“教育就是用一朵云推动另一朵云”【精选】
一棵树摇动另一棵树一片云推动另一片云
【问题探讨】一棵树摇动另一棵树一片云推动另一片云——浅谈“以学生为中心”的大学教育思想（一院林诗蓉，2013年9月21日）教育是什么？德国教育专家卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”教育是一种社会实践活动，这种活动由教育者、受教育者、教育环境三个基本要素构成，三者关系是动态的。
我们传统的教育观念里，认为教师是这三者中的关键要素，是教育过程的主导者，那么，与学生接触最多的教师，其一言一行对学生都有潜移默化的影响，差别只在于其效果是春雨润物还是上行下效。
“一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云”是大部分教育者的浪漫抱负，而教育是动态的、双向的实践活动，从学生的角度出发，以人为本，已成为新的教育理念。
作为一名本科大学生，我从以下四个方面浅谈“以学生为中心”的大学教育思想。
德育：以人为本，先育人再育才教育的目的在本质上首先是培养人。
人是一个整体，德、智、体、美不可分割，而德是方向，是人生发展的关键。
大学生既要—１—成才，又要成人，成人是成才的前提和前提。
如今的大学课堂，重视“制器”，而非“育人”，即重视知识传授，忽视思想、灵魂、智慧的培育和塑造。
校园里这样的现象并不罕见：思想政治教育成为课表上可有可无的安排，被学生贴上“枯燥乏味”、“讲大道理”的标签。
教师在台上滔滔不绝，学生在台下昏昏欲睡，惨淡的课堂出勤率令教育者费尽心思。
根本原因在于教师不了解学生想听什么。
大二时《毛邓三》的一位讲师不实行强制点名，而是以趣味横生课堂留住了学生。
她用一本名为“流动微博”的本子收集学生的反馈意见，将学生最想知道的问题在课堂上娓娓道来，加以启迪，激发出思想的火花。
卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集。
”这位讲师的举动其实就是“以学生为中心”，不是流于形式地灌输道理，而是积极创造机会去点燃学生心灵的花苗，让灵魂燃烧。
教师是棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云
一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云——读《什么是教育》薄薄的一本书，却因为作者深邃的思想而变得无比厚重。
什么是教育？我跟随着雅斯贝尔斯,步入他神圣哲学殿堂,在美的意蕴,朴素的的字里行间,探寻着教育的本质。
教育伴随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展，与人类社会共始终。
什么是教育？有谁曾经回答过这个问题？让我们一起涉足人类教育史的滔滔长河中追溯先贤与哲人的深刻领会：孔子：“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善”。
韩愈：“传业，授道，解惑。
”许慎在《说文解字》上面对教育有着这样的解释：“教者上所施，下所效”，“育者养子使做善也”。
要求长辈或教师对于学生要以身作则使他们知道做人的道理，这才是真正的教育。
鲁迅：“教育就是要立人”。
儿童的教育主要是理解、指导和解放。
蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能够发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。
”陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。
黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。
”钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。
秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。
”马克思、恩格思：教育是促进“个人的独创的自由发展”。
康德：教育是由个体设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程，是自我能力的发展，它体现着社会意志和教育者与受教育者平等自由地、审视严肃地共同探究的机理，不是“指令”，不是“替代”，更不是让茧中的幼碟曲意迎合或违心曲从。
爱因斯坦：“什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。
”杜威说：“教育即生活。
”斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。
”加德纳：什么是教育？教育是让孩子体验发现世界是怎样一回事，教育者在其中可以起到什么作用。
蒙台梭利：教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
教育是一朵云撞动另一朵云,作文
教育是一朵云撞动另一朵云,作文《教育是一朵云推动另一朵云》
我们的老师就像那朵推动我们的云。
比如说，我的语文老师，她总是带着微笑给我们上课。
有一次，我不敢举手回答问题，心里很害怕答错。
老师好像看出了我的心思，她用温柔的眼神看着我，鼓励我说：“别害怕，大胆说出来，错了也没关系。
”在老师的鼓励下，我鼓起勇气回答了问题。
从那以后，我变得越来越勇敢，越来越喜欢回答问题。
还有我的数学老师，他总是很有耐心。
有一道数学题，我怎么都弄不明白，急得都快哭了。
老师坐在我旁边，一步一步地给我讲解，直到我完全明白为止。
老师们用他们的爱和关心，推动着我们前进，让我们变得更聪明、更勇敢、更善良。
《教育是一朵云推动另一朵云》
小朋友们，今天我想和你们说一说教育。
教育呀，就好像是一朵大大的云，推动着另一朵小小的云。
我给你们讲个故事吧。
有一次上体育课，我跑步总是跑不快，觉得特别沮丧。
体育老师走过来，对我说：“别灰心，我来教你怎么跑。
”老师一边做示范，一边给我讲技巧。
慢慢地，我跑得越来越快了。
还有画画的时候，我总是画得不好看。
美术老师没有批评我，而是拿过我的画，一点点地指出哪里可以改进，还夸我有进步的地方。
在老师的帮助下，我的画变得越来越漂亮啦。
这就是教育，老师就像那朵有力的云，推动着我们这些小云，让我们变得越来越好。
小朋友们，你们说是不是呀？。
教育就是一朵云推动另一朵云
教育就是一朵云推动另一朵云教育，无疑是人类社会发展的关键因素。
它被比喻为一朵云，因为教育的作用就像是浮云遮挡不住阳光，无处不在而生生不息。
教育的力量不仅能够影响每一个学习者，还能够推动整个社会的发展。
本文将探讨教育对个体和社会的影响，并解释为什么教育就是一朵云推动另一朵云。
首先，教育对个体的影响是显而易见的。
教育不仅仅是为了传授知识和技能，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和批判性思维。
通过接受教育，个体可以获得自主学习的能力，从而不断充实自我并提高自我价值。
教育让个体具备了解世界和解决问题的能力，使他们能够适应不断变化的社会环境。
此外，教育还能够培养个体的社交能力和合作精神，使其更好地与他人相处并为社会做出贡献。
此外，教育对社会的影响也是深远的。
一个受过良好教育的社会，不仅经济发展水平高，而且社会文明程度也会提升。
教育能够创造就业机会，提高生活质量，减少犯罪率并促进社会稳定。
教育将人们从无知和贫穷中解放出来，使他们能够用知识和技能改变自己的命运。
教育还能够培养人们的公民意识和社会责任感，使他们成为积极的社会参与者。
一个教育水平普遍较高的社会，能够培养出更多的创新人才，推动科学技术进步并推动社会发展。
随着教育的推进，教育本身也在不断变革和进步。
新的技术和教育理论的出现，为教育的发展提供了新的机遇和挑战。
例如，互联网技术的普及使得远程教育和在线学习成为可能，人们可以随时随地通过互联网获得知识和培训。
同时，教育也趋向于个性化发展，鼓励学生发挥自己的特长和潜能。
教育的改革和创新助推着云端教育的快速发展，将教育资源传递到更多的人群中，实现教育的普及和平等。
然而，教育的云推动另一朵云，也面临着一些挑战和问题。
教育的资源不均衡分配是其中之一。
在一些贫困地区，教育资源匮乏，教育条件差，导致学生接受教育的机会有限。
这种不公平的现象限制了社会的整体发展。
同时，传统的教育模式和评估方式也需要改革。
传统的教育模式注重知识灌输，而忽视了学生的兴趣和创造力。
教育是一朵云推动一朵云
教育是一朵云推动一朵云
多数父母都带着问题来的，谢老师一问一答间，总能击中要害，让人警醒。
“谢老师，我是一个中学生的母亲，我的孩子9月开学就上初三了，学习成绩非常好，但最近，我发现他非常的焦虑，老是担心自己考不到好成绩，考不到重点高中。
我很担心，一直以来，我都主张他去运动运动，这样焦虑会减轻些。
可是孩子回答说：妈妈，我要是去运动了，就不够时间学习了。
”
这是来自广州的一位姓张母亲的心声，“大家觉得张女士自己焦虑吗？”谢老师听完张女士的倾诉，并不急于给予她答案，而是把问题抛给学员们。
“非常焦虑，比她孩子还焦虑”同学们的意见很一致。
“是的，焦虑是会不知不觉传染给别人，孩子尤其敏感，因为你是他们父母，是从一出生就陪伴他们成长的，您的一言一行会言传身教的给到孩子身上”。
谢老师由是说。
回到问题上，根据孩子母亲的诉说，他指出了孩子的学习方式，是思维导图的学习方式。
他说：“你可以这样告诉孩子，传给孩子一个信念，告诉孩子，作为母亲，自己相信自己的孩子可以比别人少花时间，就能达到其他孩子一样的学习效果；运动也是一样……“
其实，孩子教育远远不是说几句话就能解决的事情。
父母的成长比什么都重要，著名哲学家雅斯贝尔斯著作《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。
”
你是枯树，孩子难以绿意蓬勃；你是乌云，孩子亦难以阳光正向；你空虚，孩子内心就会缺乏安全感和爱。
“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云”
“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”作者：辛黎来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第16期【中图分类号】G4 ;;;;;;【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）16-0293-01关于教育，我一直很喜欢这样一句话，“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”这句话，诗意，美好，充满理想主义。
正是怀着这种“推动”和“唤醒”的心愿，我选择了教师这个职业，5年前，我从代课老师正式成为了一名扎根基层的初中教师。
在我看来，教师这个职业，最重要的就是奉献和负责，对孩子们负责，对家长的托付负责，对自己的职业道德负责。
5年对一位基层老师来说，是基本的训练时长，也是自我学习的过程。
在这5年里，我最大的收获，不仅仅是教学水平的提升，更是对教育工作深层含义的思考和审视。
2014年我开始担任班主任，基于之前代课经验，对于自己的管理工作很有把握，并没有静下心来，去了解学生。
很快，开学不久，班上的一个男生晚自习之后找到我，说有其他班级的学生要打他。
我问他怎么回事？他说是因为小学时闹过矛盾，现在要找人打他。
当时时间已经很晚，于是我安慰他说：“谢谢你信任老师，我明天就去找那个学生，帮你处理，你先放心回家吧。
”第二天，我看到他照常上课，精神状态也不错，以为头天晚上的事，只是小孩子之间的玩闹口角。
再加上那天工作多，就没特意去关注。
谁知过了几天，一些学生打架，其中就有他。
他说是因为别人先打的他，我下意识地说：“那你可以告诉老师啊！”当时，这个孩子委屈地看着我说：“告诉你有什么用？还不是一样挨打。
”这时候我才知道，原来他告诉我的当晚，就被对方打了。
听到他的话，我非常自责，眼泪“唰”地一下流了出来。
我想，如果我当时就立刻解决，去找下那个学生，或者给男孩家长打个电话，就不会有后面的事了。
学生这么信任我，我却...深深的愧疚感刺痛了我，看到我哭了，那个孩子反而愣住了，反过来安慰我说：“老师，没事，我们一般都是背着大人自己解决的。
教育是一朵云推动另一朵云一棵树摇动另一棵树
教育是一朵云推动另一朵云一棵树摇动另一棵树
雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”品读吴重生老师的散文集《捕云录》，书中传递给我的思想，恰是这句名言的真实写照。
或许是我的教师职业使然，我读到这本书，除了文学和艺术欣赏的内容，更关注那些与“教育”相关的话题，人格教育、学校教育、家庭教育、社会教育等，这些散落在书中的教育内容，好比是一朵朵推动我前行的“云”，带给我诸多启示。
推动我的第一朵“云”是关于家庭教育的解读。
家庭教育一直是备受关注的热点话题，在《“教育家”，我们的人生愿景》一文中，吴重生老师指出：“成为教育家，仅仅做到品质纯正、道德高尚还不够，还应该做到手不释卷、博闻强记。
向书本学，向社会学，向优于自己的同时代人学，不断提升自己的综合素养。
”“与通过出版专著、举办讲座和巡回演讲等方法来施加影响的职业教育家不同，怀抱教育家愿景的家长可以通过自己的身体力行，来影响孩子，感染自己身边的人。
”“教育，每时每刻都是独一无二的，不要指望来日，更不要指望来年。
”未必人人都能成为“教育家”，但是起码要知道学习习惯和学习品质的养成，绝非一日之功；除了考试的分数和排名，培养孩子热爱生活的情趣和积极向上的人生态度才是教育的真谛。
磨课,是一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树
磨课，是一朵云推动另一朵云，一棵数摇动另一棵树—————磨课体会经过近期磨课我有很多收获，也发现了自己的不足。
研讨时让我看到了老师们的很多精彩，推波助澜，磨出一节好课，让我感到了两种“精神”的存在：一是团结协作的精神；二是执着的敬业精神。
刚开始，对于磨课目标不明确，探索比较粗浅，11月22日上午我们语文组在微机室探讨本次磨课计划时，老师们各抒己见，互相商讨，让我看到了一支目光远大的教师队伍，真切的体会到教师要有开阔的视野与文化的底气，要有扎实的语文基本功。
李红风老师为了修改教学设计，晚上、课间、礼拜天都加班加点，向老师们询问，上网查资料，一遍遍的修改。
并且积极上课，请老师们参加听课、提出建议，真正达到磨课的效果。
李红风老师身上体现的正是那种精益求精、执着敬业的精神。
备课研讨中体现出你推我、我助你的携手前进的精神。
在修改教学设计时，马老师对于李红风老师设计的目标时提出必须把目标改的低一些，因为是第一课时，不要定太多任务。
吴老师接过话题不赞成，说现在应该增大课堂容量，使学生多学知识，阅读中提高能力。
概括文章主要内容对六年级学习在上游的学生来说，问题不大，但对学习能力较低的学生来说，还是有一定难度的。
一般表现为：知道表达不出来或过于简单。
对还没有掌握好概括方法的学生，可采用填空的方式概括主要内容；对概括得过于简单的，教师可采用补充词句的方法使其完整，并引导学生掌握这种方法……你一言我一语，认真的讨论，潜心的研究。
老师们的探讨声中可以看出为磨出一节好课是多么的用心。
我深深的体会到，真正的收获并不是最后的研究成果，而是头脑中崭新的教育教学理念，这理念体现在教学中，将使课堂充满生机与活力的乐园。
研修组的各老师共同探讨的场景让我想起德国一位哲学家说过的一句话：教育是一朵云推动另一朵云，一棵数摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
真的，我们磨课中不正体现了这一点吗？云推云，风云变化，树摇树，一片森林。
磨课让我们思想更多的交流。
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“孩子是天，我是云”“天大、地大、孩子最大”……这些口头禅，是杨浦区本溪路幼儿园教师应彩云一直挂在嘴边的，也是她从教35年来的行动指南。
$$在第34个教师节即将来临之际，“2018年全国教书育人楷模”名单揭晓，10位全国教书育人楷模中，应彩云正是其中之一，成为全国学前教育的代表。
$$有人说，幼儿园老师门槛很低，而在应彩云看来，随着脑科学的发展和早期教育研究的深入，幼儿的科学养育备受关注。
幼儿教育是向下扎根的教育，想要成为一名优秀的学前教育教师，就要不断拓宽幼儿教育研究与实践的深度、广度，这样才能根深叶茂。
$$教小孩子有大学问$$从学前教育专业毕业后，应彩云被分配到一所处于棚户区的幼儿园。
较为简陋的工作环境和不时传来的同学跳槽消息，让应彩云在职业开启之初有些迷茫。
可是，就在这段忙碌的时光里，孩子悄悄地改变了她的心意。
$$一次，应彩云感冒了，一连几天喉痛鼻塞。
孩子们都看见了老师的艰难，不时对她示意：“你轻轻地说话就可以了。
”第二天到...
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作为一名历史教师，我有幸参加了十堰市“课内比教学”赛课活动。
才华横溢的选手、异彩纷呈的课堂、精当细致的点评、坦诚相见的交流……有太多的东西需要消化、整理和吸收。
我就像首次闯人宝库的阿里巴巴，面对琳琅满目的珍宝，喜不自禁。
把握和理解教材按照大赛流程，我提前五十分钟走进备课室。
第一步是抽签，我抽到的是八年级下册第巧课《新中国的外交》。
因为经常整理各种资料，我对文字处理软件还比较熟悉，文字输人的速度也不慢。
但我担忧的是，手头缺乏参考资料，只有一本教材，逼着自己去“抓纲务本”。
好在我对教材体系非常熟悉—早在五年前，县教育局就要求全县中小学教师在打通本段的基础上，打通高段教材教法。
当时累得够呛，心中没少犯嘀咕，如今障来，真称得上，’’有备无1本课结构清晰，主要甘的五项外交成就，分为“和平共处五项原则”“万隆会议”‘·重返联合国”“中美建交”四个问题。
按照“先学后教，小组合作”的教学模式，我计划从课程导人、自学提纲、学生交流、教师精讲、习题...
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江苏省南通市徐新民名师工作室成立于2010年9月,主持人徐新民系南通市天星湖中学校长,江苏體驗师,江雜能親獅。
工作室的綱愿景是:让年青教师成才,让骨干教师成名,让名优教师成家,推进教师整体优化,从而推动学校与全区教育事业的可持续发展,最终促进学生全面进步。
5年来,工作.室以成员专业成长为旨归,以各类研究活动为平台,以教学研讨、课题研究、论文撰写等为路工作55 55 士青年径,有序开展各项活动,取得可喜成绩。
成员共发表省级以上论文80余篇,共执教区级以上公开课60余节。
其中,钱鹏、吴淑群、宋茂华、葛建华、吴燕等5位成员荣获全国“十二五”科研优质课一、二...
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我孤独地漫游,像一朵云在山丘和谷地上飘荡,忽然间我看见一群金色的水仙花迎春开放,在树荫下,在湖水边,迎着微风起舞翩翩。
连绵不绝,如繁星灿烂,在银河里闪闪发光,它们沿着湖湾的边缘延伸成无穷无尽的一行;我一眼看见了一万朵...
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初秋叶脉里,仅仅为你斟一杯浓茶——当荒芜的沙丘走向日落为你隐忍坚持,即便梦破碎母亲一个简单的姿势,就让我试图走进你的森林,羞红的词黎明的刹那也会有鸟的啼鸣掉进了相思里被纵火点亮茶浓所到之处,画即是诗月光是乡愁愁更浓,月光是乡愁携带的山水被装入行囊啜饮乡愁凝照月光与明媚窗前清冷的剪影一朵云的故乡是你的灼热占领我灵魂是母亲落满银色的霜鬓吹响一枚玉埙,把春的梦捕获如林的心事是清远的笛融进吐蕊的暗香翻山越岭的心呵,早已无处撩拨战栗的心弦,染上无名挂在冰雪的梅尖,风中躲藏的相思你清晰的影子,潮湿我三千唯有羽化成一只扑火的蝶是门前的河水奔流不...
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我是一朵云喜欢绕着山走来走去。
走到山的顶峰,吸收那绚丽的阳光。
走到山林的深处,呼吸那清新的空...
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我是一朵云,一朵活泼好动的云。
早晨,天空刚刚泛鱼肚白时,我就从家中跳了出来,穿着一身浅白的睡抱,光着脚丫子到处乱跑。
我最喜欢和太阳公公捉迷藏。
有时,我把太阳公公全遮住,只留一些微光;有时,我给太阳公公留了半边脸,像是给太阳公公了一蔟白胡子。
太阳公公有时会把风婆婆请来,没一会儿就把我吹散了。
我是一朵云,一朵千变万化的云。
傍晚,在夕阳的照耀下,我换上了一条艳丽的红礼服。
此时的我一改早晨的好动性格,变得美丽端庄。
在风中,我翩翩起舞,时而像美丽的仙子,时而像奔腾的骏马,时而像勤劳的老牛……如此姿态繁多的身姿,引得路人驻足眺望。
我是一朵云,一朵充满怜爱的云。
当我路过干旱地区,看着庄稼因为缺少水分...
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