学案8函数的表示法一
3.1.1(第1课时)函数的概念 学案(含答案)

3.1.1(第1课时)函数的概念学案(含答案)3.13.1函数的概念与性质函数的概念与性质33..1.11.1函数及其表示方法函数及其表示方法第第11课时课时函数的概念函数的概念学习目标1.在初中用变量之间的依赖关系描述函数的基础上,用集合语言和对应关系刻画函数,建立完整的函数概念.2.体会集合语言和对应关系在刻画函数概念中的作用.3.了解构成函数的要素,能求简单函数的定义域和值域.知识点一函数的有关概念函数的定义给定两个非空实数集A与B,以及对应关系f,如果对于集合A中的每一个实数x,在集合B中都有唯一确定的实数y与x对应,则称f为定义在集合A上的一个函数函数的记法yfx,xA定义域x 称为自变量,y称为因变量,自变量取值的范围即数集A称为函数的定义域值域所有函数值组成的集合yB|yfx,xA称为函数的值域知识点二同一个函数一般地,函数有三个要素定义域,对应关系与值域如果两个函数表达式表示的函数定义域相同,对应关系也相同,则称这两个函数表达式表示的就是同一个函数特别提醒两个函数的定义域和对应关系相同就决定了这两个函数的值域也相同思考定义域和值域分别相同的两个函数是同一个函数吗答案不一定,如果对应关系不同,这两个函数一定不是同一个函数1任何两个集合之间都可以建立函数关系2已知定义域和对应关系就可以确定一个函数3若函数的定义域只有一个元素,则值域也只有一个元素4函数yfxx2,xA与uftt2,tA表示的是同一个函数一.函数关系的判断例11多选下列两个集合间的对应中,是A 到B的函数的有AA1,0,1,B1,0,1,fA中的数的平方BA0,1,B1,0,1,fA中的数的开方CAZ,BQ,fA中的数的倒数DA1,2,3,4,B2,4,6,8,fA中的数的2倍答案AD解析A选项121,020,121,为一一对应关系,是A到B的函数B选项00,11,集合A中的元素1在集合B中有两个元素与之对应,不符合函数定义,不是A到B的函数C选项A中元素0的倒数没有意义,不符合函数定义,不是A到B的函数D选项122,224,326,428,为一一对应关系,是A到B的函数2设Mx|0x2,Ny|0y2,给出如图所示的四个图形其中,能表示从集合M到集合N的函数关系的个数是A0B1C2D3答案B解析中,因为在集合M中当1x2时,在N中无元素与之对应,所以不是;中,对于集合M中的任意一个数x,在N中都有唯一的数与之对应,所以是;中,x2对应元素y3N,所以不是;中,当x1时,在N中有两个元素与之对应,所以不是因此只有是反思感悟1判断对应关系是否为函数的两个条件A,B必须是非空实数集A中任意一元素在B中有且只有一个元素与之对应对应关系是“一对一”或“多对一”的是函数关系,“一对多”的不是函数关系2根据图形判断对应关系是否为函数的方法任取一条垂直于x轴的直线l.在定义域内平行移动直线l.若l与图形有且只有一个交点,则是函数;若在定义域内有两个或两个以上的交点,则不是函数跟踪训练11下列对应关系式中是A到B的函数的是AAR,BR,x2y21BA1,0,1,B1,2,y|x|1CAR,BR,y1x2DAZ,BZ,y2x1答案B解析对于A,x2y21可化为y1x2,显然对任意xAx1除外,y值不唯一,故不符合函数的定义;对于B,符合函数的定义;对于C,2A,在此时对应关系无意义,故不符合函数的定义;对于D,1A,但在集合B中找不到与之相对应的数,故不符合函数的定义2判断下列对应关系f是否为定义在集合A 上的函数AR,BR,对应关系fy1x2;A1,2,3,BR,f1f23,f34;A1,2,3,B4,5,6,对应关系如图所示解AR,BR,对于集合A中的元素x0,在对应关系fy1x2的作用下,在集合B中没有元素与之对应,故所给对应关系不是定义在A上的函数由f1f23,f34,知集合A中的每一个元素在对应关系f的作用下,在集合B中都有唯一的元素与之对应,故所给对应关系是定义在A上的函数集合A 中的元素3在集合B中没有与之对应的元素,且集合A中的元素2在集合B中有两个元素5和6与之对应,故所给对应关系不是定义在A上的函数二.求函数的定义域.函数值和值域命题角度1求函数的定义域例2求下列函数的定义域1fxx12x11x;2fx5x|x|3;3fx3xx1.解1要使函数有意义,自变量x的取值必须满足x10,1x0.解得x1,且x1,即函数定义域为x|x1,且x12要使函数有意义,自变量x的取值必须满足5x0,|x|30,解得x5,且x3,即函数定义域为x|x5,且x33要使函数有意义,自变量x的取值必须满足3x0,x10,解得1x3,所以这个函数的定义域为x|1x3延伸探究在本例3条件不变的前提下,求函数yfx1的定义域解由1x13得0x2.所以函数yfx1的定义域为0,2反思感悟求函数定义域的常用依据1若fx是分式,则应考虑使分母不为零2若fx是偶次根式,则被开方数大于或等于零3若fx是由几个式子构成的,则函数的定义域要使各个式子都有意义4若fx是实际问题的解析式,则应符合实际问题,使实际问题有意义跟踪训练2函数y2x23x214x的定义域为________________答案,122,4解析由2x23x20,4x0,4x0,得x12或2x4,所以定义域为,122,4命题角度2求函数值例3已知fx12xxR,且x2,gxx4xR1求f1,g1,gf1的值;2求fgx解1f11211,g1145,gf1g15.2fgxfx412x412x1x2xR,且x2反思感悟求函数值的方法1已知fx的表达式时,只需用a替换表达式中的x即得fa的值2求fga的值应遵循由里往外的原则跟踪训练3已知fx11xxR,且x1,gxx22xR,则f2______,fg2______,fgx________.答案13171x23解析fx11x,f211213.又gxx22,g22226,fg2f611617.fgx11gx1x23.命题角度3求值域例4求下列函数的值域1y2x1,x1,2,3,4;2y3x1x1;3yxx.解1当x1时,y3;当x2时,y5;当x3时,y7;当x4时,y9.所以函数y2x1,x1,2,3,4的值域为3,5,7,92借助反比例函数的特征y3x14x134x1x1,显然4x1可取0以外的一切实数,即所求函数的值域为y|y33设uxx0,则xu2u0,则yu2uu12214u0由u0,可知u12214,所以y0.所以函数yxx的值域为0,反思感悟求函数值域常用的四种方法1观察法对于一些比较简单的函数,其值域可通过观察得到2配方法当所给函数是二次函数或可化为二次函数处理的函数时,可利用配方法求其值域3分离常数法此方法主要是针对有理分式,即将有理分式转化为“反比例函数类”的形式,便于求值域;4换元法即运用新元代换,将所给函数化成值域易确定的函数,从而求得原函数的值域对于fxaxbcxd其中a,b,c,d为常数,且a0型的函数常用换元法跟踪训练4求下列函数的值域1y2x1x3;2y2xx1.解1分离常数法y2x1x32x37x327x3,显然7x30,所以y2.故函数的值域为,22,2换元法设tx1,则xt21,且t0,所以y2t21t2t142158,由t0,再结合函数的图像如图,可得函数的值域为158,.三.同一个函数的判定例5多选下列各组函数表示同一个函数的是Afxx,gxx2Bfxx21,gtt21Cfx1x0,gxxxDfxx,gx|x|答案BC 解析A中,由于fxx的定义域为R,gxx2的定义域为x|x0,它们的定义域不相同,所以它们不是同一个函数B中,函数的定义域.值域和对应关系都相同,所以它们是同一个函数C中,由于gxxx1的定义域为x|x0,故它们的定义域相同,所以它们是同一个函数D中,两个函数的定义域相同,但对应关系不同,所以它们不是同一个函数反思感悟在两个函数中,只有当定义域.对应关系都相同时,两函数才是同一个函数值域相等,只是前两个要素相等的必然结果跟踪训练5下列各组式子是否表示同一个函数为什么1fx|x|,tt2;2y1x1x,y1x2;3y3x2,yx3.解1fx与t的定义域相同,又tt2|t|,即fx与t的对应关系也相同,fx与t是同一个函数2y1x1x的定义域为x|1x1,y1x2的定义域为x|1x1,即两者定义域相同又y1x1x1x2,两函数的对应关系也相同故y1x1x与y1x2是同一个函数3y3x2|x3|与yx3的定义域相同,但对应关系不同,y3x2与yx3不是同一个函数1若Ax|0x2,By|1y2,下列图形中能表示以A为定义域,B为值域的函数的是答案B解析A中值域为y|0y2,故错误;C,D中值域为1,2,故错误2若fxx1,则f3等于A2B4C22D10答案A解析因为fxx1,所以f3312.3函数y1xx的定义域为Ax|x1Bx|x0Cx|x1或x0Dx|0x1答案D解析由题意可知1x0,x0,解得0x1.4如果函数yx22x的定义域为0,1,2,3,那么其值域为A1,0,3B0,1,2,3Cy|1y3Dy|0y3答案A解析当x取0,1,2,3时,y 的值分别为0,1,0,3,则其值域为1,0,35下列四个图像中,不是以x为自变量的函数的图像是答案C解析根据函数定义,可知对自变量x的任意一个值,都有唯一确定的实数函数值与之对应,显然选项A,B,D满足函数的定义,而选项C不满足1知识清单1函数的概念2函数的定义域.值域3同一个函数的判定2方法归纳观察法.换元法.配方法.分离常数法3常见误区1定义域中的每一个自变量都有唯一确定的值与其相对应2自变量用不同字母表示不影响相同函数的判断。
人教B版高中数学必修一【学案8】函数的表示方法

学案八 函数的表示方法一、三维目标:知识与技能:进一步理解函数的概念;使学生掌握函数的三种表示方法;使学生掌握分段函数及其简单应用。
过程与方法:通过实例,使学生会根据具体问题选择合适的方法来表示两个变量之间的函数关系,并初步感知处理函数问题的方法。
情感态度与价值观:通过学习,让学生体会到生活离不开数学,激发学习兴趣,培养学生学数学用数学的意识。
二、学习重、难点:重点:函数的表示方法,根据具体问题选择合适的方法来表示两个变量之间的函数关系。
难点:函数三种表示方法的选择及分段函数的表达和性质。
学法指导:在回顾初中所学函数的有关知识的基础上,认真阅读教材P38--P43,通过对教材中的例题的研究,完成学习目标 。
学习过程:1、函数的三种表示方法(1)列表法:__________________________________________________。
举例: 如:人口普查表(见课本P38) 优点:___________________________________________________________________. (2)解析法:___________________________________________________________。
举例:___________________________________________________________。
优点: ⎩⎨⎧函数值;意一个自变量所对应的可以通过解析式求出任量间的关系;简明,全面地概括了变(3)图象法:__________________________________________________________。
优点:___________________________________________________________。
说出函数y=f(x)与其图像间的关系:__________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________. 这是“数形结合”思想和方法的依据。
函数的几种表示方法

DCBA1.2.2 函数的表示方法 第一课时 函数的几种表示方法【教学目标】1.掌握函数的三种主要表示方法2.能选择恰当的方法表示具体问题中的函数关系 3.会画简单函数的图像 【教学重难点】教学重难点:图像法、列表法、解析法表示函数 【教学过程】 一、复习引入:1.函数的定义是什么?函数的图象的定义是什么? 2.在中学数学中,画函数图象的基本方法是什么?3.用描点法画函数图象,怎样避免描点前盲目列表计算?怎样做到描最少的点却能显示出图象的主要特征?二、讲解新课:函数的表示方法表示函数的方法,常用的有解析法、列表法和图象法三种.⑴解析法:就是把两个变量的函数关系,用一个等式表示,这个等式叫做函数的解析表达式,简称解析式.例如,s=602t ,A=π2r ,S=2rl π,y=a 2x +bx+c(a ≠0),y=2-x (x ≥2)等等都是用解析式表示函数关系的.优点:一是简明、全面地概括了变量间的关系;二是可以通过解析式求出任意一个自变量的值所对应的函数值.中学阶段研究的函数主要是用解析法表示的函数.⑵列表法:就是列出表格来表示两个变量的函数关系.学号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 身高125135140156138172167158169用列表法来表示函数关系的.公共汽车上的票价表优点:不需要计算就可以直接看出与自变量的值相对应的函数值. ⑶图象法:就是用函数图象表示两个变量之间的关系.例如,气象台应用自动记录器描绘温度随时间变化的曲线,课本中我国人口出生率变化的曲线,工厂的生产图象,股市走向图等都是用图象法表示函数关系的.优点:能直观形象地表示出自变量的变化,相应的函数值变化的趋势,这样使得我们可以通过图象来研究函数的某些性质.三、例题讲解例1某种笔记本每个5元,买 x ∈{1,2,3,4}个笔记本的钱数记为y(元),试写出以x 为自变量的函数y 的解析式,并画出这个函数的图像解:这个函数的定义域集合是{1,2,3,4},函数的解析式为 y=5x ,x ∈{1,2,3,4}.它的图象由4个孤立点A (1, 5) B (2, 10) C (3, 15) D (4, 20)组成,如图所示变式练习1 设,)(331--+=+x x x x f 221)(--+=+x x x x g 求f [g (x )]。
高中数学 第8章 函数应用 8.1.1 函数的零点教学案(含解析)高一第一册数学教学案

8.1 二分法与求方程近似解8.1.1 函数的零点一般地,我们把使函数y=f(x)的值为0的实数x称为函数y=f(x)的零点.2.方程、函数、图象之间的关系(1)函数y=f(x)的零点就是方程f(x)=0的实数解.(2)函数y=f(x)的零点就是它的图象与x轴交点的横坐标.3.零点存在性定理若函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是一条不间断的曲线,且f(a)f(b)<0,则函数y =f(x)在区间(a,b)上有零点.1.思考辨析(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)任何函数都有零点.( )(2)任意两个零点之间函数值保持同号.( )(3)若函数y=f(x)在区间(a,b)上有零点,则一定有f(a)·f(b)<0.( )[提示](1)可举反例f(x)=x2+1无零点.(2)两个零点间的函数值可能会保持同号,也可以异号,如f(x)=(x-1)(x-2)(x-3)有三个零点,即x=1,2,3,在(1,2)上f(x)为正,在(2,3)上f(x)为负,故在零点1和3之间有正有负.(3)举例f (x )=x 2-1,选择区间(-2,2),显然f (x )在(-2,2)上有零点1和-1,但是f (2)·f (-2)>0.[答案] (1)× (2)× (3)×2.(一题两空)函数y =x 2+3x +2的零点是________,其图象与x 轴的交点为________. -1,-2 (-1,0),(-2,0) [令x 2+3x +2=0,则(x +2)(x +1)=0,∴x =-1或x =-2.]3.若函数f (x )在区间[2,5]上是减函数,且图象是一条连续不断的曲线,f (2)·f (5)<0,则函数f (x )在区间(2,5)上零点的个数是________.1 [由f (x )在区间[2,5]上是减函数,可得f (x )至多有一个零点.又因为f (x )是一条连续不断的曲线,f (2)·f (5)<0,所以f (x )在(2,5)上至少有一个零点,可得f (x )恰有一个零点.]求函数的零点(1)f (x )=x 3-x ;(2)f (x )=2x-8;(3)f (x )=1-log 4 x ;(4)f (x )=(ax -1)(x -2)(a ∈R ).[思路点拨] 根据函数的零点和方程根的关系,求函数的零点就是求相应方程的实数根.[解] (1)∵f (x )=x 3-x =x (x 2-1)=x (x -1)(x +1),令f (x )=0,得x =0,1,-1,故f (x )的零点为x =-1,0,1.(2)令f (x )=2x-8=0,∴x =3, 故f (x )的零点为x =3.(3)令f (x )=1-log 4 x =0,∴log 4 x =1,∴x =4. 故f (x )的零点为x =4.(4)当a =0时,函数为f (x )=-x +2, 令f (x )=0,得x =2. ∴f (x )的零点为2.当a =12时,f (x )=⎝ ⎛⎭⎪⎫12x -1(x -2)=12(x -2)2,令f (x )=0,得x 1=x 2=2. ∴f (x )有零点2.当a ≠0且a ≠12时,令f (x )=0,得x 1=1a ,x 2=2.∴f (x )的零点为1a,2.综上,当a =0时,f (x )的零点为2;当a =12时,函数有零点2;当a ≠0且a ≠12时,f (x )的零点为1a,2.函数的零点的求法求函数f (x )的零点时,通常转化为解方程f (x )=0,若方程f (x )=0有实数根,则函数f (x )存在零点,该方程的根就是函数f (x )的零点;否则,函数f (x )不存在零点.[跟进训练]1.求下列函数的零点.(1)f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧ln x -1,x >12x -1-1,x ≤1;(2)f (x )=(2x-3)ln(x -2);(3)f (x )=sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x -π3,x ∈[0,π].[解] (1)当x >1时,令f (x )=ln(x -1)=0,得x =2;当x ≤1时,令f (x )=2x -1-1=0,得x =1.所以函数的零点是1和2.(2)因为函数f (x )的定义域为(2,+∞),所以2x>4, 由(2x-3)ln(x -2)=0,得x -2=1,所以x =3, 即函数f (x )=(2x-3)ln(x -2)的零点是3. (3)因为x ∈[0,π],所以⎝⎛⎭⎪⎫2x -π3∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π3,5π3,由sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -π3=0,得2x -π3=0或2x -π3=π,解得x =π6或x =2π3,所以函数f (x )=sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x -π3,x ∈[0,π]的零点是π6和2π3.零点存在性定理及其应用x序号)①⎝ ⎛⎭⎪⎫-14,0;②⎝ ⎛⎭⎪⎫0,14;③⎝ ⎛⎭⎪⎫14,12;④⎝ ⎛⎭⎪⎫12,34. [思路点拨] 利用函数零点的存在性定理判断,即是否具备f (a )f (b )<0,也可以利用函数图象判断,即函数图象与x 轴是否有交点.③ [∵f ⎝ ⎛⎭⎪⎫14=4e -2<0,f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12=e -1>0,∴f ⎝ ⎛⎭⎪⎫14·f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12<0, ∴零点在⎝ ⎛⎭⎪⎫14,12上.] 1.判断零点所在区间有两种方法:一是利用零点存在性定理,二是利用函数图象. 2.要正确理解和运用函数零点的性质在函数零点所在区间的判断中的应用,若f (x )的图象在[a ,b ]上连续,且f (a )·f (b )<0,则f (x )在(a ,b )上必有零点,若f (a )·f (b )>0,则f (x )在(a ,b )上不一定没有零点.[跟进训练]2.根据表格中的数据,可以断定方程e x-(x +3)=0(e≈2.72)的一个根所在的区间是________.(填序号)x-1 0 1 2 3e x0.37 1 2.72 7.40 20.12 x +323456①(-1,0);②(0,1);③(1,2);④(2,3).③ [设f (x )=e x-(x +3),由上表可知,f (-1)=0.37-2<0,f (0)=1-3<0,f (1)=2.72-4<0,f (2)=7.40-5>0,f (3)=20.12-6>0,∴f (1)·f (2)<0,因此方程e x-(x +3)=0的根在(1,2)内.]函数零点(方程不等实根)个数的判断1.如何去求一个方程的零点?[提示] (1)可以解方程;(2)可以结合图象;(3)可以用零点存在性定理. 2.求方程零点的方法有何优缺点?能否用来判断零点的个数? [提示] 解方程法.优点:解的准确,不需估算.缺点:有些方程,我们解不出根的精确值,如f (x )=2x-3x .图象法和零点存在性定理解得的零点未必是精确值,但我们可以通过图象的交点个数来判断方程零点的个数.【例3】 (1)函数f (x )=e x-3的零点个数为________. (2)函数f (x )=ln x -1x -1的零点个数是________. (3)已知关于x 的一元二次方程(x -1)(3-x )=a -x (a ∈R ),试讨论方程实数根的个数. [思路点拨] (1)利用函数的零点的概念解方程求解.(2)利用函数图象来求解.(3)原方程可化为(x -1)(3-x )+x =a ,利用直线y =a 与抛物线y =(x -1)(3-x )+x 的位置关系讨论,也可以利用判别式.(1)1 (2)2 [(1)令f (x )=0,∴e x-3=0,∴x =ln 3,故f (x )只有1个零点. (2)在同一坐标系中画出y =ln x 与y =1x -1的图象,如图所示,函数y =ln x 与y =1x -1的图象有两个交点,所以函数f (x )=ln x -1x -1的零点个数为2.] (3)[解] 法一:原方程化为-x 2+5x -3=a . 令f (x )=-x 2+5x -3,g (x )=a .作函数f (x )=-x 2+5x -3的图象,抛物线的开口向下,顶点的纵坐标为12-254×-1=134,画出如图所示的简图: 由图象可以看出:①当a >134时,方程没有实数根;②当a =134时,方程有两个相等的实数根;③当a <134时,方程有两个不相等的实数根.法二:原方程化为x 2-5x +3+a =0.Δ=25-4(3+a )=-4a +13.①当Δ<0,即a >134时,方程没有实数根;②当Δ=0,即a =134时,方程有两个相等的实数根;③当Δ>0,即a <134时,方程有两个不相等的实数根.(变条件)若把本例(3)中x 加以限制(1<x <3),求解相应问题. [解] 原方程可化为-x 2+5x -3=a (1<x <3),作函数f (x )=-x 2+5x -3(1<x <3)的图象,注意f (x )=-x 2+5x -3的对称轴为x =52, f ⎝ ⎛⎭⎪⎫52=-254+252-3=50-25-124=134, f (1)=-1+5-3=1,f (3)=-9+15-3=3.故f (x )在1<x <3上的草图如图所示: 由图可知,①当a =134或1<a ≤3时,方程有一个实数根;②当3<a <134时,方程有两实数根;③当a ≤1或a >134时,方程无实数根.判断函数零点的个数的方法主要有:(1)可以利用零点存在性定理来确定零点的存在性,然后借助于函数的单调性判断零点的个数.(2)利用函数图象交点的个数判定函数零点的个数.[跟进训练]3.函数f (x )=lg x -sin x 的零点有i (i ∈N *)个,记为x i ,x i ∈(k π2,k +1π2),k ∈N *,则k 构成的集合为______________.{1,4,5} [由f (x )=lg x -sin x 得lg x =sin x ,在同一坐标系中作出y =lg x 和y =sin x 的图象,如下图,由图象知,函数f (x )=lg x -sin x 有三个零点x 1∈⎝⎛⎭⎪⎫π2,π,x 2∈⎝⎛⎭⎪⎫2π,5π2,x 3∈⎝⎛⎭⎪⎫5π2,3π,因为x i ∈(k π2,k +1π2),k ∈N *,所以k =1,4,5,所以k 构成的集合为{1,4,5}.]1.在函数零点存在性定理中,要注意三点:(1)函数是连续的;(2)定理不可逆;(3)至少存在一个零点.2.方程f (x )=g (x )的根是函数y =f (x )与y =g (x )的图象交点的横坐标,也是函数y =f (x )-g (x )的图象与x 轴交点的横坐标.3.函数与方程有着密切的联系,有些方程问题可以转化为函数问题求解,同样,函数问题有时化为方程问题,这正是函数与方程思想的基础.1.下列图象表示的函数中没有零点的是( )A [B 、C 、D 的图象均与x 轴有交点,故函数均有零点,A 的图象与x 轴没有交点,故函数没有零点.]2.设函数f (x )是定义在R 上的奇函数,当x >0时,f (x )=e x+x -3,则f (x )的零点个数为( )A .1B .2C .3D .4C [因为函数f (x )是定义域为R 的奇函数,所以f (0)=0,所以0是函数f (x )的一个零点.当x >0时,令f (x )=e x+x -3=0,则e x=-x +3.分别画出函数y =e x和y =-x +3的图象(图略),如图所示,有一个交点,所以函数f (x )在(0,+∞)上有一个零点.又根据对称性知,当x <0时函数f (x )也有一个零点. 综上所述,f (x )的零点个数为3.应选C .]3.已知函数f (x )的图象是连续不断的,有如下的x ,f (x )对应值表:4 [∵f (2)·f (3)<0,f (3)·f (4)<0,f (4)·f (5)<0,f (6)·f (7)<0,∴共有4个区间.]4.函数f (x )=x 2-ax +1在区间⎝ ⎛⎭⎪⎫12,3上有零点,求实数a 的取值范围.[解] 由题意知方程ax =x 2+1在⎝ ⎛⎭⎪⎫12,3上有解,即a =x +1x 在⎝ ⎛⎭⎪⎫12,3上有解,设t =x +1x ,x ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫12,3, 则t 的取值范围是⎣⎢⎡⎭⎪⎫2,103.所以实数a 的取值范围是⎣⎢⎡⎭⎪⎫2,103.。
函数及其表示(1)

预习讲义2.1 函数及其表示知识梳理 1.函数的基本概念 (1)函数的定义设A ,B 是两个非空的数集,如果按某种对应法则f ,对于集合A 中的每一个元素x ,在集合B 中都有唯一元素y 和它对应,那么这样的对应叫做从A 到B 的一个函数,记作y =f (x ),x ∈A .(2)函数的定义域、值域在函数y =f (x ),x ∈A 中,其中所有的输入值x 组成的集合A 称为函数y =f (x )的定义域;将所有输出值y 组成的集合叫做函数的值域. (3)函数的三要素:定义域、对应法则和值域. (4)函数的表示法表示函数的常用方法有解析法、图象法和列表法. 2.映射的概念设A ,B 是两个非空集合,如果按某种对应法则f ,对于A 中的每一个元素,在B 中都有唯一的元素与之对应,那么这样的单值对应叫做从集合A 到集合B 的一个映射. 3.函数解析式的求法求函数解析式常用方法有待定系数法、换元法、配凑法、消去法.课前训练1.判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”) (1)f (x )=x 2x与g (x )=x 是同一个函数( × )(2)若两个函数的定义域与值域相同,则这两个函数相同.( × )(3)f (x )=⎩⎨⎧ 1-x 2 -1≤x ≤1 x +1 x >1或x <-1 则f (-x )=⎩⎨⎧1-x 2 -1≤x ≤1-x +1 x >1或x <-1( √ )(4)函数f (x )=x 2+4+1的值域是{y |y ≥1}. ( × )2.设集合A ={x |1≤x ≤2},B ={x |1≤x ≤4},有以下4个对应法则: ①f :x →y =x 2; ②f :x →y =3x -2; ③f :x →y =-x +4; ④f :x →y =4-x 2.其中不能构成从A 到B 的函数的是________.(填序号) 答案 ④解析 容易作出题中给出的四个函数的图象,对于函数y =4-x 2,集合A 中的2对应的数为0,不在集合B 中. 3.设f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧1,x >0,0,x =0,-1,x <0,g (x )=⎩⎪⎨⎪⎧1,x 为有理数,0,x 为无理数,则f (g (π))的值为________.答案 0解析 根据题设条件,∵π是无理数,∴g (π)=0, ∴f (g (π))=f (0)=0. 4.给出四个命题:①函数是其定义域到值域的映射;②f (x )=x -2+2-x 是函数;③函数y =2x (x ∈N)的图象是一条直线;④函数的定义域和值域一定是无限集合. 其中正确命题的序号有________. 答案 ①②解析 对于①函数是映射,但映射不一定是函数; 对于②f (x )是定义域为{2},值域为{0}的函数; 对于③函数y =2x (x ∈N)的图象不是一条直线;对于④由于函数的关系可以用列表的方法表示,有些用列表法表示的函数的定义域和值域都不是无限集合.5、已知x x f lg )(3=,则)2(f = __________.答案:1lg 23.第二章 函数概念与基本初等函数2.1 函数及其表示例题精讲例1 (1)已知f (x )是一次函数,且满足3f (x +1)-2f (x -1)=2x +17,则f (x )=_______2x +7 (2)如果f (1x )=x 1-x ,则当x ≠0且x ≠1时,f (x )=________.1x -1(3)已知f (x +1x )=x 2+1x2,求f (x )的解析式.∵f (x +1x )=x 2+1x 2=(x +1x )2-2,且x +1x ≥2或x +1x ≤-2,∴f (x )=x 2-2(x ≥2或x ≤-2).(4)已知f (x )满足2f (x )+f (1x)=3x ,求f (x )的解析式.∵2f (x )+f (1x )=3x ,① 把①中的x 换成1x ,得2f (1x )+f (x )=3x.②①×2-②得3f (x )=6x -3x ∴f (x )=2x -1x(x ≠0).例2 (1)已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2x ,x >0,x +1,x ≤0,若f (a )+f (1)=0,则实数a 的值等于________.(1)由题意知f (1)=21=2.∵f (a )+f (1)=0,∴f (a )+2=0. ①当a >0时,f (a )=2a,2a+2=0无解;②当a ≤0时,f (a )=a +1,∴a +1+2=0,∴a =-3(2)已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧-x -1 -1≤x <0 ,-x +1 0<x ≤1 ,则f (x )-f (-x )>-1的解集为________.①当-1≤x <0时,0<-x ≤1,此时f (x )=-x -1,f (-x )=-(-x )+1=x +1,∴f (x )-f (-x )>-1化为-2x -2>-1,解得x <-12,则-1≤x <-12.②当0<x ≤1时,-1≤-x <0,此时,f (x )=-x +1,f (-x )=-(-x )-1=x -1,∴f (x )-f (-x )>-1化为-2x +2>-1,解得x <32,则0<x ≤1.故所求不等式的解集为[-1,-12)∪(0,1].例3运货卡车以每小时x 千米的速度匀速行驶130千米路程,按交通法规限制10050≤≤x (单位: 千米/小时). 假设汽油的价格是每升2元, 而汽车每小时耗油36022x +升, 司机的工资是每小时14元.(Ⅰ)求这次行车总费用y 关于x 的表达式;(Ⅱ)当x 为何值时, 这次行车的总费用最低, 并求出最低费用的值(精确到小数点后两位,16.310≈). 分析:根据题意建立y 与x 的函数关系,然后再求y 的最小值. 解:(Ⅰ)设行车所用时间为)(130h xt =∴2130141302(2),[50.100].360x y x x x⨯=⨯⨯++∈ 所以,这次行车总费用y 关于x 的表达式是:130182130,[50.100].360y x x x ⨯⨯=+∈ (或:]100.50[,18132340∈+=x x x y )(Ⅱ)16.821026360130218130≈≥⨯+⨯=x x y , 当且仅当88.561018,360130218130≈=⨯=⨯x x x 即时,上述不等式中等号成立 16.82min =∴y .答:当x 约为56.88km/h 时,这次行车的总费用最低,最低费用的值约为82.16元.课后提升1.已知b a ,为常数,若34)(2++=x x x f ,2410)(2++=+x x b ax f ,则b a -5=答案:2.提示:因为34)(2++=x x x f ,所以)34()42(3)(4)()(2222+++++=++++=+b b x a ab x a b ax b ax b ax f又2410)(2++=+x xb ax f ,所以,⎪⎩⎪⎨⎧=++=+=24341042122b b a ab a ,解得⎩⎨⎧==31b a 或⎩⎨⎧-=-=71b a ,所以25=-b a .2、已知实数a ≠0,函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2x +a ,x <1,-x -2a ,x ≥1,若f (1-a )=f (1+a ),则a 的值为________.易错分析 本题易出现的错误主要有两个方面:(1)误以为1-a <1,1+a >1,没有对a 进行讨论直接代入求解. (2)求解过程中忘记检验所求结果是否符合要求致误. 解析 当a >0时,1-a <1,1+a >1,由f (1-a )=f (1+a )可得2-2a +a =-1-a -2a , 解得a =-32,不合题意;当a <0时,1-a >1,1+a <1,由f (1-a )=f (1+a )可得-1+a -2a =2+2a +a , 解得a =-34.答案 -343.已知定义域为R 的函数()f x 满足()22()().ff x xx f x x x -+=-+(I )若(2)3f =,求(1)f ;又若(0)f a =,求()f a ;(II )设有且仅有一个实数0x ,使得00()f x x =,求函数()f x 的解析表达式22222)() 2)(2)222322,(1)1 f(0)=a,f(00)00,()x f x x x f f a a f a a ∈+=-++=-++=-+=-+=-+=222解:(I)因为对任意x R,有f(f(x)-x 所以f(f(2)-2又由f(2)=3,得f(3-2)即若则即22000202000002000000220(II)(())(). () ,() () ()0()0()x R f f x x x f x x x x f x x x R f x x x x x x f x x x x f x x x x x x x f x x x f x x ∈-+=-+=∈-+==-+==-=-+==因为对任意,有又因为有且只有一个实数,使得所以对任意有在上式中令,有又因为,所以,故=0或=1若=0,则,即202202 0()1,() 1. () 1 ()xx x x x x f x x x f x x x f x x x x R --=≠-+==-+=-+∈但方程有两个不相同实根,与题设条件矛盾。
高中数学第三章函数函数及其表示方法第1课时函数的概念学案新人教B版必修第一册

3.1 函数的概念与性质 3.1.1 函数及其表示方法第1课时 函数的概念课程标准在初中用变量之间的依赖关系描述函数的基础上,用集合语言和对应关系刻画函数,建立完整的函数概念,体会集合语言和对应关系在刻画函数概念中的作用.了解构成函数的要素,能求简单函数的定义域.新知初探·自主学习——突出基础性教材要点知识点一 函数的概念1.函数的概念一般地,给定两个非空实数集A与B,以及对应关系f,如果对于集合A中的每一个实数x,在集合B中都有唯一确定的实数y与x对应,则称f为定义在集合A上的一个函数,记作y=f(x),x∈A.2.函数的定义域和值域函数y=f(x)中x称为自变量,y称为因变量,自变量取值的范围(即数集A)称为这个函数的定义域,所有函数值组成的集合{y|y=f(x),x∈A}称为函数的值域.状元随笔 对函数概念的3点说明(1)当A , B为非空实数集时,符号“ f :A→B ”表示A到B的一个函数.(2)集合A中的数具有任意性,集合B中的数具有唯一性.(3)符号“f ”表示对应关系,在不同的函数中f的具体含义不一样.知识点二 同一函数一般地,如果两个函数的定义域相同,对应关系也相同(即对自变量的每一个值,两个函数对应的函数值都相等),则称这两个函数就是同一个函数.知识点三 常见函数的定义域和值域函数一次函数反比例函数二次函数a<0基础自测1.下列从集合A到集合B的对应关系f是函数的是( )A.A={-1,0,1},B={0,1},f:A中的数平方B.A={0,1},B={-1,0,1},f:A中的数开方C.A=Z,B=Q,f:A中的数取倒数D.A={平行四边形},B=R,f:求A中平行四边形的面积2.函数f(x)=√x−1x−2的定义域为( )A.(1,+∞) B.[1,+∞)C.[1,2) D.[1,2)∪(2,+∞) 3.下列各组函数表示同一函数的是( )A.y=x2−9x−3与y=x+3B.y=√x2-1与y=x-1C.y=x0(x≠0)与y=1(x≠0)D.y=x+1,x∈Z与y=x-1,x∈Z4.若函数f(x)=√x+6x−1,求f(4)=________.课堂探究·素养提升——强化创新性题型1 函数的定义[经典例题]例1 根据函数的定义判断下列对应关系是否为从集合A到集合B的函数:(1)A={1,2,3},B={7,8,9},f(1)=f(2)=7,f(3)=8;状元随笔 从本题可以看出函数f(x)的定义域是非空数集A,但值域不一定是非空数集B,也可以是集合B的子集.(2)A={1,2,3},B={4,5,6},对应关系如图所示;状元随笔 判断从集合A到集合B的对应是否为函数,一定要以函数的概念为准则,另外也要看A中的元素是否有意义,同时,一定要注意对特殊值的分析.(3)A=R,B={y|y>0},f:x→y=|x|;(4)A=Z,B={-1,1},n为奇数时,f(n)=-1,n为偶数时,f(n)=1.方法归纳(1)判断一个集合A到集合B的对应关系是不是函数关系的方法:①A,B必须都是非空数集;②A中任意一个数在B中必须有并且是唯一的实数和它对应.注意:A中元素无剩余,B中元素允许有剩余.(2)函数的定义中“任意一个x”与“有唯一确定的y”说明函数中两变量x,y的对应关系是“一对一”或者是“多对一”,而不能是“一对多”.跟踪训练1 (1)设M={x|0≤x≤2},N={y|0≤y≤2},给出下列四个图形,其中能表示从集合M到集合N的函数关系的有( )A.0个 B.1个 C.2个 D.3个(1)①x∈[0,1]取不到[1,2].③y∈[0,3]超出了N∈[0,2]范围.④可取一个x值,y有2个对应,不符合题意.(2)关键是否符合函数定义.①x→3x,x≠0,x∈R;②x→y,其中y2=x,x∈R,y∈R.(2)下列对应是否是函数?题型2 求函数的定义域[教材P87例题1]例2 求下列函数的定义域:(1)f(x)=1√(2)g(x)=1x+1x+2.方法归纳求函数的定义域(1)要明确使各函数表达式有意义的条件是什么,函数有意义的准则一般有:①分式的分母不为0;②偶次根式的被开方数非负;③y=x0要求x≠0.(2)当一个函数由两个或两个以上代数式的和、差、积、商的形式构成时,定义域是使得各式子都有意义的公共部分的集合.(3)定义域是一个集合,要用集合或区间表示,若用区间表示数集,不能用“或”连接,而应该用并集符号“∪”连接.跟踪训练2 求下列函数的定义域:(1)f(x)=6x2−3x+2;(2)f(x)=0√||(3)f(x)=√2x+3-√1 x .(1)分母不为0(2){偶次根式被开方数≥0(x+1)0底数不为0分母不为0 (3){偶次根式被开方数≥0分母不为0题型3 同一函数例3 下面各组函数中为相同函数的是( )A .f (x )=√(x −1)2,g (x )=x -1B .f (x )=√x 2−1,g (x )=√x +1·√x−1C .f (x )=x ,g (x )=x 2xD .f (x )=x 0与g (x )=1x 0方法归纳判断同一函数的三个步骤和两个注意点(1)判断同一函数的三个步骤(2)两个注意点:①在化简解析式时,必须是等价变形;②与用哪个字母表示无关.跟踪训练3 试判断下列函数是否为同一函数.(1)f (x )=x 2−xx ,g (x )=x -1;(2)f(x)=√xx,g(x)√(3)f(x)=x2,g(x)=(x+1)2;(4)f(x)=|x|,g(x)=√x2.状元随笔 判断两个函数是否为同一函数,要看三要素是否对应相同.函数的值域可由定义域及对应关系来确定,因而只要判断定义域和对应关系是否对应相同即可.题型4 求函数的值域[经典例题]状元随笔 求函数值域的注意事项①数形结合求值域一定要注意函数的定义域;②值域一定要用集合或区间来表示.例4 求下列函数的值域.(1)y=3-4x,x∈(-1,3];(2)f(x)=1x,x∈[3,5];(3)y=2xx+1;(4)y=x2-4x+5,x∈{1,2,3};(5)y=x2-2x+3,x∈[0,3);(6)y=2x-√x−1;(7)f(x)=1x2+2.状元随笔 (1)用不等式的性质先由x∈(-1,3]求-4x的取值范围,再求3-4x的取值范围即为所求.(2)先分离常数将函数解析式变形,再求值域.(3)将自变量x=1,2,3代入解析式求值,即可得值域.(4)先配方,然后根据任意实数的平方都是非负数求值域.方法归纳求函数值域的方法(1)观察法:通过对函数解析式的简单变形,利用熟知的基本函数的值域,或利用函数图象的“最高点”和“最低点”观察函数的值域.如函数y=11+x2的值域为{y|0<y≤1}.(2)配方法:求形如F(x)=a[f(x)]2+bf(x)+c的函数的值域可用配方法,但要注意f(x)的取值范围.如求函数y=x-2√x+3的值域,因为y=(√x-1)2+2≥2,故所求值域为{y|y≥2}.对于形如y=ax2+bx+c(a≠0)的函数,尤其要注意在给定区间上二次函数最值的求法.(3)分离常数法:此方法主要是针对分子分母同次的分式,即将分式转化为“反比例函数类”的形式,便于求值域.(4)换元法:形如y=ax+b+√cx+d的函数常用换元法求值域,即先令t=√cx+d,求出x,并注明t的取值范围,再代入上式表示成关于t的二次函数,最后用配方法求值域.注意:分离常数法的目的是将分式函数变为反比例函数类,换元法的目的是将函数变为二次函数类.即将函数解析式变为已经熟悉的简单函数类型求值域.(5)反表示法:根据函数解析式反解出x,根据x的取值范围转化为关于y的不等式求解.(6)中间变量法:根据函数解析式确定一个已知范围的中间变量(如x2),用y表示出该中间变量,根据中间变量的取值范围转化为关于y的不等式求解.跟踪训练4 求下列函数的值域:(1)y=2x+1,x∈{1,2,3,4,5};(2)y=√x+1;(3)y=1−x21+x2;先分离再求值域(4)y=-x2-2x+3(-5≤x≤-2);配方法求值域(5)f(x)=5x+4 x−1.第三章 函数3.1 函数的概念与性质3.1.1 函数及其表示方法第1课时 函数的概念新知初探·自主学习[教材要点]知识点三{x|x≠0} R {y|y≤4ac−b24a}[基础自测]1.解析:对B,集合A中的元素1对应集合B中的元素±1,不符合函数的定义;对C,集合A中的元素0取倒数没有意义,在集合B中没有元素与之对应,不符合函数的定义;对D,A集合不是数集,故不符合函数的定义.综上,选A.答案:A2.解析:使函数f(x)=√x−1x−2有意义,则{x−1≥0,x−2≠0,即x≥1,且x≠2.所以函数的定义域为{x|x≥1且x≠2}.故选D.答案:D3.解析:A中两函数定义域不同;B中两函数值域不同;D中两函数对应法则不同.答案:C4.解析:f(4)=√4+64−1=2+2=4.答案:4课堂探究·素养提升例1 【解析】 (1)(4)对于集合A中的任意一个值,在集合B中都有唯一的值与之对应,因此(1)(4)中对应关系f是从集合A到集合B的一个函数.(2)集合A中的元素3在集合B中没有对应元素,且集合A中的元素2在集合B中有两个元素(5和6)与之对应,故所给对应关系不是集合A到集合B的函数.(3)A中的元素0在B中没有对应元素,故所给对应关系不是集合A到集合B的函数.跟踪训练1 解析:(1)图号正误原因①×x=2时,在N中无元素与之对应,不满足任意性②√同时满足任意性与唯一性③×x=2时,对应元素y=3∉N,不满足任意性④×x=1时,在N中有两个元素与之对应,不满足唯一性解析:(2)①是函数.因为任取一个非零实数x,都有唯一确定的3x与之对应,符合函数定义.②不是函数.当x=1时,y=±1,即一个非零自然数x,对应两个y的值,不符合函数的概念.答案:(1)B (2)①是函数②不是函数例2 【解析】 (1)因为函数有意义当且仅当{x+1≥0,√x+1≠0,解得x>-1,所以函数的定义域为(-1,+∞).(2)因为函数有意义当且仅当{x≠0,x+2≠0,解得x≠0且x≠-2,因此函数的定义域为(-∞,-2)∪(−2,0)∪(0,+∞).跟踪训练2 解析:(1)要使函数有意义,只需x2-3x+2≠0,即x≠1且x≠2,故函数的定义域为{x|x≠1且x≠2}.(2)要使函数有意义,则{x+1≠0,|x|−x>0,解得x<0且x≠-1.所以定义域为(-∞,-1)∪(−1,0).(3)要使函数有意义,则{2x +3≥0,2−x >0,x≠0,解得-32≤x <2,且x ≠0.故定义域为[−32,0)∪(0,2).例3 【解析】 函数的三要素相同的函数为相同函数,对于选项A ,f (x )=|x -1|与g (x )对应关系不同,故排除选项A ,选项B 、C 中两函数的定义域不同,排除选项B 、C ,故选D.【答案】 D跟踪训练3 解析:所以函数y =3-4x ,x ∈(-1,3]的值域是[-9,7).(2)因为f (x )=1x 在[3,5]上单调递减,所以其值域为[15,13].(3)因为y =2x x +1=2(x +1)−2x +1=2-2x +1≠2,所以函数y =2x x +1的值域为{y |y ∈R 且y ≠2}. (4)函数的定义域为{1,2,3},当x =1时,y =12-4×1+5=2,当x =2时,y =22-4×2+5=1,当x =3时,y =32-4×3+5=2,所以这个函数的值域为{1,2},(5)y =x 2-2x +3=(x -1)2+2,由x ∈[0,3),再结合函数的图象(如图),可得函数的值域为[2,6).(6)设t =√x −1,则x =t 2+1,且t ≥0,所以y =2(t 2+1)-t =2(t -14)2+158,由t ≥0,再结合函数的图象(如图),可得函数的值域为[158,+∞).【解析】(7)方法一 因为x 2+2≥2,所以0<1x 2+2≤12,所以f (x )的值域为(0,12].方法二 设t 是所求值域中的元素,则关于x 的方程1x 2+2=t 应该有解,即x 2=1t -2应该有解,所以1t -2≥0,即1−2t t ≥0,解得0<t ≤12,所以所求值域为(0,12].跟踪训练4 解析:(1)将x =1,2,3,4,5分别代入y =2x +1,计算得函数的值域为{3,5,7,9,11}.(2)因为√x ≥0,所以√x +1≥1,即所求函数的值域为[1,+∞).(3)因为y =1−x 21+x 2=-1+21+x 2,所以函数的定义域为R ,因为x 2+1≥1,所以0<21+x2≤2.所以y ∈(-1,1].所以所求函数的值域为(-1,1].(4)y =-x 2-2x +3=-(x +1)2+4.因为-5≤x≤-2,所以-4≤x+1≤-1.所以1≤(x+1)2≤16.所以-12≤4-(x+1)2≤3.所以所求函数的值域为[-12,3].解析:(5)函数f(x)=5x+4x−1=5(x−1)+9x−1=5+9x−1,因为x≠1,所以9x−1≠0,所以f(x)≠5,所以函数f(x)=5x+4x−1的值域为(-∞,5)∪(5,+∞).。
函数的概念与图象,函数的表示方法,函数的单调性(一) (学案)机构绝密资料

精锐教育学科教师辅导学案学员编号: 年 级:高一 课 时 数: 3 学员姓名: 辅导科目:数学 学科教师:授课类型 T 函数的概念与图象(4) T函数的表示方法T函数的单调性(一)授课日期及时段教学内容函数的概念与图象(4)[学习目标]1.会运用描点法作出一些简单函数的图象,从“形”的角度进一步加深对函数概念的理解;2.通过对函数图象的描绘和研究,培养数形结合的意识,提高运用数形结合的思想方法解决数学问题的能力. [知识要点]1.函数图象的概念将自变量的一个值0x 作为横坐标,相应的函数值()0f x 作为纵坐标,就得到坐标平面上的一个点()()0,0x f x .当自变量取遍函数定义域A中的每一个值时,就得到一系列这样的点.所有这些点组成的集合(点集)为()(){},,x f x x A ∈即()(){},,x y y f x x A =∈,所有这些点组成的图形就是函数()y f x =的图象.2.函数图象的画法画函数的图象,常用描点法,其基本步骤是:⑴列表;⑵描点;⑶连线.在画图过程中,一定要注意函数的定义域和值域.3.会作图,会读(用)图[例题讲解]例1.画出下列函数的图象,并求值域:(1)y =13-x ,∈x [1,2]; (2)y = (1-)x,∈x {0,1,2,3}; (3)y =x ; 变题:1y x =-; (4)y =2x 22--x例2.直线y =3与函数y =|x 2-6x |图象的交点个数为 ( ) (A )4个 (B )3个 (C )2个 (D )1个例3.下图中的A. B. C. D 四个图象中,用哪三个分别描述下列三件事最合适,并请你为剩下的一个图象写出一件事。
离开家的距离(m) 离开家的距离(m)时间(min ) 时间(min ) A B离开家的距离(m) 离开家的距离(m)时间(min ) 时间(min )C D(1) 我离开家不久,发现自己把作业本忘在家里了,停下来想了一会还是返回家取了作业本再上学; (2) 我骑着车一路匀速行驶,只是在途中遇到一次交通堵塞,耽搁了一些时间; (3) 我出发后,心情轻松,缓缓行进,后来为了赶时间加快了速度。
人教A版高中数学必修第二册全册学案

人教A版高中数学必修第二册全册学案人教A版高中数学必修第二册全册学案一、学案概述本学案是以人教A版高中数学必修第二册全册教材为基础,为学生提供全面的学习指导。
旨在帮助学生更好地掌握教材中的知识点,提高学习效率和学习成绩。
二、知识梳理本学案按照教材章节顺序,对各章节知识点进行了梳理。
对于每个知识点,学案提供了相关例题和解析,以便学生加深对知识点的理解和掌握。
第一章集合与函数1.1 集合及其表示方法 1.2 集合之间的关系 1.3 函数及其表示方法 1.4 函数的性质第二章三角函数2.1 正弦、余弦、正切函数的定义与性质 2.2 三角函数的图像及变换方法 2.3 三角函数的应用第三章数列3.1 数列的概念与分类 3.2 等差数列和等比数列的通项公式 3.3 数列的前n项和公式 3.4 数列的应用第四章平面几何4.1 点、线、面的基本概念和性质 4.2 三角形、四边形的性质和判定方法 4.3 多边形、圆、扇形、弓形的性质和面积计算方法 4.4 几何图形的作图方法第五章概率与统计5.1 概率的基本概念和计算方法 5.2 统计的基本概念和方法 5.3 中心极限定理的应用三、学习建议1、学生应根据个人学习情况,制定合理的学习计划,逐步掌握各章节知识点。
2、对于每个知识点,学生应通过多种方式进行练习,例如课堂练习、课后作业、自主解题等,加深对知识点的理解和掌握。
3、学生应注意知识点的归纳和总结,形成自己的知识体系。
4、学生应积极参加课堂讨论和提问,与老师和同学交流学习心得,提高学习效果。
四、总结归纳本学案对人教A版高中数学必修第二册全册教材进行了全面的知识梳理和学习指导,旨在帮助学生更好地掌握教材中的知识点,提高学习效率和学习成绩。
学生应根据个人学习情况,制定合理的学习计划,通过多种方式进行练习,注意知识点的归纳和总结,积极参加课堂讨论和提问,提高学习效果。
外研版高中英语必修3全册学案版本外研版高中英语必修3全册学案版本外语教学与研究出版社出版的《高中英语必修3》是一本针对高中英语教学的教材,旨在帮助学生掌握英语语言知识,提高英语应用能力。
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【学案八】1.2.2 函数的表示法(一):解析法
一、知识导学:1、明确函数的三种表示方法,会根据不同实际情境选择合适的方法表示函数;2、掌握求函数解析式常用的六种方法;3、通过具体实例,了解简单的分段函数及应用.
二、基础知识:
1、表示函数的三种常用方法:________、_________、_________.
2、解析法:用数学表达式表示两个变量之间的对应关系.
解析法有两个优点:一是简明、全面地概括了变量间的关系;二是可以通过解析式求出任意一个自变量的值所对应的函数值.
3、求函数解析式的常用方法:
(1)代入法:
例1、已知f(x)=x2-1,求f(2x+1).
(2)待定系数法:已知f(x)的函数类型,要求f(x)的解析式时,可根据类型设其解析式,确定其系数即可.
例2、已知f(x)是二次函数,且f(0)=2,f(x+1)-f(x)=x-1,求f(x);
(3)配凑法:已知f [g(x)]的解析式,要求f(x)时,
可从f [g(x)]的解析式中拼凑出“g(x)”,即用g(x)来
表示,再将解析式的两边的g(x)用x代替即可.
例3
、已知1)
f x
=+f(x),f(x+1),f(x2);
注意:解析法表示函数必须注明定义域(定义域优先考虑的原则).(4)换元法:令t=g(x),再求出f(t)的解析式,
然后用x代替f [g(x)]解析式中的所有的t即可.
例4、已知
2
2
111
()
x x
f
x x x
++
=+,求f(x);
(5)方程组法:已知f(x)与f [g(x)]满足的关系式,要求f(x)时,可用g(x)代替两边的所有的x,得到关于f(x)及f [g(x)]的
方程组,解之即可得出f(x).
例5、已知3f(x)+2f(-x)=x+3,求f(x).
(6)赋值法:给自变量赋予特殊值,观察规律,从而求出函数的解析式.
例6、已知(0)1
f=,()()(21)
f a b f a b a b
-=--+,求f(x).
4、分段函数:有些函数在它的定义域中,对于自变量x的不同取值
范围,对应关系不同,这样的函数通常称为分段函数.注意:(1)分段函数的定义域是各段定义域的并集,值域是各段值域的并集.分段函数是一个函数,不是两个函数或多个函数,其本质是在定义域的不同区间,对应关系不同.
(2)画分段函数的图象时,要特别注意自变量取区间端点处的函数值情况,这也往往是判断图形是否为分段函数的图象的关键所在.
例7、求函数y=2|x-1|-3|x|的值域.
例8、已知函数22,1(),122,2x x f x x x x x +≤-⎧⎪
=-<<⎨⎪≥⎩
,若f (a )=3,求实数a 的值.
例9、已知()f x 21x =-,{
2,(0)()1,(0)
x x g x x ≥=-<,求[()]f g x 和[()]g f x 的表达式.
三、达标训练:
1、已知1
()1f x x =-,当0x ≠时,下列各式中与[()]f f x 相等的是( )
A .1()xf x
B .1()x f x +
C .1()xf x -
D .1
()
x f x -
2、已知函数()f x 满足()()()f ab f a f b =+,且(2)f p =,(3)f q =, 则(36)f 等于( )
A .2pq
B .2()p q +
C .22p q
D .22p q +
3、{
21,0()2,0
x x f x x x +≤=
->,若()10f x =,则x =____________. 4、某种笔记本的单价是5元,买x (x ∈{1,2,3,4,5})个笔记本 需要y 元,试用解析法表示函数y =f (x )是_________________. 5
、若2()f x ax =,a
为一个正的常数,且[f f = 那么a 的值为_________________.
6、已知a 、b 为常数,若2()43f x x x =++,2()1024f ax b x x +=++, 则5a b -=_______________。
7、已知11
()1
f x x =+,则()f x =_____________.
8、已知定义域为{|x x R ∈,且1}x ≠的函数()f x
满足11()112
f f x x ⎛⎫=+ ⎪-⎝⎭,则(3)f =_______________。
9、已知2
2()1
x f x x =+,那么111(1)(2)()(3)()(4)()234f f f f f f f ++++++=____.
10、已知1,0
()1,0
x f x x ≥⎧=⎨-<⎩,则不等式(2)(2)5x x f x ++⋅+≤的解集为_______.
11、已知()12g x x =-,2
21[()](0)x f g x x x
-=≠,求1()2f 的值.
12、已知1
()2()21f x f x x
+=+,求()f x .
13、已知2211
()f x x x x
-=+,(0x ≠),求()f x .
14、已知21
,(,0)
(),[0,)
x f x x x x ⎧⎪∈-∞=⎨⎪∈+∞⎩,求(1)f x +.
15、已知[()]43f f x x =+,求()f x .[提示:仅一次函数复合后仍为一次函数]。