浅谈提高议论文语言的生动性
让议论性的语言形象生动起来
让议论性的语言形象生动起来议论文阐释观点，离不开讲道理，离不开议论性的语言，但议论性的语言是不是就一定是板起面孔空洞地说理呢？事实上并非如此。
那么如何让议论语言形象生动起来呢？一、运用“列举具象”的形式，将抽象的概念转化为具体可感的形象不少议论文写作的中心话题是一个抽象的概念。
如果以抽象解释抽象，不仅不易于操作，而且枯燥乏味。
此时，我们如果运用列举具体事例或列举具体形象的方式加以阐释，不仅能有效地揭示概念的内涵，而且能使文章语言形象生动，富有文采。
如以“谈自信”为话题，开篇怎样揭示自信的内涵，进而提出自己的观点呢？有学生运用列举具体事例的形式这样写道：自信是什么？自信就是诸葛亮在空城之上面对百万之众时镇定自若的笑容，就是毛泽东运筹帷幄指挥三大战役时坚定的目光，就是朱总理答记者问时激昂的语调，就是女足姑娘们在球门前果断的一脚……自信有助于成功。
作者紧扣“自信”，纵谈古今，着意铺排，酣畅淋漓，既有丰富的内容，又有鲜明的节奏，具有强烈的感染力。
文章在铺排具体事例的基础上，自然而然地点出文章的观点——自信有助于成功。
可谓瓜熟蒂落，水到渠成。
解释“诚信”这一抽象的概念，我们可以采用列举形象的形式，赋予它具体可感的形象：诚信，是一月的飘雪、三月的春风、五月的花海、七月的骄阳、九月的红枫，是大自然赐予人类的宝贵财富。
我们每一个理智的社会人应该接受和珍惜。
它感恩诚信，尊重诚信！作者用“飘雪”“春风”“花海”“骄阳”“红枫”等几个意象，运用比喻的修辞手法，分别揭示了诚信这种美德的纯洁、温馨、美好、热烈、珍贵等特征，使“诚信”形象生动地展现在我们面前。
这样的语言用在文章的开头或者结尾，可使文章文采飞扬，魅力大增。
二、充实具体内容，充分利用名言警句名言警句含蓄隽永，富含哲理，往往有警策人心的作用。
引用名言警句来论证或总结自己的观点，可以使自己的文章增强说理的力度。
但是，在引用名言警句后的具体分析及阐发中，如果不能充实具体内容，不能做到生动形象，而只是生硬地、机械地将其硬扯到自己要论证的观点上，不仅不能充分地利用名言警句，而且会造成名句与观点之间的油水分离，使得文章中心论点不鲜明。
2023高考议论文写作技巧：如何让语言活泼起来
2023高考议论文写作技巧：如何让语言活泼起来如何让语言活泼起来引言：语言是沟通的工具，而活泼的语言能够吸引读者的注意力，让信息传达更加生动有趣。
而在2023年的高考中，如何让语言活泼起来，成为了考生需要掌握的一项重要技巧。
本文将从选材、运用修辞、写作结构等方面进行探讨，以期帮助考生在高考写作中更好地展现语言的活力。
一、恰当选材活泼的语言首先需要一个有趣的主题和内容。
考生在写作时可以选择一些有争议性的话题，如社会热点、年轻人关心的问题等，这能够引起读者的兴趣，使文章更具活力。
此外，考生还可以引入一些个人经历、趣事，通过讲故事的方式进行写作，这样会使语言更加生动、形象，增加读者对文章的共鸣。
二、灵活运用修辞修辞是让语言更具表现力的手段，是使文章增添活力的重要方法。
考生可以尝试运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，来形容描述所要表达的内容。
比如，“大量的市民涌入城市，使之犹如一条繁忙的蚁道，人来人往、络绎不绝。
”这样的描述更加形象生动，能够让读者产生共鸣，提高文章的吸引力。
三、多样化句式结构语言的活力不仅体现在修辞上，也体现在句式结构的多样性上。
考生可以运用以下几种句式结构，使文章更加有层次感，读起来更加生动有趣。
1. 长短结合：适当的长句能够使语言更加丰富，有律动感，而简洁的短句则能突出重点，给人以冲击力。
考生可以灵活运用长短结合的句式，使文章的节奏更加流畅，增加文章的活力。
2. 并列句和对比句：并列句能够使两个或多个信息并列呈现，使文章更加丰富多彩。
而对比句则能够突出事物的差异性，增强文章的表现力和感染力。
考生可以适当使用并列句和对比句，使文章更加灵活多样，增加阅读的乐趣。
3. 问句和感叹句：问句和感叹句能够引起读者的思考和共鸣，增强文章的互动性。
通过合理运用问句和感叹句，考生可以使文章更有张力，增添语言的活力。
四、运用适当的词汇和语言风格语言的活力也与词汇及语言风格有关。
考生可以通过丰富自己的词汇量，选择更加生动有趣的词汇来描绘事物，使文章更加琅琅上口。
初三年级作文如何提升语言的生动性
初三年级作文如何提升语言的生动性语言的生动性就像一个色彩斑斓的调色板，为作文增添了层次和活力。
在初三这一年级，学生们正处于语言表达的关键阶段，提升作文的生动性不仅能够使文章更具吸引力，还能显著提高写作成绩。
以下几个方面可以帮助学生提升语言的生动性，使作文焕发出独特的光彩。
首先，具体细节的描写是提升语言生动性的基础。
细节就像是描绘画面时的点缀，使得作文从平淡的文字变成了生动的故事。
学生们可以通过描写人物的动作、神态、环境等具体细节来让读者“看到”文章中的场景。
例如，在描述一次旅行经历时，不仅要写到所见的风景，还可以加入关于风的轻拂、鸟儿的啁啾等细节。
这种细腻的描写让文字不再单调，而是充满了活力和感染力。
其次，比喻和拟人是使语言更加生动的强有力工具。
比喻通过将一个事物与另一个事物进行类比，使得抽象的概念变得形象化。
例如，可以把冬天的寒风比作“刀子”，让读者感受到它的刺骨。
而拟人则是将非生物的事物赋予人的特征，如把“秋风”描述成“调皮的孩子”，让人感受到秋风的生动和活泼。
这些修辞手法不仅丰富了语言表达，还增强了文章的表现力。
另外，运用生动的动词和形容词可以极大地提高作文的生动性。
动词是叙述动作的核心，选择有力且具体的动词能够使读者更清楚地了解事件的进展。
比如，使用“奔跑”而不是“走”，能够让人感受到更强烈的动作感。
同样，形容词的准确使用能为名词增添色彩，让读者更易于感受描述的情景。
例如，形容词“蔚蓝的”能使“天空”显得更加生动逼真。
此外，运用对比和反差可以使语言更具表现力。
通过对比，将两种或多种事物进行比较，可以突出某一事物的特点，从而让文章更具张力。
例如，描述一场暴风雨后的宁静时，可以通过对比暴风雨的猛烈与之后的安静，来突出宁静的宝贵。
这种对比能够使读者感受到更强烈的情感波动。
此外，合理运用排比和反复也是提升语言生动性的重要方式。
排比通过重复结构的句子可以增强表达的节奏感和力度，使得语言更具说服力。
怎样把议论文语言写生动
怎样把议论文语言写生动
时下中学生写议论文，总认为把道理说明白就行了，没有必要去“粉 饰”，结果语言常失之枯燥单调，苍白无力。孔子说：“言之无文，行之 不远。”议论文要以理服人，同样需要文采情趣，文中有几处生动鲜活的 妙语，可使全篇生色，焕发魅力。把议论文语言写生动的方法很多，这里 谈点浅见。 一、形象说理添理趣。 议论文离不开逻辑思维，但如果通篇都是抽象的概念和推理，就会让 人感到味同嚼蜡，难于卒读，而生动鲜活的形象则很容易吸引并打动读者。 如一学生在《时间，你丢得起吗？》的议论文中这样写道：“时间是公正 的，如果你充分利用时间，你就会有所收获；如果你浪费时间，你就会两 手空空，后悔一生。”道理是说清楚了，但内容空泛，缺乏说服力和感染 力。“时间”是抽象的，若将它形象化，就可以这样写：“时间是一把双 刃剑，既奖励勤奋者，又惩罚懒惰者。时间是天使也是魔鬼，它为耕耘者 留下丰收的田野，为懒惰者留下荒芜的戈壁；她赠给跋涉者以醉人的芳香， 也会把投机者引入绝望的沼泽。”在这里，时间变成具体可感的形象，说 理精辟透彻，语言也显得文采飞扬，增加了文章的理趣。要使抽象内容形 象化，我们平时要用心体味生活，感受生活，写作时根据需要结合自己体 验，调动自己丰富的联想和想象，从生活中提炼最典型的细节画面来表现 生活。
浅谈议论文语言的生动性
浅谈议论文语言的生动性摘要：中学语文议论文写作教学中，教师偏重于语言的准确性、概括性、鲜明性、有力性等教学，忽视了语言的生动性。
实际上，议论文语言的生动性同等重要，生动性可以通过修辞的使用、句式的选择、意蕴的营造等途径获得。
关键词：议论文;语言特色;生动性中图分类号：G632 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）18-0183-02中学语文写作教学中，议论文写作是一个难点。
学生怕写，教师怕改。
为什么这么说呢？因为许多学生的议论文，逻辑混乱，八股调浓重，繁冗现象层出不穷，读起来索然寡味，长此以往，学生越写越乏味，教师越读越伤脑筋。
众所周知，写作目的不同，需要运用的文体也就不同，文体不同，语言运用要求也就不同。
记叙文在于叙述事实，所以语言要求生动形象;说明文在于告知读者某个事理，所以语言强调科学正确;各类公务文体，其目的是为了国家机关、社会团体、企事业单位之间的行政事务和公务活动中起联系、传达、知照、晓谕等作用，有着鲜明的实用目的，所以公务文书的语言运用要求平实、简练、得体、明确、程式化。
而议论文在于阐明真理，或宣传，或教育，达到阐明观点，评判是非，议论曲直，判断正误，说服读者的目的，这就要求议论文的语言必须准确、严密、概况、鲜明、有力。
准确，包含两层含义。
一是文中的概念、判断、推理都要恰如其分，它们的内涵和外延都要有明确的界定;二是文中的一字一句、一言一语，都要有明确目的。
严密，就是严谨周密，没有漏洞，合乎逻辑，无懈可击，达到段落篇章，小到一词一句，都要经得起推敲。
概括，即行文时措辞要力求简要、精炼。
不仅要求语言“量”的压缩，更要求语言“质”的提高。
杜甫的“语不惊人死不休”、陆游的“炼句未安姑弃置”都说明了炼字、炼句的艰难。
唯其艰难，更说明了概括的重要性。
鲜明，也包含两层意思。
一层是议论文所表达的观点、主张、见解要十分明确、肯定，绝不含糊其辞，模棱两可;另一层是说写驳论文时，批驳对方的观点，要措辞坚定，态度明朗。
论文撰写中如何提高论文的语言表达与写作技巧
论文撰写中如何提高论文的语言表达与写作技巧在撰写论文的过程中，良好的语言表达和写作技巧是非常重要的，它们直接影响到论文的质量和观点的清晰度。
本文将为您详细介绍一些有效的方法，帮助您提高论文的语言表达和写作技巧，以达到更好的论文质量。
以下是一些有用的技巧和建议。
1.扩大词汇量。
在撰写论文时，使用准确、丰富的词汇可以使文章更加生动和精确。
为了扩大词汇量，建议您积极阅读各类文献和书籍，并在阅读过程中注意生词和常用词汇的用法。
此外，可以使用词汇扩展工具或词汇记忆软件来帮助记忆和巩固词汇。
2.注意语法和拼写。
语法错误和拼写错误会极大地影响论文的可读性和准确性。
因此，在撰写论文之前，请务必仔细检查语法和拼写错误，并使用语法检查工具进行总结。
此外，建议您阅读相关的语法和拼写规则，并尽可能多地进行练习。
3.合理使用标点符号。
标点符号在论文中起到非常重要的作用，它们可以帮助读者理解和解释句子的结构和含义。
因此，在撰写论文时，请确保正确使用标点符号，包括逗号、句号、破折号等。
同时，避免过度使用符号，以免造成理解上的困惑。
4.清晰明确地陈述观点。
论文的目的在于表达自己的观点和研究结论。
为了更好地表达观点，建议您在撰写论文之前仔细规划和组织论文的结构。
确保每段都有明确的主题句和明确的论据，避免模糊和混乱的句子结构。
同时，使用恰当的衔接词和过渡词，使整个论文的逻辑关系更加连贯和顺畅。
5.避免重复和啰嗦。
在撰写论文时，避免重复使用相同的词汇和表达方式，这会使文章显得单调和乏味。
相反，尝试扩展词汇和句子结构，以丰富文章的表达方式。
此外，还要注意避免啰嗦和冗长的句子，以免造成读者的厌烦和理解困难。
6.注重语言的准确性与规范性。
在撰写论文时，确保使用准确和规范的语言是至关重要的。
避免使用口语化表达和俚语，并尽量使用正式的学术语言。
请注意使用适当的学术词汇和专业术语，并确保准确使用它们。
7.定期进行反馈和修改。
论文写作是一个需不断改进和提高的过程。
高中作文写作秘籍如何提升作文的语言生动性
高中作文写作秘籍如何提升作文的语言生动性作文是高中学习中的重要组成部分，不仅考查语言表达能力，还对学生的思维能力和逻辑思维能力有着很高的要求。
其中，作文的语言生动性是评价一篇作文好坏的重要指标之一。
本文将介绍一些提升作文语言生动性的秘籍，帮助高中学生写出优秀的作文。
一、丰富词汇和句型丰富的词汇和多样的句型是提升作文语言生动性的基础。
学生可以通过拓展词汇量，积累形容词、动词、副词及短语等，使作文的描述更加具体、细腻。
同时，灵活运用各种句型，如倒装句、比喻句、插入语句等，可以使句子更加生动有趣。
二、使用修辞手法修辞手法是作文语言生动性的重要工具。
学生可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法来进行表达。
比如，在描述风景时，可以使用比喻手法，将美丽的景色与绚丽的画卷相类比，使读者产生强烈的感触。
三、运用感官形象化描写感官形象是提升作文生动性的有力手段。
学生可以通过生动的描写，引导读者产生对文字所表达的事物的感知。
比如，在描写花园时，可以运用形容词来描绘花的颜色、香味以及触感，使读者仿佛置身其中。
四、运用对比和对照对比和对照是提升作文生动性的重要方法。
学生可以通过对比和对照，突显事物的特点和差异，使作文更加丰满。
比如，在写人物时，可以通过对比来突出人物的性格特点，从而使角色更加生动鲜明。
五、合理运用结构和节奏作文的结构和节奏影响着文章的整体效果。
学生可以通过精心设计作文的结构，合理安排段落，使文章条理清晰，层次分明。
同时，恰到好处的语言节奏能够引导读者的情感，使文章更加生动有力。
六、注重修辞和修辞修辞和修辞是提升作文语言生动性的重要手段。
学生可以通过适当的补充或者删减，使作文更加简洁有力，以提升读者的阅读体验。
同时，适当运用排比、对称、反问等修辞手法，能够增加作文的感染力和说服力。
七、勤于练习和修改提高作文语言生动性需要不断地练习和修改。
学生可以多写多读，通过模仿优秀的作文来提升自己的表达能力。
同时，要善于发现自己作文中的不足之处，并勇于进行修改，使作文更加生动有趣。
作文如何做到语言生动
作文如何做到语言生动写作文时，我们都希望自己的文字能够生动形象，吸引读者的目光，让他们仿佛身临其境。
那么，怎样才能让作文的语言变得生动呢？首先，细致的观察是语言生动的基础。
生活中充满了各种各样的细节，只有用心去观察，才能发现那些独特而有趣的点。
比如描写一朵花，不仅仅说它是“红色的、美丽的”，而是仔细观察它的花瓣形状、颜色的深浅变化、花蕊的细微结构，甚至是花朵在微风中轻轻摇曳的姿态。
这样写出来的花，就不再是一个简单的概念，而是一个鲜活的、有生命的存在。
善用形容词和动词也是关键。
形容词能让描述更加精准，动词则能让事物活灵活现。
比如“风轻轻地吹”，可以改为“风温柔地抚摸着大地”；“太阳升起”可以写成“太阳奋力地挣脱了地平线的束缚，一跃而出”。
通过精心挑选和运用这些词汇，能让读者更直观地感受到所描述的情景。
比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，可以大大增强语言的生动性。
把月亮比作小船，“弯弯的月亮像一艘小小的船”，一下子就让月亮的形象变得具体可感。
拟人则赋予事物人的情感和动作，“小鸟在枝头欢快地歌唱”，仿佛小鸟也有了快乐的心情。
排比能增强语势，“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
”让情感的表达更加充沛。
调动多种感官描写也能让语言更生动。
除了视觉，还可以从听觉、嗅觉、味觉、触觉等方面入手。
比如写一场雨，不仅写看到的雨滴落下，还可以写听到雨滴打在窗户上的声音，闻到雨中泥土的气息，触摸到雨水的清凉。
这样全方位的描写，能让读者更深入地体验到所描述的场景。
引用名言警句、诗词歌赋也能为作文增色不少。
恰当的引用不仅能展示自己的知识储备，还能让语言更有韵味。
比如在描写友情时，可以引用“海内存知己，天涯若比邻”，瞬间提升文章的文化内涵。
此外，丰富的想象力也是让语言生动的法宝。
在写作时，大胆地发挥想象，创造出新奇的形象和情节。
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中学教研
浅谈提高议论文语言的生动性
黑龙江省北安市第二中学宋淑丽
[摘要]在中学语文写作教学中，议论文写作是一个难点，学生怕写，教师怕改。
许多学生的议论文逻辑混乱，八股调浓重，繁冗现象层出不穷，读起来索然寡味。
长此以往，学生越写越乏味，教师越读越伤脑筋。
在
议论文写作教学中,教师偏重于语言的准确性、概括性、鲜明性、有力性,忽视了语言的生动性。
实际上,议论文
语言的生动性同等重要,生动性可以通过运用诗意的语言、生动的审美意象、运用类比的手法、巧妙地设置相
关情境、借用修辞手法和对话的表达技巧等途径获得。
[关键词]议论文；语言；生动性
在中学语文写作教学中，议论文写作是一个难点。
在大多数人的心目中，议论文过于刻板。
但是，如果你有机会欣赏非常精彩的演讲，你就会发现，精彩的参数必须是一个丰富多彩的形象，既要有特定的形象，文字内容也要生动，将议论文的独特思想与语言表达特色表现出来，达到最佳的效果。
因此，议论文写作，一定要把抽象化为形象，熟练和灵活地运用语言，把议论文语言的严密性和生动性有机结合起来。
一、运用诗意的语言和生动的审美意象
在议论文写作中，许多概念化的内容抽象、深奥、直接推理，常常会让人感到枯燥乏味，不如运用一些名言警句、诗句使语言更生动，更有利于提高文章的质量。
我们来欣赏下面作文的精彩片段：
“采菊东篱下，悠然见南山”，我终于读懂了陶渊明的挂印是因为“不为五斗米折腰”的高洁。
“衣沾不足惜，但使愿无违”，使我明白了陶渊明有着执着的追求，他淡泊名利、不慕富贵，他要远离污浊的官场，过自己高洁的生活。
“高洁”是非常抽象的概念，借助读者熟记于心的古诗名句、重大的历史事件和著名人士加以诠释，用诗歌意象的语言将其转化为特定的审美意象，不仅可以使语言丰富生动，让人信服，而且有利于提高文章的质量。
二、运用类比的手法
在议论文中，类比说理是一种常用的、有效的论证方法。
类比论证，就是“据事类义”，以此证彼，通过打比方来证明论点。
一般通过讲故事、打比方、引用成语典故等，把属性相同的事物进行比较，阐明问题，通过悟出其中的道理来证明论点的正确性。
以类比论证为主要的说理方法的类比性议论文，在结构上，一般总是先陈述用来类比论证的故事、寓言、成语，然后引申到被说明的道理上来，进行类比阐发。
按照事物本身的性质来评定是非得失，根据事物的表面现象分析，很不容易把道理讲清楚，不能让人明白，更不用说分析得透彻、深刻。
如果换个角度，运用类比巧妙说理，就可以取得事半功倍、人人易懂的效果，使读者能够轻而易举地领悟其中深奥的道理。
例如，中考满分作文《道路前面还是道路》的精彩语段就是一个最好的说明：
记得物理老师说过：“白色是所有色彩的融合，也是所有感情的融合。
”成长是白色的吧！因为成长汇聚了太多的感情色彩。
而我，也已经由小小的毛毛虫蜕变成白色的蝴蝶。
毛毛虫想到达河的彼岸，最好的方法是什么？那就变成蝴蝶吧！
我微笑着，就这样我走过绚烂的季节。
……
于是怀揣梦想，我继续前行。
于是人生路上，我书写了一份满意的答卷。
以上语段运用类比论证，把抽象的道理具体化、形象化，深入浅出地阐明了问题。
三、巧妙地设置情境
创设教学情境是提高学生学习议论文兴趣的行之有效的方法。
它可以激发学生的学习热情,使学生乐学、善学,从而获得最佳的学习效果。
在议论文写作中，首先应把要讲析的道理形象化、情境化，也就是先把它设想成一个个鲜活生动的具体情境，或转化成一个个生动的画面或视频，让读者在具体可感的情境中受到熏陶，接受并领会其中所要表达的深刻道理。
中学教研我们来欣赏满分作文《爱，还要会爱》的精彩片段：
下雪了！
这是我整个童年的记忆中唯一的也是最大的一场雪。
雪花像一群欢快的孩子，嬉笑着，打闹着，蹦跳着，兴高采烈地从广阔的天空中飘落下来。
纷纷扬扬，仿佛上天赐予人间的高贵的礼物。
透过明亮的大玻璃窗，目光落在渐渐变白的地面上，心里一阵喜悦——
—雪在我的脑海中，如同一个古老的童话，令人莫名其妙地兴奋。
可是，当我激动地准备跑出去的时候，被妈妈一声响亮的“你去哪儿”喊住了，刚刚迈出门槛的脚又硬生生地缩了回来。
作者巧妙地运用了下雪的情境，将读者带入了一个雪花飞扬的场景，构思富有创意，文笔生动，别有一番情趣。
四、借用修辞手法
修辞犹如语言中的葱、姜、盐面等，语言表达中如果巧妙运用修辞手法会使你所表达的内容生动形象、鲜活有力，也能使读者易于明白事理，欣然接受教育，领悟其中所蕴涵的道理。
例如，精彩作文《谈“宽容”》中的片段：
宽容，是解决问题的最好途径。
待到你的勇敢战胜了一个个困难，你的慎重一再避免了失误，你的真情融化了别人心头的坚冰，你的灵活使我们化险为夷、转危为安，你的让步给双方带来了广阔的天地，你的赞美得到了公众一致认可，人们便会更加理解你、信任你。
人与人之间需要宽容、需要理解。
宽容是催化剂，可以消除隔阂，减少误会，化解矛盾；宽容是润滑剂，能调节关系，减少磨擦，避免碰撞；宽容是清新剂，会令人感到舒适，感到温馨，感到自信，感到世界的美。
本段中巧妙运用了排比、比喻的修辞手法，将宽容转化为一个个具体可感的形象，巧妙地揭示了“宽容”的积极作用，语言形象生动，颇有文采，令人信服。
五、借用对话的表达技巧
人与人之间的交流和沟通经常采用对话的方式，这样便于表达想法，抒发情感，而且对话中常采用第二人称，更方便交流。
因此，议论文中也可以巧妙地采用这种表达技巧，让读者易于接受、明白事理。
例如，中考满分作文《我喜欢“桃园结义”这个成语》的精彩语段：
桃园结义：这中间有一段刻骨铭心、痛彻心扉的故事。
东山再起：你能讲出来听听吗？
桃园结义：那时，我和陶元、陶春海同学三人，学刘、关、张，也有一个“桃园结义”，发誓为朋友两肋插刀，赴汤蹈火，在所不惜。
可是，就在半年前，陶元欺负我，被陶春海阻止，两人公然打起来，陶元把陶春海杀死了，他自己也进去了。
东山再起：那后来呢？
桃园结义：后来我的网名就叫“桃园结义”，一是为了纪念为我而被害的兄长，二是为了记住这个血泪斑斑的惨痛教训。
东山再起：那你现在不交朋友了？
桃园结义：不是。
他们变成了罪犯，我也苦恼不堪。
我需要冷静思考，调整自己的人生方向。
东山再起：那你现在怎样看待交友？
桃园结义：对于青少年来说，“桃园结义”的交友方式不可取，但它可以让我们吸取教训。
试想，如果简单地说教，语言一定会平淡乏味的。
上文语段巧妙运用对话的表达技巧，将“桃园结义”的交友思想不可取这个主题思想表达出来，形式与内容达到了完美统一，自然增添了说理的魅力。
总之，在中学语文议论文写作教学中,很多教师偏重于语言的准确性、概括性、鲜明性、有力性，忽视了语言的生动性。
实际上,议论文语言的生动性同等重要,生动性可以通过运用诗意的语言、生动的审美意象、运用类比的手法、巧妙地设置相关情境、借用修辞手法和对话的表达技巧等途径获得，把议论文语言的严密性和生动性有机结合起来。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，2011.
（责任编辑赵永玲）。