专业卓越工程师培养方案模板：-机械设计制造及其自动化专业
机械设计制造及其自动化专业卓越工程师培养计划
机械设计制造及其自动化专业卓越工程师培养计划机械设计制造及其自动化专业(以下简称机械专业)是工科领域中重要的专业之一，培养具有扎实的理论基础和实践能力的卓越工程师是机械专业人才培养的目标。
为了实现这一目标，机械专业可以制定卓越工程师培养计划，以提高学生的综合素质和创新能力。
首先，在课程设置上，卓越工程师培养计划应该对机械专业的核心课程进行精选和优化。
核心课程包括工程制图、机械设计基础、机械制造工艺、自动控制理论等，这些课程是机械专业学生的基础知识，需要在卓越工程师培养计划中予以重视。
同时，还应该增加一些前沿课程，如3D打印技术、智能制造等，培养学生对新技术的敏感度和创新意识，提高他们解决实际问题的能力。
其次，在实践教学环节上，卓越工程师培养计划应该注重培养学生的实际操作能力和创新能力。
可以开设机械设计竞赛，让学生在团队协作中设计制造一个能够解决实际问题的机械装置。
通过这种方式，不仅可以让学生学到实际的设计和制造技术，还可以培养他们的团队合作意识和创新精神。
此外，还可以组织学生参观企业，了解最新的机械制造技术和工艺流程，拓宽他们的视野并与实际应用相结合。
再次，卓越工程师培养计划应该加强学生的实习实习环节。
可以与企业合作，为学生提供实习机会，让他们在真实的工作环境中熟悉机械设计和制造的流程，培养他们的实际操作能力和工程管理能力。
同时，学校还可以成立实习指导小组，为学生提供实习指导和支持，帮助他们解决实际问题，提高他们的综合素质。
最后，卓越工程师培养计划还应该注重学生的综合素质培养。
可以开设一些通识教育课程，如文化素养、团队合作、沟通能力等，培养学生的综合素质和人文素养。
此外，还应该引导学生积极参加各类学术交流和科研活动，培养他们的科研能力和创新意识。
也可以鼓励学生参加学术会议、国内外学术交流活动以及各类科技比赛，提高他们的学术水平和创新能力。
综上所述，机械设计制造及其自动化专业卓越工程师培养计划应该注重核心课程的优化、实践教学的加强、实习实践环节的加强以及学生综合素质的培养。
专业卓越工程师培养方案模板-机械设计制造及其自动化(精)
机械设计制造及其自动化专业“本科工程型”卓越工程师培养方案专业名称：机械设计制造及其自动化涵盖领域：机械工程、装备制造业培养模式：本科工程型培养规模：90人/年培养学制：四年机械设计制造及其自动化专业简介机械设计制造及其自动化专业隶属于机械工程学院，包括原机械设计与制造、机械制造工艺设备与自动化、起重运输机械3个专业。
在1949年4月建校时成立机械工程系，开始招收学生。
1952年根据教育部要求开始设立专业，建立了机械制造专业、金属切削机床及工具专业。
1955年设立了起重运输机械及设备专业。
1987年为了适应改革开放的需要，开设了五年制机电外贸日语强化班，2003年设立了五年制的机械设计制造及其自动化英语强化班。
2008年本专业获批国家级特色专业建设点，同时批准成立国家级“面向工程的机械大类人才培养模式”创新实验区。
经过六十年几代人的努力奋斗，大工机械设计制造及其自动化专业已经拥有一支教学和学术水平高的师资队伍，具有优良的教学和科研条件，在人才培养、科学研究和社会服务方面取得了显著成绩，为我国机械工程领域的进步和发展做出了重要贡献。
本专业在最近十多年的建设发展中，以学科建设为依托，以人才培养为根本。
机械制造及其自动化学科，1981年被批准为国家首批二级学科博士点，1987年经国家教委批准为国家重点学科，是“九五”“211工程”、“十五”“211工程”重点建设学科和“985工程”科技创新平台。
2002年、2007年分别以优秀成绩通过教育部组织的国家重点学科考核评估。
经过半个多世纪的发展，尤其是经过“211工程”与“985工程”的重点建设，使本学科的学术水平和硬件设施上了一个新台阶，特别是在精密/超精密加工技术、特种加工技术、精密模具制造技术、高性能复杂曲面精密加工及现代机械装备的集成化设计与制造技术等方向形成明显特色，承接国家重大研究课题和大型工程项目的能力大大提升。
“十五”期间，承担和完成了国家自然科学重大基金课题1项、重点基金8项，国家973课题4项，国家863课题15项和一批国防预研项目，获国家技术发明一等奖1项，国家技术发明二等奖1项、省部级奖12项。
机械设计制造及其自动化专业培养方案
机械设计制造及其自动化专业培养方案（工学,机械工程，080303）一、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，掌握机械设计与制造、机电控制和机械化施工与设备管理的基本理论及专业知识，具有对科学知识的综合运用能力、工程实践能力、创造思维能力，以及较强的沟通能力和协调能力；综合素质高，德、智、体、美全面发展，面向生产、管理、服务等岗位,并具备可持续发展潜力的高级工程应用型专门人才.二、培养要求本专业培养学生系统地掌握机械设计、机械制造、电子技术、自动化技术及计算机技术的基本理论及专业知识，以及对科学知识的综合运用能力、创造思维能力和工程实践能力。
特别注重培养学生的工程技术综合能力，尤其是项目组织、设计、开发和实施能力，以及较强的沟通能力和协调能力，为社会培养和造就一批符合国际化，具有雄厚的工程科学基础、创造性和系统思维能力、多学科背景和国际视野、优秀的管理和沟通能力、团队合作精神、职业道德和法律意识的工程技术和工业管理人才。
通过本专业的培养使学生具有的知识要求、能力要求和素质要求的具体表述要求如下:1。
知识要求具有本专业特色的知识结构，包括:基础科学知识;工程科学知识；工程专业知识。
（1)比较系统、扎实地掌握本专业所必需的自然科学基础和技术科学基础的理论知识，具有一定的专业知识，相关的工程技术知识和技术经济、工业管理知识,对本专业范围的科学技术新发展及其动向有一般的了解。
(2)具有本专业所必需的制图、运算、实验、测试、计算机应用等基本技能，以及一定的基本工艺操作技能。
较强的产品设计开发和制造的能力.(3)初步掌握一门外国语，能够阅读本专业的外文书刊,具有一定的听、说、写作基础。
2．能力要求所需要的个人职业能力和素质，包括:工程推理和解决问题的能力；实践和发现知识的能;系统思维能力；个人能力和态度;较强的创新能力。
（1）具有从事机械设计制造、机电控制和机械化施工和管理的能力。
(2）具有较强的自学能力和适应科技发展的应变能力。
机械设计制造及其自动化专业(先进制造技术)卓越工程师教育培养方案
机械设计制造及其自动化专业（先进制造技术方向) 卓越工程师教育培养计划人才培养方案一、培养目标先进制造技术“卓越工程师教育培养计划”(以下简称“卓越计划"）旨在教育培养机械制造及其自动化领域从事计算机辅助设计与制造（CAD/CAM）技术应用、数控加工工艺、数控加工编程、数控机床设备电气设计和安装调试、加工操作及故障诊断、数控机床维护和维修的现场应用型高级机械制造工程师，侧重于先进制造技术的综合运用，不过分强调理论基础的系统化，但要求掌握较宽厚的专业基础知识,能力和素质协调发展，具备较强的专业适应能力，具有跟随技术进步,不断自我完善和长远发展的潜力。
二、培养标准依据先进制造技术卓越工程师教育培养的学校专业标准要求，本专业毕业生应该具备的基础知识、专业能力和综合素质按课程知识模块分别表述如下：(1) 培养学生的思想道德素质、法律意识和社会责任感，掌握必要的数理知识,能够熟练运用计算机和外语，强调德、智、体、美全面发展，扩大学生知识面和广度，拓展学生视野,使学生兼备人文、社科与科学素养;(2）培养学生熟练掌握基本的电工和电子技术、微处理器应用以及机电系统运行所需的控制理论方面的基础理论知识和工程应用能力；（3) 培养学生掌握常规低压电气元件的基础知识与应用方法,掌握可编程控制(PLC)系统的设计与集成方法，掌握数控机床中电气控制系统的设计、调试、使用和维护（维修）；（4）培养学生掌握基本的机械设计理论和技能，掌握机械制造工艺基础知识,要求能够熟练编写出科学合理的工艺流程，并运用先进制造设备完成机械加工过程；(5) 培养学生掌握机械制造所需要的机械CAD和CAM知识，要求熟练使用比较流行的相关软件，培养相应的二次应用开发能力,特别强调与机械设计、机械制造知识的结合和综合运用；(6) 培养学生在掌握数控机床基本工作原理的基础上，熟练操作和使用各类数控机床，制造合格的机械零件，并且能够科学合理地维护、保养和维修，以发挥出数控机床的综合效能;(7) 通过专业素质拓展培养学生解决机械制造工程实际技术问题的能力,跟踪先进制造技术的最新发展趋势，及时更新和提升专业技能，并具备终身学习意识和获取新知识的能力;(8) 通过企业实习将理论与实践相结合,并加以综合运用，培养学生具有现场工程师良好的职业道德和工程意识；(9）通过多层次、多种形式的课外教学环节，培养学生团队协作精神以及合理构思，创新设计和科学实施本专业领域有关的工程项目的能力。
机械设计制造及其自动化专业模块化人才培养方案
机械设计制造及其自动化专业模块化人才培养方案嘿，各位看官，今天给大家带来一份重量级的方案——机械设计制造及其自动化专业模块化人才培养方案。
作为一名有着10年方案写作经验的大师，我将用意识流的方式，给大家呈现这份方案。
咱们来说说这个专业的背景。
机械设计制造及其自动化专业，听着就挺高大上的吧？这个专业培养的是具备创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
那怎么才能培养出这样的人才呢？咱们这就开始模块化人才培养方案的探讨。
一、人才培养目标1.培养具备扎实的机械设计制造及其自动化专业基础知识和基本技能的人才；2.培养具备较强的创新能力和实践能力的人才；4.培养具备较强的自主学习能力和终身学习能力的人才。
二、课程体系1.公共基础课程模块：包括思想政治、英语、数学、物理、化学等课程，为学生提供全面的知识储备；2.专业基础课程模块：包括机械制图、机械设计、机械制造、自动化技术、计算机辅助设计等课程，为学生打下扎实的专业基础；3.专业核心课程模块：包括现代制造技术、技术、智能控制系统、生产过程自动化等课程，培养学生掌握前沿技术；4.实践教学模块：包括实验、实习、创新实践等环节，提高学生的实践能力；5.选修课程模块：包括人文、艺术、科技等课程，拓宽学生的知识视野。
三、实践教学体系1.实验教学：设置基础实验、专业实验、综合实验等，培养学生动手能力；2.实习教学：安排企业实习、校内实习等，让学生了解行业现状，提高职业素养；3.创新实践：鼓励学生参加各类科技创新活动，培养学生的创新能力和团队协作精神；4.企业导师制：邀请企业专家担任导师，为学生提供实践指导。
四、人才培养模式1.采用“3+1”人才培养模式，即3年校内学习，1年企业实习；2.实施学分制，鼓励学生自主选择课程，发挥个人特长；3.开展国际合作与交流，引进国外优质教育资源，提高人才培养质量；4.强化产学研结合，与企业共同培养人才，确保人才培养与市场需求对接。
五、师资队伍建设1.引进具有丰富实践经验和理论水平的教师，提高教师队伍整体水平；2.加强教师培训，提高教师教育教学能力；3.聘请企业专家担任兼职教师，充实师资队伍；4.建立教师激励机制，鼓励教师投身教育教学改革。
机械工程及自动化专业卓越工程师培养方案
机械工程及自动化专业卓越工程师培养方案目录1. 内容描述 (3)1.1 培养目标 (4)1.2 培养原则 (5)1.3 培养模式 (5)1.4 课程设置依据 (7)2. 专业基础与核心课程 (8)2.1 机械设计基础 (9)2.2 机械制造技术 (10)2.3 控制工程基础 (12)2.4 自动控制原理 (13)2.5 传感器与检测技术 (14)2.6 智能制造技术 (15)2.7 程序设计基础 (17)2.8 计算机辅助设计与制造 (18)2.9 专业英语 (19)3. 实践教学与工程训练 (20)3.1 实验、实习、实训 (22)3.2 综合性实践项目 (26)3.3 创新创业训练 (27)3.4 毕业设计(论文) (28)4. 技能与素质教育 (30)4.1 计算机应用能力 (31)4.2 外语应用能力 (33)4.3 工程软件应用 (34)4.4 创新能力与创业能力 (35)4.5 团队协作与沟通能力 (37)4.6 终身学习能力 (38)5. 教育教学资源与保障 (39)5.1 教学设施与环境 (41)5.2 师资队伍 (42)5.3 教学内容与方法 (43)5.4 教学质量监控 (44)6. 师资队伍建设与培训 (45)6.1 教师队伍结构 (46)6.2 教师专业发展 (48)6.3 教学团队建设 (49)7. 评价与反馈机制 (50)7.1 学生评价体系 (51)7.2 教师评价体系 (52)7.3 培养方案评价 (54)7.4 反馈与修订 (56)8. 管理与实施 (56)8.1 教学管理 (58)8.2 学生管理 (59)8.3 质量监控 (60)8.4 实施计划与进度 (62)1. 内容描述本方案旨在培养掌握机械工程基本理论、自动化技术及计算机应用技术的专业人才，具备解决复杂工程问题的能力，能在机械工程及自动化领域从事设计、制造、测试、管理等方面工作的卓越工程师。
机械工程基础知识：包括机械设计理论、材料科学、制造工艺等核心课程，使学生掌握机械工程的基本理论和技能。
机械设计制造及其自动化专业培养方案
机械设计制造及其自动化专业培养方案一、培养目标培养具备机械设计、制造及自动化控制等方面基础知识，具有技术创新能力与工程实践能力，能在国民经济各部门，从事机电工程及产品的设计、开发、制造、应用、研究、运行管理和等方面工作的高级工程技术人才。
二、基本要求主要学习工程制图、机械原理、机械设计、机械制造技术与装备、微电子技术、计算机技术、测试与控制技术等基本知识，现代制造业机械工程师所必需的基本训练，具有机电一体化产品与系统设计、制造及其自动控制、生产组织管理的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和技能：具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确应用本国语言、文字的表达能力；较系统地掌握本专业领域宽广理论和技术的基础知识；具有本专业必需的手工制图、计算机绘图、计算、实验、测试、文献检索和先进设备操作等基本技能，具有较强的计算机和外语应用能力；掌握本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；具有较强的自学能力、创新意识和综合素质。
三、标准学制、毕业最低学分、学位标准学制：4年毕业最低学分：164学分学位：工学学士第二课堂：2学分四、课程体系课程体系由第一课堂与第二课堂组成。
第一课堂主要由通识课程、学科基础课程、专业课程及个性课程组成。
第二课堂由学校大学生素质拓展中心负责，主要包括思想政治素质教育、创新创业能力训练、职业生存能力培养、身心健康素质提升四大类。
主要课程：高等数学、大学物理、工程制图、机械原理、机械设计、工程力学、电工电子学、工程材料与热加工工艺基础、公差与技术测量、机械制造工程学、机械控制工程基础、微机原理与机电控制课程设计、机械工程测试技术等。
五、各类课程学分比例六、各类课程设置、学分分配及教学计划进程表（一）通识课程1、I类通识课程2、Ⅱ类通识课程(10学分，五类中每类选修2学分) （二）学科基础课程（三）专业主干课程（四）专业选修课程（至少修满18.5学分。
机械设计制造及其自动化专业培养方案卓越计划
机械设计制造及其自动化专业培养方案（卓越计划）（“3+4”）（级）一、培养目旳本专业基于“面向工业界、面向未来、面向世界”旳工程教育理念，面向区域经济建设需要与机械行业企业发展需求，以数控操作技能和工程技术应用为主线，着力培养掌握本专业基础知识、应用措施和基本技能，并具有创新精神和创新素质，能在机械行业生产一线从事数控加工编程与操作、机电产品设计制造、机械制造工艺设计、机电技术运用与改造，以及机械行业运行管理和经营销售旳高层次技术技能型人才。
二、毕业生应获得旳知识和能力本专业学生重要学习机械设计、机械制造、机械测试技术、机电控制技术等方面旳基本理论和基本知识，接受现代机械工程师旳基本训练，具有进行机电产品设计、制造及设备控制、生产组织管理旳基本能力。
毕业生应获得如下几方面旳知识和能力：1．具有良好旳心理素质、道德品质和很好旳人文素质，具有较强旳事业心、责任感和良好旳职业道德。
2．具有从事机械工程工作所需旳有关数学、自然科学以及经济和管理知识，有机械工程科学旳知识和应用能力。
3．具有设计和实行工程试验旳能力，并可以对试验成果进行分析。
4．具有机电系统设计、维护、调试以及工艺分析与设计旳能力，具有环境保护和可持续发展方面旳基本素质。
5．具有技术文献检索旳基本能力，具有阅读和翻译本专业英文资料，并具有一定旳听、说、读、写能力。
6．具有专业领域发现问题、分析问题和处理问题旳基本能力，可以初步处理本专业旳基本工程技术问题，具有较强旳自学习能力，具有科学研究、技术开发、组织管理旳基本能力。
7．具有团体合作精神和较强旳交流沟通能力，具有一定旳开拓与创新精神。
8．具有国际视野、终身教育旳意识和继续学习旳能力。
三、重要课程工程力学I 工程力学II 工程材料电工技术基础电子技术机械原理机械设计机械制造技术液压与气压传动机械工程测试技术机械制造装备设计机械制造工艺学数控加工工艺学四、重要实践性环节课程设计假期企业顶岗实习专业技能综合实习CAM实训毕业设计五、重要专业试验课程试验（工程材料机械制造技术电工技术电子技术液压与气压传动机械制造工艺学等）六、原则学制四年七、授予学位工学学士八、周次分派九、教学进程安排符号阐明：—理论教学★入学教育～军训×实习// 课程设计●毕业设计（论文）△考试十、课程教学进程表课程教学进程表（续）十一、集中实践性环节教学进程表十二、课程模块学分分派表十三、课程课时分派表十四、有关阐明1．形势与政策课程按专题分散进行，大学生心理健康教育课程1学分不计入总学分。
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机械设计制造及其自动化专业“本科工程型”卓越工程师培养方案专业名称：机械设计制造及其自动化涵盖领域：机械工程、装备制造业培养模式：本科工程型培养规模：90人/年培养学制：四年机械设计制造及其自动化专业简介机械设计制造及其自动化专业隶属于机械工程学院，包括原机械设计与制造、机械制造工艺设备与自动化、起重运输机械3个专业。
在1949年4月建校时成立机械工程系，开始招收学生。
1952年根据教育部要求开始设立专业，建立了机械制造专业、金属切削机床及工具专业。
1955年设立了起重运输机械及设备专业。
1987年为了适应改革开放的需要，开设了五年制机电外贸日语强化班，2003年设立了五年制的机械设计制造及其自动化英语强化班。
2008年本专业获批国家级特色专业建设点，同时批准成立国家级“面向工程的机械大类人才培养模式”创新实验区。
经过六十年几代人的努力奋斗，大工机械设计制造及其自动化专业已经拥有一支教学和学术水平高的师资队伍，具有优良的教学和科研条件，在人才培养、科学研究和社会服务方面取得了显著成绩，为我国机械工程领域的进步和发展做出了重要贡献。
本专业在最近十多年的建设发展中，以学科建设为依托，以人才培养为根本。
机械制造及其自动化学科，1981年被批准为国家首批二级学科博士点，1987年经国家教委批准为国家重点学科，是“九五”“211工程”、“十五”“211工程”重点建设学科和“985工程”科技创新平台。
2002年、2007年分别以优秀成绩通过教育部组织的国家重点学科考核评估。
经过半个多世纪的发展，尤其是经过“211工程”与“985工程”的重点建设，使本学科的学术水平和硬件设施上了一个新台阶，特别是在精密/超精密加工技术、特种加工技术、精密模具制造技术、高性能复杂曲面精密加工及现代机械装备的集成化设计与制造技术等方向形成明显特色，承接国家重大研究课题和大型工程项目的能力大大提升。
“十五”期间，承担和完成了国家自然科学重大基金课题1项、重点基金8项，国家973课题4项，国家863课题15项和一批国防预研项目，获国家技术发明一等奖1项，国家技术发明二等奖1项、省部级奖12项。
目前本专业共有教学和科研人员155人，有教授32人，副教授69人（含相同级别职称人员），其中中国科学院院士1人、长江学者特聘教授1人、国家杰出青年基金获得者1人、新世纪百千万人才工程国家级人选1名、教育部跨（新）世纪优秀人才支持计划获得者3人。
拥有“精密/特种加工与微制造”教育部科技创新团队，1个国家级机械设计制造基础课程教学团队。
目前本专业共有在校学生1468人，其中本科生849人，硕士生400人，博士生219人。
本专业教师爱岗敬业，工作在本科教学的第一线，教书育人，每位教授、副教授为本科生讲课，同时积极投身教学改革，承担国家、省和学校的教改项目，获得国家教学成果二等奖2项，省级教学成果一等奖3项，先后8人获宝钢优秀教师奖，有多人分别获全国优秀教师、省市劳动模范、市特等劳动模范、市五一劳动奖章等荣誉。
近年来承担了包括国家自然科学重大基金、重点基金，国家高技术研究发展计划 863 重大专项课题，国家重点基础研究发展规划 973，“十一五”国家支撑计划等一大批国家重大项目和工程项目，对机械设计制造及其自动化专业的人才培养给予了极大的支撑。
近三年本专业建设经费超过一千八百万元，现有国家精品课3门，辽宁省精品课4门，开发的多媒体课件获国家级优秀奖3项，省级奖多项。
在教材建设中，近年公开出版或再版的教材十余部，其中国家面向21世纪教材1部，十一五规划教材4部，获教育部三等奖教材2部，大连市一等奖教材1部。
本专业十分重视实践教学环节，以国家实验教学示范中心——大连理工大学工程训练中心和稳定的校外实习基地为依托，为提高学生工程实践能力提供了保证。
本专业在学科建设、师资力量、教学科研、校外基地等方面的优良条件成为实施卓越工程师培养的保障和优势。
本专业将进一步树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养有能力承担工程师所做工作且有工程师执业资质的高素质人才。
目录1培养标准 (1)2标准实现矩阵 (10)3教学计划 (17)4课程教学大纲 (20)5企业培养方案 (55)1培养标准1.1总体要求机械设计制造及其自动化专业以机械为基础，与计算机、自动化、传感测试等现代科学技术有机结合，培养具有机械工程技术基础、掌握市场经济和工业管理方面的知识，能够从事有关机电一体化设备的设计、制造和研究，重大机械装备系统的研究与制造，掌握以现代信息技术为主要支持的设计理论和方法，具有进行高新技术研究、开发和管理能力的高级工程技术人才。
本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，接受现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。
本科工程型卓越工程师培养标准在国家通用标准的指导下，按照行业专业标准的基本要求，结合大连理工大学特色、办学理念以及人才培养定位，制定本校机械设计制造及其自动化专业的本科工程型卓越工程师培养标准，使学生：（1）较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识；（2）具有较扎实的自然科学基础、社会科学基础，具有数学、自然科学和机械工程科学知识的应用能力；（3）具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；（4）在机械工程实践中具有初步的机电产品和系统的研制、开发、制造、设备控制、生产组织管理及经营的基本能力；（5）具有较强的创新意识、自学能力、团队合作精神等综合素质；（6）具备一定的企业和社会环境下的综合工程实践经验。
1.2标准总体表述1．技术知识的掌握和推理能力的拥有，掌握一般性和专门的工程技术知识，具有相应的推理能力，能够使用现有的技术、工具或新兴技术去发现、分析和解决工程实践活动中的问题；2．工程实际问题解决，掌握选用适当的理论和实践方法解决工程实际问题的能力，并经历过生产运作系统的设计、运行和维护或解决实际工程问题的系统化训练；3．参与项目及工程管理4．有效沟通与交流5．职业道德、职业素养与社会责任6．企业与社会1.3标准细化表述1．技术知识的掌握和推理能力的拥有，掌握一般性和专门的工程技术知识，具有相应的推理能力，能够使用现有的技术、工具或新兴技术去发现、分析和解决工程实践活动中的问题（1）基础科学知识：具有从事工程工作所需的工程科学技术知识以及一定的人文和社会科学知识。
①工程科学类数学基础②自然科学基础③工程技术④工程制图⑤人文和社会科学、（2）工程基础知识及理论：掌握机械工程基础知识和本专业的基本理论知识，能够参与工程解决方案的研发、工艺编制和评价。
①机械设计原理与方法②机械制造工程原理与技术③机械系统中的传动与控制④机械系统检测与质量管理⑤计算机应用及数控技术⑥热流体知识⑦专业领域技术标准。
2．工程实际问题解决（1）参与工程问题建模、分析及解决①问题认识、独立调研以及系统表述；评估数据和问题特征；对比异常与正常数据，进行问题分类与归因；找出问题的主要原因；制定解决方案。
②参与建立模型；应用假设简化复杂的系统和环境；根据问题的主要方面创建模型；初步模拟并完善模型。
③协助判断和定性分析；估计量级、范围、趋势；应用实验验证一致性或找出误差（范围、单位等）；分析实验结果并做出定性分析与判断。
④参与带不确定性因素分析；提取不完整和不清晰的信息；应用概率统计分析模型；工程风险效益分析；讨论分析与决策；安排裕量和储备。
⑤解决方法和建议；综合和评估问题解决方案；分析解决方案的关键结果和测试数据；分析并调整结果中的偏差；形成总结性建议并提出问题解决注意事项；评估解决问题过程中可以改善的地方。
（2）实验技能①查阅相关资料。
②设计实验方案、实验目的、实验原理、实验设备、实验内容、实验步骤、实验结果预测。
③实验探索。
④实验结果分析与验证、实验数据分析及处理、实验结果预测与实际效果对比、误差分析、完成实验报告。
（3）产品改进①市场、用户需求变化及最新技术发展情况。
②参与产品改进方案设计、待改进问题定位、提出多种改进方法、改进方法评估、确定改进方案、细化改进方案。
③参与制定实施计划、任务组织、人力资源调配、时间进度安排、财务预算等。
④参与实施并总结学习、了解任务目标和内容、项目实施、项目总结、参考学习。
（4）创新与产品设计开发①创新思想：创新意识培养、创新思维训练、创新方法及工具。
②参与新产品设计方案制定、新产品定位、设计方案比较、设计方案评估、确定设计方案。
③参与制定实施计划、任务组织、人力资源调配、时间进度安、排财务预算等。
④参与实施：了解任务目标和内容、硬、软件实施过程测试验证、取得证书、实施过程管理。
⑤评价实施结果。
⑥自省个人的知识、技能、态度。
⑦总结、学习、提高。
3．参与项目及工程管理（1）工程思想、工程标准及相关法律意识①建立工程质量、环境安全思想。
②熟悉工程标准及工程作业程序。
③培养相关法律意识。
（2）项目及工程的管理方法与手段①管理计划与预算：制定计划大纲、财务预算。
②任务组织。
③项目团队管理：团队讨论、团队协作、处理团队冲突。
④设备管理：设备的定期保养、维修以及及时更新等。
（3）危机应对及突发事件处理①项目质量标准与作业程序跟踪。
②危机应对预案。
③危机应对。
④建立突发事件处理机制。
（4）项目进度控制与评估①进度影响因素分析。
②项目工作协调。
③项目评估及改进。
4．有效沟通与交流（1）技术语言的使用①技术图纸。
②电子和多媒体。
③图表。
④实用写作。
⑤口头表达。
⑥专业外语。
（2）工程文件编纂①可行性分析报告。
②项目任务书。
③投标书、招标书。
④技术报告。
⑤验收报告。
⑥项目合同。
（3）人际交往能力①自察、自省、自控。
②理解他人需求与意愿。
③沟通技巧。
（4）环境适应能力①人际关系协调。
②工作环境适应。
（5）团队合作①高效团队组建。
②团队工作运行。
③团队成长。
④领导能力。
⑤技术协作。
（6）新技术跟踪能力①收集、分析最新技术。
②判断、归纳。
③选择和吸收。
④国际化视野。
5．职业道德、职业素养与社会责任（1）职业道德①职业健康安全标准。
②环境法规。
③职业道德规范。
④职业行为准则。
（2）职业素养①积极进取和主动精神。
②批判性思维。
③创造性思维。
④时间和资源管理。
⑤系统思维。
⑥职业规划：保持和增强职业能力、了解社会及自身发展需求、制定和实施职业发展规划。
（3）社会责任①责任意识。
②社会事务责任。
③工程师的角色。
6．企业与社会（1）企业管理①企业文化②企业运行：企业目标、企业策略、企业管理模式、财务及人力资源管理、培训及操作、设备更新等③企业发展规划（2）技术创业①创业学②创业规划③创业融资（3）工程界与社会关系①工程界对社会的影响②社会对工程界的规范③商业环境2标准实现矩阵1．技术知识的掌握和推理能力，掌握一般性和专门的工程技术知识，具有相应的推理能力，能够使用现有的技术、工具或新兴技术去发现、分析和解决工程实践活动中的问题2. 工程实际问题解决3. 参与项目及工程管理4. 有效沟通与交流5. 职业道德、职业素养与社会责任6. 企业与社会3教学计划注：1. 《形势与政策》课程开课学期为1-6学期，每学期16学时，不计入毕业要求学分。