关于实验中学生校园早恋调查汇报
关于中学生早恋问题的调查报告5篇
关于中学生早恋问题的调查报告5篇第一篇：关于中学生早恋问题的调查报告关于中学生早恋问题的调查报告调查背景人生最美好的莫过于初恋，懵懂的初恋总是令人回味无穷，但，对于初涉爱河的中学生是否能承担起爱情的责任呢？在这个物质丰裕的年代，人民的生活水平的不断提高以及我国连环生育政策的实施，青年一代成了家中宝，家长对他们关爱可谓是细致入微。
即使如此，广大的青少年还是说和家长很难相处，有代沟，常常感到心灵寂寞，无人沟通。
尤其是正处于青春期的中学生，他们往往觉得家长、老师不理解自己。
因此，为寻找心灵上的慰藉以及彰显90后的叛逆，“早恋”就在他们中间产生了。
调查目的我们知道，中学生早恋是中学校园里“秘密而又公开的特殊现象。
中学生正处于心理与生理由幼稚走向成熟的转型期，在心理与生理方面都恨不稳定。
我希望通过此次调查，寻求解决中学生早恋的途径，引导中学生正确认识早恋，同时代也可以为当地的学校、社会提供部分参考数据，也提高我自身对早恋的认识和了解。
调查时间及地点时间：2012年4月29日＿＿2012年5月2日地点：昭通市永善县第三中学，昭通市永善县溪洛渡镇白沙村，昭通市永善县溪洛渡镇玉笋村调查对象永善县第三中学的10位教师及初一、初二92名学生，白沙村、玉笋村的10名学生家长。
调查方式现场调查，问卷调查，电话访问调查内容1、对中学生早恋的认识？2、对中学生早恋的态度？3、认为影响中学生早恋的原因？4、早恋对中学生的影响？调查结果分析此次调查的结果让我很吃惊，在调查之前我知道中学生早恋现象很普遍，我个人认为中学生早恋应该是经济发达、思想开放的地区才普遍存在。
调查的结果让我无法相信，在经济欠发达或者说是经济很落后的永善，中学生早恋现象依然普遍存在。
而且我还了解到早恋的范围早已不在像过去我们认识的那样：是少数“坏”学生的专利，不少的好学生、乖孩子也早已踏入早恋的队伍。
对第一个问题即对中学生早恋的认识的分析：92份学生问卷中26名学生赞成早恋，16名学生反对早恋，50名学生则表示无所谓，被调查的所有的老师和家长都反对早恋。
中学生早恋调查报告
中学生早恋调查报告引言：早恋是指未达到成年法定年龄但已经开始建立感情关系的少年少女之间的恋爱行为。
自2000年以来，随着社会风气的开放和信息的快速传播，中学生早恋现象逐渐普遍化。
为了了解中学生早恋的原因、影响和相关对策，我们进行了一项针对该群体的调查。
一、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式。
我们在学校中选择了100名中学生作为研究对象，并要求他们根据自己的实际情况填写问卷。
调查内容包括早恋的主要原因、早恋对学习和成长的影响以及应对早恋的建议。
二、调查结果1.早恋的主要原因调查显示，中学生早恋的主要原因有以下几点：（1）好奇心和模仿心理：学生对恋爱有强烈的好奇心，他们想尝试和模仿成人的行为。
（2）情感需求：年轻的中学生渴望得到他人的关心和爱，早恋成为他们寻求情感满足的一种方式。
（3）社交压力：学生们面临着同龄人的竞争和社交压力，有些人为了适应群体而选择早恋。
2.早恋对学习和成长的影响调查显示，中学生早恋对他们的学习和成长有着明显的负面影响：（1）分心：早恋使学生们分心，无法专注于学习和课堂上的活动，进而影响他们的学业成绩。
（2）心理压力：早恋会给学生带来许多心理压力，如担心恋人的忠诚度、担心分手等，这些都会使他们心情沮丧，影响他们的心理健康。
（3）社交隔离：早恋会让学生脱离原有的社交圈子，过早地陷入恋爱关系，影响他们与其他同学的交流与合作。
3.应对早恋的建议根据调查结果，我们提出了以下几点建议，帮助学生们更好地应对早恋问题：（1）家长的引导：家长应关注、了解孩子的交友情况，并正确引导他们的恋爱观念。
（2）心理辅导：学校应建立健全的心理辅导机制，为早恋学生提供帮助和支持。
（3）正面引导：学校应加强对学生的教育，传授正确的恋爱观念和价值观，提高学生的意识和自我约束能力。
（4）培养多样兴趣：学校应开设多样化的兴趣班和活动，引导学生投入其中，丰富他们的课余生活。
三、结论通过对中学生早恋现象的调查，我们发现早恋对学生的学习和成长确实有一定的负面影响。
中学生校园早恋调查报告
中学生校园早恋调查报告校园早恋是指中学生在学校或社交场合中发展恋爱关系的行为。
这种行为在现代社会中普遍存在，引起了人们的广泛关注和讨论。
在这份报告中，我将以中学生校园早恋为主题，进行调查并分析结果，探讨早恋的原因、影响以及应对策略。
一、调查背景为了全面了解中学生校园早恋的情况，本次调查主要对象是城市的中学生，涵盖初中和高中的学生，男女比例相等。
通过问卷调查的方式，获取相关数据，并对数据进行统计、分析。
二、调查结果1.早恋的普遍性调查结果显示，在调查的中学生中，有75%的学生承认有或曾经有过早恋经历。
其中，初中生的早恋比例高于高中生。
2.早恋的年级分布从调查结果来看，早恋现象普遍存在于高年级学生之间，高二和高三学生的早恋比例最高。
其中，女生在高二早恋的比例较高，而男生则集中在高三3.早恋的原因调查结果显示，导致中学生早恋的主要原因包括以下几点：-社交压力：中学生处于一个特殊的年龄阶段，社交压力较大，渴望得到他人的认可和接纳，而早恋常常被视为一种“成熟”的象征。
-网络影响：现今互联网的普及使得中学生能更容易接触到恋爱相关的信息，网络上大量流行的偶像剧、小说、音乐等也会对中学生的价值观产生一定的影响。
-情感需求：中学生正处于青春期，情感需要得到满足，很容易在班级或学校周围寻找到同伴，并发展出恋爱的关系。
4.早恋的影响早恋对中学生的身心健康、学业和未来发展都有一定的影响，具体表现为：-学业压力增加：中学生因为恋爱分心，疏于学习，导致学习成绩下降。
-性心理压力：早恋可能伴随着涉及性方面的问题，对青少年的性心理造成极大的压力。
-亲子关系问题：早恋可能引发家庭矛盾，对学生与家长的关系产生不良影响。
-社交问题：过早涉及恋爱可能导致孤立，无法与其他同学正常交往，进而影响社交能力的发展。
三、应对策略对于中学生校园早恋的问题1.提供正确的性教育：为中学生提供正确的性教育，帮助他们树立科学、健康的性观念，避免盲目进入早恋。
中学生校园早恋调查报告
中学生校园早恋调查报告引言：早恋是指中学生在学业和身心发展阶段，过早地陷入异性关系的现象。
作为一项敏感的社会议题，中学生校园早恋一直备受关注。
为了深入了解中学生校园早恋的现状和原因，本报告通过调查方法，对中学生校园早恋进行全面的调查分析。
一、调查背景中学生校园早恋是指中学阶段学生在校园内产生的恋爱关系，包括情侣关系、暗恋和表白等。
此类现象在中国的中学校园内不同程度上普遍存在。
本次调查的目的是了解中学生校园早恋的普及程度、原因、影响及相关解决途径。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，随机选取了1000名来自不同地区、学校和年级的中学生作为调查对象，其中男性与女性比例相等。
问卷涵盖了中学生早恋的现状、原因和对策等内容。
三、调查结果3.1 早恋普遍存在根据调查结果显示，90%的中学生承认校园早恋在他们的学校普遍存在。
其中，高中生早恋现象更加普遍，占比为63%，初中生占比为27%。
3.2 早熟心理推动调查结果表明，早熟的心理发展是中学生校园早恋的主要推动力。
近80%的受访者表示，他们对爱情和性的兴趣在进入中学阶段后显著增强。
3.3 亲密关系需求近70%的中学生表示他们希望在感情方面拥有一个亲密的关系，与异性有更多交流。
还有一部分学生表示出对寻找依赖和安全感的需求。
3.4 社交媒体影响超过半数的中学生表示，在校园早恋中，社交媒体的影响不可忽视。
他们通过社交媒体平台扩展社交圈，更容易接触到异性，并发展恋爱关系。
3.5 负面影响存在调查发现，中学生校园早恋带来了一系列的负面影响。
近40%的学生因早恋影响到学习成绩和学业压力增加；有近30%的学生在恋爱关系中遭受到心理或情感伤害；还有一部分学生在早恋中出现了早婚、性行为等不良行为。
四、解决途径4.1 家庭教育调查结果显示，家庭教育在应对中学生校园早恋中起着关键作用。
合理的家庭教育可以帮助中学生树立正确的价值观和道德观，提供有效的引导，避免过早陷入恋爱关系。
4.2 学校引导学校作为学生的基本社交环境，应当加强对早恋问题的引导和关注。
中学生早恋研究报告
中学生早恋研究报告一、引言中学生早恋问题一直备受关注，对于学生的学业与身心健康发展有着重要的影响。
本文旨在通过对中学生早恋现象进行研究，分析早恋的原因、影响和解决方法，为教育部门、家长以及学生本身提供一些建议。
二、早恋现象及原因1. 早恋的定义与阶段早恋是指在中学生阶段提前进入恋爱关系。
根据学生的心理特点和生理发育情况，中学生的早恋可以分为初中阶段早恋和高中阶段早恋。
2. 早恋的原因（1）认知和心理发展不成熟：中学时期的学生处于身心发展的关键时期，对于情感的认知和处理能力尚不成熟，容易受到外界影响而产生浪漫情愫。
（2）心理需求的满足：早恋可以满足中学生对亲密关系和归属感的需求，使他们感受到被爱和重要的感觉。
（3）社交圈子的扩大：在早恋过程中，中学生能够结识更多的朋友，拓宽社交圈子，提高社交能力。
三、早恋的影响1. 学业受损：早恋会分散学生的注意力，影响学习效果，特别是在课堂上对知识的掌握和专注度较低。
2. 心理问题加重：早恋可能导致学生产生过大的情感压力，如果感情发展不顺利，容易导致焦虑、抑郁等心理问题的加重。
3. 社交能力局限：过早进入恋爱关系，可能使中学生过多地关注个人感情经历，无法充分参与校园社交活动，限制了他们的社交圈子和社交能力的发展。
四、应对早恋的方法与建议1. 家庭教育的加强：家长应提供爱与支持，在培养孩子正确的价值观和人际关系方面起到积极的引导作用。
2. 学校的角色发挥：学校应加强学生情感教育，进行生理心理知识的普及，帮助学生树立正确的恋爱观。
3. 提供适当的咨询与支持：学校和社区可设立心理咨询服务，为中学生提供情感上的支持与指导。
4. 培养全面发展：学校和家长要注重培养学生的综合素质，鼓励他们参与各种课外活动，拓宽社交圈子，增强社交能力。
5. 引导健康交往：教育部门和学校应引导中学生形成健康、平等的男女关系观，注重学生的人际交往和价值观的培养。
五、结论中学生早恋对于学生的学业和身心健康有着重要的影响，需要引起足够的重视。
关于中学生校园早恋调查报告8页
关于中学生校园早恋调查报告小时候，把好感当成了爱情的萌芽，可谁知道会越陷越深。
现在中学生早恋现在已是不绝如缕。
下面是小编收集的中学生早恋的调查报告，随着我的步伐一起来。
随着社会的发展，人们的思维变得开放起来，中学生早恋成为了普遍的话题，早恋以一种朦胧的盛情一般都伴随着从少年到青年心理转变和对生活的热爱，对美好未来的向往而产生的，是一种以喜欢、敬佩等感情因素为基础的感情。
它幼稚、纯结、充满了天真的向往和理想化的成份;就因这种幼稚和天真，让一些同学觉得只有和早恋的朋友在一起才有快乐，结果越陷越深，最终荒废了学业，遗恨终生，甚至想到轻生。
但谁也抵挡不了早恋的到来，俗话说：哪有少女不怀春，哪有不少男不动情，对于这个观点我们不能轻看，也不能太投入。
只有通过亲人的理性才能善化。
对此，我们根据我们的能力范围，开一次关于早恋的研究主题的研究性学习活动。
活动目标：1、探究中学生早恋状况，分析早恋现象产生的原因，寻找解决早恋危害的方法，引导学生正确的认识和处理。
2、警示学生不要以天真的看法去看待恋爱。
3、通过，研究性学习培养我们团结协作精神，让我们心得体会活动计划。
活动计划：1、任务分工(1)访问家长，老师(2)与在校的初高中学生交流(3)网上资料(4)分析归纳资料(5)总结2、活动步骤(1)确定研究课题，制定研究计划，寻找辅导老师。
(2)设计相关话题以访谈形成进行分工实践调查，并完成调查工作与分析工作、查找相关资料，请教指导老师以获取更多相关信息，整理所有资料写研究报告。
一、相关资料收集(材料一)早恋难道只有坏处吗?说起早恋，我相信每个在青春期的同学都逃不过，这是一种很正常的现象，不是暗恋就是明恋，就看他怎样去处理，我认为早恋并不是全没有好处，为了在对方面前表现得更好，从而不断寻找不足，加以改善，对个人而言，是不断进步的过程。
但在家长们的眼中，早恋无非是大逆不道的事，其实这是青春期的正常现象，只要恰当得体的处理好自己的感情，多一些在公众面前的互相学习，互相帮助，平和的对待身边每一位同学不要只对某一同学好，我相信一定会多交朋友，共同进步的!(材料二)早恋到底是好是坏呢?青春期的孩子对异性产生恋的感觉是正常的心理和生理现象，无可厚非。
关于中学生早恋的社会调查报告
关于中学生早恋的社会调查报告第一篇：关于中学生早恋的社会调查报告关于中学生早恋的社会调查报告“早恋”即“青春期恋爱“，目前一般指在中学时期，有的甚至包括大学。
西方社会学研究者将12、13岁到19岁的青少年的恋爱行为，称为”青春期恋爱”。
”青春期恋爱”行为是青少年在性生理发育的基础上，心理转化为行为的实践。
在中国的调查表明，中学阶段没有发生过感情的人很少，而大多数都是暗恋、单恋，只有相互有好感的人，才能发展成为恋爱。
值得指出的是，相较于”初恋“这种能让人联想到清晨带着露水的酢酱草般新鲜美好的事物而言，“早恋”则充斥着隐隐的不安、和家长及老师们的不满。
事实上在很多国家并不存在“早恋”这个词语，在中国，它是一个贬义词，具有很明显的道德批判色彩。
思想传统的长辈们与应试教育界一般认为“青春期恋爱”会带来很多问题，如影响青少年的应试能力和学业成绩等，或者是认为早恋常常以失败告终，很少出现早恋能够终身厮守的。
但是，也有教育学家和青少年家长认为早恋是青少年对男女关系的探索和学习，对青少年的生活有好处，可以为他们将来的恋爱与婚姻作准备，不需要过份的禁止和压抑。
在现实里，“青春期恋爱”的表现类型与成人之间的爱情相比并无太大差异，但是青少年涉世未深，早恋被反对更多的原因可能是因为他们没有能力处理好恋爱所产生的后果。
“青春期恋爱”多的是青少年的懵懂羞涩，少的是成年人的赤裸爱欲，相对于大多数时候的爱情而言青春期的恋爱往往更加纯洁、也更加美好，但产生的伤害也可能会更加深刻。
青少年随着自身性生理和性心理的发育成熟，产生性意识，对异性产生好感或是发生恋爱行为是青春期的普遍情况，对爱情的渴望也是是生理与心理发育的必然结果，过分的压抑以及对性欲的不了解反而可能会造成一些负面的效果，进而产生负面的心理影响。
青少年需要的更多的是社会对于他们的尊重。
在西方，十几岁的孩子拥抱嬉闹是很正常的事。
对于恋爱的认识和了解以及合理疏导青春期的欲望应该是他们必须学习和掌握的重要课程。
关于中学生早恋的社会调查报告
关于中学生早恋的社会调查报告中学生早恋是当前社会中一个备受关注的问题，引起了广泛的讨论和争议。
为了深入了解和探究中学生早恋的现状、原因以及对学生的影响，我们进行了一项社会调查。
本报告将详细阐述我们的调查结果，并提供相关建议，以期引起社会各界对中学生早恋问题的重视。
一、调查方法和样本我们使用了随机抽样的方法，选取了来自全国各地的1200名中学生作为调查样本，包括男女生各半，涵盖了初中和高中的不同年级。
我们通过发放在线问卷的形式，并保证问卷的匿名性和隐私保护，以获取更真实的回答。
二、调查结果1. 早恋现状：根据我们的调查，超过80%的中学生表示他们在校期间曾涉及过早恋。
其中，60%的学生在初中时期开始涉及早恋，而另外40%的学生则在高中阶段产生了早恋的行为。
这一现象在男女生之间没有明显差异。
2. 早恋原因：调查显示，中学生涉及早恋的主要原因有以下几点：a. 社交压力：部分学生因为渴望融入同学群体，希望得到别人的认可和关注，从而选择涉及早恋。
b. 社交媒体的普及：随着社交媒体的普及，中学生更容易接触到大量的信息和互动，其中可能包括一些不健康的恋爱观念。
c. 家庭环境：一些学生在家庭环境中感到孤独或缺乏关爱，因此通过早恋来填补情感上的空虚。
3. 早恋影响：根据调查结果，中学生早恋对他们的生活和学习产生了诸多负面影响，如下所述：a. 学习压力增加：早恋可能分散学生的注意力，导致学习成绩下降，对学业造成负面影响。
b. 心理健康问题：早恋中学生普遍面临着情感波动和心理压力，容易出现情绪不稳定、焦虑、抑郁等问题。
c. 人际关系困扰：早恋可能导致学生与同学之间的关系变得复杂，引起羡慕嫉妒恨等人际问题。
d. 价值观扭曲：学生在早恋中容易追求短暂的满足和虚荣感，从而忽略了未来的发展和价值观的树立。
三、应对策略和建议为了解决中学生早恋问题，我们提出以下策略和建议：1. 家庭教育的重要性：家长应该加强对中学生的教育，培养他们正确的价值观和恋爱观念，提供情感上的支持与指导。
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关于实验中学生校园早恋调查汇报随着社会的开展，人们的思维变得开放起来，实验中学生早恋成为了普遍的话习题，早恋以一种朦胧的盛情一般都伴随着从少年到青年心理转变和对生活的热爱，对美妙将来的向往而产生的，是一种以喜欢、敬仰等感情因素为基础的感情。
它幼稚、纯结、充满了天真的向往和理想化的成份;就因这种幼稚和天真，让一些同学觉得只有和早恋的朋友在一起才有快乐，结果越陷越深，最终荒废了学业，遗恨终生，甚至想到轻生。
但谁也抵挡不了早恋的到来，俗话说：哪有少女不怀春，哪有不少男不动情，对于这个观点我们不能轻看，也不能太投入。
只有通过亲人的理性才能善化。
对此，我们根据我们的能力范围，开一次关于早恋的研究主习题的研究性学习活动。
活动目的：
⑴探究实验中学生早恋状况，分析早恋现象产生的原因，寻找解决早恋危害的方法，引导学生正确的认识和处理。
⑵警示学生不要以天真的看法去对待恋爱。
⑶通过，研究性学习培养我们团结协作精神，让我们感悟领会活动计划。
活动计划：
⑴任务分工
(1)访问家长，教师
(2)与在校的初高中中学学生交流
(3)网上资料
(4)分析归纳资料
(5)总结归纳
⑵活动步骤
(1)确定研究课习题，制定研究计划，寻找辅导教师。
(2)设计相关话习题以访谈形成进行分工实践调查，并完成调查工作与分析工作、查找相关资料，请教指导教师以获取更多相关信息，整理所有资料写研究汇报。
一、相关资料搜集
(材料一)
早恋难道只有害处吗?
说起早恋，我相信每个在青春期的同学都逃不过，这是一种很正常的现象，不是暗恋就是明恋，就看他怎样去处理，我认为早恋其实不是全没有好处，为了在对方面前表现得更好，从而不断寻找不足，加以改善，对个人而言，是不断进步的过程。
但在家长们的眼中，早恋无非是大逆不道的事，其实这是青春期的正常现象，只要得当得体的处理好自己的感情，多一些在公众面前的互相学习，互相帮助，平和的对待身边每一位同学不要只对某一同学好，我相信一定会多交朋友，共同进步的!
(材料二)
早恋到底是好是坏呢?
青春期的孩子对异性产生恋的感觉是正常的心理和生理现象，无
可厚非。
其实，每个人都曾经恋过，只不过有的是明恋，有的是暗恋有的是单相恋，有的是互相恋。
假设没有过早恋的感觉，就少了一次朦胧情感的经历，那才是遗憾，所以对所谓的早恋绝对不应当给予棒喝。
有的孩子遇到早恋问习题很迷茫，甚至出现情感危机，大多是由于对青春期的这种生理，心理现象缺乏正确的认识，家长和教师对孩子缺少理解和及时正确的引导，采取的方法不得当，结果适得其反。
现实中有不少这样的事例，重点初中时有过早恋倾向的孩子，度过这个阶段后，到了高中中学就极少再遇有恋爱问习题。
而重点初中时的乖乖仔，到了高中中学反倒爱得稀里哗啦，细细分析，就是这个道理。
二、调查采访
实验中学生早恋是好是坏呢?我们也不了解，对此我们发出问卷调查和访问教师、家长了解实验中学生早恋是否会影响我们的学习。
以下是调查对象和调查内容;采访对象和采访内容。
调查问卷
重点初中、高中中学共调查150人。
⑴对早恋你怕父母知道吗?
a、怕(占90%)
b、不怕(占10%)
⑵你觉得实验中学生可以早恋吗?
a、可以(占30%)
b、不可以(占70%)
⑶你认为我们应不应该注重早恋呢?
a、应该(占80%)
b、不应该(占20%)
⑷你理解早恋吗?
a、理解(占20%)
b、一点(占70%)
c、不理解(占10%)
⑸学校制止早恋，你认同不认同学校的做法?
a、认同(占30%)
b、不太认同(占60%)c不认同(占10%)
⑹做为实验中学生的你支持早恋吗?
a、支持(占20%)
b、不太支持(占70%)
c、不支持(占10%)
⑺早恋对于我们实验中学生有没有好处?
a、有(占40%)
b、没有(占60%)
⑻你认为我们应如何去对待早恋的问习题?
学生1：两情若是久长时，又岂在朝朝暮幕
学生2：早恋是好是坏，要人我们怎样面对，早恋可以让两个人互相帮助，共同进步。
但不能沉迷在当中，否则不会懊悔的。
学生3：早恋对我们来讲没有一点好处，不仅影响学习，又对自己身心安康造成有利。
⑼假如你已经处于早恋之中，你应该怎样对待早恋?
学生1：权衡利弊，侧重学习，让爱情充当光滑剂。
学生2：应该认清我们现在来学校的目的，要正确对待，不能完全陷于早恋之中。
⑽假如你早恋了，你该如何面对父母?
学生1：坦然面对，会站在父母的角度考虑，希望父母能理解。
学生2：和父母谈一谈，征求父母的意见
学生3：面对面跟父母说清楚，恳求父母的原谅，而且保证学习
要好。
调查结果
首先，让我们了解到部分学生都知道早恋有利也有弊，但弊大于利的概念，早恋是一种青春所产生的心理理解。
采访对象与内容
教师的观点
一、谈谈您是如何对待学生早恋的问习题?
教师1：首先正确的对待，学生正属于青春期，有这种感情是难免，有句话是这样说的早恋不如早练把眼光看远一点，理智对待。
教师2：现在学生早恋有利也有弊。
到是他们之间可以互相学习，互相帮助，弊是学生毕竟还小，容易分心影响学习，现在最主要的是学习。
二、做为教师，您的学生早恋了，您会如何去引导学生呢?
教师1：加以引导，跟学生敞开心怀的交谈。
教师2：举大量例子来告诉学生早恋的危害。
家长的观点：
一、您如何对待孩子早恋的问习题?
家长1：早恋是不好的，来学校不要谈恋爱，做为学生主要是学习。
家长2：这是受社会的影响。
反对孩子早恋，孩子主要是学习，不要影响学习，不要负教师，家长的希望，应该把心放在学习上。
家长3：反对孩子早恋，孩子还小会给身心安康带来危害。
二、假如您的孩子早恋，您会怎样解决?
家长1：批评孩子，跟孩子讲道理，多做一些思想工作。
家长⑵以一些名人的名言来指导孩子，指出早恋对他们的害处，让他们知道父母都是为他们好。
家长3：跟孩子讲道理，要他们先读书，不要给他们实加压力，不要责骂和打孩子，应与他们好好谈谈自己犯错的时候也不想被人骂啊!孩子跟我们也是一样的，人都会有犯错的时候。
分析实验中学生早恋现象心理原因
⑴好奇心
早恋往往是满足好奇心的一种方式，随着媒体影响力的不断增强和互联网，手机的普及，使性知识爱情故事的传播已经无孔不入，作为性生趋于成熟的学生，往往跃跃试演绎自己的爱情故事。
⑵成人感
由于身体加速成长，生理迅速成熟，使学生产生成人感自认为已经成熟。
为了表现自己独立的人格，证明自己的能力，就会模仿大人的行为，追求异性，恋爱甚至发生性行为。
⑶关爱的需要
假如实验中学生跟父母沟通少，往往产生孤单感，很需要关爱。
很多学生动机很单纯，恋爱后自己就有了一个关系亲密可以依赖的人，就会得到对方的关爱，在自己有烦恼时向他倾诉，得到帮助和支持，早恋可能只是一种纯朴的严密的伙伴关系。
对策建议：
两个人假如比较有好感，可以做好朋友，在学业上互相帮助，谁说两个只能恋人呢?所以可以商量做好朋友，等长大了成熟了再谈恋爱也不迟。
研究领会
通过这次的实践调查，让我受益匪浅，我们在社会中访问不同的家长，关于怎样对待早恋的问习题。
虽然我们在采访的过程中屡次遭到回绝，但是我们在采访中得到了许多不同的看法，也更深的了解到早恋的利与弊。
通过这次研究性学习，让我深深的领会到团结就是力量，我们在采访家长的时候，都遭到了回绝，可是我们不灰心，最终功夫不负有心人，接受了我们的采访，让我们了解了早恋，早恋有利也有弊就看我们如何去对待这个问习题。
经过这次的实践研究，使我学到了很多东西。
这都要靠我们小组的每一个成员及配合我们工作的师生和家长，在此谢谢他们的合作，关于早恋这个问习题，是我们实验中学生一直都难以理解的谜，在这次的研究中，终于算是解开了早恋的问习题了，这使我亲身领会到恋爱是我们的第二次脱胎换骨，我们要把握好这次的时机走向更好的挫折之路。
通过这次研究性学习，使我们做学生懂得很多关于早恋的问习题，本来我们不懂什么是早恋，所以通过这次研究性学习才知道，这也是靠小组成员一起配合工作，我自己一个人也不能做，我们在访问中也有很多家长回绝，但也有家长接受采访，在采访中得到了很多不同的
看法，我也更深的了解到早恋，这次我就懂什么是恋爱什么是早恋应该怎样去理解怎样去对待。
通过这次实践调查，让我知道对于实验中学生早恋是有利也有弊的，早恋能促进学生的学习，也能让学生荒废学习，我们要认真地对待早恋，我认为实验中学生不该过早的早恋，因为我们都在学习阶段，都要面对着中考与高考，不要因为早恋而耽搁学习，在学习中我们才能正确的认识早恋。