政治八年级上鲁人版第三课 第一框 交往伴一生 一生在交往学案
八年级政治上册 第三课第一框 交往伴一生 一生在交往 教案 鲁教版
学科：思想品德课题：第三课第一框交往伴一生一生在交往课型：新授情感：结合自己的感受，初步体会交往对身心健康发展的重要性，激发学会交往的积极性。
能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
知识：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
二有效预习【认真阅读一遍教材找到本课知识点并在书上划出：【相信自己，我最棒！快速浏览课文，提取知识点，完成下列填空：1、在社会生活中，我们在与他人的交往中，才能更好的，，才能满足心理上的需要，以更好地适应社会。
2、通过交往，我们能够实现的沟通，找到的寄托，更可以摆脱，保持心情愉快。
3、通过交往可以认识许多新朋友，则其善者而，其不善者而，从而在交往中不断。
4、交往对我们的成长有重要的影响。
交友要慎重。
这就要求我们在生活中学会，谨慎，多交。
5、交往的重要作用是什么？三点拨互动【创设情境，引出问题把印度狼孩的例子，制成幻灯片P33马超的例子，议一议：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？引出课题：交往伴一生，一生在交往【自学互学，发现问题：要求：（1）在自学、互学的过程中，将课本中给予的问题（包括小体字、图片下边的问题）处理好。
如果在自学过程中有问题不能处理，就做出标志，在小组讨论时提出来，大家共同讨论决定。
⑵在阅读正体字内容时，找出问题，并同时规范出答案。
将找出的答案在小组讨论时统一起来。
【展示问题，明确目标课本中给予的问题（包括小体字、图片下边的问题）不用展示，展示自己找出的问题：【教师的问题：（1）交往的重要性是什么？（2）交往的必要性是什么？（3）为什么说人生离不开交往？（4）为什么说在交往中能完善自我？（5）交往不慎的后果是什么？（6）怎样在交往中完善自我？【学生的问题:将教师与学生结合起来。
解决问题，目标达成需要解决的问题有两部分：对课本中给予的问题只要在自学互学过程中能自行处理的，就不用重复展示，只将自己不能处理的问题提出，让同学们给予指点。
八年级政治上册第二单元第三课在交往中完善自我第1框交往伴一生一生在交往教案鲁教版
2、交往的重要作用有哪些？（重要性）
3、交往中应注意哪些问题？
三、检查自学情况：学生自学，教师巡视
学生进行紧张的自学，教师进行巡视，并注意纠正学生的不当方法或做适当点拨。学生讨论。
1、师出示材料印度狼孩的故事，学生思考：为什么“狼孩”不像人而像“狼”？狼孩的事例说明了什么道理？生说，师引导、点拨，总结。
三、教学目标
知识与
技能
认识每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。尤其是中学生，交往尤为重要。理解交往的必要性，和交往的益处。发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，能够分辨哪种朋友值得交往。
过程
与
方法
同学之间相互交流一下交往的心得体会，从方方面面说一说交往的好处，并认真探讨交往的得失，在交往中完善自我，健康成长。
二是讨论法：针对授课中提出的问题，组织学生进行讨论，让学生在讨论中提高认识，解决问题，同时也有助于培养他们团结协作的精神。
三是活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
学法：在学法方面，本节课主要运用课前预习、质疑问难，课堂讨论、活动探究等学习方法。利用这些学习方法，可以有效调动学生学习的积极性，激发他们学习的兴趣，提高课堂教学的实效性。
二、学情分析
青少年遇到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确地对待交往，认识不到交往对自己身心健康的重要性。所以，让学生在本课学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往就显得尤为重要。八年级学生已经具备一定的辨别是非的能力，但是处于叛逆期的他们，在交友方面认识不够充分，不能分辨哪种朋友是益友，哪种朋友是损友，通过本节课的学习，要让他们认识到交友的重要性，交友的好处以及在生活中如何选择朋友。
鲁教版初中政治八年级上册3.1交往伴一生,一生在交往word教案(7)
课题:交往伴一生，一生在交往【教学目标】：1、情感、态度、价值观：帮助学生理解交往的作用，树立学生积极交往的意识。
2、能力目标：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
3、知识目标：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
【教材分析】：第九课从属于第五单元“学会交往天地宽”。
本单元的主题是学会交往天地宽。
这一主题既体现了方法要求，又体现了一定的目的要求。
本单元的生活主题是引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。
第九课“在交往中完善自我”，包括导言和两个项目内容：第一个项目“交往伴一生，一生在交往”，主要帮助学生认识交往的重要性和必要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要的作用，从而能够在生活中积极交往。
【学情分析】：青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确的对待交往，认识不到交往对自己身心健康的重要性。
所以，让学生在学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往，完善自我是非常重要的。
【教学重点、难点】：“在交往中完善自我”，即交往的作用，是本课的教学重点也是本课的难点。
因为：青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确的对待交往，认识不到交往对自己身心健康的重要性。
【教学方法】：情景教学法、讨论法、合作探究法【教学准备】：1、学生准备：课前分别搜集通过交往得到好处或坏处的故事。
2、教师准备：了解班级学生在学习和生活中都与哪些人交往，以做到在教学中有的放矢。
【教学过程】：导入新课：游戏：过障碍物：先有一位同学蒙着眼睛过障碍物，然后另一位同学帮助再过。
思考：通过游戏你想到什么？（教师总结学生发言情况，引导学生探究学习）在现实生活中，有很多事情都是在朋友的帮助下顺利完成的，所以说每个人都离不开这个人际社会，人与人离不开交往。
八年级政治上册3_1交往伴一生一生在交往教案鲁人版六三制
交往伴一生，一生在交往序号：课型：新知探索课时间：：课题交往伴一生，一生在交往计划学时1课时教学内容分析本课主要帮助学生认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要的作用，从而能够在生活中积极交往。
学情分析根据调查研究资料显示，社交问题在困扰学生的所有问题中排第一位。
青少年在交往中遇到的问题如果得不到及时正确的解决，就会妨碍他们找到自信，甚至成年后仍会困扰他们。
因此，培养学生的交往能力至关重要。
教学目标课标要求了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
情感态度价值观目标树立文明交往的意识，正确对待交往，努力建立和谐融洽的人际关系。
能力目标发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
知识目标认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
教学重点及难点重点：交往的重要性。
难点：交往的必要性。
教学设计整体思路采用情景教学法、小组教学法，利用多媒体让学生自主体验、感悟、在合作中探究提升，明理践行。
教学过程※课前延伸案※课前搜集关于中学生交往的资料，准备上课交流展示。
※课堂探究案※教学环节活动设计学生活动个人复备感情调节（3分钟）环节一：关注交往环节二：体验交往一、导入：展示关于交往的图书的图片，引出课题。
二、环节一：关注交往展示自闭症儿童的资料，思考：先天不能交往会带来什么影响？得出：从横向看，社会生活中的每个人都离不开交往交往才能更好地认识和发展自我。
交往才能体验到人生的各种感受。
交往能满足心理需要，适应社会。
展示新闻一则，思考：爸爸这样做应该吗？得出：从纵向看，人生的每个阶段都需要交往中学生正值青春期，生理和心理都发生急剧变化，交往能帮助中学生更好地学习与生活。
与你分享：为什么要学会交往？（必要性）1.（从横向看）在社会生活中，我们每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。
2.（从纵向看）交往在人生的各个阶段都是必要的。
初中道德与法治《交往伴一生,一生在交往(1)》优质教学设计、教案
鲁教版八年级《道德与法治》上册:第3 课第三框《交往伴一生一生在交往》教学目标：1、通过结合自己的生活体验分享交往过程中的成长故事，树立交往丰富人生、促进成长的观念。
积极交往，在交往中展现文明素养。
2、通过参加社会实践活动等方式，逐渐扩大交往范围，逐步扩大交往范围，提升交往的能力。
通过开展网络交往中的自我保护的讨论、分析，能够做到在网络交往中，明辨是非，提高自我保护能力。
3、通过开展材料感悟，分析等活动理解文明交往的个人意义和社会价值。
通过实践活动，了解扩大交往范围的方式和途径。
教学重点难点：文明交往的意义是本科教学的重点；网络交往是本科教学的难点。
教学方法：运用谈话法、合作探究、情景教学等方法。
课前准备：教师搜集相关本科的实例、图片等制作课件。
教学过程：一、情景导入、自主感悟活动一，展示课本上的四幅图片“小时的玩伴”“同窗好友”“职场伙伴”“老年棋友”。
引导学生分析、总结、交流。
师：这四幅图反映了人的一生中，任何一个阶段都离不开交往。
说明了交往在我们为个人一生都是不可缺少的，那么今天我们一起来探究第三框《交往伴一生一生在交往》。
二、师生互动、合作探究（一）文明交往助我成长1、在社会生活中，每个人都希望在快乐时有人分享，痛苦时有人分担，忧伤时有人安慰，气馁时有人鼓励……这是为什么？2、在生活中，你都和那些人交往？为什么和他们交往？师生互动，讨论交流。
师：积极与父母老师、同伴或者其他人交往，才能更好地满足心理上的需要，体验人生的快乐；才能更好的认识自我，发展自我，适应现代社会的要求。
我来辨析：有人说：“学习是中学生的主要任务，交往并不重要”你认为这个观点对吗？为什么？学生讨论，谈自己的看法。
活动二，展示两个同学交往中的收获。
交流分析：你在与他人交往的过程中收获了什么？学生讨论交流，说自己的收获。
师：学会交往是我们必备的能力。
青少年时期是人生的关键时期学会与人交往，可以增长知识与能力、学会合作，更好地融入集体，促进身心健康发展。
八年级政治上册 3.1 交往伴一生 一生在交往教案 鲁教版
交往伴一生一生在交往【教学过程】课前心理放松：播放flash音乐《友谊地久天长》，流畅、平和的乐曲，给学生创设一种轻松愉悦的课堂气氛。
一、创设情境导入课题两人一组，先是一人用毛巾把眼睛蒙上，由同伴搀扶着走过各种障碍物；然后将同伴分开，让一位同学独自摸索前行。
（在学生将要独自摸索前行时，老师面带微笑走上前来，自然地将双臂搭在身边学生的肩膀上，在轻轻拍打的过程中叮嘱安全等事）活动后，教师采访：（现场、就地）当你蒙住眼睛，被人搀扶着走过障碍物时，心里有何感受？学生1：感到很安全，可以放心地往前走。
（语气活泼、轻松）学生2：很放心，走起来也很大胆。
（面带笑容）（一）当把你与同学分开，独自摸索前行时，心里又有何感受？学生3：（仍心有余悸……）安全感没有了，害怕。
学生4：不敢往前走，怕磕着碰着自己。
（深有同感）学生5：……教师总结：（教师面带微笑来到大屏幕前）通过刚才的游戏大家可以看到：在这段短短的路程中，有了别人的帮助，我们可以走得更加顺利，实际上在我们的人生之路上，有很多事情都是在别人的帮助下完成的，这就告诉我们：生活中，我们需要交往。
那么，我们为什么要与他人交往？交往对于我们个人的成长和发展都有哪些作用？这就是今天我们要共同探讨的话题。
交往伴一生，一生在交往（展示课件）二、展示目标激发欲望请同学们阅读一遍本节课的学习目标，（展示课件）下面就让我们在这一目标的引领下，开始今天的学习。
三、合作探究，师生互动活动一：教师：一个人如果离开社会交往，会变成什么样子呢？请举例说明。
这给我们什么启示？学生6：我曾在书上看到过“狼孩”的故事，他来到人类社会中，非常不适应，智力很低下，最起码的生活能力都没有，活到十几岁就死了。
（语气中流露着惋惜、同情）学生7：我说的是动物的例子，就是在大草原上，脱离羊群的孤羊，在失去群体的保护之后会惨遭屠戮。
（悲愤）学生8：我认为，不与他人交往，会导致心理不健康。
……教师：这些给我们什么启示呢？（用鼓励、期待的目光注视学生）学生9：交往对我们每个人来说，都很有必要，我们必须要与他人交往。
2021年八年级政治上册 第三课 第框 交往伴一生一生在交往教学设计 鲁教版
2021年八年级政治上册第三课第1框交往伴一生一生在交往教学设计鲁教版【教学目标】：情感、态度、价值观：设置情景，体验交往的作用，树立积极交往的意识。
能力目标：小组合作，发展观察、感受、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
知识目标：案例分析，体会交往的必要性和重要性。
【教学内容分析】本项目只要帮助学生认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要作用，从而能够在生活中积极交往，做一个受欢迎的人。
本课的内容非常接近学生的生活实际，时代感强，生活气息较浓，同时学生从《孟杰和他的伙伴们》故事系列中也引发了很多对交往的思考，因此，学生对本课内容有一定的感情基础。
由于中学生的学习压力比较大，学生中存在着一种模糊的认识，认为中学生的主要任务是学习，现在用不着去交往，只要学习成绩好就可以了。
他们很难把交往的重要性上升到一个新的高度去认识，所以“交往的重要性”自然就是本节课的教学难点。
如何引导学生主动交往、积极交往，在交往中完善自己、发展自己，是本节课的教学重点。
【教学准备】教师通过个别谈话或集体讨论了解学生对“中学生在学习生活中能否离开交往”这一问题的看法。
学生利用假期广泛深入社会生活，观察思考交往给人们生活带来的快乐。
【教学活动】课前心里放松：播放音乐《朋友》。
欢快、流畅的乐曲，给学生创设一种轻松愉悦的课堂氛围。
情境导入看图说话教师：分组对照片进行描述学生针对照片进行描述。
教师：人不可能脱离社会，人生离不开交往，交往伴我们一生，引出课题——交往伴一生，一生在交往。
二、走进生活 感悟交往教师：同学们，昨天，老师里收到一个同学的来信，信中向老师倾诉了他的困惑，我们一起来帮他解决好吗？学生畅所欲言 教师总结：1、交往才能满足心理上的需要，以更好地适应社会。
（从横向角度）2、交往在人生的各个阶段都是必要的。
在青少年这一特殊时期尤为重要。
（从纵向角度）教师：刘刚的故事引发了我们很多的思考，相信同学们也一定有许多交往的故事。
八年级政治上册 第三课《在交往中完善自我》学案(无答案)鲁教版1
第三课在交往中完善自我第一课时交往伴一生一生在交往教师寄语：最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。
——培根学习目标：情感态度价值观：树立交往意识，养成乐于交往的习惯。
能力：提高对交往的辩证认识能力，全面看待交往中遇到的问题。
知识：知道人生离不开交往，理解交往的必要性和重要性。
学习重点：在交往中完善自我（重要性）。
学习难点：人生离不开交往（必要性）。
学习过程：一、自主学习：1、人生离不开_________,在社会生活中，我们每个人都不可能________的存在，必须与他人交往。
2、只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满足_________的需要，以更好的适应_______。
3、交往在各个阶段都是_________。
4、通过交往，能够实现__________，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持__________。
可以结交新朋友，不断__________。
在交往中，朋友会帮助我们战胜_______和______。
5、交往对我们的成长有重要的影响。
交友要慎重。
这就要求我们在生活中学会，谨慎，多交。
二、合作探究1、有的同学说：“交往对我们很重要。
”也有同学说：“我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往。
”想一想：我们在学习生活中能离开交往吗？为什么？2、阅读课本P35雁南的故事，回答下列问题：⑴雁南的变化得益于什么？⑵雁南在元旦联欢活动中获得了什么？3、情景探究：我们的社会是由你、我、他共同组成的，与别人的交往使我们生活中的一项重要内容。
为什么与人交往非常重要呢？让我们一起找找答案。
生活中出现以下场景，你会怎么办？把你的感受说出来。
⑴夜晚的荒郊野外，独自一个人迷路时，你会有什么感受？又会有什么愿望？当你遇到的人团结在一起，互相勉励，这时他们的心情会怎样？⑵当你生病住院落下功课时，面对同学的安慰和帮助，你有什么感受？三、畅谈收获：通过学习，你一定有许多收获，请说出来与大家分享。
（顺便填一下，检验一下学习情况） ⑴只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满足 ，以更好地 。
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政治八年级上鲁人版第三课第一框交往伴一生一生在交往学案
政治八年级上鲁人版第三课
第一框交往伴一生
一生在交往学案
教师寄语：学会交往，天堑变通途。
学习目标：
、知道人生离不开交往。
2、理解交往的必要性和重要性。
3、树立交往意识，养成乐于交往的好习惯。
学习重点：
、重点：在交往中完善自我。
2、难点：人生离不开交往。
学习过程：
一、自主学习：
、在社会生活中，我们在与他人的交往中，才能更好的，
，才能满足心理上的需要，以更好地适应社会。
2、通过交往，我们能够实现
的沟通，找到
的寄托，更可以摆脱
，保持心情愉快。
3、通过交往可以认识许多新朋友，则其善者而
，其不善者而
，从而在交往中不断。
4、交往对我们的成长有重要的影响。
交友要慎重。
这就要求我们在生活中学会
，谨慎
，多交。
5、交往的重要作用是什么？
二、合作探究
㈠观察与思考
、结合教材P32的对话和P33材料，小组讨论，交往的必要性？
㈡自主感悟
联系个人实际和亲身体验与同学交流、交往的作用。
㈢小品表演
阅读教材P34及根据交流的结果创设不同的情景，以小组为单元排成小品进行表演比赛。
㈣分析与判断
在班里总有个别同学性格孤僻，在家里不愿和邻居来往，在学校不愿和同学交流，这些同学还说，“作为学生应抓紧
时间努力学习，不能把时间浪费在交往上”。
你认为这种观点正确吗？
三、课堂达标训练
㈠网络填空
⑴只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满足
，
以更好地。
人生离不开交往
⑵
在人生的各个阶段都是必要的。
⑶通过交往，我们能够实现
，保持。
在交往中完善自我⑷我们在生活中要学会交往，谨慎
，多交。
㈡单项选择
、通过交往，我们能够（
）
①实现心灵的沟通
②找到感情的寄托
③摆脱孤寂，保持心情愉快。
④不负法律责任，直接使用他人的成果。
A、②③④
B、①③④
c、①②④
D、①②③
2、当别人遇到困难时，我们热情地伸出援助之手后（
）
①可以帮助他人战胜困难
②会增加负担，使人们痛苦不堪。
③只会使人感到幸福
④可以使我们感受到幸福
A、①②
B、①④
c、③④
D、①③④
3、要发挥交往在人生中的积极作用，就必须做到（
）
①不分良莠、广交朋友
②关门闭户、杜绝来往
③择其善者而从之，其不善者而改之。
④谨慎择友，不交损友。
A、①②
B、③④
c、②③
D、①④
4、“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果。
如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。
”萧伯纳的这句话告诉我们（
）
A、通过交往，能够实现心灵沟通，找到感情寄托，保持心情愉悦。
B、通过交往，可以认识许多新朋友，互相取长补短，不断完善自我。
c、在交往中，朋友的帮助可以激励我们去战胜困难，战胜挫折。
D、学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。
5、培根说：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。
”这说明（
）
A、交往只会得到快乐，不会遇到忧愁。
B、自己的快乐对任何一个人来说，都将是快乐。
c、如果我们每个人都告诉别人快乐，那么我们就会只有快乐。
D、交往可以帮助我们增加快乐，减少忧愁。
6、刘丽在校性格开朗，学习较好，可自从父母离异后，她变得孤僻，成绩下降，也不愿与老师同学交流，老师同学都很着急，主动接近她，为她补课，请心理辅导老师帮助她，慢慢地刘丽又露出了笑容，恢复了往日的风采。
⑴是什么原因使她重新振作起来？
⑵朋友在我们生活中发挥着怎样的作用？
7、每个人在生活中都会遇到各种各样的情况，亲爱的同学们，如果在生活中你遇到下列情况，你会怎样呢？
⑴请你填空
同桌生病落下功课，我会
在同学向自己请教学习上的疑难问题时，我会
马路上遇到迷路的陌生人问路，我会
公交车上看到有老人上车，我会
⑵当你解决了上述问题，你的自我感觉怎样，为什么会这样？
⑶如果在以后的生活中再遇到类似的情况，你会怎么办呢？
课堂小结：
人在社会生活中必须与他人交往，交往的必要性和重要性。
学习反思：
我的收获
我的不足
答案：
自主学习
、认识自我
发展自我
2、心灵
感情
孤寂
3、从之
改之
完善自我
4、交往
择友
益友
5、⑴通过交往，能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。
⑵通过交往可以认识许多新朋友，择善者而从之，其不善者而改之，从而在交往中不断完善自我。
⑶交往中朋友会帮助克服困难，战胜挫折。
合作探究
、⑴在交往中，我们才能更好地认识自我，发展自我，也才能体验到人生的快乐、悲伤、烦恼、爱与恨。
⑵只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满足心理上的需要，以更好地适应社会。
2、同自主学习第5题。
3、略
4、一个有理想、有追求的同学，确实应该抓紧时间努力学习，因为学生的主要任务是学习，但这与同学之间的相互交往并不矛盾。
过去，人们认为学习就是为了掌握文化科学知识，而现在，更多的人进一步认识到，学习使个人在现在和将来为社会工作和独立谋生获得的需要的知识、经验以及行为规范，从而成为社会的合格成员，而学习的根本途径则是人际间的相互交往。
所以，不应把学习和交往对立起来，积极的相互交往有助于一个人获得经验，增长知识和形成个性，交往本身就是很好的学习过程，绝不是浪费时间。
课堂练习
一、网络填空
⑴、心理上的需要
适应社会⑵、交往
⑶、心灵的沟通
⑷、择友
二、单项选择
、D
2、B
3、B
4、B
5、D
三、阅读分析
6、⑴是同学和老师帮助的结果
⑵一是朋友同学的交往能够实现心灵沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。
二是通过交往可以使我们改正不良的行为，不断完善自我。
三是交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫折。
7、略。