劳技说课稿
小学劳动与技术说课稿编织手链制作
小学劳动与技术说课稿编织手链制作编织手链是小学劳动与技术课程中的一项重要内容，它不仅培养了学生的动手能力，还激发了他们的创造力和耐心。
本文将从课程背景、教学目标、教学重点、教学过程和教学评价等方面展开详细论述。
一、课程背景小学劳动与技术课程旨在培养学生基本的劳动技能和实践能力，同时为学生创造提升创造力和动手能力的机会。
编织手链作为一种具有触觉和视觉意义的手工技能，可以培养学生的细致观察能力和动手实践能力，也有助于培养学生的耐心和毅力。
二、教学目标1.了解编织手链的基本原理和方法；2.培养学生良好的观察力和细致观察能力；3.发展学生的动手能力和创造力；4.促进学生的合作与沟通能力。
三、教学重点1.手链制作的基本原理和步骤；2.手链颜色、纹理的搭配和设计；3.培养学生的细致观察能力。
四、教学过程1.导入通过展示几个编织好的手链让学生引起兴趣，并了解他们对手链的认知和理解。
2.讲解详细讲解编织手链的基本原理和步骤，包括选择编织线材料、编织方法和完成手链的收尾等。
3.操作演示老师进行手链编织的实际操作演示，同时引导学生观察并记忆编织的具体过程和技巧。
4.学生操作让学生根据演示的步骤进行手链的编织，鼓励他们在过程中发挥创意，尝试不同的编织方式和颜色搭配，培养他们的动手能力和创造力。
5.集体总结让学生展示自己编织的手链，并让其他同学对其进行评价和点评，鼓励学生互相学习和借鉴。
六、教学评价1.观察评价教师通过观察学生在编织手链过程中的操作动作、技巧以及最终成品的质量来评价学生的细致观察能力和动手实践能力。
2.互评评价鼓励学生之间进行互相评价和点评，促进学生的交流和合作，激发创造力和学习动力。
3.问答评价通过提问学生关于编织手链的基本知识和技巧，评价学生对知识点的理解和掌握程度，并及时进行讲解和补充。
总之，编织手链作为小学劳动与技术课程的重要内容，对学生的动手能力和创造力的培养具有积极的促进作用。
通过本次课程的学习，学生将能够掌握编织手链的基本原理和技巧，培养自己的动手能力和创造力，同时也提高他们的细致观察力和合作沟通能力。
劳动说课稿一等奖(3篇)
第1篇一、说教材《劳动教育》是一门以培养学生劳动技能、劳动观念和劳动精神为主要内容的课程。
本节课的教学内容为“家庭劳动”，旨在让学生了解家庭劳动的意义，掌握一些基本的家庭劳动技能，培养学生的责任感和生活自理能力。
二、说学情根据学生的年龄特点和认知水平，他们对家庭劳动有一定的了解，但在实际操作中可能存在一些问题。
本节课的学生主要是一年级学生，他们好奇心强，活泼好动，但生活自理能力较弱，对家庭劳动的认识不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，培养他们的劳动意识和劳动技能。
三、教学目标1. 知识目标：了解家庭劳动的意义，知道家庭劳动的基本内容。
2. 技能目标：掌握一些基本的家庭劳动技能，如打扫卫生、整理床铺等。
3. 情感目标：培养学生的劳动意识，提高他们的生活自理能力，培养良好的家庭责任感。
四、教学重难点1. 教学重点：家庭劳动的基本技能和意义。
2. 教学难点：如何激发学生的学习兴趣，培养他们的劳动意识和劳动技能。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师展示家庭劳动的图片，引导学生观察并说出图片中的劳动内容。
2. 学生分享自己在家中的劳动经历，激发学生的学习兴趣。
（二）新课讲授1. 讲解家庭劳动的意义：家庭劳动是每个家庭成员的责任，有助于培养良好的生活习惯，提高生活自理能力。
2. 介绍家庭劳动的基本内容：打扫卫生、整理床铺、洗碗、做饭等。
3. 教授家庭劳动的基本技能：a. 打扫卫生：如何使用扫把、拖把，如何清理垃圾等。
b. 整理床铺：如何将被子叠成方块，如何整理床单等。
c. 洗碗：如何使用洗洁精，如何清洗餐具等。
d. 做饭：如何使用厨房用具，如何烹饪简单的菜肴等。
（三）实践操作1. 教师示范家庭劳动技能，学生观看并记录操作步骤。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误。
3. 学生展示自己的劳动成果，互相评价。
（四）总结与反思1. 学生分享自己在实践操作中的感受和收获。
劳技课说课稿—获奖说课稿
劳技课说课稿—获奖说课稿一、课堂名称《制作蛋糕——游戏道具制作》二、教学目标1.能够理解蛋糕制作的工艺流程；2.能够使用简单的工具和材料制作蛋糕模型；3.能够在游戏过程中体验蛋糕制作的乐趣。
三、教学重点学生能够使用简单的工具和材料制作蛋糕模型。
四、教学难点如何在制作蛋糕模型的过程中提高学生的合作能力和手工技能。
五、教学方法与手段1.游戏教学法；2.集体合作法；3.视觉教学法。
六、学情分析本次课程是一节具有集体合作与互助学习意义的劳技课程。
学生年龄在10岁左右，他们对于手工制作比较感兴趣，但是他们的合作能力和手工技能还是需要指导和提高。
七、教学过程1. 导入（10分钟）教师用PPT讲解蛋糕制作的工艺流程，向学生展示制作蛋糕的各个环节和具体流程。
2. 引导为主的游戏 (30分钟)1.教师在黑板上展示一个制作蛋糕的图示，让学生分别讨论如何用不同的形状、颜色和质地的卡纸制作出各种蛋糕和蛋糕配件。
2.教师将学生分成小组，让每个小组合理地分配各自的任务，让学生根据在黑板上讨论的内容利用卡纸制作出模型蛋糕。
3.在学生制作的过程中，教师将全程指导学生如何使用简单的工具和材料制作出各种形状的蛋糕、点缀和蛋糕配件。
4.各个小组根据制作的成果完成一幅Game Map，并设计游戏规则。
5.学生游戏互相取得高分，获胜的小组将获得特殊的游戏奖励。
3. 总结（10分钟）1.教师总结本节课程学习成果，对学生进行总结性评价；八、板书设计本节课标准：•理解蛋糕制作的工艺流程•利用简单工具和材料制作蛋糕模型•在游戏的过程中体验蛋糕制作的乐趣相关概念：•游戏教学法•集体合作法•视觉教学法九、教学反思通过本节课的教学实践，我认为：首先，本节课程中的游戏方式让学生十分喜欢，学生们在游戏过程中不仅只学习了制作蛋糕的方法和流程，还培养了学生的合作能力和手工技能。
同时，这节课程的教学方法涵盖了游戏教学法、集体合作法与视觉教学法，充分调动学生的积极性，吸引学生的注意力，达到了良好的教学效果。
苏科版四年级下册劳动与技术计划-说课稿(2)
苏科版四年级下册劳动与技术计划-说课稿 (2)一. 教材分析《劳动与技术计划-说课稿 (2)》是根据苏科版四年级下册劳动与技术课程编写的。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握劳动与技术计划的基本方法和步骤，培养学生独立思考和合作交流的能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，符合学生的认知规律。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的劳动观念和基本的技术操作能力，对于劳动与技术课程有了一定的认识和了解。
但学生在制定劳动与技术计划方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步培养学生制定计划的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解劳动与技术计划的基本方法和步骤，学会如何制定一个合理的劳动与技术计划。
2.过程与方法目标：通过小组合作，学生能够独立思考，学会与他人交流和合作，培养团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到制定劳动与技术计划的重要性，培养学生的责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：劳动与技术计划的基本方法和步骤。
2.教学难点：如何引导学生独立思考，培养学生制定计划的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组合作、讨论交流、实践操作等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的实践能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际案例，引出劳动与技术计划的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解知识点：讲解劳动与技术计划的基本方法和步骤，让学生了解如何制定一个合理的计划。
3.实践操作：学生分组讨论，根据给定的任务，制定一个劳动与技术计划。
4.交流展示：各小组展示自己的计划，其他小组进行评价和建议。
5.总结提升：教师对学生的计划进行点评，总结劳动与技术计划的关键点，引导学生反思学习过程。
七. 说板书设计板书设计主要包括劳动与技术计划的基本方法和步骤，以及每个步骤的关键点。
小学人教版五上劳技说课稿
小学人教版五上劳技说课稿教学设计：小学人教版五年级上册劳动技术课一、教学目标本节课的教学目标旨在通过劳动技术课程的学习，培养学生的动手能力和创新思维，同时加强学生对劳动的尊重和热爱。
具体目标如下：1. 知识与技能：使学生了解基本的劳动技术知识，掌握简单的手工制作技巧。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对劳动的兴趣，培养他们认真负责、团结协作的态度。
二、教学内容本次课程的内容为制作简单的纸质工艺品，如纸飞机、纸花等。
通过这一活动，学生不仅能学习到手工制作的技巧，还能体会到劳动的乐趣。
三、教学准备1. 教师准备：准备相关的教学视频、图片等辅助材料，以及手工制作的示例作品。
2. 学生准备：每位学生需准备彩色纸张、剪刀、胶水等基本手工材料。
四、教学过程1. 导入新课- 通过展示一些精美的纸质工艺品，引起学生的兴趣。
- 讨论劳动技术在生活中的应用，引导学生认识到劳动技术的重要性。
2. 学习新知- 教师展示手工制作的基本步骤和技巧，学生跟随教师的示范进行学习。
- 学生自主尝试制作，教师巡回指导，确保每位学生都能掌握基本技能。
3. 动手实践- 学生分小组进行手工制作，鼓励他们发挥创意，制作出与众不同的作品。
- 教师提供必要的帮助，确保学生安全使用剪刀等工具。
4. 成果展示- 每个小组选出代表作品进行展示，并简述制作过程和创意点。
- 全班进行评价，教师给予正面的鼓励和建设性的建议。
5. 课堂小结- 总结本次课程学到的手工制作技巧和劳动的意义。
- 强调劳动技术在生活中的实际应用，鼓励学生将所学应用到日常生活中。
五、作业布置1. 要求学生回家后继续练习手工制作，尝试制作其他类型的纸质工艺品。
2. 准备一个小型的手工作品展示会，让学生有机会展示自己的作品，并进行交流分享。
六、教学反思课后，教师应根据学生的反馈和作品展示情况，对教学方法和内容进行反思和调整，以提高教学效果。
鄂教版六年级上册劳动与技术说课稿
鄂教版六年级上册劳动与技术说课稿一. 教材分析鄂教版六年级上册的劳动与技术教材，以培养学生的劳动观念、技术素养和实践能力为目标，通过一系列生动有趣的活动，让学生在实践中学会劳动技能，培养合作精神，提高创新能力。
本册书共有10个单元，每个单元包含2-3个课题，内容涵盖了生产劳动、社会服务、生活技能等多个方面。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的劳动基础，对劳动与技术有一定的认识和兴趣。
但部分学生对劳动的重视程度不够，缺乏持之以恒的精神，且部分学生在技术操作上还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握劳动与技术的基本知识和技能，提高实践操作能力。
2.过程与方法：学生通过参与各种劳动实践，学会合作、探究、创新的方法。
3.情感态度与价值观：学生树立正确的劳动观念，养成热爱劳动、尊敬劳动的习惯，增强社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：劳动与技术的基本知识和技能的掌握，实践操作能力的培养。
2.教学难点：学生在技术操作上的熟练程度，团队协作能力的提升。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、实践教学法等，引导学生主动参与、积极实践。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物演示、视频教学等手段，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示劳动与技术的应用场景，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：教师讲解劳动与技术的基本知识和技能，并进行现场示范。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4.成果展示：学生展示自己的实践成果，分享学习心得。
5.总结与反思：教师引导学生总结本次课程的学习内容，反思自己的学习过程。
七. 说板书设计板书设计应突出课程重点，简洁明了，便于学生理解和记忆。
例如，可以设计如下板书：1.基本知识2.实践操作3.团队协作八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
2022-2023学年一年级上学期劳动技术说课稿
2022-2023学年一年级上学期劳动技术说课稿课程概述学科名称：劳动技术适用年级：一年级上学期学科内容：本学科是围绕劳动、技术知识和技能教育设计的，旨在培养学生的动手能力和创新思维。
本学科由两部分组成：劳动教育和技术教育。
劳动教育中包括校园环境整治、学生劳动实践等；技术教育包括简单机器的操作和维护、图纸阅读和手工制作等。
学科目标：通过本学科的学习，学生将能够获得操作简单机器的能力，懂得如何读图纸和制作手工制品。
学生将了解并体验不同劳动内容和环境，培养劳动习惯和技能，树立正确的价值观和人生观。
教学内容和方法教学内容1.劳动教育–校园环境整治：通过无障碍校园环境整治、绿化环境布置等活动，让学生认识到环保和爱护环境的重要性。
–学生劳动实践：包括家务劳动和园艺劳动两个方面，学生将学习如何清洁日常家居，种植植物等。
2.技术教育–简单机器的操作和维护：教授简单机器的基本操作方法，如何进行机器保养和维护等。
–图纸阅读和手工制作：教授学生如何读取图纸，制作简单的手工制品，培养学生的动手能力。
教学方法本学科主要采用以下教学方法：1.课前准备：要求学生通过课前阅读或视频观看等方式预览学科知识点和技能要求。
2.实践操作：强调学习知识与实际操作相结合，教师将为学生提供实际场景进行操作练习，如机器操作、图纸阅读、手工制作等。
3.互动交流：课堂上鼓励学生互动交流，通过与同学分享、讨论和思考，以达到知识共享和能力提升的目的。
4.评估反馈：学生完成作业后，教师将对其进行评估和反馈，以帮助学生改进和提高学习效果。
教学评价评估方式1.实践操作：根据学生在实践操作中的表现进行评分，主要评估学生的技能和动手能力。
2.知识掌握：通过课堂上的问答、小测验等方式对学生进行知识掌握程度的考核。
3.课堂表现：根据学生的参与度、贡献度等对其在课堂上的表现进行评分。
考核指标1.实践操作：学生能够熟练地操作简单机器，进行机器的保养和维护，学生能够通过读图纸制作简单的手工制品。
劳动综合实践活动课说课稿（通用5篇）
劳动综合实践活动课说课稿劳动综合实践活动课说课稿（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的劳动综合实践活动课说课稿（通用5篇），希望能够帮助到大家。
劳动综合实践活动课说课稿1今天我的说课内容是“丝网花——百合花的制作”教学片断。
下面我将紧紧围绕教什么？怎么教？为什么这样教？从五个方面展开我的说课。
一、说教学背景丝网花最初是采用弃之可惜，留之无用的废旧尼龙丝网丝袜为原材料，经过巧妙构思，化腐朽为神奇。
由于丝网花色彩鲜艳，造型丰富，花型逼真，因而富有独特的艺术表现力和感染力，丝网花制作简单，易于掌握，而且根据学生不同的感受可以任意变形，往往一种制作多种效果。
通过丝网花卉制作学习可培养学生的艺术修养，提高学生的劳动技能，增强学生对环境的保护意识，是对花艺的升华。
同时又孕育着我们中华民族勤俭节约的光荣传统和变废为宝的神奇智慧。
二、说教材本课程是劳动技术综合实践课程，主要面向五六年级的同学而设计。
本课内容是由制作--固定--整形三个步骤组合而成，教学时以拓展学生思维，培养学生探究精神，提高发明能力，促进个性发展为宗旨。
紧密联系学生的认知经验，围绕认识花、探究花、创作花这一主题，提高学生探究知识的能力，进一步开拓学生视野。
教学重点：劳动技术是一门综合实践性很强的课程，培养和提高学生的劳动技能必需通过实践创作。
因此我把探索花瓣的制作和组合成花的方法作为本课教学重点。
教学难点：要创作出形式多样的丝网花作品，不能一样一样地教，必需激发学生的主观能动性，主动探索、举一反三。
因此我把创作出贴近于生活与自然的花卉艺术造型，表现自我个性的张扬力，作为本课教学难点。
教学目标:新课程要求每一位学生不仅要形成积极主动的学习态度，而且使他们在获得基础知识、基本技能的同时，还要养成健康的审美情趣，为此，结合本课内容与学生情况，我设计了以下教学目标：认知目标：认识花卉的造型和丝网花的制作方法。
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劳动技术课说课稿——日光灯的安装浠水县白莲中学占友华一、教学情况分析（一）课程的地位与作用随着科学技术的发展和人们生活水平的提高，各种常规和现代化的家用电器已成为家庭的常用设备。
人类对电的依耐性，几乎达到了不可缺少的程度。
因此，照明电路安装成为当代中学生在劳动技术教育中必须掌握的基本操作技能之一。
为了让学生掌握一般生活用电的安装与维护，懂得安全用电，我校在初中八年级开设《电子·电工》。
《日光灯的安装》是其中的第5章内容，本节课是在学生学习了安全用电常识，掌握了常用电工工具及仪表的使用知识和导线绝缘层剥削方法，学会了《白炽灯的安装》后的一堂操作技术课。
具有基础性、应用性和先进性。
它不但是研究和发展电子专业的理论依据，同时也注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。
（二）课程设计理念采取“教、学、做”一体教学模式开展课程教学活动。
通过日光灯的安装过程，重点培养学生的职业素养、职业能力，激发学生学习的主动性。
（三）教学目标知识目标：掌握日光灯的主要部件的作用，熟悉电路安装方法，熟悉安装注意事项。
能力目标：能使用各种工具和仪器，能安装镇流器式日光灯，能对电路进行检测。
情感目标：1．进一步培养和训练学生良好的操作习惯。
2．发挥集体智慧，培养学生互帮互学，共同提高操作技能的团结协作精神。
激励学生好学向上、追求科学、树立理想。
（四）教学重点与难点重点：日光灯电路的连接与检测。
难点：日光灯各元件的作用以及连接时的技术工艺。
二、教法与学法（一）学情分析《电子·电工》是八年级新开设的一门劳技课，它为学生适应现代科技飞速发展的需要提供了良好的学习条件。
自开学至今，学生们已了解了一些电的基础知识，如安全用电常识，电气事故的紧急处理等；掌握了一些电子电工的基本操作技能，同时也形成了一些良好的操作习惯。
从本节课开始对日光灯的的安装，对学生只能从实际出发，着重培养学生动手操作能力，重在技能掌握。
（二）教法指导1.讲练结合法2.分析法：劳技课不仅让学生明确做什么、怎么做，还要让学生懂得为什么要这样做。
另外，创造的源泉和灵感来自实践，让学生懂得“为什么”和培养学生创新意识，采用分析法是最合适的。
3.演示法：学生接触电工操作，要在短时间内掌握规范操作的全部技能，有效的途径是教师进行示范操作，示范操作分分部示范和整体示范。
（三）学法指导自学法、讨论法、比较法、实践法。
设计目的：重点在于培养学生的学习能力，淡化以往学生以接受为主的学习方式，引导学生主动探究和研究，增强其对本单元的学习兴趣。
（四）教学手段：利用多媒体、实物展示和实验操作等教学手段进行教学。
三、教学过程设计教学过程设计流程教学过程设计课前准备实验设备：1.日光灯部件； 2.试验灯架； 3.辅助材料：塑料导线，木螺钉；电源线；电源插座；4.工具：一字形螺丝刀、十字形螺丝刀、电工刀、手钻、手锤、试电笔、万用电表等。
物品准备：购置日光灯安装所需套件任务布置：要求每个学生上网进行资料查阅，搜集相关的日光灯原理和安装的知识，（其中还包括安全操作知识和连接工艺、布线等方面）。
收集完毕后，同学之间可进行交流，相互补充完善。
设计目的：充分利用教学资源，培养学生的资料搜集能力和查阅能力。
课程核心设计：一、问题导入利用收集的各种灯管，如：直管、“u”形管、环形管等进行展示，来激发学生的兴趣，导入新课。
板书：日光灯的安装二、研究与认识1.日光灯有哪些组成部分？2.各个零部件的作用是什么？3.日光灯的电路图是怎样的？（要求学生根据收集的资料及课本进行回答。
）（自学法）学生回答问题，教师用多媒体进行展示。
该部分的重点是培养学生的自学能力和对搜集材料的掌握能力。
三、安装过程设计（一）、现场演示日光灯的连接过程（演示法）1.灯座定位。
2.钻孔。
3.启辉器的接线。
4.固定。
5.连线。
（按电路图的连接规律，留出连接灯座的导线头）6.装灯座并连线（1）（2）（3）（4）（5）（6） 7.安装电源插头。
8.安装日光灯管。
9.安装启辉器。
10.检查电路。
11.通电试验。
让学生总结在连接过程中涉及到的安全知识，接线要求等，并根据实际的日光灯电路，绘制出日光灯电路原理图。
设计目的：锻炼学生的总结能力，培养学生的学习主动性。
（二）、小组讨论（学生分成5人一个小组，推选一名组长）学生探讨安装过程中的分工，对于不清楚的问题先在组内进行解答，仍然得不到明确答案的，再向老师提问。
（讨论法）设计目的：培养学生的团队意识和沟通能力。
（三）、小组安装(实践法) 1.发放试验器材，试验工具清单。
2.组长汇报安排准备工作。
3.各小组进行安装。
设计目的：培养学生的动手操作能力和分工合作能力以及学生的组织能力和表达能力。
指导思想：通过分组的形式进行安装，激发学生潜在的比竞意识，有利于培养学生的上进心。
同时，该教学步骤还可以培养学生的观察能力、分析能力、总结能力和协作能力，对于学生进行实践操作起到积极作用。
四、检测过程设计1.进行组内线路自检要求每组进行组内断电自检，确定接线无误后，报告老师检测后，上电进行测试。
设计目的：培养学生养成良好的学习态度和学习习惯。
2.未成功的组，在进行自检和互检，通过对教材的阅读，同学之间的帮助和教师的指点来找出问题。
3.对于安装成功的小组予以表扬，安装不成功的小组予以鼓励，并要求其分别再次进行组内自检和组间互检。
设计目的：让学生在过程中学习新知识，新技能；同时可增加学生的自信心。
4.排除故障，进行总结。
设计目的：锻炼学生养成分析问题、解决问题的能力，培养学生互帮互助精神。
（讨论法）指导思想：通过学生自己进行检测和排除故障，让学生通过观察和分析的过程，进一步掌握新知识和新技能，把知识融入到实际电路当中，更加直观易懂。
同时采取鼓励等办法，激发学生的自信心，使学生“爱学、好学”，让学生在排除故障中获得一定的成就感。
课题延伸案例一：1993年5月13日20时30分，江西省南昌市万寿宫商场（9层建筑高32.4米）发生火灾，烧毁（损）、倒塌房屋12647㎡，造成123户、603人和209个集体、个体商业户受灾，568个货柜摊位和部分机电设备被烧毁，直接经济损失585.6万元。
火灾系日光灯电源线长期接触镇流器，使电线老化短路所致。
案例二：同年8月12日22时，北京市隆福商业大厦发生火灾，烧毁建筑5900㎡及大量五金、家电、家具等商品，直接经济损失2110万元。
火灾系日光灯镇流器线圈匝间短路，产生高温引燃固定镇流器的木质材料所致。
灭火中有34名消防官兵受伤。
设计目的：以真实案例为引，设计开放性问题引发学生思考，激发学生兴趣，培养学生的工作责任心以及安全意识。
课题小结:常见故障：1）、相线没进开关， 2）、由于接线错误，烧毁灯丝，3）、电源“无电” 4）、导体接触不良5）、零部件质量问题注意事项：（1）、安装日光灯时必须注意，各个零件的规格一定要配合好，灯管的功率和镇流器的功率相同，否则，灯管不能发光或是使灯管和镇流器损坏。
（2）、如果所用灯架是金属材料的，应注意绝缘，以免短路或漏电，发生危险。
（3）、要了解启动器内双金属片的构造，可以取下启动器外壳来观察。
用废日光灯管解剖了解灯丝的构造时，因灯管内的水银蒸气有毒，应注意通风设计目的：针对学生的实验过程和结果进行小结，目的是加深学生对本单元的理解和掌握，对今后的操作起到指导作用．篇二：劳技说课稿一、本课是初中劳技教材重要内容之一，通过开展活动，旨在培养学生的动手操作能力，理论联系实践的能力，拓展学生的视野，激发他们热爱劳动，尊重劳动人民的情感，树立正确的劳动观念和良好的劳动习惯。
?（一）基于本课的性质和特点，也基于学校的现实资源和条件，我从三个维度确立了以下活动目标：知识目标：了解的基本方法。
?能力目标：通过学生观察、动手操作来培养学生创新思维能力和实践能力。
?情感目标：通过操作进一步培养和训练学生良好的操作习惯。
??发挥集体智慧，培养学生互帮互学，团结协作精神。
?（二）根据本课题的内容和地位，我确定本课题的重点是：学生生活中虽然经常但亲手制作的少。
本课将的制作作为重点。
为突出重点，把时间留给学生，首先，我将上课内容做成课件，将相关的知识介绍给学生课前浏览，上课时只介绍必须的知识，其次，操作训练时将连续的操作过程分解成几个观键的技术点进行示范，让学生逐步模仿。
通过课件，教师讲解、示范、学生模仿、练习，使学生能熟练掌握制作过程。
难点是：由于学生初次制作，心中没数，因此我将作为重点为了突破重点，我在知识介绍中重点播放的视频，亲自示范并在学生操作过程中加强巡视和指导。
为了达到本课题设定的教学目标，结合教材和学生实际，我再从教法和学法上谈谈：二、其与本课的特点，我主要采用了以下的教学方法（一）直观演示法：利用图片、实物、多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对技能的掌握。
（二）情景引导法：借助多媒体音、行、色、动的强大优势，及事先准备好的成品进行直观演示。
有效调动学生的积极性、主动性。
还有（三）讲练结合法等。
?三、这节课我还指导学生运用：自学法、模仿法、比较法、实践法。
合作学习等学习方法。
（这样有利于：最大限度的发挥学生的主动性，体现学生的主体地位，初步培养学生的合作能力。
）?四、结合新课改模式，我设计了本课的教学环节?（一）欣赏导入，激发兴趣。
（5分钟）1、课件播放：（伴着优美的音乐，展示的完成作品。
学生欣赏）2、实物展示：老师把实物作品展示给学生欣赏。
3、（同学们，你们想知道这些美丽的作品是怎么制作出来的吗？让我们一起走进的世界，学习的方法，争取每人都做出自己喜欢的作品吧！）（这样以视觉享受的方式吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和学习兴趣。
）（二）汇报交流，展示探究成果。
（5分钟）课前同学们进行了预习，请各小组代表上台讲解对的了解，内容涉及到的知识、注意事项、操作过程等方面。
同学们共同感受的魅力。
（这是一个课前准备作业，让学生通过合作搜集息，培养他们搜集信息和处理信息的能力，很好的激发他们探求未知的兴趣和主动学习的意识。
）（三）快乐学习，操作体验。
你想制作自己的作品吗？我们一起开始学习吧！1、认识（1）以小组为单位看制作视频？（2）以小组为单位合作探究。
（3）小组代表发言，交流对以上内容的理解。
老师适当指点和提示。
（这样通过同学们的观察、讨论和交流，发现奥秘，锻炼学生的观察力和合作能力，培养学生注意细节和边观察边思考的良好习惯。
）2、实践练习（1）的程序及注意事项（多媒体提示）（2）以小组为单位开始活动，老师巡回指导。
（用多媒体给学生以提示，考虑大部分同学是初次接触，难免生疏，为了防止出错，给学生进行提示，免除学生无从下手的焦虑感。
在小组内活动，同学之间可以随时交流，共同进步，解决本课重难点。