2013届八年级生物上册 5.2.2《先天性行为和学习行为》导学案 新人教版
八年级生物上册 5.2.2 先天性行为和学习行为导学案(新版)新人教版
《先天性行为和学习行为》【学习目标】：1.会区别动物的先天性行为和学习行为,并能举例说明。
2.能说明这些行为对动物生存的意义。
【学习过程】（学法指导：通过资料分析，结合自己已有的生活经验区分动物的先天性行为和学习行为。
）一、自主学习预习（教材内容），找出以下知识点(1)动物的行为多种多样，如_____________、_______________、_______________和___________等。
(2)比较先天性行为和学习行为先天性行为学习行为获得途径决定因素(3)判一判,先天性行为还是学习行为.1、婴儿嘴唇碰到母亲乳头，开始吮吸。
2、燕雀替杜鹃孵卵，并哺育小杜鹃.3、小鸡出壳后猫在它身边，以后总跟着猫“妈妈”4、手碰到热壶，立即缩回。
5、听到饲养员的脚步声，小鸡奔过来等待食物。
6、飞蛾扑火，“为光明而死”。
7、下列各项中属于先天性行为的是（）A、马戏团里的狮子表演节目B、老鼠打洞C、小狗作算术D、蚯蚓走迷宫(4) 举例说明动物的先天性行为和学习行为.二、合作探究(阅读教材 P48-49 资料分析,小组合作完成讨论1,2,3,4)1. 上述资料里描述的各种动物行为中,哪些是先天性行为?哪些是学习行为?2.对比分析资料1和资料2 ,先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同?3.分析资料3 ,试说说先天性行为有没有局限性.4.不同动物的学习能力有差别吗?三、拓展延伸“狼孩”的故事。
四、当堂检测1.下列几种动物行为，不属于学习行为的是（）A.猴子表演骑车B.小黑猩猩模仿取食白蚁C.失去雏鸡的母鸡抚爱小猫D.蚯蚓走“T”字形迷宫2.下列现象中，属于先天性行为的是（）A.看见人举棒，狗就逃跑B.鹦鹉跟客人说“你好”C.动物园的小猴推车D.失去雏鸟的红雀给金鱼喂食3. 关于蜘蛛织网行为的叙述中错误的是（）A.是先天具有的本能B.由身体里的遗传物质所决定的行为C.属于先天性行为D.是小蜘蛛向大蜘蛛学来的4.下列动物中，学习能力最强的是（）A.蚯蚓B.青蛙C.蝗虫D.黑猩猩5.下列不属于先天性行为的是（）A.鸟筑巢B.母鸡孵卵C.公鸡报晓D.大山雀偷饮牛奶6.下列各种动物行为中，属于学习行为的是（）A.蜜蜂采蜜B.蚂蚁做巢C.老马识途D.鸟类迁徙7.下列有关动物行为的叙述不正确的是（）A.动物的行为都是动物的本能B.先天性行为是动物生来就有的C.鹦鹉学舌是学习行为D.马戏团的小狗表演计算是学习行为8.失去雏鸡的母鸡，会把小猫当成自己的雏鸡,对小猫的关心无微不至。
八年级生物上册 5.2.2《先天性行为和学习行为》教案2 (新版)新人教版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……
先天性行为和学习行为
教学目标
1．知识目标
①举例说出动物不同的行为，如取食行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。
②说出先天性行为和学习行为的概念。
③区分先天性行为和学习行为的实例，知道这些行为对生物生存的意义。
2．能力目标
①通过阅读资料，观看视频、图片等资源，锻炼观察能力、短时间内获取有效信息的能力和资料分析的能力。
②通过制定并实施探究实验，锻炼实践能力及与人沟通合作的能力，提高学习兴趣。
3．情感目标
通过分析先天性行为和学习行为对动物生存的意义，学生进一步认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。
教学重难点
重点
①区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
②运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。
难点
①通过资料分析，说明动物的行为对动物生存的意义。
②运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。
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八年级生物上册5.2.2先天性行为和学习行为学案(新版)新人教版
第二节先本性行为和学习行为课前自主预习知识点 1区分先本性行为和学习行为1.动物的行为 , 依据行为的目的或表现形式可分为取食行为、防守行为、攻击行为、繁殖行为、迁移行为、领域行为、社会行为等。
2.分类:从行为获取的门路来看 , 动物的行为大概能够分为两类, 分别是先本性行为和学习行为。
3.定义 : 动物生来就有的 , 由动物体内的遗传物质所决定的行为,称为先本性行为。
在遗传要素的基础上 , 经过环境要素的作用,由生活经验和学习而获取的行为,称为学习行为。
4.关系 : 先本性行为是学习行为的基础。
5.意义 : 动物的先本性行为使动物能适应环境 , 得以生计和生殖后辈。
动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。
一般来说, 动物越高等 , 学习能力越强, 学习行为越复杂。
知识点 2研究一种动物的行为6. 方法 : 研究动物行为的方法, 主要有察看法和实验法,以及这两种方法的联合。
7.实例 : 研究小鼠走迷宫获取食品的学习行为。
(1) 用小鼠做实验, 由于这种小动物经过训练, 能在很短的时间内形成一种新的行为。
(2) “试试与错误”是常有的学习行为。
小鼠属于哺乳动物, 学习能力比蚯蚓强 , “试试与错误”的次数要少些。
讲堂基础达标知识点 1区分先本性行为和学习行为1. 尺蠖静止不动时, 它的形状像树枝这种行为属于(C)A. 攻击行为B. 生殖行为C.防守行为D. 节律行为2. 以下相关“老马识途”这一动物行为的表达, 正确的选项是(B)A. 由遗传物质所决定, 是动物生来就有的行为B. 在遗传要素的基础上, 经过环境要素的作用在生活过程中渐渐形成的行为C.与遗传要素没关, 由环境要素所决定的行为D.与小鸟喂鱼同样, 是马的本能3.蝴蝶的成虫有长长的、卷曲着的舌 , 只好吸食花蜜和露珠 ; 蜻蜓的幼虫叫水虿 , 生活在水中 , 能捕食蚊子的幼虫等。
“穿花蛱蝶深深见, 点水蜻蜓款款飞”分别描述了蝴蝶和蜻蜓的(C)A. 防守行为、取食行为B. 防守行为、迁移行为C.取食行为、生殖行为D. 迁移行为、生殖行为4. 家蚕经过 5 次蜕皮以后 , 吐丝作茧 , 决定这种行为出现的要素是(D)A. 环境B. 学习C.生活经验D. 遗传物质知识点 2研究一种动物的行为5. 不一样动物“试试与错误”的次数不一样,以下说法正确的选项是(A)A. 动物越高等 , “试试与错误”的次数越少B.体形小的动物“试试与错误”的次数多于体形大的动物C.“试试与错误”是常有的先本性行为D.“试试与错误”的次数只与刺激强度大小相关【分析】“试试与错误”是动物后本性学习行为 , 动物越高等 , 学习能力就越强 , “试试与错误”的次数就越少。
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先天行为和学习行为教学过程：教学目标1、掌握区分动物的先天性行为和学习行为2、小组长控制全过程，通过小组合作，比较3、以极度的热情享受学习重点掌握区分动物的先天性行为和学习行为难点掌握区分动物的先天性行为和学习行为教法小组合作学习学法小组同学间交流一、预习导航区分先天性行为和学习行为1.动物的行为多种多样，如、、、等。
2.从行为获得的途径来看，动物的行为大致可分为两大类：一类是动物，由动物体内的行为，称为先天性行为。
另一类是在基础上，通过的作用，由而获得的行为，称为学习行为。
3. 学习课本P32---33的资料分析，完成讨论第一题二、合作探究1对比书上的资料1和2，.先天性行为和学习行为对动物维持生存意义有什么不同？2.对比资料3和4，先天性行为有那些局限性？三、变式拓1.在探究菜青虫的取食行为时，为什么要从卵开始进行隔离饲养呢？2.选择哪些种类植物的叶片叫好？3.滤纸的颜色要和菜叶一样吗？4.实验用的叶片和滤纸等应当一样大吗？5.用什么方式让菜青虫对不同的叶子或滤纸进行选择？四、巩固练习１．下列属于先天性行为的是（）A蜘蛛结网B蜜蜂采蜜C蚂蚁做巢D鱼类洄游E大山雀偷饮牛奶F家兔听到饲养员的脚步声跑过来2.一只正在孵化的母鸡，将孵的鸡蛋换成鸭蛋，母鸡照样孵蛋，这种行为称为（）A先天性行为B后天性行为C学习行为D尝试性行为3.不同的动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？３下列说法正确的是（）A只有哺乳动物才有学习行为B只有鸟类和哺乳动物具有学习行为C动物越高等，形态结构越复杂，学习行为越复杂D先天性行为和学习行为都是由遗传物质控制4.下列有关学习行为的叙述不正确的是（）A动物越低等学习能力越差B学习行为是人类特有的行为C环境越复杂学习行为越多D学习行为是比先天性行为更高等的行为。
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【反馈达标】
1、动物园的表演馆内，老虎正在做钻火圈表演，老虎的这种行为属于 （ ） A、先天性行为 B、学习行为 C、经验行为 D、适应行为
2、属于先天性行为的一组是 （ ）
A、蚂蚁搬家 、蜘蛛结网、孔雀开屏 B、狗辨主声、尺蠖拟态、鹦鹉学舌
5、狼为什么会哺育人的婴儿？
6、狼在什么时候才会哺育人的婴儿？
7、狼有时候会吃了人的婴儿为什么？
【学后反思】
八年级生物学案
主备人： 审核人：学生：班组 姓名
课 题：
§5.22 先天性行为和学习行为
学案9
学习目标
学习探究动物行为的方法
通过探究实验区分先天性行为和学习行为
学 习 过 程
【知识检测：】
1、先天性行为的学习行为的比较
1、学习行为：在的基础上，通过的作用，由生活和而获得的行为，如。动物越高等，其学习行为越。
2、不同的动物学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？试举例说明：
为什么说“初生牛犊不怕虎”？
同学们的学习属于什么行为？由此我们应该怎样对待我们的学习？
学生犯了错误，违反了纪律，教师予以处罚对该生有什么帮助吗？为什么？
3、关节的结构：关节是骨与骨之间的一种连接方式，它是由、、、组成的。
4、骨骼肌的组成及特征：骨骼肌是由和组成的，它有受刺激而的特征。
5、骨、关节和骨骼肌的协调配合：屈肘时，肱二头肌，肱三头肌；伸肘时，肱二头肌，肱三头肌。
【预习交流，展示提升】
1、动物行为的类型：从动物行为的目的看 ，动物的行为可分为：
尝试与错误是常见的学习行为，你能不能对蚯蚓走迷宫的行为进行逻辑推理，判断它的此行为是学习行为还是先天性行为？
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四、学生汇报
（见课件4—11）教师要给予学生积极评价
五、知识迁移
1、刚出生的婴儿就会吃奶，并会抓握物体。这是哪一种行为？这对他（她）的生存有什么意义？
2、动ห้องสมุดไป่ตู้表演是哪一种行为？
3、从狼孩的故事中，你对人类的学习行为什么新的认识？这对你树立良好的学习态度有什么启示？
六、检测（见课件第15张）
教学重点
动物先天性行为和学习行为的判断，以及这些行为对动物生存的意义。
教学难点
学会区分先天性行为和学习行为,懂得学习行为的复杂性和遗传性。
五、教法学法
采用“设疑引导、小组讨论、自主探究”的教学方法，让学生成为课堂的主体，加强学习知识的主动性。另外本节课堂设置比较灵活，要学习的知识性内容不算太多，因此可以放宽学生讨论的时间，让他们打开自己的思路。
七、作业（学案）
1、提空：2、3、5（必做）
2、达标选择题：1、2、6、7、9、10（必做）
3、能力提升：1、3、5、10（选做题）
激发学生学习新知
培养学生的分析合作的能力
了解学生自学能力及自学效果
六、教学过程设计
师生活动
设计意图
一、狼孩故事导入新课
你想到了什么？想知道什么？
产生了哪些问题？
二、出示课题
先天性行为和学习行为
三、学习新知
1、动物的行为有哪些？（学习课本47页第二自然段）
2、先天性行为和学习行为的定义：
看课本48-49页图片、文字资料讨论先天性行为和学习行为的区别。
3、先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？
二、学情分析
通过一年多对生物的学习，学生收集资料、整理资料、语言表达、与人合作等的能力已经大大加强。学习态度更加主动，参与意识有所增强，初步具备了探究生物行为背后规律的意识。其次是八年级学生已经学过或掌握了一些动物行为的特征，这为新的知识的学习奠定了认知的基础。
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④动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。
A.②④；B.①④；C.①③；D.②③。
6.“狼孩”的故事为许多同学所熟悉。失去了小狼的母狼，把人类的婴儿当作自己的后代来喂养。母狼的这种行为属于：（）
A.贮食行为；B.防御行为；
C.先天性行为；D.学习行为。
A、猕猴做花样演B、母猫哺育小鸡
C、野鸭的迁徙D、红雀喂金鱼
2、下列属于先天性行为的一组是（）
A、猫捉老鼠、黄牛耕地、老马识途
B、狗辨主客、尺蠖拟态、鹦鹉学舌
C、大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟
D、蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏
3.小欧同学家的宠物狗非常可爱。小欧一回家，小狗就会把他的拖鞋叼给他，让小欧非常高兴。小狗的这种行为属于（）
组织学生的讨论活动，与学生共同探讨
巡视、指导
个别交流
板书设计
2.2先天性行为和学习行为
一、动物的行为
取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等
二、区分先天性行为和学习行为
教学反思
3、动物的（）使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。动物的（）可以让它们更好地适应复杂环境的变化。一般来说，动物越高等，学习能力越（），学习行为越（）。
合作探究：小组合作探讨，各抒己见，代表发言，展示成果。
分析教材48页资料分析，完成49页问题的讨论。
归纳总结：学生谈收获，教师补充。
检测练习：
1、下列动物行为的实例中，属于学习行为的是（ ）
先天性行为和学习行为
课题
5.2.2先天性行为和学习行为
课型
新授
总课时
9
学习目标
区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义
人教版八年级上册 5.2.2先天性行为和学习行为导学案
第二节先天性行为和学习行为【教学目标】1、知识与目标：区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2、过程与方法：运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。
3、情感态度：引导学生认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。
【教学过程】（一）新课引入：儿童常常模仿成人的语言或动作，例如有些小女孩喜欢穿妈妈的高跟鞋，你知道这是为什么？（二）自主学习：通过独立独立阅读教材完成预习问题。
1、什么是先天性行为、学习行为？分别举两个例子。
先天性行为：。
例子：①、②。
学习行为：。
例子：①、②。
2、实验探究的步骤：。
3、探究菜青虫的取食行为：（1）实验中菜青虫应从开始隔离。
为什么？。
（2）实验用的叶片数量、大小一样。
为什么？。
（3）菜青虫的取食行为是行为。
4、某人探究不同动物的绕道取食实验中得到如下数据根据数据，得到的结论是。
（三）学生展示，教师精讲（四）学生独立阅读典型例题：【例1】“鹦鹉学舌”是同学们熟悉的成语，鹦鹉的这种行为属于（）A. 先天性行为B. 学习行为C. 经验行为D. 适应行为解析：鹦鹉并非生来就会学舌，是要靠人们反复教才会的，这既不是先天性行为，也不是由生活经验获得的行为，更不是通过学舌来适应环境，只是跟人反复学习后而获得的行为，所以是学习行为。
答案：B【例2】母狼的幼仔丢失后会将人的婴孩哺育成狼孩，这个事实说明（）A. 母狼试图使婴孩成为自己的孩子B. 母狼对人的报复行为C. 母狼有较高的哺育能力D. 母狼有哺育幼体的本能解析：母狼的幼仔丢失后，它的哺育幼体的本能依然存在，若恰好碰到人的婴孩，它的本能会使它哺育这个婴孩，而它不会把婴孩当做自己的孩子，也不是对人的报复行为，因为幼仔丢失可能并非是人所为，当然更不是有较高的哺育能力。
【自主预习】1、动物的行为多种多样，如_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________等。
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①
②③④
§5.2.2 先天性行为和学习行为
二、预习检测：
1.（略）
2.先天性行为学习行为
3.生来遗传物质公鸡早晨啼鸣募集喂养金鱼
4.遗传因素环境因素学习小狗做算术题
三、自主学习，合作探究：
1.（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
学习行为是
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
（2）资料1和资料3中的行为是先天性行为；资料2、4、5中的行为是学习行为。
先天性行为是简单的生来具有的，是生存的基础；学习行为有利于动物适应复杂的环境。
更好的生存、繁衍的重要保证。
（3）动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。
六、课堂反馈检测：
1D；2D；3D；4D；5D； 6.生活经验 7.复杂复杂越大复杂多变
8.先天性行为有着很大的局限性。
虽然失去雏鸡的母鸡会将无母的小猫来抚爱，但喂养小猫对鸡这个物种的延续没有任何意义；从另一个角度来说，任何动物都不可能靠父母喂养一生，如果一种生物一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。