中班数学活动——把小鱼变成一样多
幼儿园中班数学活动《把小鱼变得一样多》
幼儿园中班数学活动《把小鱼变得一样多》活动介绍本次数学活动旨在帮助幼儿园中班孩子们在学习中体验数学概念——相等的概念。
通过有趣的小鱼主题活动，让孩子们在玩乐中学习，理解和感受到相等这个数学概念。
活动目标•帮助幼儿认识相等的概念。
•培养幼儿合作意识和团队精神。
•激发幼儿的数学兴趣和动手能力。
活动内容1.活动前准备：–准备足够的小鱼图案卡片。
–准备一个大海洋场景背景。
–准备计数工具，如计数棒、珠子等。
2.活动进行：–首先，教师将大海洋场景背景悬挂起来，让孩子们可以看到。
–教师向孩子们展示一堆不同数量的小鱼卡片，让他们猜测哪堆小鱼的数量相同。
–分组让孩子们自行组合小鱼卡片，使每一组的小鱼数量相等。
–孩子们可以用计数棒或珠子等辅助工具进行计数和比较。
–学生完成任务后，教师可以进行展示和总结，让孩子们总结其中的规律。
3.活动总结：–教师可以邀请孩子们分享自己收获和体会。
–结合小组表现和个人发言，对孩子们进行激励和认可。
–最后，可以让孩子们将活动中的收获记录在自己的绘本中，留作纪念。
教学反思通过这个数学活动，孩子们不仅加深了对相等概念的理解，还锻炼了他们的团队合作能力和动手能力。
教师在活动中要引导孩子们自主探索，激发他们的学习兴趣。
结语《把小鱼变得一样多》数学活动，不仅让孩子们在游戏中学习，更培养了他们的数学思维和合作能力。
希望通过这样的活动，可以激发孩子们对数学的兴趣，培养他们积极探索和学习的态度。
活动结束后，孩子们可以带着快乐和收获回家，和家长分享自己的成果。
幼儿园中班教案《把小鱼变得一样多》含反思
幼儿园中班教案《把小鱼变得一样多》含反思一、教学目标知识目标1.学生能通过操作认识相同数量的概念。
2.学生能认识到同一装置可以变换不同数量。
3.学生能够认识到相同的数量，可以经过重组、分组、合并等处理成新的数量。
能力目标1.培养学生处理数量关系的能力。
2.培养学生发现、解决问题的能力。
3.培养学生的创新意识和实践能力。
情感目标1.学生在活动中感受到乐趣。
2.学生学会合作与分享。
3.学生感受到成功的喜悦，提升自信心。
二、教学内容及过程教学内容通过实物比对法和操作设备法，让学生认识相同数量，认识到同一装置变换不同数量，经过处理可以变成新的数量。
教学过程第一步，导入新课1.老师根据学生的实际情况，引导学生在实物比对法和操作设备法中寻找相同数量的规律。
如：可以用相同数量的积木搭成相同的高度，或者用相同数量的小球放在相同的容器中。
2.老师可以通过引导学生发现相同的数量可以通过不同的装置变成不同的数字来引出本次课的学习重点。
第二步，课中活动1.老师为每个小组分配一定数量的鱼和装置，例如运动赛场、舞蹈教室、游泳池等装置。
每个小组要根据课上要求把鱼的数量变得一样多。
2.学生通过操作实物，根据自己的理解把鱼变得一样多。
考虑不同装置、不同操作方式下，如何让鱼的数量相等。
老师可以提供一些提示，例如“这个装置会使数量增多”、“这个操作能让数量减少”等。
3.学生完成任务后，老师可以让小组展示出鱼数量相等的方法。
第三步，课堂总结1.老师引导学生总结了本次课的学习重点：相同的数量可以通过不同的装置变成不同的数量。
2.老师鼓励学生归纳总结，并提醒一些易混淆的概念，例如“重量和数量不一样”、“增大数量并不一定增大体积”等。
3.最后，老师提醒学生需要在生活中认识不同领域中的数量关系，并通过实践运用巩固所学知识。
三、教学反思在教学过程中，学生表现出了积极的参与和学习兴趣。
课程内容接地气，实物操作形式，使学生深入体验到学习乐趣。
但是，在分配任务时应该有所考虑，避免让学生相互等待和浪费时间。
幼儿园中班数学活动：把小鱼变得一样多
幼儿园中班数学活动：把小鱼变得一样多教学目标：1. 培养幼儿的观察和比较能力，理解“一样多”的概念。
2. 提高幼儿的动手操作能力和问题解决能力，通过实践理解数量的等量关系。
3. 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
教学内容：本活动主要围绕“把小鱼变得一样多”这一主题，引导幼儿通过实物操作，理解和掌握“一样多”的概念。
教学准备：1. 制作或购买一些不同颜色和大小的小鱼模型，数量不等。
2. 准备一个大篮子或者盘子，用于放置小鱼。
3. 准备一些小碗或者小桶，用于幼儿分放小鱼。
教学过程：1. 引入：教师展示两个装有不同数量小鱼的篮子，提问：“这两个篮子里的小鱼数量一样吗？”引导幼儿观察并回答。
2. 操作：将幼儿分成小组，每组分发不同数量的小鱼和容器。
让他们尝试通过添加或减少小鱼，使每组的小鱼数量变得一样多。
3. 讨论：让幼儿分享他们的操作过程和结果，教师引导他们理解“一样多”的含义，并强调可以通过添加或减少物品来达到这个目标。
4. 游戏：进行“小鱼变变变”的游戏，教师随机说出一个数量，幼儿需要快速调整自己的小鱼数量，使其与教师所说的数量一样多。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和发现“一样多”的实例，如餐桌上的餐具、书包里的书本等，进一步巩固和运用所学知识。
教学总结：本活动通过实际操作和游戏的方式，帮助幼儿理解了“一样多”的概念，提高了他们的观察力、比较能力和问题解决能力。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，了解他们对“一样多”概念的理解程度。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿能否正确操作，使小鱼数量变得一样多。
3. 在日常生活中的应用情况，可以作为评估幼儿是否真正掌握了“一样多”概念的一个重要参考。
中班数学活动：把小鱼变得一样多
中班数学活动：把小鱼变得一样多活动目标：1. 培养幼儿观察、比较和计数的能力；2. 让幼儿了解数量的变化和相等概念；3. 培养幼儿合作和沟通的能力。
活动准备工作：1. 提前准备海洋主题的教具，如小鱼、贝壳等；2. 准备一个可供幼儿操作的容器，如透明的鱼缸或水盆；3. 准备足够的小鱼，数量要超过幼儿的人数；4. 准备一些贝壳或其他适合计数的物品。
活动步骤：1. 导入（10分钟）通过观察和讨论图片、故事或玩具等，让幼儿对海洋及其中的鱼有一定的了解和兴趣。
可以使用问题导入，如“你们见过什么样的鱼？鱼有多少种颜色呢？”2. 数鱼游戏（20分钟）将准备好的小鱼放入容器中，让幼儿围坐在容器旁边。
教师模范先将一条小鱼拿出来，然后让幼儿逐个取出一条小鱼，直到每个幼儿都取到一条。
同时，教师可以引导幼儿数数，每个幼儿一共有多少条小鱼。
3. 分组比较（15分钟）将幼儿分为数个小组，每组用贝壳或其他计数物品比较已经取出的小鱼的数量。
教师可以提问，哪个组的小鱼最多？哪个组的小鱼最少？并引导幼儿讨论数量的概念。
4. 增减鱼游戏（20分钟）教师将一些小鱼放入容器，然后拿出一些小鱼，让幼儿观察和数数。
然后，教师提问，现在还有多少条小鱼？是否和之前一样多？如何才能让鱼的数量和之前一样多？引导幼儿讨论和找到解决的方法，如再放入一些小鱼。
5. 延伸活动（15分钟）将活动延伸到其他物品和场景中，比如把小鱼变得一样多的练习应用到其他日常生活场景中，如食物、玩具等。
幼儿可以围绕这个主题进行自由创作，如绘画、角色扮演等。
6. 结束总结（10分钟）教师引导幼儿总结这次活动的内容和学到的知识。
可以提问，如更多的小鱼意味着什么？如何将小鱼的数量变得一样多？幼儿可以分享自己的思考和体会。
通过这个活动，幼儿可以学到数量的变化和相等的概念，培养观察、比较和计数的能力，同时锻炼幼儿的合作和沟通能力。
这样的数学活动既有趣又富有教育意义，有助于幼儿的数学素养的发展。
幼儿园中班数学教案《把小鱼变得一样多》
幼儿园中班数学教案《把小鱼变得一样多》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数量的守恒。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学内容1.教学素材：小鱼图片若干、数字卡片、操作板。
2.教学活动：通过操作活动，让幼儿学会用增减相同数量的物品使两组物品数量相等。
三、教学步骤1.导入（1）教师出示小鱼图片，引导幼儿观察小鱼的数量，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？这些小鱼是怎样排列的？”2.教学活动（1）教师将小鱼图片分成两组，一组多，一组少，引导幼儿观察并发现两组小鱼数量的不同。
（2）教师提问：“小朋友们，你们觉得怎样让这两组小鱼数量一样多呢？”（3）教师引导幼儿通过操作活动，尝试让两组小鱼数量相等。
如：从多的一组中拿走一些小鱼，或者从少的一组中添加一些小鱼。
（4）教师鼓励幼儿分享自己的操作过程和发现。
3.操作活动（1）教师发放数字卡片和操作板，引导幼儿按照数字卡片上的数字，将小鱼图片摆放在操作板上。
（2）教师观察幼儿操作过程，适时给予指导和鼓励。
（3）教师引导幼儿相互交流，分享自己的操作成果。
（2）教师出示更多小鱼图片，引导幼儿进行拓展活动，如：用小鱼图片进行排序、组合等。
（3）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享本次活动，尝试用所学知识解决生活中的问题。
四、教学评价1.观察幼儿在操作活动中的参与程度、合作意识、动手能力和想象力。
2.关注幼儿在活动过程中的情感态度，如：积极参与、乐于助人等。
3.评价幼儿对数量守恒概念的理解和运用。
1.导入（1）教师出示小鱼图片，引导幼儿观察小鱼的数量，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？这些小鱼是怎样排列的？”2.教学活动（1）教师将小鱼图片分成两组，一组多，一组少，引导幼儿观察并发现两组小鱼数量的不同。
（2）教师提问：“小朋友们，你们觉得怎样让这两组小鱼数量一样多呢？”（3）教师引导幼儿通过操作活动，尝试让两组小鱼数量相等。
中班数学课教案《把小鱼变得一样多》
中班数学课教案《把小鱼变得一样多》一、教学目标1.让幼儿了解相等的概念，并可以通过实际操作来体验相等的效果。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3.提高幼儿的数学识别能力和计算能力。
二、教学准备1.环境：教室内应该保持安静整洁，教学用桌和学生座椅应该摆放整齐。
2.教具：小鱼图案卡片、色彩卡片、盒子、卡片、计数棒等。
3.学具：传递物品等。
三、教学过程1. 创设情境•教师带来一盒小鱼，将其中的小鱼分成两堆不同的数量，询问幼儿两堆小鱼是否相等，并引发幼儿对于相等的思考。
•通过让幼儿进行实际操作，让幼儿亲身体验相等的效果，使幼儿能够更深入地理解相等的定义。
2. 学习内容1.首先，教师将两堆不同数量小鱼放在桌子上，鼓励幼儿认真观察，思考其中有什么不同，并询问幼儿对于两堆小鱼的数量关系，是否相等。
2.教师适当引导，鼓励幼儿通过感官接受相应的信息，比如数数、比较两堆数目的大小等，让幼儿自己来感受并体验相等的现象。
3.然后，教师将两堆小鱼混在一起，让幼儿自由地去摆放小鱼，将两堆小鱼变得相等，再重新数一遍小鱼的数量，让幼儿感受到数量相等的情况，并用简单的语言描述出来。
4.最后，教师让幼儿绘画，用色彩卡片画出两堆小鱼的样子，并用语言描述两堆小鱼的颜色、数目和大小的关系，让幼儿练习表达和沟通的能力。
3. 课堂互动•提问幼儿：两堆小鱼有什么不同？如何使两堆小鱼变得相等？•在幼儿进行实际操作时，教师要适当引导路径，比如：教师提示可以新建一个盒子将两堆小鱼混在一起。
4. 落实巩固1.在此基础上，教师可以让幼儿自学“相等”的符号“=”，并且让幼儿进行相等的练习，如 1+1=？或者2+0=？。
2.在以后的教学中，老师可以采用类似的方式，通过情境创设方式，引导幼儿进行实际操作、观察、体验、表达、沟通，逐渐提高幼儿的数学专业能力和综合素养。
四、教学反思通过这种创设情境的方式，让幼儿能够通过实际操作来体验相等的效果，非常适合幼儿阶段的认知特点，通过情境创设，激发幼儿的兴趣和好奇心，增加幼儿参与的积极性。
幼儿园中班数学活动：把小鱼变得一样多
幼儿园中班数学活动：把小鱼变得一样多幼儿园中班数学活动教案：把小鱼变得一样多活动目标：1. 通过操作，理解并掌握数的守恒概念。
2. 能运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，并体验成功的快乐。
活动准备：1. 与幼儿人数相等的积木、数字卡。
2. 幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、游戏导入，激发兴趣导入语：今天老师和小朋友们一起做一个有趣的游戏——猫捉老鼠。
（教师和幼儿边念儿歌边做动作：两只小手是老鼠，两个食指碰碰头是猫，老鼠钻进洞里了，猫就捉不到老鼠了。
）二、操作实践，感知守恒1. 第一次操作——感知数的守恒。
（1）教师示范摆小鱼。
引导语：猫妈妈今天买了许多的小鱼准备送给猫宝宝们吃，看，猫妈妈已经摆好了一条小鱼，我们来数一数有几条小鱼？（一条小鱼）（2）幼儿操作。
引导语：现在请小朋友们也来动手摆一摆小鱼，看看你们能摆出多少条小鱼？（幼儿操作）（3）交流与讨论。
引导语：我们一起来听听小朋友们是怎么摆小鱼的，数一数你们摆的小鱼一样多吗？（4）总结：虽然小朋友们摆的小鱼大小不一样，但是数量是一样多的。
2. 第二次操作——进一步理解数的守恒。
（1）教师示范。
引导语：猫妈妈还有许多的鱼骨，我们也来用鱼骨摆一摆，看看能摆出多少条小鱼？（教师示范）（2）幼儿操作。
引导语：请小朋友们也来用鱼骨摆一摆小鱼，数一数你们摆的小鱼数量是一样多的吗？（3）交流与讨论。
引导语：谁摆的小鱼数量最多？谁摆的小鱼数量最少？我们一起来数一数。
但是每个小朋友只能数一次哦！要仔细数哦！不能重复数！也不能漏数！数完后告诉老师你是怎么数的？你发现了什么秘密？（4）总结：虽然小朋友们用的鱼骨大小不一样，但是数量是一样多的。
我们可以用数字来表示这条小鱼的数量，例如：1条鱼可以用数字“1”来表示；2条鱼可以用数字“2”来表示……所以说数字是不变的，它代表的是物体的数量。
但是物体是可以变换的，不变的是数量。
这就是物体的数量守恒。
中班数学活动：把小鱼变得一样多
中班数学活动：把小鱼变得一样多活动简介这是一项以故事为主题的中班数学活动，通过故事情景引导孩子进行数量比较和数量变化的认知。
活动目标通过多种形式的互动、感知、表达，让孩子掌握数量的概念及数量比较，培养孩子的数量直观、数量敏感和掌握简单数量关系的能力。
活动准备•讲故事的绘本：《小鱼变得一样多》•“小鱼” 卡片：准备10张小鱼卡片，数量不同，每张上面写上相应的数字•“鱼缸” 卡片：准备两张‘鱼缸’卡片，一张写“变得一样多”，一张写“不一样多”•鱼缸图片或真实鱼缸：需要一个具体实物或者图片，用来与小鱼卡片进行比较活动步骤步骤1：引入故事通过绘本《小鱼变得一样多》给孩子们讲故事，介绍小鱼在各种原因下数量的变化。
步骤2：理解数量概念引导孩子们对比“不一样多”和“一样多”，让孩子感知数量不同的概念。
步骤3：探究数量变化在鱼缸中放置不同数量的小鱼卡片，并读出数字，让孩子们进行数量比较和数量变化的实验。
步骤4：练习数量掌握让孩子们分小组进行数量比较和数量变化的练习，提高孩子们的数量直观和数量敏感的能力。
步骤5：总结活动体会让孩子们表达自己对这个活动的理解和感受，教师在此时可以适当做些温馨鼓励。
活动拓展1.可以通过其他场景进行数量掌握的练习，例如小朋友手中的糖果数量、水果数量等等。
2.可以引导孩子们进行一些简单的数量运算比较，例如：5只小猫和7只小狗，那么小猫比小狗少/多几只呢？活动结论通过本次活动，中班孩子们在故事情境中感知并掌握了数量的概念及数量比较，进一步提高了孩子们的数量直观、数量敏感和掌握简单数量关系的能力。
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中班数学活动：把小鱼变成一样多
活动目标：
1、运用“添上”或“去掉”的方法，把不一样多的小鱼变成一样多。
2、能用完整的数学语言讲述自己的思维过程。
3、在游戏比赛中体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1．经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-10的数字；
2．物质准备：
教具：1——10的数字卡；游戏时进行的音乐、
学具：细竹杆30根、夹子若干、作业纸、笔
活动过程：
一、串小鱼比赛。
1、第一次串小鱼比赛。
师：这么多的小鱼啊！我们来玩串小鱼比赛，怎么样？这么串呢？只要把小鱼一个个夹在细竹杆上，等会只要音乐响起，你就使劲向竹杆上夹小鱼，音乐一停，就不能再夹了，我们来数一数，谁夹的小鱼最多？
幼儿串鱼比赛。
交流：你夹了几条小鱼？师相应贴上数字卡。
夹了
几条小鱼的小朋友是第一名？大家对得冠军表示祝贺。
2、第二次串小鱼比赛。
师：刚才有的小朋友才串了几个，说明什么问题？（夹得要快）。
这次比赛可要加油哟！
幼儿串鱼比赛。
交流：你串了几条小鱼？有谁夹的小鱼数量比他的多？有谁夹的小鱼的数量比他夹的小鱼数量要少？夹了
几条小鱼的小朋友是第一名？
二、变小鱼，学习用“添上几”或“去掉几”的的
方法，把不一样多变成一样多。
1、师：刚才，小朋友串了两串鱼，请小朋友比一比，你第一次串的小鱼和第二次串的小鱼的数量是不是一样多？
2、怎么样让两串小鱼的数量变得一样多？
3、幼儿操作：两串鱼变成一样多。
4、交流：谈谈用什么办法使两串小鱼的数量变成一样。
三、作业。
（图上的两排小鱼变成一样多）
师：小朋友串的小鱼变成了一样多，可是这些图片
上的小鱼也想变成一样多，你们看图上有有两排小鱼，
你们数一数，每一排有几条鱼，然后想个办法让两排鱼
变成一样多。
做好的小朋友可以跟旁边小朋友说说你想
了一个什么办法。
评价作业：找出错误并更改。
四、结束部分。
师：小朋友本领真大，把两排不一多的小鱼变成了一样多，那么三排、四排甚至更多排的物品你能用最简单的办法把他们变得一样多呢？以后我们再来讨论。