第1课时 7的乘法口诀
苏教版二年级上册第六单元第1课时《7的乘法口诀并求商》说课稿
苏教版二年级上册第六单元第1课时《7的乘法口诀并求商》说课稿一. 教材分析苏教版二年级上册第六单元第1课时《7的乘法口诀并求商》这一课时的内容，主要围绕7的乘法口诀和求商展开。
教材通过生动的图片和实例，引导学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
教材内容丰富，难度适中，符合二年级学生的学习水平。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对于7的乘法口诀可能还不够熟练。
此外，学生对于商的求法可能还不够熟悉，需要通过本节课的学习来进一步巩固。
学生的学习兴趣较高，乐于参与课堂活动，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引学生的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，培养学生积极参与课堂活动的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
2.教学难点：学生能够灵活运用7的乘法口诀求商，并能够解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法。
情境教学法通过生动有趣的图片和实例，激发学生的学习兴趣；游戏教学法通过互动游戏，让学生在游戏中自然而然地掌握7的乘法口诀；小组合作学习法通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
六. 说教学过程1.导入：通过出示图片，引导学生观察并说出图片中的数字7，引出本节课的主题。
2.教学7的乘法口诀：通过实例和图片，引导学生发现并总结7的乘法口诀。
3.练习求商：通过具体的例子，引导学生运用7的乘法口诀求商，并解决实际问题。
4.总结与拓展：引导学生总结本节课所学内容，并进行适当的拓展。
七. 说板书设计板书设计主要包括7的乘法口诀和求商的步骤。
通过清晰的板书，帮助学生理解和记忆7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
人教小学二年级数学上册表内乘法(二)第1课时《7的乘法口诀》示范教学课件
3×7＝21
7×3＝21
4×7＝28
7×4＝28
5×7＝35
7×5＝35
6×7＝42
7×6＝42
1×7＝7
7×1＝7
一七得七
二七十四
三七二十一
四七二十八
五七三十五
六七四十二
七七四十九
7×7＝49
一七得七
二七十四
三七二十一
四七二十八
五七三十五
六七四十二
七七四十九
7的乘法口诀
记一记。
学习任务三
7的乘法口诀
一共用了多少块拼板？
1
7
2
14
3
4
5
6
7
一共用了多少块拼板？
图案个数
拼板块数
7＋7＝14
学习任务一
1．完成下面的表格。
2．与同桌交流你的答案。3．仔细观察表格，在小组内说说你的发现。
图案个数
1
2
3
4Байду номын сангаас
5
6
7
拼板块数
7
14
1
7
2
14
3
4
5
6
7
一共用了多少块拼板？
图案个数
拼板块数
21
28
先想一想用哪一句口诀来计算，再快速写出答案。
先想一想用哪一句口诀来计算，再快速写出答案。
28
28
35
35
42
42
四七二十八
五七三十五
六七四十二
两个乘法算式可以用一句乘法口诀来计算。
通过本节课的学习，你有什么收获？
7的乘法口诀有几句？你能背一背吗？7的乘法口诀有什么规律？
第1课时 7的乘法口诀 (2)
第1课时 7的乘法口诀
JJ 二年级上册
1 课堂探究点
7的乘法口诀
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
根据学习2~6的乘法口诀的经验，猜测一下7的 乘法口诀会有几句？
探究点 7的乘法口诀
7 14 7×1＝7 7 × 2 ＝ 14 7 × 3 ＝ 21 7 × 4 ＝ 28
四(七 )二十八
五七( 三十五)
(三)七二十一
六七( 四十二)
(七)七四十九
2．算一算。
7 35
49
42
14
28Байду номын сангаас
42
21
3．比一比，算一算，你用的是哪一句口诀？
7×3＝ 21
5×7＝ 35
3×7＝ 21
7×5＝ 35
口诀：三__七__二__十__一 口诀：五__七__三__十__五
7×2＝ 14
4×7＝ 28
2×7＝ 14
7×4＝ 28
口诀：二__七__十__四__ 口诀：四__七__二__十__八
4．连一连。
5．计算。 7×5＝ 35 2×7＝ 14 7×3＝ 21 6×7＝ 42 7×4＝ 28 5×6＝ 30 7×7＝ 49 6×2＝ 12 7＋5＝ 12 4×6＝ 24 3＋7＝ 10 3×6＝ 18
21 28 35 42 49 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八
7 × 5 ＝ 35 7 × 6 ＝ 42 7 × 7 ＝ 49
五七三十五 六七四十二 七七四十九
7的乘法口诀中，除了“七七四十九”之外， 都可以写出两个算式。
小试牛刀（选题源《典中点》）
人教版二年级上册数学7的乘法口诀(课件)
7的乘法口诀
孙悟空在太上老君的 炼丹炉中七七四十九 天，炼成了火眼金睛。 取经路上遇到妖怪， 不管三七二十一，举 起金箍棒就打。
孙悟空在太上老君的 炼丹炉中七七四十九 天，炼成了火眼金睛。 取经路上遇到妖怪， 不管三七二十一，举 起金箍棒就打。
学习新知
猜一猜：
1、7的乘法口诀有几句？ 2、7的又有什么特点？
二七十四
5×7= 35
五七三十五
１个星期有（ ７ ）天， ２个星期有（ 14 ）天， ３个星期有（ 21 ）天， ４个星期有（ 28 ）天， ５个星期有（ 35 ）天， ６个星期有（ 42 ）天， ７个星期有（ 49 ）天。
山行
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
一七得七
2×7=14 7×2=14 3×7=21 7×3=21 4×7=28 7×4=28
二七 十四 三七二十一 四七二十八
5×7=35 7×5=35 6×7=42 7×6=42
五七三十五 六七四十二
7×7=49
七七四十九
像这样，同学们能根据这7组数据编出7的乘法口诀吗？ (小组合作完成)
七的乘法口诀：
七巧板
每一个图案
都是由7块
拼板拼成。
图案个数 1 2 3 4 5 6 7
拼板块数 7 14 21 28 35 42 49
表示的意义
1个7是7 2个7是14 3个7是21 4个7是28 5个7是35 6个7是42 7个7是49
14 21 28 35 42 49
乘法算式
乘法口诀
1×7=7 7×1=7
（三）小游戏，记口诀
对暗号：老师说出口诀前两个字，你来说
苏教版数学二年级上册 7的乘法口诀
第1课时7的乘法口诀一、教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第六单元教材第70、71页例1及想想做做1-7题。
二、教学目标：1.让学生经历编制7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。
2．让学生在参与学习活动的过程中,逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力，并在应用口诀的过程中熟记7的乘法口诀。
3.让学生在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力，增进与同学合作交流的情感，并获得成功的体验。
教学重点：经历编制口诀的过程，掌握7的乘法口诀并熟记。
教学难点：理解7的乘法口诀的意义，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学准备：多媒体课件，口算卡片，口诀卡片三、教学过程：课前三分钟，数学小讲师课前预习检查：1.通过预习，我知道了7的乘法口诀：一七得七、二七（）、三七二十一、四七二十八、五七（）、六七四十二、七七（）2.7的乘法口诀中每相邻两句乘法口诀的积相差（），除了（）外，每句口诀对应两个乘法算式。
（一）复习旧知引入新课齐背1-6的乘法口诀谈话：之前学习了1~6的乘法口诀，今天我们将继续一起探索7的乘法口诀，小朋友们有信心吗？（二）创设情境探究新知谈话：小朋友们看，在这蔚蓝色的大海上，有一个小帆船驶过。
1、铺垫孕伏，填写表格。
师：这只小船是用几个三角形拼成的？我们一起来数一数！（师生同数三角形的个数）提问：拼一只小船用了7个三角形，那么，拼2只这样的小船要用几个三角形？拼3只小船呢？4只呢？小组交流，合作完成小船下面的表格。
指名汇报,共同核对。
师：拼一只小船用了7个三角形，是几个7？生：1个7追问：拼2只这样的小船用了14个三角形，你们是怎么算出来的？生：7+7=14提问：这是几个7相加？生：2 个7相加得14追问：拼3只小船用了21个三角形，大家又是怎么得到的？生1：7+7+7=21 生2: 3×7=21 生3：14+7=21师：14是几个7相加得到的？再加7就是几个7相加？生：3个7相加得21师：这么说，28是几个7相加得到的？生：4个7相加得28师：35呢？生：5个7相加得35师：6个7相加得多少呢？师：49里面有几个7？学生回答后，组织学生看表格中的数，按顺序说一说：1个7是7，2个7是14，3个7是21……2、根据乘法算式，尝试编写口诀。
二年级上湖北适用第1课时7的乘法口诀
二年级上湖北适用第1课时7的乘法口诀《二年级上湖北适用第 1 课时 7 的乘法口诀》在二年级上册的数学学习中，7 的乘法口诀是一个重要的知识点。
对于小朋友们来说，掌握7 的乘法口诀不仅能够提高他们的计算能力，还能为后续更复杂的数学学习打下坚实的基础。
让我们一起来探索 7 的乘法口诀的奇妙世界吧！首先，我们来看看7 的乘法口诀是怎么来的。
我们可以通过一些有趣的方式来帮助小朋友们理解和记忆。
比如，用 7 个小三角形摆成一排，摆 2 排就是 2 个 7，是 14 个三角形；摆 3排就是 3 个 7，是 21 个三角形……以此类推，通过直观的图形，小朋友们就能清楚地看到几个 7 相加的结果。
为了更方便记忆，我们把这些结果总结成了口诀。
一七得七，意思就是 1 个 7 是 7；二七十四，就是 2 个 7 相加等于 14；三七二十一，那就是 3 个 7 相加等于21……一直到七七四十九，也就是 7 个 7 相加等于 49。
那学会了 7 的乘法口诀能做什么呢？它的用处可大啦！比如，在计算 7×4 的时候，我们就可以直接用“四七二十八”这句口诀，很快得出答案是 28。
在实际生活中，7 的乘法口诀也有很多应用。
比如，一个星期有 7 天，2 个星期就是 2×7 ＝ 14 天；3 个星期就是 3×7 ＝ 21 天。
再比如，七星瓢虫的身上有 7 个点，4 只七星瓢虫身上的点数就是 4×7 ＝ 28 个。
为了让小朋友们更好地掌握 7 的乘法口诀，老师可以设计一些有趣的练习活动。
比如，口诀接龙游戏，老师说“一七得七”，小朋友们接着说“二七十四”，依次类推。
还可以进行抢答比赛，老师出一道乘法算式，看哪个小朋友能最快用口诀说出答案。
对于一些理解较慢的小朋友，老师和家长要耐心引导。
可以让他们多观察、多动手，通过摆小棒、画图形等方式加深对7 的乘法的理解。
在学习 7 的乘法口诀的过程中，小朋友们要多读多背，做到熟练于心。
二年级上册数学教案-第七单元第1课时《7的乘法口诀》冀教版
学生独自完成，然后集体反馈。
学生：是数字7。
学生自由找一找，然后反馈。
学生：想。
复习旧知检查学生对乘法口诀的掌握情况。
通过课前谈话，了解七星瓢虫，为揭示课题提供帮助。
讲授新课
1.完成表格
师：一只七星瓢虫身上有7个黑点，那么两只呢？
师：3只呢？
师：你发现规律了吗？
师：说的真不错，那么你们能根据这一规律完成这个表格吗？
学生自由提问。
学生独自列式求解。
先帮助学生找出规律，为后面的填表做准备。
通过数瓢虫身上的点，组织学生计算几个7相加是多少，为学生编制和记忆口诀做准备。
由于学生已经有编口诀的经验，所以放手让学生编制乘法口诀，使学生增强学习数学的信心与满足感。
通过寻找规律，介绍记忆的方法，主要是让学生加深对7的乘法口诀的认识，体会相邻的乘法口诀间的联系。
利用白雪公主与7个小矮人的童话故事引进解决7的乘法口诀问题，不仅让学生掌握了知识，同时也给自己一种身临其境的感觉。
课堂练习
1.摘苹果。
2.看图列式。
3.算一算这首诗一共有多少个字？
4.算一算，一周有几天？两周有几天？三周、四周、五周、六周、七周呢？
5.你能看懂吗？填一填。
7×7=7×6+（ ）
7×7=7×5+7×（ ）
重点
经历编。
难点
熟练记忆7的乘法口诀并能解决实际问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.复习旧知
1.师生对口令。
2.根据一句口诀写出乘法算式。
2.导入新课
师：我们已经学了很多的数字，你能猜猜这个数字是几吗？
冀教版二年级数学上册第七单元 表内乘法和除法(二) 教案 第一课时 7的乘法口诀
第一课时7的乘法口诀教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第58页、59页,7的乘法口诀。
教学提示教材选择了学生非常喜欢的七星瓢虫的典型事例,通过观察“七星瓢虫的生活情景图”,小组讨论等方式,总结出7的乘法口诀。
学生之前已经有了学习2～6的乘法口诀的经验,所以在教学7的乘法口诀时,教师可以先让学生自己探索,去归纳、编制乘法口诀,然后教师根据学生探索过程中出现的困惑与问题,进行适当的点拨。
要设计多种多样的练习方式,帮助学生理解记忆乘法口诀。
教学目标知识与技能：能独立探究,归纳总结7的乘法口诀,熟记口诀,会用口诀进行乘法计算。
过程与方法：充分利用已有的学习经验,通过交流、合作等方式,经历总结7的乘法口诀的过程。
情感态度与价值观：能积极主动的参与7的乘法口诀的学习活动,增强学习数学的信心,获得与他人合作的体验。
重点、难点教学重点：熟记7的乘法口诀,能用口诀进行乘法计算。
教学难点：能独立自主的探索乘法口诀的归纳方法,经历7的乘法口诀归纳的过程。
教学准备教具准备：课件、图片学具准备：图片教学过程：一、创设情境,导入新课1.谜语激趣师：身体半球形,背上七颗星。
蚜虫怕见它,棉花最欢迎。
小朋友们,你能猜出这是什么吗？生：七星瓢虫！师：（出示七星瓢虫生活情境图）小朋友们仔细观察这幅图,你发现了什么？生1：图上有好多七星瓢虫,它们在干什么？生2：七星瓢虫是益虫,它们应该是在捉蚜虫……生3：一只七星瓢虫身上有7个点,这大概就是七星瓢虫名称的来历吧！师：小朋友们观察的很认真,说的也非常好,根据图上的数学信息,你能提出什么问题？生：1只七星瓢虫背上有7个点,那2只七星瓢虫共有几个点呢？3只？4只？5只？6只？7只？师：问得非常好,下面我们就来解决这个问题,今天我们将学习“7的乘法口诀”。
（板书课题）【设计意图：通过谜语的引入,有效地激发了学生的好奇心和求知欲,起到了激活课堂的作用。
】二、自主探究,学习新知师：（出示统计表）请小朋友们观察表格,1个7是多少？,怎样列算式？你能编出一句口诀吗？生：一七得七。
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7×3＝ 21
三七二十一
2.6个7比5个7多（ 7 ），比7个7少（ 7 ）。
3、
4、 3×7＝ 21 7×5＝ 35 6×7＝ 42 7×5＝ 35
7×7＝ 49 2×7＝ 14 1×7＝ 7 7×4＝ 28
5、 4 × 7 ＝ 28 （ 个）
பைடு நூலகம்
6、一幢楼房有7层，每层住6户，一共住多少户？ 7 × 6 ＝ 42 （户）
小船的只数 1 2 3 4 5 6 7
的个数
7 14 21 28 36 42 49
1个7是7 2个7是14 3个7是21 1个7 2个7相加 3个7相加
1×7＝7 2×7＝14 3×7＝21 一七得七 二七十四 三七二十一
4个7是28 5个7是35 6个7是42 7个7是49 4个7相加 5个7相加 6个7相加 7个7相加 4×7＝28 5×7＝35 6×7＝42 7×7＝49 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
7、 7×（ 3 ）＝21 （ 7 ）×5＝35
（ 4 ）×7＝28 7×（ 6 ）＝42
课堂小结
这节课你有什么收获？ 7的乘法口诀学会了吗？
6 表内乘法和表内除法（二）
第1课时 7的乘法口诀
课时目标
1．进一步理解乘法的意义，在理解乘法 口诀的基础上，自编7的乘法口诀，并熟 记口诀。
2．能够正确运用口诀进行计算和解决实 际问题。
1
7
数一数，摆一只小船用了几个 ？
摆1只小船用7个 ，摆2只这样的小船要用 几个 ？摆3只、4只……7只呢？
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
1×7＝7 2×7＝14 3×7＝21 4×7＝28 5×7＝35 6×7＝42
7×7＝49
7×1＝7 7×2＝14 7×3＝21 7×4＝28 7×5＝35
7×6＝42
想一想
7×2＝ 14
二七十四
7×1＝ 7
一七得七