部编本人教版语文一上一年级上册一年级上册《口耳目》PPT课件PPT课件
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部编人教版一年级语文上册识字3《口耳目》优秀PPT课件
手心 手腕手背挥手 拍手招手 握手
zú
足
口耳目手足
身体的五个器官
我们的口、耳、 目、手、足能 做哪些事？
口能说 耳能听
目能看
手能做
足能行
口（说话）
耳（听声音）
目（看书）
手（画画）
足（跑步）
你还知道哪些描写人的身体器官的 词语呢？
liǎn 脸
bí zi 鼻子
tuǐ
ɡē bo
腿
胳膊
shé tou 舌头
们站、坐、行、卧的正
què zī shì
确姿势。
随堂练习 1.填空。
①“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 ②“耳”字共( 六 )画，第三画是( 丨 )。 ③“手”字共( 四 )画，第三画是( 一 )。
2.连一连。
口耳目手足
3.课外拓展。
什么大 天大，地大， 比不上我的手大。 我用手掌捂眼睛， 哈哈——天和地不见啦！
我会读
zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡ
站/如 松，坐/如 钟。
xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ
行/如 风，卧/如 弓。
站如松
坐如钟
行如风
卧如弓
zhè zǔ yàn yǔ ɡào su wǒ
这组 谚语告 诉我
men zhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ
课后作业
1.熟读课文。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。 3.牢记正确的站坐姿势，保持良好的习惯。
部编版小学语文一年级上册
3 口耳目
说说图中的人物 在干什么？
两个小女孩站在 花丛边欣赏美丽的花。
小男孩走过来挥 着手和她们打招呼。
自由读课文，读准字音。
zú
足
口耳目手足
身体的五个器官
我们的口、耳、 目、手、足能 做哪些事？
口能说 耳能听
目能看
手能做
足能行
口（说话）
耳（听声音）
目（看书）
手（画画）
足（跑步）
你还知道哪些描写人的身体器官的 词语呢？
liǎn 脸
bí zi 鼻子
tuǐ
ɡē bo
腿
胳膊
shé tou 舌头
们站、坐、行、卧的正
què zī shì
确姿势。
随堂练习 1.填空。
①“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 ②“耳”字共( 六 )画，第三画是( 丨 )。 ③“手”字共( 四 )画，第三画是( 一 )。
2.连一连。
口耳目手足
3.课外拓展。
什么大 天大，地大， 比不上我的手大。 我用手掌捂眼睛， 哈哈——天和地不见啦！
我会读
zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡ
站/如 松，坐/如 钟。
xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ
行/如 风，卧/如 弓。
站如松
坐如钟
行如风
卧如弓
zhè zǔ yàn yǔ ɡào su wǒ
这组 谚语告 诉我
men zhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ
课后作业
1.熟读课文。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。 3.牢记正确的站坐姿势，保持良好的习惯。
部编版小学语文一年级上册
3 口耳目
说说图中的人物 在干什么？
两个小女孩站在 花丛边欣赏美丽的花。
小男孩走过来挥 着手和她们打招呼。
自由读课文，读准字音。
一年级上册语文课件-口耳目(共24张PPT)
口耳目
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《口耳目》的新课导入，供您参考： 教师可以在黑板上画出一张人脸，然后问学生：“同学们，你们看老师画的是什么？” 学生可能会回答：“人脸！” 然后教师可以接着问：“那么，我们脸上的器官都有哪些呢？” 学生可能会回答：“眼睛、鼻子、嘴巴……” 然后教师可以根据学生的回答，逐一在黑板上的人脸上标出这些器官。
yáng niǎo tù
羊 鸟 兔
tù 兔
xiǎoniǎo xiǎoniǎozhāzhājiào 小 鸟 小 鸟 喳 喳 叫。 xiǎo tùxiǎo tùbèngbènɡtiào 小 兔 小 兔 蹦 蹦 跳。 xiǎo shān yānɡ miēmiējiào 小 山 羊，咩 咩 叫， ɡāoɡāoxìnɡxìnɡchīqīnɡ 高 高 兴 兴 吃 青 草。 dònɡ wù yánɡ lǐ zhēn rè nào 动 物 园 里 真 热 闹。
新课导入与教学方法（三）
在课后，我总结了学生们的掌握情况和问题所在，发现大部分学生对于“口耳目”的特征和作用有了初步的理解和掌握。但是，还有部分学生对于五官的认知不够清晰，需要进一步加强讲解和引导。 在今后的教学中，我会继续注重讲解和引导的重要性，采用更多互动和探究的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的语文素养和综合能力。同时，我也会注重与生活实际的联系，让学生更好地理解和应用所学的知识。
新课导入与教学方法（四）
大家好！
鱼 飞 风 雨 土 马 牛 山 水 下 大 田
kǒu ěr mù rì yuè huǒ 口 耳 目 日 月 火
yánɡ niǎo tù mù hé zhú 羊 鸟 兔 木 禾 竹
新课导入与教学方法（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《口耳目》的新课导入，供您参考： 教师可以在黑板上画出一张人脸，然后问学生：“同学们，你们看老师画的是什么？” 学生可能会回答：“人脸！” 然后教师可以接着问：“那么，我们脸上的器官都有哪些呢？” 学生可能会回答：“眼睛、鼻子、嘴巴……” 然后教师可以根据学生的回答，逐一在黑板上的人脸上标出这些器官。
yáng niǎo tù
羊 鸟 兔
tù 兔
xiǎoniǎo xiǎoniǎozhāzhājiào 小 鸟 小 鸟 喳 喳 叫。 xiǎo tùxiǎo tùbèngbènɡtiào 小 兔 小 兔 蹦 蹦 跳。 xiǎo shān yānɡ miēmiējiào 小 山 羊，咩 咩 叫， ɡāoɡāoxìnɡxìnɡchīqīnɡ 高 高 兴 兴 吃 青 草。 dònɡ wù yánɡ lǐ zhēn rè nào 动 物 园 里 真 热 闹。
新课导入与教学方法（三）
在课后，我总结了学生们的掌握情况和问题所在，发现大部分学生对于“口耳目”的特征和作用有了初步的理解和掌握。但是，还有部分学生对于五官的认知不够清晰，需要进一步加强讲解和引导。 在今后的教学中，我会继续注重讲解和引导的重要性，采用更多互动和探究的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的语文素养和综合能力。同时，我也会注重与生活实际的联系，让学生更好地理解和应用所学的知识。
新课导入与教学方法（四）
大家好！
鱼 飞 风 雨 土 马 牛 山 水 下 大 田
kǒu ěr mù rì yuè huǒ 口 耳 目 日 月 火
yánɡ niǎo tù mù hé zhú 羊 鸟 兔 木 禾 竹
新课导入与教学方法（一）
(人教部编版)一年级上册语文课件-口耳目(共25张PPT)
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
shǒu
手
站
坐
站
坐
第二课时
会写的字
口目耳手
横折 撇（短斜撇） 弯勾
正确书写姿势
21
22
23
24
口耳目手足
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
再 见！
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
口耳目
手
足
口
耳
目
kǒu
口
ěr
耳
mù
目
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 9:06:51 AM
新版一年级上册-口耳目-人教部编版 (1)(共15张PPT)
zhú
竹
你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？
口耳目
你认识吗？ 怎么认识的？
你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？
你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？
ěr
耳
kǒu
口
rì
日
你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？
部编人教版一年级上册语文《口耳目》教学课件ppt
鸟 niǎo 小鸟、鸟儿
口耳目
上面像兔子的两 只耳朵，中间的口像 兔子的头，下面像兔 子的身体和爪子，一 点像兔子的短尾巴。
兔 tù 兔子、小白兔
口耳目
一横像上面的两 个树枝，一撇一捺像 下面的两个树杈，一 竖像中间的干。
木 mù 木头、木材
口耳目
禾字的一撇是禾 苗上面穗，下面“禾 ”是禾苗的“杆” 。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
再见！
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
再见！
禾 hé 禾苗
口耳目
竹字的上面像竹 叶，下面像竹竿。
竹 zhú 竹叶、竹竿
口耳目
这些字与它所表示的实物 非常像，这样的字叫——
象形字
口耳目
用上面的方法学习下面的字。
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
口耳目
kǒu
ěr
mù
口
耳
目
口耳目
说说你分别是怎么认识这三 个字的？
这节课我们就运用这些方法 来认识更多的字。
口耳目
口耳目
口耳目
“羊”字的上面 是羊的两个犄角，三 横是羊的五官，一竖 是羊的胡须。
羊 yáng 山羊、绵羊
口耳目
鸟字的上半部像鸟 头，下半部像鸟的身 子，一横像那根树枝， 一点像鸟的眼睛。
口耳目
上面像兔子的两 只耳朵，中间的口像 兔子的头，下面像兔 子的身体和爪子，一 点像兔子的短尾巴。
兔 tù 兔子、小白兔
口耳目
一横像上面的两 个树枝，一撇一捺像 下面的两个树杈，一 竖像中间的干。
木 mù 木头、木材
口耳目
禾字的一撇是禾 苗上面穗，下面“禾 ”是禾苗的“杆” 。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
再见！
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
再见！
禾 hé 禾苗
口耳目
竹字的上面像竹 叶，下面像竹竿。
竹 zhú 竹叶、竹竿
口耳目
这些字与它所表示的实物 非常像，这样的字叫——
象形字
口耳目
用上面的方法学习下面的字。
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
口耳目
kǒu
ěr
mù
口
耳
目
口耳目
说说你分别是怎么认识这三 个字的？
这节课我们就运用这些方法 来认识更多的字。
口耳目
口耳目
口耳目
“羊”字的上面 是羊的两个犄角，三 横是羊的五官，一竖 是羊的胡须。
羊 yáng 山羊、绵羊
口耳目
鸟字的上半部像鸟 头，下半部像鸟的身 子，一横像那根树枝， 一点像鸟的眼睛。
部编版一年级语文上册《口耳目》PPT课件
口 人口 门口
生字小讲堂
手 双手 右手
耳 足
目 耳朵
左耳
目光 题目
站 足球
满足
站住 车站
坐 坐下 坐车
给用品找家
小手拍拍
生字小讲堂
组词：耳朵 木耳 耳目
造句：中国是一个人口 大国。
书写：上大下小，不要把 “口”写成方块。
生字小讲堂
组词：耳朵 木耳 耳目
造句：耳朵能听到美妙的 声音。 书写：中间两横间要留有 距离。
下笔由重到轻，从粗到细。
学笔画
弯钩
轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯。
口（人口）
手 手心
耳 耳朵
目（耳目）
种花
开花啦
课后题
我们的口、耳、目、手、足
能做什么事情？
口能说 耳能听 目能看
手能写 足能行
站如松
坐如钟 如风
卧如弓
什么时候“站如松”？
解放军叔叔站 岗，双手握着 枪昂首挺胸。
升国旗，向国旗 敬礼时,立正站好， 挺立不动。
部编版小学语文一年级上册
口耳 目
我能行
他们在干什么？
小丽和小兰站在鲜花旁边。
小丽用手指着盛开的花， 对小兰说：“这些花真 漂亮！”
小亮听到她们说话，跑 过来看她们在干什么。
互动环节
1.同桌之间互动，一个指自己的身体 部位，一个读出该部位对应的汉字。 2.请代表上讲台给大家演示一下。 3.师生互动，老师指，学生们读。
正确的坐姿
头抬高
把书拿起来， 斜放在桌面上。
身子坐正， 腰背挺直。
两脚放平
图图宝典
人有两件宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手又用脑，才能有创造。