡幽静的佳作。所以，这种赞美，这种自豪，这种念念不忘，都缘于作者那浓浓的思乡之情，缘于那深深的故乡情结吧。我们一起来读一下课文的提示语：“倘若······”。（板书：对故乡的热爱）
长沙市湘一芙蓉中学语文组备课纸
课题：端午的鸭蛋
主备人：张玲审核：初二语文备课组
教学目的
1、理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。
2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。
3、培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣，发现诗意。
4、激起学生对儿时生活怀想和对家乡的热爱的感情，提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。
五、作业
文艺评论家陆建华曾说：鸭蛋只有腌到好处，才能冒红油；同理，只有胸藏丘壑，才能做出一等一的文章来。《端午的鸭蛋》的语言也很值得我们品味，下节课我们再来品味一下汪氏风格的语言吧！下课！
教学过程：
第一课时
一、导入
同学们，首先和大家来说一个故事。话说当年高邮几名在北京求学的年轻人，见到了我国当代著名的作家，又同是高邮人的汪曾祺先生，他们对汪曾祺说:“汪老，我们高邮秦少游（也就是善于填词的那位秦观）可以排第一，您可以排第二。”但是，汪曾祺听后却连连说:“不对，不对……我只能居第三位。”那么，大家猜一猜，对于高邮而言，能排第二的会是什么呢？（高邮的鸭蛋，对了）
教师面试备课纸样本
教师面试备课纸样本教师面试备课纸样本是针对教师招聘面试考试中，考生在备考室准备试讲或说课用的纸，一般包括以下内容：课题名称：考生在备考室抽取的课题，需要在备课纸上写出课题名称。
教学目标：根据抽选的课题内容，写出本节课的教学目标。
教学重难点：根据抽选的课题内容，确定本节课的教学重点和难点。
教学方法：根据抽选的课题内容，确定本节课所采用的教学方法。
教学过程：包括导入新课、新课教学、巩固练习、课堂小结、作业布置等环节。
板书设计：根据抽选的课题内容，设计本节课的板书。
教学反思：根据抽选的课题内容，反思本节课的教学过程和效果。
按照备课纸样本的格式和要求，认真填写每一项内容。
特别是教学目标、教学重难点、教学方法等关键环节，需要结合抽选的课题内容进行具体描述。
在教学过程的设计中，考生需要结合学科特点、学生实际情况等因素，合理安排各个环节的教学内容和时间，体现针对性、实用性和有效性。
在板书设计上，考生需要简洁明了地列出本节课的重点内容，方便学生记录和巩固所学知识。
在教学反思中，考生需要总结本节课的优点和不足之处，提出改进措施和方法，为今后的教学提供参考。
在备考室中，考生需要充分利用备课纸样本进行准备，确保在面试时能够熟练表达自己的教学思路和方案。
同时要注意时间安排，避免时间把控不当导致准备不充分。
在面试前，考生可以通过模拟试讲或说课等方式进行练习，提高自己的表达能力和应变能力。
同时也可以参考其他优秀的备课纸样本进行学习和借鉴。
在教师资格证面试中，结构化面试是评估考生的关键环节。
结构化面试是一种标准化的面试方式，旨在评估考生的职业素养、教育教学理念、沟通能力以及应对教育问题的能力。
本文将为大家详细解析教师资格证面试结构化面试的流程和应对策略。
抽签：考生在面试当天需进行抽签，确定面试顺序。
请考生提前到达考场，以确保不会错过抽签环节。
候场：在确定面试顺序后，考生需在候场区等待。
在此期间，可以翻阅教材或相关资料，做好充分准备。
教育部备课纸模板
教育部备课纸模板
1. 背景信息
备课纸是教师备课过程中常用的工具之一，用于记录备课内容、教学目标、教学计划等信息。
为了使备课工作更加有序和统一，教
育部提供了备课纸模板，以帮助教师高效备课并提供一致的备课记录。
2. 模板结构
备课纸模板由以下几个部分组成：
2.1 教学基本信息
包括教师姓名、备课日期、课程名称、教材版本等基本信息。
2.2 教学目标
列出本节课的教学目标，明确学生应该达到的知识、技能或能力。
2.3 教学内容
详细描述本节课的教学内容，包括教学重点、教学难点、教学方法等。
2.4 教学过程
分步记录教学过程，包括导入活动、课堂讲解、示范演示、实践操作、练训练、复巩固、拓展延伸等环节。
2.5 教学评价
收集学生研究情况的方式，包括课堂表现评价、个别访谈、作业评价等。
2.6 反思与改进
对本次备课与教学进行总结和反思，优化备课和教学策略，提出改进建议。
3. 使用说明
教师在备课过程中使用备课纸模板时，应按照模板结构填写相关信息，并根据具体教学情况补充细节。
备课纸的使用有助于教师规范备课，提高备课效率，并便于教学评价和教学改进。
4. 结论
教育部备课纸模板为教师备课提供了规范和指导，利于教师高
效备课和提升教学质量。
教师应熟悉备课纸模板的结构和使用方法，充分利用备课纸模板进行备课工作。
这将帮助教师实现教学目标，
优化教学过程，提升学生研究效果。
> 注意：此文档为教育部备课纸模板的介绍，使用时请参考具
体的备课纸模板。