人教版高中物理选修3-26 互感和自感
高中物理学习材料
（灿若寒星**整理制作）
6 互感和自感
1. (多选)线圈通以如图所示的随时间变化的电流,则()
A.0~t1时间内线圈中的自感电动势最大
B.t1~t2时间内线圈中的自感电动势最大
C.t2~t3时间内线圈中的自感电动势最大
D.t1~t2时间内线圈中的自感电动势为零
解析:线圈中的自感电动势与通入的电流的变化率成正比,即E∝。
根据图象分析:0~t1时间内的电流变化率小于t2~t3时间内的电流变化率,A错误,C正确;t1~t2时间内的电流变化率为零,自感电动势为零,B错误,D正确。
答案:CD
2. (多选)如图所示,闭合电路中的螺线管可自由伸缩,螺线管有一定的长度,这时灯泡具有一定的亮度,若将一软铁棒从螺线管右边迅速插入螺线管内,则将看到()
A.灯泡变暗
B.灯泡变亮
C.螺线管缩短
D.螺线管伸长
解析:通电螺线管周围存在磁场,软铁棒插入其中,软铁棒迅速被磁化引起螺线管磁通量的增加,产生感应电流引起灯泡变暗。
每匝线圈之间吸引力减小,螺线管伸长,A、D对,B、C错。
答案:AD
3.在生产实际中,有些高压直流电路含有自感系数很大的线圈,当电路中的开关S由闭合到断开时,线圈会产生很高的自感电动势,使开关S处产生电弧,危及操作人员的人身安全。
为了避免电弧的产生,可在线圈处并联一个元件,下列方案可行的是()
解析:闭合S时,二极管处于反向截止状态,不影响电路正常工作。
断开S时,由于自感现象,线圈跟二极管D 组成闭合回路,此时二极管处于正向导通,可以避免电弧的产生,故选项D正确。
答案:D
4.如图所示的电路中,两个灵敏电流表G1和G2的零点都在刻度盘中央,当电流从“+”接线柱流入时,指针向右摆;电流从“-”接线柱流入时,指针向左摆。
在电路接通后再断开的瞬间,下列说法中符合实际情况的是()
A.G1表指针向左摆,G2表指针向右摆
B.G1表指针向右摆,G2表指针向左摆
C.G1、G2表的指针都向左摆
D.G1、G2表的指针都向右摆
解析:电路接通后线圈中电流方向向右,当电路断开时,线圈中电流减小,产生与原方向相同的自感电动势,与G2和电阻组成闭合回路,所以G1中电流方向向右,G2中电流方向向左,即G1指针向右摆,G2指针向左摆,B项正确。
答案:B
5.在如图所示的电路中,两个相同的小灯泡L1和L2分别串联一个带铁芯的电感线圈L和一个滑动变阻器R。
闭合开关S后,调整R,使L1和L2发光的亮度一样,此时流过两个灯泡的电流均为I,然后断开S。
若t'时刻再闭合S,则在t'前后的一小段时间内,正确反映流过L1的电流i1、流过L2的电流i2随时间t变化的图象是()
解析:闭合S后,由于电感线圈的自感作用,i1逐渐增大,最终达到稳定值,而i2直接从某一最大值减小到某一稳定值后保持不变,所以选项B正确。
答案:B
6. (多选)如图所示电路中,自感系数较大的线圈L其直流电阻不计,下列操作中能使电容器C的A板带正电的是()
A.S闭合的瞬间
B.S断开的瞬间
C.S闭合电路稳定后
D.S闭合、向右移动变阻器触头
解析:S闭合电路稳定时,线圈两端没有电势差,电容器两板不带电;S闭合瞬间,电流增大,线圈产生自感电动势方向与电流方向相反,使B板带正电;S断开的瞬间,或向右移动滑动变阻器滑片时,电流减小,线圈产生自感电动势的方向与电流方向相同,使A板带正电,B、D项正确。
答案:BD
7. (多选)如图所示,是一种延时开关的原理图,当S1闭合时,电磁铁F将衔铁D吸下,C线路接通;当S1断开时,由于电磁感应作用,D将延迟一段时间才被释放。
则()
A.由于A线圈的电磁感应作用,才产生延时释放D的作用
B.由于B线圈的电磁感应作用,才产生延时释放D的作用
C.如果断开B线圈的开关S2,无延时作用
D.如果断开B线圈的开关S2,延时将变长
解析:线圈A相当于条形磁铁,其产生的磁场随线圈A中的电流的增大而增大,随线圈A中的电流的减小而减小,而电流的变化可以通过开关的闭合、断开来实现,从而引起线圈B中磁通量变化而产生感应电流。
S2闭合时,S1断开瞬间,线圈A在线圈B中产生的磁场减弱,线圈B产生感应电流,产生的磁场吸引衔铁D,使衔铁D延迟一段时间释放,选项B正确;若S2断开时,S1断开瞬间,线圈B中不会产生感应电流,将起不到延时作用,选项C正确。
答案:BC
8.如图所示,L为自感线圈,a是一个灯泡,在S闭合瞬间,A、B两点电势相比,点电势较高,在S断开瞬间,A、B两点电势相比,点电势较高。
解析:开关闭合的瞬间,线圈的自感作用将阻碍电流的增加,故A端电势高;开关断开的瞬间,线圈中自感电动势的方向与原电流方向相同,B端电势高。
答案:A B。
人教版高二物理选修3-2：4.6互感和自感
实验探究自感规律
S B R A
■如何设计实验电路？ ■如何改进实验电路？ ■预测一下实验现象？
实验探究自感规律
S B R A
■如何设计实验电路？ ■如何改进实验电路？ ■预测一下实验现象？ ■如何解释实验现象？
实验探究自感规律
R IA
B原
S B
A
■如何设计实验电路？ ■如何改进实验电路？ ■预测一下实验现象？ ■如何解释实验现象？
互感现象的防止
电源线和数据线里通过的都是变化的电流，它 们会和靠近的电脑等器件发生互感现象，影响 其正常工作。
互感现象的防止
电源线和数据线里通过的都是变化的电流，它 们会和靠近的电脑等器件发生互感现象，影响 其正常工作。
磁环
一个线圈能发生电磁感应现象吗？
一个线圈能发生电磁感应现象吗？
一个线圈能发生电磁感应现象吗？
2.拓展：互感现象不仅发生于绕在同一铁芯上的两个线
圈之间，且可发生于任何两个相互靠近的电路之间。
3.应用：
一、互感
1.定义：当一个线圈中的电流变化时，它所产生的变化
的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势，这种现象叫 做互感，这种感应电动势叫做互感电动势。
2.拓展：互感现象不仅发生于绕在同一铁芯上的两个线
3.应用：
例：变压器
收音机里的“磁性 天线”利用互感现 象把广播电台的信 号从一个线圈传送 到另一个线圈。
互感现象的应用
收音机里的“磁性 天线”利用互感现 象把广播电台的信 号从一个线圈传送 到另一个线圈。
传递能量(变压器）
互感现象的应用
传递信息
收音机里的“磁性 天线”利用互感现 象把广播电台的信 号从一个线圈传送 到另一个线圈。
人教版高中物理选修3-2 4.6 互感和自感 (共31张PPT)
D 、 灯A突然闪亮一下再突然熄灭
三、自感系数
E L• I t
1、自感系数 L ------简称自感或电感
2、 自感系数 L 反映线圈
自身的性质.
（1）决定线圈自感系数的因素：
实验表明，线圈越长，越粗，匝数越多， 自感系数越大。
另外，带有铁芯的线圈的自感系数比没
有铁芯时大得多。
（2）自感系数的单位： 简称
一定较大 C、对于同一线圈，当电流变化较快时，线圈中的
自感系数较大 D、对于同一线圈，当电流变化较快时，线圈中的
自感电动势也较大
例2、如图所示，L为自感系数较大的
线圈，电路稳定后小灯泡正常发光， L
A
当断开电键的瞬间会有 A
A 、 灯A立即熄灭
B 、 灯A慢慢熄灭
C 、 灯A突然闪亮一下再慢慢熄灭
线圈，电路稳定后小灯泡正常发光，
当断开电键的瞬间会有( )A L
A
A . 灯A立即熄灭
B . 灯A慢慢熄灭
C . 灯A突然闪亮一下再慢慢熄灭
D . 灯A突然闪亮一下再突然熄灭
小结
1、 当一个线圈中电流变化，在另一个线 圈中产生感应电动势的现象，称为互感。 互感现象产生的感应电动势，称为互感 电动势。
自感电动势的作用： 阻碍导体中原来的电流变化。
注意： “阻碍”不是“阻止”，电流 原来怎么变化还是怎么变，只是变化变 慢了，即对电流的变化起延迟作用。
洛仑兹力与动生电动势
1、动生电动势：磁场不变，由导体运动引 起磁通量的变化而产生的感应电动势
2、产生机理：
学科网，zxxk.fenghuangxueyi
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021 12:53:28 AM
新人教版高中物理选修3-2 4.6互感和自感课件
【提示】 通过线圈的电流发生变化时，导致穿过线圈的磁通量发生变化， 产生了自感电动势；其方向根据原电流的变化进行判断．
核心归纳
1．对互感现象的理解 (1)互感现象是一种常见的电磁感应现象，它不仅发生于绕在同一铁 芯上的两个线圈之间，而且可以发生于任何相互靠近的电路之间． (2)互感现象可以把能量由一个电路传到另一个电路．变压器就是利 用互感现象制成的． (3)在电力工程和电子电路中，互感现象有时会影响电路的正常工作，
5．(多选)如图所示，E为电池组，L是自感线圈(直流电阻不计)，D1、D2是规
格相同的小灯泡．下列判断正确的是( BC )
A．开关S闭合时，D1先亮，D2后亮
B．闭合S达稳定时，D1熄灭，D2比起初更亮
C．断开S时，D1闪亮一下 D．断开S时，D1、D2均不立即熄灭
6．(多选)如图所示的电路中，灯泡LA、LB电阻相同，自感线圈L的电阻跟 灯泡相差不大．先接通S，使电路达到稳定，再断开S.对于电流随时间变化的图
身激发出感应电动势的现象．产生的电动势叫作 自感电动势．
(2)通电自感和断电自感
电路 现象 自感电动势的作用
通电自感
接通电源的瞬间，灯 泡A1 较慢地亮起来 .
阻碍 电流的增加
断电自感
断 开开关的瞬间 ， 灯泡A 逐渐变暗 .
小
阻碍
电流的减
合作探究
小组讨论一：自感电动势的作用是什么？方向如何判断？ 【提示】 作用：总是阻碍导体中原电流的变化． 方向：当原电流增大时，自感电动势与原电流方向相反；当原
这时要求设法减小电路间的互感．
2．对自感现象的理解
(1)对自感电动势的理解 ①产生原因 通过线圈的电流发生变化，导致穿过线圈的磁通量发生变化，因而在原 线圈上产生感应电动势．
人教版高中物理选修3-2 4.6自感和互感(共23张PPT)[优秀课件资料]
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B ．②③ D ．ห้องสมุดไป่ตู้④
4.6 自感和互感
练习：
4．如图所示的电路，开关原先闭合， 电路处于稳定状态，在某一时刻突然 断开开关S，则通过电阻R1中的电流I1 随时间变化的图线可能是图中的( D )
4.6 自感和互感
练习：
5．如图所示的电路中，A1和A2是完全相同的灯泡，线圈L的电阻 可以忽略．下列说法中正确的是( AD )
物理选修3-2 第四章 电磁感应
4.6 自感和互感
4.6 自感和互感
问题：
（1）发生电磁感应的条件是什么？ （2）怎样得到这种条件？ （3）下面电路中当电键断开和闭合瞬间会发生电磁感
应现象吗？如果左侧直流电源换成交流电源呢？
4.6 自感和互感
一、互感现象
1．互感 互感现象：发生于绕在同一铁芯上的两个线圈之间的电磁感应 现象。 互感电动势：这种由互感现象产生的感应电动势叫做互感电动 势。
4.6 自感和互感
6．自感现象 讨论：在如图所示的电路中，当开关S断 开瞬间，灯泡A更亮一下的条件是什么？
①若RA＞RL，有IA＜IL，在断开开关的瞬间，通过灯泡的电流 会瞬时增大，灯泡会更亮一下。 ②若RA≤RL，有IA≥IL，断开开关后，通过灯泡的电流减小，灯 泡不会更亮一下。
4.6 自感和互感
练习：
3．如图，电阻R和自感线圈L的电阻值相等，接通S，使电路达
到稳定状态，灯泡D发光，则（ D ） ①在电路（a）中，断开S，D将渐变暗
②在电路（a）中，断开S，D将先变得更亮，然后渐渐变暗 ③在电路（b）中，断开S，D将 渐变暗
④在电路（b）中，断开S，D将 先变得更亮，然后渐渐变暗
A ．①③ C ．②④
互感现象不仅发生于绕在同一铁芯上的两个线圈之间， 而且可以发生于任何相互靠近的电路之间。
高二物理人教版选修3-2第4章 6 互感和自感
2．(多选)如图 461 所示，是一种延时装置的原理图，当 S1 闭合时，电磁铁 F 将衔铁 D 吸下，C 线路接通；当 S1 断开时，由于电磁感应作用，D 将延迟一段 时间才被释放．则( ) A．由于 A 线圈的电磁感应作用，才产生延时释放 D 的作用 B．由于 B 线圈的电磁感应作用，才产生延时释放 D 的作用 C．如果断开 B 线圈的开关 S2，无延时作用 D．如果断开 B 线圈的开关 S2，延时将变化
【答案】 D
[合 作 探 究·攻 重 难]
对互感现象的理解和应用
1． 互感现象是一种常见的电磁感应现象， 它不仅发生于绕在同一铁芯上的两个 线圈之间，而且可以发生于任何两个相互靠近的电路之间． 2． 互感现象可以把能量由一个电路传到另一个电路． 变压器就是利用互感现象 制成的．
如图 462 甲所示，A、B 两绝缘金属环套在同一铁芯上，A 环中电流 iA 随时间 t 的变化规律如图乙所示，下列说法中正确的是( )
(多选)如图 464 所示，灯 A、B 完全相同，带铁芯的线圈 L 的电阻可忽 略，则( 熄灭 B．S 闭合瞬间，灯 A 不亮，灯 B 立即亮 C．S 闭合瞬间，灯 A、B 都不立即亮 D．稳定后再断开 S 的瞬间，灯 B 熄灭，灯 A 闪亮一下再熄灭 ) A．S 闭合的瞬间，灯 A、B 同时发光，接着灯 A 变暗，灯 B 更亮，最后灯 A
3．通电自感和断电自感 电 通电自感 路 现 象 自感电动势的作用 阻碍电流的增加 增加
接通电源的瞬间，灯泡 A1 逐渐地亮起来 断开开关的瞬间，灯泡闪亮
断电自感
减小 一下后逐渐变暗或灯泡 A 逐 阻碍电流的减小
渐变暗，直至熄灭
ΔI 自感 电感 4.自感电动势的大小：E＝LΔt ，其中 L 是自感系数，简称自感或电感，单位：
人教版高中物理选修3-26 互感和自感.docx
高中物理学习材料（鼎尚**整理制作）6 互感和自感1. (多选)线圈通以如图所示的随时间变化的电流,则()A.0~t1时间内线圈中的自感电动势最大B.t1~t2时间内线圈中的自感电动势最大C.t2~t3时间内线圈中的自感电动势最大D.t1~t2时间内线圈中的自感电动势为零解析:线圈中的自感电动势与通入的电流的变化率成正比,即E∝。
根据图象分析:0~t1时间内的电流变化率小于t2~t3时间内的电流变化率,A错误,C正确;t1~t2时间内的电流变化率为零,自感电动势为零,B错误,D正确。
答案:CD2. (多选)如图所示,闭合电路中的螺线管可自由伸缩,螺线管有一定的长度,这时灯泡具有一定的亮度,若将一软铁棒从螺线管右边迅速插入螺线管内,则将看到()A.灯泡变暗B.灯泡变亮C.螺线管缩短D.螺线管伸长解析:通电螺线管周围存在磁场,软铁棒插入其中,软铁棒迅速被磁化引起螺线管磁通量的增加,产生感应电流引起灯泡变暗。
每匝线圈之间吸引力减小,螺线管伸长,A、D对,B、C错。
答案:AD3.在生产实际中,有些高压直流电路含有自感系数很大的线圈,当电路中的开关S由闭合到断开时,线圈会产生很高的自感电动势,使开关S处产生电弧,危及操作人员的人身安全。
为了避免电弧的产生,可在线圈处并联一个元件,下列方案可行的是()解析:闭合S时,二极管处于反向截止状态,不影响电路正常工作。
断开S时,由于自感现象,线圈跟二极管D 组成闭合回路,此时二极管处于正向导通,可以避免电弧的产生,故选项D正确。
答案:D4.如图所示的电路中,两个灵敏电流表G1和G2的零点都在刻度盘中央,当电流从“+”接线柱流入时,指针向右摆;电流从“-”接线柱流入时,指针向左摆。
在电路接通后再断开的瞬间,下列说法中符合实际情况的是()A.G1表指针向左摆,G2表指针向右摆B.G1表指针向右摆,G2表指针向左摆C.G1、G2表的指针都向左摆D.G1、G2表的指针都向右摆解析:电路接通后线圈中电流方向向右,当电路断开时,线圈中电流减小,产生与原方向相同的自感电动势,与G2和电阻组成闭合回路,所以G1中电流方向向右,G2中电流方向向左,即G1指针向右摆,G2指针向左摆,B项正确。
高中物理 人教版选修3-2 4.6 互感和自感 教学设计、教案
第六节互感和自感素养目标定位1.知道什么是互感现象和自感现象．2.观察通电自感和断电自感实验现象，理解自感电动势在自感现象中的作用．(重点＋难点)3.知道自感电动势的大小与什么有关，理解自感系数和自感系数的决定因素．(重点),素养思维脉络知识点1互感现象1．互感互不相连的并相互靠近的两个线圈，当一个线圈的电流变化时，它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生__感应电动势__，这种现象叫做互感。
(如图所示)2．互感电动势互感现象中的电动势叫__互感电动势__。
3．互感的应用和危害(1)互感现象可以把能量由一个电路传递到另__一个电路__。
变压器就是利用互感现象制成的。
(2)在电力工程和电子电路中，__互感现象__有时会影响电路的正常工作，这时要求设法减小电路间的互感。
知识点2自感现象1．概念由于导体__本身的电流__发生变化而产生的电磁感应现象，叫做自感现象。
2．自感电动势由于__自感__而产生的感应电动势。
3．通电自感和断电自感电路现象自感电动势的作用通电自感接通电源的瞬时，灯泡A1逐渐地__亮起来__阻碍电流的__增加__断电自感断开开关的瞬间，灯泡A逐渐__变暗__，直到熄灭阻碍电流的__减小__ 知识点3自感系数1．概念自感电动势与导体中电流的变化率成正比，比例恒量即为__自感系数__，简称自感或电感。
2．决定因素自感系数L与线圈的形状、长短、__匝数__及__有无铁芯__有关。
线圈的横截面积越大，线圈越长，匝数越密，其自感系数L就__越大__。
如果线圈内有铁芯，则自感系数L 会比没有铁芯时__大的多__。
3．单位亨利(符号H)1H＝__103__ mH＝__106__μH。
4．物理意义表征线圈产生自感电动势__本领大小__的物理量。
数值上等于通过线圈的电流在1秒内改变1安时产生的自感电动势的大小。
知识点4磁场的能量1．自感现象中的磁场能量(1)线圈中电流从无到有，磁场从无到有，电源把能量输送给__磁场__，储存在__磁场__中。
最新人教版高中物理选修3-2课件：4.6 互感和自感
要点一 自感现象的理解与分析 1．自感的产生原因及作用效果 (1)产生原因：由法拉第电磁感应定律可知，穿过电路的磁通量 发生变化时，电路中就会产生感应电动势．在自感现象中，由于流 过线圈的电流发生变化，导致穿过线圈的磁通量发生变化而产生自 感电动势． (2)作用效果：总是阻碍导体中原电流的变化，即总是起着推迟 电流变化的作用．
【解析】 题图甲中，A 与自感线圈 L 在同一个支路中，流过 的电流相同，断开开关 S 时，线圈 L 中的自感电动势要维持原电流 不变，所以开关断开的瞬间，A 的电流不变，以后电流渐渐变小．因 此，A 渐渐变暗．题图乙中，A 所在支路的电流比自感线圈所在支 路的电流要小(因为自感线圈的电阻很小)，断开开关 S 时，自感线 圈的自感电动势要阻碍电流的变小，此瞬间自感线圈中的电流不
A．先变亮后逐渐变暗 B．先变暗后逐渐熄灭 C．逐渐变暗到熄灭 D．立即熄灭
解析：当 S 断开后，原来电源提供的电流 I2 立即消失，但自感 线圈贮存的磁场能释放转化成电能通过小灯泡．通过自感线圈的电
流 I1 由于自感的作用，在电路切断后是逐渐衰减的，因而 S 断开后 通过灯泡的电流由 I1 逐渐减小到零．因为 R>RL，所以 I1<I2，即小 灯泡在熄灭前不会比原来更亮．
2．自感电动势的三个问题
当原电流增大时，自感电动势的方向与原电流方向相反；当
方向 原电流减小时，自感电动势的方向与原电流方向相同(即增反
减同)
作用
阻碍原电流的变化，而不是阻止，原电流仍在变化，只是使 原电流的变化时间变长，即总是起着推迟电流变化的作用
人教版选修3《互感和自感》说课稿
人教版选修3《互感和自感》说课稿一、教材概述《互感和自感》是人教版选修3中的一篇重要文章，主要介绍了互感和自感这两个物理概念以及它们在电磁感应和电路中的应用。
通过本篇文章的学习，学生能够深入理解互感和自感的原理，并掌握它们在实际应用中的作用。
二、教学目标1.知识目标–了解互感和自感的概念和意义；–掌握互感和自感的计算公式；–理解互感和自感在电磁感应和电路中的应用。
2.能力目标–能够运用互感和自感的理论知识解决相关问题；–能够设计简单的电路实验来观察互感和自感的现象。
3.情感目标–培养学生对物理知识的兴趣和热爱；–培养学生动手实践、思维创新的能力；–培养学生合作与交流的能力。
三、教学重点•了解互感和自感的概念和意义；•掌握互感和自感的计算公式。
四、教学内容1. 互感和自感的概念和意义互感是指两个或多个线圈或线圈与导体之间通过磁场的相互作用而产生的电磁感应现象。
当一个线圈的电流变化时，将引起另一个线圈中的感应电动势的变化，这种现象就是互感。
自感是指线圈中的自身电流变化所产生的感应电动势。
当线圈中的电流变化时，由于电流的变化会引起磁场的变化，从而产生自感电动势。
互感和自感在电磁感应和电路中起着重要的作用。
例如，在变压器中，利用互感的原理将电能从一个线圈传递到另一个线圈；在RLC电路中，自感会导致电路的阻抗发生变化。
2. 互感和自感的计算公式互感的计算公式为：$$ M = N_1 \\cdot N_2 $$其中，M表示互感，N1和N2分别表示两个线圈的匝数。
自感的计算公式为：$$ L = \\frac{{\\Phi}}{{I}} $$其中，L表示自感，$\\Phi$表示磁通量，I表示电流。
3. 互感和自感的应用互感和自感在实际应用中有着广泛的应用。
例如：•变压器：利用互感的原理将电能从一个线圈传递到另一个线圈，实现电压或电流的变换；•电动机：利用自感的原理，在电动机中产生转矩；•电子电路：在电子电路设计中，利用互感和自感来调节电流和电压；•电磁波的传播：电磁波的传播也与互感和自感密切相关。
【最新】人教版高中物理选修3-2课件：4.6互感和自感2
要阻碍线圈中电流的变化，使线圈中的电流
不能立即增大到最大值或不能立即减小为零
2、电的“惯性”大小与什么有关？
电的“惯性”大小决定于线圈的自感系数
自感现象的应用和防止 应用： 日光灯的镇流器。
防止：变压器、大型电动机的开关浸在绝缘油中
由于两根平行导线中的电流 方向相反，它们的磁场可以互 相抵消，从而可以使自感现象 的影响减弱到可以忽略的程度。
息由一个线圈传递到另一个线圈
3、应用与防止
(1). 收音机里的“磁性 天线”利用互感将广播 信号从一个线圈传送给 另一线圈. (2). 延时继电器 K
D A
B
C
S
特别提醒： 互感是一种常见的电磁感应现象！ 要注意，它不仅发生于绕在同一铁 芯上的两个线圈之间，而且可以发 生于任何相互靠近的电路之间.
四、磁场的能量
问题：在断电自感的实验中，为什么开关断 开后，灯泡的发光会持续一段时间？甚至 会比原来更亮？试从能量的角度加以讨论。
开关闭合时线圈中有电流，电流产生磁 场，能量储存在磁场中，开关断开时，线 圈作用相当于电源，把磁场中的能量转化 成电能。
阅读教材最后一段P24，回答问题：
1、线电自感 调节滑动变阻器，使其阻值与电感阻值 相同。两个小灯泡完全相同。
现象：A1缓慢变亮，最后稳定； A2立刻变亮，保持稳定。
区别：开关S闭合后，定值电阻R所在支路的 电流立刻增加到稳定值；而线圈L所在支路 需要经历一定时间电流才能达到稳定值。
I B
通 电 自 感
I变化
B变化
Φ变化
E感
阻碍
I的变化
二、自感现象
1、定义：由于导体本身的电流发生变化而 产生的电磁感应现象，叫自感现象； 2.自感现象中产生的电动势叫自感电动势； 3.自感电动势的作用：阻碍导体中原来 的电流变化； 4.自感电动势的方向：导体电流增加时， 此时自感电动势方向与原电流方向相反； 导体电流减小时，此时自感电动势方向与 原电流方向相同;