2018-2019学年七年级语文人教版下册课件：23 带上她的眼睛 (共20张PPT)
合集下载
《带上她的眼睛》ppt课件完美版(精)
科幻小说成就
刘慈欣的作品涉及科学、历史、哲学等多个领域，以其独特 的想象力和科学精神，赢得了广泛的读者群体和高度赞誉。 他的作品包括《三体》、《黑暗森林》、《流浪地球》等。
《带上她的眼睛》创作背景
创作灵感
刘慈欣在一次采访中谈到了这篇小说的创作灵感，他表示，这篇小说的灵感来自 于他看过的一部电影，电影中有一个情节是一个小女孩被困在了一个狭小的空间 里，只能通过一个屏幕与外界联系，这让他产生了强烈的创作冲动。
作品展示
选取部分优秀的续写作品，在课堂上进行展示和 点评，鼓励学生互相学习和交流创作经验。
1.谢谢聆 听
技创新成果。
05 艺术手法鉴赏与审美体验
描绘细腻内心世界，展现人性光辉
பைடு நூலகம்
内心独白
通过女宇航员的内心独白，深入 展现了她对美好事物的珍视和留 恋，以及对人类命运的深刻思考
。
情感渲染
运用丰富的情感词汇和细腻的描绘 手法，将女宇航员的内心世界呈现 得淋漓尽致，使读者产生强烈的共 鸣。
人性光辉
在极端的环境下，女宇航员仍然保 持着对生活的热爱和对美好事物的 向往，展现了人性的光辉和伟大。
公共同感受喜怒哀乐。
语言优美，富有诗意和哲理
01
诗意表达
作品的语言优美动人，充满了诗意。如“月亮出来了，但月亮也只有一
个”等句子，既表达了主人公的孤独感，也展现了作者高超的语言驾驭
能力。
02
哲理思考
作品中蕴含着深刻的哲理思考，如对人类命运的担忧、对生命意义的探
索等。这些思考通过优美的语言表达出来，使读者在享受阅读的同时也
情感表达
指导学生通过语调、语速、重音等朗读技巧，表现出不同角色的情 感变化，如“我”的好奇与逐渐深入的情感，“她”的孤独与渴望 等。
刘慈欣的作品涉及科学、历史、哲学等多个领域，以其独特 的想象力和科学精神，赢得了广泛的读者群体和高度赞誉。 他的作品包括《三体》、《黑暗森林》、《流浪地球》等。
《带上她的眼睛》创作背景
创作灵感
刘慈欣在一次采访中谈到了这篇小说的创作灵感，他表示，这篇小说的灵感来自 于他看过的一部电影，电影中有一个情节是一个小女孩被困在了一个狭小的空间 里，只能通过一个屏幕与外界联系，这让他产生了强烈的创作冲动。
作品展示
选取部分优秀的续写作品，在课堂上进行展示和 点评，鼓励学生互相学习和交流创作经验。
1.谢谢聆 听
技创新成果。
05 艺术手法鉴赏与审美体验
描绘细腻内心世界，展现人性光辉
பைடு நூலகம்
内心独白
通过女宇航员的内心独白，深入 展现了她对美好事物的珍视和留 恋，以及对人类命运的深刻思考
。
情感渲染
运用丰富的情感词汇和细腻的描绘 手法，将女宇航员的内心世界呈现 得淋漓尽致，使读者产生强烈的共 鸣。
人性光辉
在极端的环境下，女宇航员仍然保 持着对生活的热爱和对美好事物的 向往，展现了人性的光辉和伟大。
公共同感受喜怒哀乐。
语言优美，富有诗意和哲理
01
诗意表达
作品的语言优美动人，充满了诗意。如“月亮出来了，但月亮也只有一
个”等句子，既表达了主人公的孤独感，也展现了作者高超的语言驾驭
能力。
02
哲理思考
作品中蕴含着深刻的哲理思考，如对人类命运的担忧、对生命意义的探
索等。这些思考通过优美的语言表达出来，使读者在享受阅读的同时也
情感表达
指导学生通过语调、语速、重音等朗读技巧，表现出不同角色的情 感变化，如“我”的好奇与逐渐深入的情感，“她”的孤独与渴望 等。
人教部编版七年级语文下册第23课 带上她的眼睛课件 (共20张PPT)
(4)我xīn yǒu línɡ xī( 心有灵犀 )地知道他在
哪儿，就飞跑到存放眼睛的那个小房间，他果然在
里面。
基础检测
2．下列句子语言表达得体的一项是( A ) A．“真是献丑了。”小云拿自己的书法作品向长 辈请教，“初学不久，技艺不精，敬请雅正。” B．送考仪式上校长热情致辞：“一将功成万骨枯！
第六单元
第23课 带上她的眼睛
第23课 带上她的眼睛
1
课前预习 ……………..…
2
基础检测 ……………..…
3
课内精读 ……………..…
4
课外赏读 ……………..…
学前预习
一、给加点的生字词注音，读读写写。 点缀( zhuì )
闲暇( xiá ) 拍摄( shè ) 合拢( lǒnɡ )
心有灵犀( xī )
就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一
样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉
和味觉一同发射出去。
课内精读
现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球 上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸 运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者 分享他的快乐。 …… 她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟 后，她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来 时没有的！” 是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的 小花。“能近些看看那朵花吗？”我蹲下来看。 “呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”我 只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。“啊，我也 闻到了，真像一首隐隐传来答问题。 我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。 主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，
把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小
姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前
有一支失重的铅笔飘在空中。
哪儿，就飞跑到存放眼睛的那个小房间，他果然在
里面。
基础检测
2．下列句子语言表达得体的一项是( A ) A．“真是献丑了。”小云拿自己的书法作品向长 辈请教，“初学不久，技艺不精，敬请雅正。” B．送考仪式上校长热情致辞：“一将功成万骨枯！
第六单元
第23课 带上她的眼睛
第23课 带上她的眼睛
1
课前预习 ……………..…
2
基础检测 ……………..…
3
课内精读 ……………..…
4
课外赏读 ……………..…
学前预习
一、给加点的生字词注音，读读写写。 点缀( zhuì )
闲暇( xiá ) 拍摄( shè ) 合拢( lǒnɡ )
心有灵犀( xī )
就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一
样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉
和味觉一同发射出去。
课内精读
现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球 上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸 运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者 分享他的快乐。 …… 她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟 后，她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来 时没有的！” 是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的 小花。“能近些看看那朵花吗？”我蹲下来看。 “呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”我 只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。“啊，我也 闻到了，真像一首隐隐传来答问题。 我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。 主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，
把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小
姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前
有一支失重的铅笔飘在空中。
人教部编版七年级下册第--23课《带上她的眼睛》课件(23张ppt)
“我”带上一位因事故而被困在地底深处无 法返回地面的女宇航员的“眼睛”去度假，完成 了她的最后一次地面探索。在度假结束的同时， 女宇航员也永远地留在了地心深处。
（三）划分文章结构层次
第一部分（1——5）：带着她的眼睛去旅行。(开端) 第二部分（6——23）：在草原上欣赏花草和月亮。(发展) 第三部分（24——44）：写“落日六号”失事，她在地 心乐观勇敢地工作。(高潮) 第四部分（45——47）：写“我”受到小姑娘的感染， 灰色的生活发生了改变。（结局）
1.谁带走了她的眼睛？ “我”——我去度假，主任让我再带一
双眼睛去。（第1段）
2.她是谁？ 一个好像刚毕业的小姑娘。（第2段） 你可能已经猜到了，她是“落日六号”
的领航员。（第28段）
3.她的眼睛有什么特别之处？ 所谓的眼睛就是一副传感眼镜。（第8段）
4.她的眼睛为什么被带走？ 主任让我再带一双眼睛去。可是主任为什么要让我
（四）图解结构
三、跳读课文，找到文章中的悬念和伏笔
悬念：在作品开头设置的疑问或矛盾， 使文章中的事件悬而未决，结局难料， 从而激发读者的阅读兴趣。
伏笔：文中在前面留有提示或者暗示，后文有所 “照应”。正所谓前有伏笔，后有照应，伏笔通 常比较隐蔽，巧妙的伏笔在看到后文的照应之前 貌似闲笔。
本文前有伏笔，后有照应，请举例说明。
跳读法：是指跳过一些无关紧要 的部分而直接直取读物的关键性 内容的一种快速阅读方法。
信息的阅读方法。她可以在有限
的时间内尽可能广泛地了解信息，
有助于开阔视野，是博览群书的
重要方法。
二、浏览课文，感知小说情节。
（一）请同学们自读课文，思考以下几个问题：
1.谁带走了“她”的眼睛？ 2.她是谁？ 3.被带走的眼睛有什么特别之处？ 4.她的眼睛为何被带走？ 5.眼睛被带走之后发生了什么？
（三）划分文章结构层次
第一部分（1——5）：带着她的眼睛去旅行。(开端) 第二部分（6——23）：在草原上欣赏花草和月亮。(发展) 第三部分（24——44）：写“落日六号”失事，她在地 心乐观勇敢地工作。(高潮) 第四部分（45——47）：写“我”受到小姑娘的感染， 灰色的生活发生了改变。（结局）
1.谁带走了她的眼睛？ “我”——我去度假，主任让我再带一
双眼睛去。（第1段）
2.她是谁？ 一个好像刚毕业的小姑娘。（第2段） 你可能已经猜到了，她是“落日六号”
的领航员。（第28段）
3.她的眼睛有什么特别之处？ 所谓的眼睛就是一副传感眼镜。（第8段）
4.她的眼睛为什么被带走？ 主任让我再带一双眼睛去。可是主任为什么要让我
（四）图解结构
三、跳读课文，找到文章中的悬念和伏笔
悬念：在作品开头设置的疑问或矛盾， 使文章中的事件悬而未决，结局难料， 从而激发读者的阅读兴趣。
伏笔：文中在前面留有提示或者暗示，后文有所 “照应”。正所谓前有伏笔，后有照应，伏笔通 常比较隐蔽，巧妙的伏笔在看到后文的照应之前 貌似闲笔。
本文前有伏笔，后有照应，请举例说明。
跳读法：是指跳过一些无关紧要 的部分而直接直取读物的关键性 内容的一种快速阅读方法。
信息的阅读方法。她可以在有限
的时间内尽可能广泛地了解信息，
有助于开阔视野，是博览群书的
重要方法。
二、浏览课文，感知小说情节。
（一）请同学们自读课文，思考以下几个问题：
1.谁带走了“她”的眼睛？ 2.她是谁？ 3.被带走的眼睛有什么特别之处？ 4.她的眼睛为何被带走？ 5.眼睛被带走之后发生了什么？
第六单元24《带上她的眼睛》课件(共23张ppt)-部编版语文七年级下册
解析：D项主要是突出“她”的精神和这些精神对我的激励和影响。
课堂练习
D 2.下面分析、理解不完全正确的一项是（ ）
A.“我现在就象从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”
“我太怕封闭了”属于埋下伏笔，它与后面“她在地心的世界是那个活动范 围不到10立方米的闷热的控制舱。”相照应。
B.“第二天清晨，阴云布满了天空，草原笼罩在蒙蒙的小雨中，我从眼睛 中听到了她低低的叹息声。”一句中的“叹息声”成功设置了悬念。
生了这样的感受，没有体现科幻小说幻想的特点。
课堂练习
5.在下列句子中，标点符号使用无误的一项是(
原因：“我”带上“她的眼睛”，就可以将“我”度假时所感知到的一 切信息由超高频信息波发射出去。戴相同传感眼镜的领航小姑娘就可以接收 到“我”所感知到的一切信息，就像“我”带着“她”的眼睛一样。
主要内容：“落日六号”地航飞船在地心失事，作为领航员的小姑娘被 困在了地心，再也无法看见地面世界。“我”带上小女孩的“眼睛”，最后 一次领略了地球表面的风光，而这位小姑娘将永远留在地心深处。
9.是什么让“我”猛然醒悟并意识到小姑娘不是在太空，而是在危险的 地心？找出这句话并从修辞手法的角度分析其在文中的表达效果。
原文：那只飘浮的铅笔又在我的眼前出现了， 同壁画叠印在一起，我又听到了她的声音：“我 怕封闭……”一道闪电在我的脑海里出现。[25]
是“我”见到和感受到的种种奇怪的现象与 小姑娘“我怕封闭”这句话使我猛然醒悟。
yì 压抑
shè 拍摄
dùn 迟钝
niè 铁镍
wèi 蔚蓝
xī 心有灵犀
3.词语解释
灵
【闲暇】 空闲的时间。
犀
【凸现】 清楚地显现。
【心有灵犀】指彼此心意相通。灵犀，旧说中感应灵异的犀牛。
课堂练习
D 2.下面分析、理解不完全正确的一项是（ ）
A.“我现在就象从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”
“我太怕封闭了”属于埋下伏笔，它与后面“她在地心的世界是那个活动范 围不到10立方米的闷热的控制舱。”相照应。
B.“第二天清晨，阴云布满了天空，草原笼罩在蒙蒙的小雨中，我从眼睛 中听到了她低低的叹息声。”一句中的“叹息声”成功设置了悬念。
生了这样的感受，没有体现科幻小说幻想的特点。
课堂练习
5.在下列句子中，标点符号使用无误的一项是(
原因：“我”带上“她的眼睛”，就可以将“我”度假时所感知到的一 切信息由超高频信息波发射出去。戴相同传感眼镜的领航小姑娘就可以接收 到“我”所感知到的一切信息，就像“我”带着“她”的眼睛一样。
主要内容：“落日六号”地航飞船在地心失事，作为领航员的小姑娘被 困在了地心，再也无法看见地面世界。“我”带上小女孩的“眼睛”，最后 一次领略了地球表面的风光，而这位小姑娘将永远留在地心深处。
9.是什么让“我”猛然醒悟并意识到小姑娘不是在太空，而是在危险的 地心？找出这句话并从修辞手法的角度分析其在文中的表达效果。
原文：那只飘浮的铅笔又在我的眼前出现了， 同壁画叠印在一起，我又听到了她的声音：“我 怕封闭……”一道闪电在我的脑海里出现。[25]
是“我”见到和感受到的种种奇怪的现象与 小姑娘“我怕封闭”这句话使我猛然醒悟。
yì 压抑
shè 拍摄
dùn 迟钝
niè 铁镍
wèi 蔚蓝
xī 心有灵犀
3.词语解释
灵
【闲暇】 空闲的时间。
犀
【凸现】 清楚地显现。
【心有灵犀】指彼此心意相通。灵犀，旧说中感应灵异的犀牛。
2018年春部编新版人教版七年级下册语文 23 带上她的眼睛 精制课件
字词注音
点缀（ zhuì ） 漫步（ màn ）迟钝（ dùn ） 凸现（ tū ） 蒙眬（lóng ）闲暇（ xiá ）
拍摄（ shè ）
吟唱（ yín ）
蔚蓝（ wèi ）合拢（ lǒnɡ）
孤零零（ líng ） 心有灵犀（ xī ）
不期而遇（ qī ）
天涯海角（ yá ）
词语解释
点缀：加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。 迟钝：形容人(感官、思想、行动等)反应慢、不灵敏。 闲暇：指空闲的时间。 不期而至： 事先没有约定而意外到来。 心有灵犀： 比喻双方对彼此的心思都能心领神会。 形容极远的地方。 天涯海角：
划”的庄严，这时我仿佛“看到了……感受到
了……听到了……”，这些表现是否多余?
不多余。小姑娘能为痴爱的地心探险献出生
命的代价，她的光辉形象永远活在人们心中，她
的崇高精神将激励一代又一代的热血人士为解开
未知的宇宙之谜而不懈奋斗。
互动探究
这篇小说想象奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。
浏览课文，说说小说是如何塑造小姑娘这个虚幻的人物
形象的？
板书设计
带 上 她 的 眼 睛
开端: 带上“眼睛”去旅游 喜欢探险
发展：神奇的眼睛
想象奇特 无私无畏 勇于献身
高潮：小姑娘献身于地航飞行事业 构思巧妙 乐于奉献
结局：铭记精神，砥砺前行
主旨概括
这篇科幻小说通过讲述“我”带一个小姑娘的 眼睛去旅行的故事，反映了当代人们心理上的窘迫 和思想上的困乏、封闭，展现出对人类整体命运的 深切关注与思考，唤起人们对欣赏美的欲望，告诫 人们要珍惜平凡的事物。
的。所以说，文中这么多的伏笔和照应，归根结底，
都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么
《带上她的眼睛》PPT课件 部编本新人教版七年级语文 下册共24页
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《带上她的眼睛》PPT课件 部编本新人教 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 版七年级语文 下册
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里ห้องสมุดไป่ตู้折不饶。——贝多芬
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《带上她的眼睛》PPT课件 部编本新人教 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 版七年级语文 下册
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里ห้องสมุดไป่ตู้折不饶。——贝多芬
人教版七年级语文下册《带上她的眼睛》PPT课件
啊，我也闻到了，真像一首隐隐 传来的小夜曲呢……
这一句运用了什么修辞手法？有什 么表达效果？
通感。“清香”是嗅觉，“小夜曲” 是听觉，借听小夜曲的感觉，生动形象 地表现出了花的清香给女孩带来的温馨、 舒畅，表现了女孩对大自然中美好事物 的喜爱与渴望。
我感到，她对这个世界的情感已丰 富到不正常的程度。
那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨， 竟是她最后看到的地面世界。 这段话与前面哪句话照应？有什么作用？
照应：第二天清晨，阴云布满了天空， 草原笼罩在蒙蒙的小雨中，我从眼睛中听 到了她轻轻的叹息声。
作用：交代了她看不到日出而叹息的 原因，表达了“我”对她的同情和敬意。
小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质？
一切都明白了，我无力地跌坐在 地毯上。
动作描写：“无力地跌坐在地毯上” 表明“我”知道小姑娘的身份后痛苦、 绝望的样子，“我”的这一行为再次设 置悬念，推动故事情节发展。
我明白了什么？
“我”明白了为什么主任让“我” 带着她的眼睛去旅行，明白了她为什么 对世界上的一切东西都如此留恋。与前 面的内容相呼应。
第三层悬念是为什么小姑娘再也不能和地面联系。 作者在随后揭示这是因为飞船中微子通信设备的能 量已耗尽。这种悬念的构思，增添了作品的感染力， 同时又使情节波澜起伏。
拓展延伸
课后阅读《三体》， 感受中国科幻文学的魅力。
课后作业
发挥科学想象，设计一款与本课“眼睛” 功能相似的设备，以《带上他的______》为 题，写一篇简短的科幻作品。
2.如果让你续写本文的情节，你会想象出 一个怎样的故事？
我会想象人类反思自己的行为，认识到 无休止的探险只会给地球带来灾难，因而放 弃对太空、对地心的探索，过着返璞归真的 生活，享受着大自然给予我们的一切。
人教版语文七下23.带上她的眼睛课件(12张ppt)
2. 试简要分析“她的眼睛”在文中的作用。
“她的眼睛”是贯串全文的线索。整个故事由主 任让“我”带着一双眼睛去度假开始；在度假中，这 双眼睛对一切都感兴趣，不仅改变了“我”的生活态 度，更引起了“我”的探究兴趣；最终“我”了解了 “她”的遭遇，明白了“眼睛”的重要价值。
不仅如此，眼睛是心灵的窗户，如果不用眼睛去 看就意味着心灵被封闭，因而文中“眼睛”还有更深 一层的内涵，即我们要时刻带着自己的眼睛去捕捉生 活中每一个美的瞬间。因而，“她的眼睛”又具有深 化中心的作用。
• 第二部分（第6~15段），故事发展，写“我”带 着小姑娘的眼睛来到草原，通过“我”她感受到了 花儿、溪水和微风。
• 第三部分（第16~23段），故事进一步发展，写小 姑娘要求看月亮，为没有看到日出而叹息。
• 第四部分（第24~45段），故事高潮，揭开谜底， 小姑娘被困地心。
• 第五部分（第46~47段），故事结局，写“我”对 这一段经历的感受和对小姑娘的牵挂。
“带上她的眼睛”， “她”是谁？“眼睛” 如何被单独带走？巧设 悬念，引起读者疑问， 激发读者的阅读兴趣。
科幻小说
科幻小说，全称科学幻想小说。小说类 别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界 的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容 交织着科学事实和预见、想象。通常将“科 学”“幻想”和“小说”视为其三要素。科幻 小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的 一种文学样式。一般认为英国诗人雪莱之妻玛 丽·雪莱的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说， 法国作家凡尔纳被誉为“科幻小说之父”。
基础夯实
【重点字】 覆盖（fù） 高频（pín） 点缀（zhuì） 漫步（màn） 短暂（ｚàｎ）迟钝（dùn） 草籽（zǐ） 蒙眬（ménglóng） 跌坐（ｄｉē）闲暇（xiá）凸现（tū） 跃动（yuè） 合拢（lǒng） 铁镍（niè） 心有灵犀（xī） 蔚蓝（ｗèｉ）