小议班主任如何建立一支班干部队伍
六方着力,打造一支得力的班干部队伍
六方着力，打造一支得力的班干部队伍班级是学生学习生活的重要场所，班干部作为班级中的重要角色，起着组织、调节和服务等作用。
一个得力的班干部队伍，能够有效地推进班级的建设和发展，提高班级的学习成果和群体凝聚力。
如何打造一支得力的班干部队伍，可以从以下六个方面着力。
一、明确班干部的职责与使命班干部应该明确自己的职责与使命，即应该了解班级的状况和需求，负责班级层面的组织管理、学习讨论和服务维护等任务。
在职责和使命的感召下，班干部能够增强责任感和使命感，做好职责分工和互相配合，为班级的建设和发展做出积极贡献。
二、提高班干部素质和能力班干部的素质和能力对于班级的建设和发展至关重要。
班干部应该不断提高自身的综合素质，包括语言表达能力、组织管理能力、沟通协作能力、服务意识和创新思维等。
提高班干部素质和能力的途径有多种，可以通过书籍阅读、实践锻炼、参加培训课程等进行。
三、构建良好的班干部协作平台班干部应该在班级层面构建良好的协作平台，彼此之间进行积极的沟通和交流，达到相互促进、共同进步的效果。
可以利用一些软件工具，如班级微信群、班级论坛等，加强班干部之间的互动交流，帮助班干部解决问题、分享经验和学习心得。
四、加强对班级的了解和研究班干部应该深入了解班级的情况和需求，制定相应的工作策略和方案，为班级的发展提供有力保障。
可以利用调查问卷、班级会议、个别谈话等形式，了解班级中学生的心声和需求，从而调整工作重点，创造更好的工作氛围。
五、注重班级管理和服务班干部应该注重班级的日常管理和服务工作，细致入微地为同学们提供帮助和服务。
可以从班级环境、自习室卫生、学业规划、生活咨询等方面入手，增强班级凝聚力和群体归属感。
六、重视班干部的培训和评价班干部应该持续参加相关的培训和评价活动，不断提高自身的能力和素质。
可以利用学校或社会组织提供的班干部培训机会，拓展自身的视野和能力，也可以进行相应的评价和反馈，了解自己的不足和发展方向，不断加强自我修炼，发挥班干部的榜样作用。
班干部队伍建设班主任工作计划3篇
班干部队伍建设班主任工作计划3篇班干部队伍建设班主任工作计划第1篇本学期，我班的基本目标是：进一步加强班干部队伍建设，使班干部的作用得到更充分的体现；培养学生良好的行为规范，争做文明礼貌的好学生；教育学生树立明确的学习目标，班内形成良好的学习风气。
一、班级基本情况：为了能把本班建成具有＂团结、活泼、严谨、求学＂的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人.本班现有学生54名，其中男生26人，女生28人。
本班学生集体观念强，热爱劳动，积极参加学校组织的各种文体活动，有较强的班级荣誉感。
在学习上，积极进取，具有良好的学习风气，思想健康，自觉遵守学校的规章制度和日常行为规范。
现有干部7名，他们内部团结，整体素质较高，能够热心的为班级服务，为学生服务，同时帮助各科老师做好工作。
是班主任开展班级工作的坚强力量和得力助手。
二、本学期基本工作要点1、通过家访,加深对学生的了解。
3、抓好班级的纪律4、确立奋斗目标5、充分利用班会，晨间谈话向学生进行思想教育。
6、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约。
7、力争做好每位学资料来源于公务员之家/生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。
8、压缩班委，定期实行班委轮换制，提高班委的工作管理能力。
9、在学生中培养竞争意识，有＂你追我赶＂的比学风格。
10、结合本学期学校提出了＂以安全工作为主线＂，本着＂安全无小事＂的思想，做好安全检查工作。
11、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间。
正确对待后进生，在生活上、学习上从＂爱出发＂。
成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。
二、具体工作措施：1、做好转化差生的工作对后进生，要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。
给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。
采取＂一帮一＂，＂众帮一＂等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。
对后进生经常进行家访，目的是取得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。
班级干部队伍的建设
班级干部队伍的建设
班干部是班主任的得力助手，一支高素质、责任意识强的班干部是每个班主任都梦寐以求的。
如何建立这样一支队伍？通过学习这一专题，受益颇多。
第一：我们要从低年级开始就着手培养。
一般在一年级第一个学期的时候，我们不能急于指定谁来当什么班干部，在这个时间，我们要临时性地交给每个孩子去做某些事，在孩子做的过程中，我们要善于去观察，哪些孩子适合什么岗位，哪些孩子有什么样的优点、优势和能力。
通过这样一个过程之后，通过推荐、选举，来确定那个孩子能干什么。
第二：明确服务意识。
在孩子们担任班干部之前，要做好心理引导，树立正确的干部意识，要让孩子们清楚地认识到班干部不是用来管人的，而是为大家服务的。
第三：班干部的培养。
班干部选拔后，我们要重在培养，孩子的模仿能力较强，同时处理事情的策略方面还很欠缺，作为班主任要以身作则，以身示范。
还要定期召开班干部会议，总结成绩，正视不足，改正缺点。
第四：班干部责任划分。
班干部并不在于人数的多少，而是在于干部成员之间的合作，以及班干部的职责划分的清晰与明确。
第五：班干部的评价。
每个孩子都想自己被承认、被肯定，这样他们工作起来才有动力，因此班干部的评价管理也
很重要。
六方着力,打造一支得力的班干部队伍
六方着力，打造一支得力的班干部队伍班干部是学校管理组织中最基层的领导力量，是同学们的代表和联系人，要求他们具备较高的组织能力、沟通能力和实干能力。
如何培养一支得力的班干部队伍，是学校管理中尤为重要的一环。
以下六个方面应该着力打造：一、明确岗位职责，让每位班干部知道自己应该做什么班干部在担任职务之前，应该根据其自身能力和兴趣来自主选择，并由教师进行考察和确定职位。
在担任职务之后，学校应该详细阐明每个职责的权利和义务，梳理出每个职位的职责和任务，并为每个班干部制定具体的工作计划。
二、加强培训，提高班干部的职业素养和能力学校可以利用暑假、周末和假期，开展一些培训活动。
这些培训不仅可以加深班干部的理论知识，还可以提高他们的管理技能和组织能力。
同时，利用学校的人力资源，邀请一些专业人士、成功人士和社会名人来做主题演讲，让班干部们获取到更多的经验和知识。
三、加强沟通，增进班干部之间的协调和合作在校内，班干部应该经常召开班委会议和班干部例会，相互交流和沟通各自的工作进展和把握的难点。
提高班干部之间的沟通协作能力，是一个班干部队伍的重要标志。
四、提高服务质量，满足学生和家长的需求班干部的工作是为同学和家长服务，关注他们的诉求和需求，顺应他们的意愿和思想。
有时，班干部的头衔可能让某些同学感到拘束，并不尽人意。
班干部需要时刻记住自己是学生的代表和服务对象，尽可能地为学生提供帮助和服务。
五、加强沟通，与班主任和学校互动班干部是学校内草根的领导力量，校方和班主任在班级管理和教学中，往往需要借助班干部的支持和合作。
班干部应该积极向班主任汇报工作进度和收集同学们对班级管理的反馈意见，同时也需要及时向学校宣传班级的知识、文化和魅力。
六、提高自身素质，成为良好的示范力量一支优秀的班干部队伍，不仅要具备优秀的组织能力，还需要在个人修养上表现出良好的工作风貌。
他们应该主动参加校内各项活动和社会实践，增强自身的社会责任感和公益意识。
论小学班干部队伍的建设
论小学班干部队伍的建设班干部是班集体的核心。
在多年的班主任工作中，我深刻地体会到一个班良好的班风、学风的形成，与班干部良好的素质，与他们的模范、榜样作用，与他们在班中的威信和工作能力有很大的关系。
下面我们一起看看小学班干部队伍应该如何建设吧。
加强对新干部的思想教育：面对学生干部的这些思想状况，班主任要“对症下药”，才能“药到病除”。
只有消除了“病根子”，他们才能丢下包袱，放开手脚，为班集体为同学们全心全意地服务。
为此，班主任要经常找他们谈心，疏导他们的思想，帮助他们在心中建立起为班级服务，为同学服务的高尚思想和奉献精神;帮助他们树立信心，要让他们相信自己的能力，想信自己一定能干好这份职责;要让他们认识到做班干部不一定会影响学习，只要正确处理好两者的关系，当班干部对学习反而是有利的，因为，可以把工作作为一种学习动力，促使自己去刻苦学习，从而在各个方面都成为同学们的榜样。
同时，也可以请以前的班干部来现身说法，和他们进行面对面的交流。
当然对学生干部的思想教育，不仅仅是一个班主任所能做好的工作，需要学校、家庭的配合;也不是一个短期行为，需要长期不懈的坚持。
教师平时还要注意观察，从他们的言谈举止中，掌握他们的每时每刻的心理动态发现问题及时解决，使他们在班上起到极好的带头作用，使他们成为自己在班级管理中的得力助手。
加强对学生干部工作能力的培养：班干部常会出现无事可做，或者不知做什么的问题，即上次工作做完了，下次不知干什么?就只好“等米下锅”，而不会找事做，所谓“找米下锅”而班主任就要帮助他们“找米下锅”。
我在开学初就要求刚建立的班委会成员根据各自分工，每人自己做主为班级做两件事，并进行适当的暗示，结果他们都找到了为班级要做的事，当然在这过程中，班主任一方面要放手、放权，让学生自己去管理、去工作，要克服学生干部过分依赖班主任的趋势，班主任说什么，他们干什么，这不利于他们自主处理班级事务的能力的培养。
如班会的召开，我就让班干部组织，让他们在班会上解决他们要解决的问题，再如六一班级文艺演出，我就让班干部组织，结果搞得很好，通过这些活动，使他们的组织能力、管理能力得到了进一步的提高。
如何打造得力的班干部队伍
如何打造得力的班干部队伍众所周知，一个得力的班干部集体如班主任的左臂右膀，能帮助我们从繁杂的班务工作中解放出来，带领班集体走上健康发展的快车道。
得力的班干部集体，与班主任的培训分不开，“精挑细选、分工细致、严加管理、树立威信、大胆放手”五步曲不失为培训班干部的好方法一、精挑细选班主任要在全面了解班级情况的基础上，注意选拔聪明能干、品学兼优、关心集体、热情开朗、坚定乐观、富有号召能力的学生来充当班干部，组成班级体核心。
因此，在挑选时，一定要慎重行事，逐个排除。
记得我新接这个班时，一时找不出合适的班干部，我就找学生谈心，听取他们的意见。
同学们刚开始时意见很不一致，有的干脆让老师指名决定。
我想这样由班主任决定班干部，学生不会信任。
经过反复考虑后，我决定充分发扬民主，“竞选”班干部。
我向全班发布了竞争上岗的通知，公布了具体的报名、演讲、录取等办法，动员学生们积极报名参与竞争。
一星期以来，就有十来个学生报名。
通过竞选，我们选出了集体的热心人。
后来事实证明，学生干部选对了，受到了学生的拥护，班级各方面工作都有了新的起色。
二、分工细致班级是班干部实行自我管理的平台，在确定班干部人选后，要根据他们的特长爱好，分配适宜的工作。
因此，一开始我就让学生自愿报名当班长、副班长、学习委员、体育委员、宣传委员、文娱委员、劳动委员、卫生委员、纪律委员和小组长等十多个岗位，把每个岗位的工作任务向全班说明，使全班学生明确。
报名后让他们在班级内公开演讲、展示自己，然后由全班同学投票确定，让大家产生主人翁意识。
小干部们确定后我要求他们要起带头作用。
要求学生做到的，班干部首先必须做到。
组织纪律、清洁卫生、作业完成、团结友爱等，作为班干部必须走在学生前列。
要知道，正人先正己，身教重于言教。
于是，我陪着他们开展了第一周的工作。
引导“教室卫生小卫士”如何合理安排值日生，教“早读小标兵”怎样组织好每天的早读，教“阅读小明星”如何组织学生在午休时很好地进行阅读，教“作业本小管理员”如何收发并检查作业本，等等。
小学班主任对班干部的培养方法
小学班主任对班干部的培养方法班级中的班干部起着组织协调、示范引领的重要作用。
因此，班主任在日常工作中应对班干部进行有针对性的培养，以激发他们的潜能、提升他们的能力，并使他们成为班级的中坚力量。
本文将探讨小学班主任对班干部的培养方法。
一、规划班干部的选拔与任命班主任应根据班级情况和学生特长制定班干部选拔与任命的规划。
首先，班主任可以通过多种方式了解学生的综合素质，包括学习成绩、品德表现、组织能力等方面。
其次，班主任可以组织一些能够展示学生才能的活动，如演讲比赛、组织活动等，通过观察学生的表现来选拔合适的班干部人选。
最后，班主任还可以与学生家长进行交流，了解学生在家庭中的表现和家庭教育情况，以确定班干部的任命。
二、培养班干部的领导能力班主任应重视培养班干部的领导能力，使他们具备组织协调、决策执行等能力。
对于班干部来说，领导能力的培养可以从以下几个方面展开。
首先，班主任可以给予班干部一定的权力和责任，让他们参与班级事务的决策和管理，锻炼他们的决策能力和执行能力。
其次，班主任可以组织一些专题讲座和学习活动，培训班干部的组织能力和领导技巧，如沟通技巧、团队合作等。
此外，班主任还可以安排班干部担任一些重要职务，如班级组织委员、学习委员等，给予他们更多的实践机会。
三、加强班干部的团队建设班主任应重视班干部的团队建设，培养他们的协作能力和团队精神。
班级中的班干部通常要协助班主任进行各项工作，因此他们之间的沟通合作十分重要。
班主任可以组织一些团队活动，如拓展训练、集体游戏等，培养班干部之间的合作意识和沟通能力。
同时，班主任还可以引导班干部进行团队建设的学习，如学习如何激发团队成员的积极性，如何处理团队中出现的冲突等。
四、注重班干部的教育引导班主任不仅要重视班干部的组织能力和领导能力的培养，还要注重他们的思想教育和道德引导。
班干部作为班级的表率，他们的言行举止对其他学生具有示范作用。
班主任可以通过开展班会、班级主题活动等形式，引导班干部树立正确的价值观、培养良好的品德，并帮助他们解决成长中遇到的困惑和问题。
如何创建一个优秀的班干部队伍
如何创建一支优秀的班干部队伍，为班级保驾护航安徽省芜湖市繁昌县芦南九年制何来传作为一名班主任，肯定想把班级管理的井井有条，使班级有良好的班风和学风，使学生在德、智、体、美、劳等方面都能得最大的发展。
但要实现这一目标，没有一个优秀的班干部队伍，怎么能实现呢?下面我结合多年的班主任经历和做法，谈谈自己的看法：一、作为一名班主任，要以身作则：自己要通过学习，提高自己的政治觉悟，树立为学生、家长和授课教师服务的理念。
其次，要学习如何高效管理班级的理论知识，做到胸有成竹。
第三，要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己必须首先做到，凡是要求学生不能做的，自己必须首先不去做。
这样，学生才会从内心佩服，才会服从管理。
例如：我要求学生不准把手机带入校园，我自己就做到了从来把手机带入班级。
试想：作为一名班主任，天天在班级讲，严禁学生把手机带到学校，如果带来，就要如何严惩，学生表面上是听从了。
但是，作为班主任的我，如果天天把手机带到班级，而且还当学生面接听电话或打电话。
学生怎么会遵守不带手机到学校呢？如果有胆大的学生问我“老师，你怎么就可以把手机带到班级来呢？”，我就会无地自容，就会哑口无言。
所以说，身教重于言传，一点不假。
二、深入班级，精心挑选每一名班干部班干部，不是每一个学生都能当的。
就像校长，不是每一个教师都当的。
这要和学生的思想品德、个人能力、个人意愿等有紧密联系。
所以，我每次选班干，总是深入班级，通过观察、个别谈话、考察等方式，精心挑选每一名班干部。
我曾经就经历过一次选班长的经历。
一开始，我把我们班一位品学兼优的学生列为班长候选人，好像她是最佳人选。
但我经过考察，她的性格过于温和，和其它同学相处融洽，但她缺少了魄力，缺少了威严，管不了其它学生。
我经过慎重考虑，还是换成另一位男生。
顾然，那位男生在成绩上没有她好，和其它同学关系也没有她处得融洽，但他有个性、有魄力、有威严。
当然，我也和他进行了有效沟通，在保持自己本色的同时，也要努力提高自己的各科成绩，努力改进与其它同学的关系，为当好班长服务。
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小议班主任如何建立一支班干部队伍
作者：褚丽丽
来源：《读与写·教育教学版》2013年第07期
摘要：优秀的班干部队伍能极大地减轻了班主任的工作负担，所以在班干部的选拔和培养上，一定要讲究方法和策略，对他们严格管理。
关键词：班干部选拔培养管理
中图分类号：G635 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）07-0181-01
班主任作为班组的组织者、管理者和领导者，在班集体建设的过程中负担着特别重大的责任。
要建设一个优秀的班集体，班主任除了要关心学生、严于律己、以身作则、为人师表等以外还应建设一支优秀的班干部队伍。
一支优秀的班干部队伍不仅是班集体的骨干，在班级中起模范带头作用，而且是班主任的得力助手，协助班主任管理班级日常事务。
一支优秀的班干部队伍可以使班主任摆脱日常繁杂事务的缠绕，而把自己工作的时间和精力投放到学生、学生干部所难以或不能参与的工作方面，把精力用在更重要、更关键的事务上。
这样既培养了学生，又管理了班级，让班主任省时、省力、省心！
建立一支优秀的班干部队伍需要做到以下几个方面：
1 班主任要善做伯乐，知人善任
如何选拔班级干部，这是建立一支优秀班干部的关键。
德才兼备，这既是班干部应具备的基本条件，也是干部选拔的重要准则。
怎样选拔呢？对于有一定认识和评价能力的中学生常有以下两种：第一是学生推荐，老师选。
首先，班主任把选拔班干部的目的、要求、预选人数等情况阐明之后，要求学生把自己认为能够胜任班干部的同学认真推选出来。
推选时一定要严肃并举出推选的理由（即推选学生的优点或特长），毛遂自荐更好。
其次，班主任再根据学生的特长落实各种班干部的职责，明确分工并向全班公布。
此法适合于对全班学生不够了解班主任。
第二是老师提名，学生选。
班主任先必须了解学生、认真考察每位学生。
此法适用于对全班学生有所了解的班主任。
选拔方法虽有所不同，但总的说来还是要以班主任为核心，要依靠班主任的认真审查、决断和选拔。
2 激发工作热情，让班干部愿管、乐管
精心挑选出来的班干部虽然工作热情相对来说比较高，但真正要使他们变“我要管”，把管好班级变成他们自身的需要，做到愿管、乐管，还需进一步激发他们的工作热情。
笔者着重向他们讲清“两个价值”，即人生价值和实践价值，使他们懂得以下“三个道理”：（1）当干部是锻炼自己的好机会。
实践出真知，工作长才干。
管理班级需要胆量、勇气、信心，毅力和各种能力，这些素质为当代青年走向社会所必须具备的素质。
当干部，虽然花了不少时间和精力，
却能使自己受到锻炼，所以应当自觉去做，乐意去做。
（2）当班干部是促进自己努力学习的一种动力。
干部不仅是执行纪律的标兵，也应成为勤奋学习的模范。
当选干部的同学总会受到一种无形力量的鞭策，激励自己千方百计地提高学习成绩，成为同学们的表率，上面提到的马晓丽当选为副班长后，学习更加勤奋，成绩越来越优秀，在期末的镇性统考中获得总分尖子和四个科目的单科尖子奖。
（3）当干部能培养可贵的参与意识。
班干部不仅要为班级办事，而且要胸怀全局，善于处理个人与班集体的关系，从而逐渐养成为他人服务的奉献思想以及参与意识。
总之，笔者引导学生用发展的眼光看待今天受到的锻
炼，懂得学生时代当干部会终生受益，更使自己成为一个跨世纪的有用之才，就应满腔热情地工作，不断在工作中锻炼，增长自己的才干。
3 精心培育，让班干部会管、善管
这是建立一支优秀班干部的重点。
由于中学生大都还是处于不够成熟的阶段，因此他们的工作经验、工作能力、工作方法，甚至他们自己的学习、生活表现都会存在许多不成熟之处，这就需要班主任在“培养”上下功夫：第一，在培养中要注意大事讲原则，小事讲风格。
班干部上任后集体责任感较强，急于体现自身价值，有烧“三把火”的强烈愿望，但他们心理不够成熟，认识水平、工作能力、组织才干都处于学习、积累阶段。
因此，对于班集体的大事（如：制定班规，大型活动的计划、安排等）要讲原则。
在与他共同分析、讨论的过程中指导他们，教给他们科学的管理方法和处理问题的工作方法，让他们在实践中步步提高认识问题、分析问题和解决问题的能力。
班干部是班主任完成班级具体工作的助手。
对于班级日常事务，班主任要讲风格，大胆任用他们。
对于班干部能够完成或通过努力能够完成的工作班主任不要干涉、指手划脚，只需偶尔检查、总结一下即可。
只有这样才能充分发挥班干部的工作积极性和创造性，锻炼和培养他们的组织和管理能力，使班干部在工作中能力得到培养，培养中得以进步。
第二、在培养过程中既要统一要求，又要因才制宜。
对学生干部都应具备的基本条件，要求每一个干部都要达到一定的标准。
如每个班干部德、智、体各方面都应较好，有一定的工作能力和号召力，有较好的人际关系等。
一句话，班干部应该是学生中的优秀者，有一定威信。
另外，班主任要根据学生干部个人特点区别对待，对于学生干部的不同情况，班主任采用不同的科学的方式、方法有针对性地进行培养、教育。
班集体建设是班主任面临的重大课题，班干部队伍建设是其中的中心环节，也是一个具体、复杂的工作，实践中需要我们根据具体情况不断总结、升华。