在冬爷爷的怀抱里__gangcheng教案___ 2
冬爷爷在里教案范文
冬爷爷在这里一、教学目标：1. 让学生了解冬爷爷的来历和特点，知道冬季的一些传统习俗。
2. 通过故事，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 冬爷爷的来历和特点2. 冬季的传统习俗3. 故事《冬爷爷在这里》三、教学重点：1. 让学生了解冬爷爷的来历和特点2. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌四、教学难点：五、教学准备：1. 故事课件《冬爷爷在这里》2. 冬爷爷的手偶3. 冬季传统习俗的图片或实物教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师出示冬爷爷的手偶，引导学生猜猜冬爷爷是谁。
2. 学生分享对冬爷爷的了解，教师总结。
二、讲解冬爷爷的来历和特点（10分钟）1. 教师讲述冬爷爷的来历，如冬爷爷是冬季的代表，掌管着冬季的寒冷等。
2. 引导学生了解冬爷爷的特点，如严肃、庄重、有爱心等。
三、讲解冬季的传统习俗（10分钟）1. 教师展示冬季传统习俗的图片或实物，如贴春联、放鞭炮、包饺子等。
2. 引导学生了解这些习俗的含义和作用，如辞旧迎新、团圆等。
四、讲解故事《冬爷爷在这里》（15分钟）1. 教师播放故事课件，引导学生认真倾听。
2. 学生分享对故事的理解和感受，教师总结。
五、讨论如何关心他人（10分钟）1. 教师引导学生思考，如何在冬季关心家人和朋友，如保暖、送温暖等。
2. 学生分享自己的做法，教师总结并给予鼓励。
六、总结和布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调关心他人的重要性。
2. 布置作业：让学生回家后，为家人做一些关心的事情，如倒杯热水、关心身体状况等。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容。
3. 注重学生的情感教育，培养他们关爱他人的意识。
六、教学活动：手工制作冬季饰品（15分钟）1. 教师分发制作冬季饰品的材料，如彩纸、彩球、彩带等。
2. 教师演示如何制作简单的冬季饰品，如圣诞树、雪花等。
3. 学生按照教师的方法，动手制作自己的冬季饰品。
冬爷爷在里教案范文
冬爷爷在哪里教案范文一、教学目标：1. 让学生了解冬季的自然现象和季节特征，知道冬爷爷的象征意义。
2. 通过故事和活动，培养学生热爱自然、尊重生命的情感。
3. 发展学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 冬季的自然现象和季节特征。
2. 冬爷爷的象征意义。
3. 故事《冬爷爷在哪里》。
三、教学重点：1. 让学生了解冬季的自然现象和季节特征。
2. 培养学生热爱自然、尊重生命的情感。
四、教学难点：1. 让学生理解冬爷爷的象征意义。
2. 发展学生的观察力、想象力和表达能力。
五、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述《冬爷爷在哪里》的故事，引发学生对冬季和冬爷爷的兴趣。
2. 讨论法：引导学生分组讨论冬季的自然现象和季节特征，培养学生的观察力和表达能力。
3. 实践活动法：让学生参与制作冬季的手工艺品，培养学生的动手能力和创造力。
一、教学目标：1. 让学生了解冬季的自然现象和季节特征，知道冬爷爷的象征意义。
2. 通过故事和活动，培养学生热爱自然、尊重生命的情感。
3. 发展学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 冬季的自然现象和季节特征。
2. 冬爷爷的象征意义。
3. 故事《冬爷爷在哪里》。
三、教学重点：1. 让学生了解冬季的自然现象和季节特征。
2. 培养学生热爱自然、尊重生命的情感。
四、教学难点：1. 让学生理解冬爷爷的象征意义。
2. 发展学生的观察力、想象力和表达能力。
五、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述《冬爷爷在哪里》的故事，引发学生对冬季和冬爷爷的兴趣。
2. 讨论法：引导学生分组讨论冬季的自然现象和季节特征，培养学生的观察力和表达能力。
3. 实践活动法：让学生参与制作冬季的手工艺品，培养学生的动手能力和创造力。
六、教学步骤：1. 导入：讲述《冬爷爷在哪里》的故事，引发学生对冬季和冬爷爷的兴趣。
2. 新课：引导学生观察冬季的自然现象，如雪花、冰冻等，让学生了解冬季的特征。
3. 讨论：学生分组讨论冬季的自然现象和季节特征，教师巡回指导。
幼儿园：欢迎您-冬爷爷[冬天教案大全](实用文本)
](https://img.taocdn.com/s3/m/5c78ebff52ea551811a6875d.png)
(教学设计)学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计设计/精品文档/文字可改幼儿园：欢迎您,冬爷爷[冬天教案设计大全](实用文本)欢迎您，冬爷爷主题目标对大自然的变化能产生兴趣味和探究欲望，体验节日的快乐；初步了解人和动植物的过冬方式；能用多各方式表达对大自然的美好情感，喜欢参加冬天的活动，锻炼意志，增强对冬季寒冷气候的适应水平。
生活活动：1、提醒幼儿冬季外出时穿上暖和的外套、棉鞋，戴上帽子和手套。
2、教育幼儿在冰冻的路面上行走时要注重安全，不要打闹玩耍。
防止跌伤事故的发生。
3、教师利用室外散步的时间围绕幼儿观察冬天的景象。
4、充分利用自然条件开展丰富多样的冬季体育锻炼活动。
5、下雪时组织幼儿玩堆雪人、打雪仗、滚雪球等游戏。
6、按规律排序。
u环境创设师幼共同布置“欢迎您，冬爷爷”的主题墙饰。
节日来临前组织幼儿布置表现节日气氛的环境。
美工区投放各种纸张、颜料、彩笔、剪刀等；表演区投放头饰、服装等各种道具供幼儿选用；收集有关冬季和节日的图书和卡片丰富语言区；观察区内投放水仙花、腊梅花等；科学区提供温度计、物体分类及冻冰花的材料。
下雪时，堆雪人，让幼儿把冻好的冰花挂到室外的小树上。
冬爷爷的礼物活动目标1、激起幼儿对冬天的喜爱之情及热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的语言表达水平和表演水平。
3、知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点，理解冰雪与人们的关系。
活动预备1、在冰雪天气可带幼儿到室外观赏自然景物，感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像资料或挂图、录音机、磁带。
3、冬爷爷、冰雪、农民伯伯、老人、孙儿、小孩子的头饰。
活动过程1、出示挂图，请小朋友观赏后说说：“现在是什么季节？冬天有什么特征及自己对冰雪的感受。
”2、欣赏散文诗《冬爷爷的礼物》。
3、围绕幼儿讨论：（1）冬爷爷带来了什么礼物？你最喜欢哪些礼物？为什么？（2）冬爷爷看到人们在冰天雪地里干什么？（3）孩子们为什么不怕冷？冬爷爷喜欢他们吗？为什么？（4）冰雪对人们有哪些益处？4、老师有表情地朗诵散文诗，同时戴上冬爷爷的头饰，表演着冬爷爷的动作，来到小朋友中间。
在冬爷爷的怀抱里--幼教大班美术教案
在冬爷爷的怀抱里－－幼教大班美术教案
在冬爷爷的怀抱里语言科学艺术活动设计与实施：张俊霞一设计意图寒冷的冬天到了，看见外面的小树掉没了叶子。
在这样寒冷的季节里，多冷呀？心中一动，何不将这样一个题材设计一次活动，培养幼儿的爱心，能够乐于助人的良好情感。
这样的题材孩子们一定很喜欢，会很乐于参与到这样的活动中。
这节活动意在让幼儿在宽松积极向上帮助别人时的振奋心情的氛围中，自主选择各种材料，在学习绘画技能技巧的同时，使幼儿懂得要关心别人，爱护周边的人和物，学会尊重个体，培养团结互助的良好情感。
活动目标：教幼儿学习用自己喜欢的方式表达自己美好的情感。
培养幼儿的合作能力及语言表达能力。
让幼儿尝试用多种材料表现冬天的景象。
活动准备：丰富的活动材料如：各种纸张彩笔等。
范例画：《在冬爷爷的怀抱里》背景音乐《堆雪人》活动设计：请幼儿冬天的印象和感受，冬天有哪些开心的事儿。
出示范例画《在冬爷爷的怀抱里》，请幼儿欣赏并说出这幅画画了哪些事情，是用什么材料画的？幼儿分组合作作画。
）教师引导幼儿充分讨论，让每个幼儿都发表自己的意见。
）幼儿讨论后，每个幼儿按整体构图分工合作，选择材料，完成画面。
展示作品：）请每组派一个幼儿给大家讲讲他们的作品。
）表扬鼓励小朋友的进步并把幼儿的作品布置到欢迎冬爷爷的主题墙上。
活动延伸：欣赏幼儿用书《在冬爷爷的怀抱里》。
在冬爷爷的怀抱里教案
在冬爷爷的怀抱里教案一、教学目标1.了解冬天的特点和冬季常见的活动。
2.学习描述冬天的词汇。
3.训练孩子观察、描述和表达的能力。
二、教学准备1.PPT演示文稿。
2.黑板、粉笔或白板。
3.卡片或图片，用于描述活动。
三、教学过程1. 导入教师引导学生回忆夏天和秋天的特点，然后过渡到冬天的话题。
2. 分组讨论将学生分成小组讨论以下问题： - 冬天的天气如何？ - 冬天都有哪些活动？3. 小组报告请每个小组派一名代表汇报他们的讨论结果。
教师在黑板上记录学生们提出的特点和活动。
4. 词汇学习教师通过PPT展示冬天的词汇，并帮助学生正确发音和理解词义。
- 冰雪：雪花、冰面、冰块 - 寒冷：寒风、冷水、冷衣服 - 温暖：室内、热饮料、暖气 - 冬眠：动物、熊、蛇 - 冰上运动：滑冰、冰球 - 滑雪：雪板、滑雪场 - 建雪人：胡萝卜、帽子、围巾 - 过年：春节、红包、烟花5. 观察活动教师准备好卡片或图片，每张卡片上都有一个冬季活动。
教师出示一张卡片，向学生描述活动。
学生观察卡片并尝试猜测活动是什么。
教师鼓励学生用英语进行讨论和猜测。
6. 扩展活动教师提出以下问题，让学生进行思考和讨论： - 在冬天你最喜欢做什么活动？为什么？ - 你觉得冬天有什么好玩的事情？ - 冬天中最有趣的事情是什么？7. 总结和反思教师总结本节课的内容，帮助学生回顾所学的冬季词汇和活动。
教师提出思考和反思的问题，引导学生思考并表达自己的观点。
四、教学评估教师可以通过以下方式进行学生的评估： 1. 分组讨论和小组报告的表现。
2.观察学生在描述活动时的表达能力。
3. 对学生提出的问题的回答和反思的内容。
五、课堂延伸教师可以布置以下任务作为课堂延伸： 1. 写一篇关于冬天的作文，包括你最喜欢的冬季活动和你的冬季经历。
2. 调查你身边的人，了解他们在冬天喜欢做的活动，并记录下来。
3. 带上相机，拍摄冬天的美丽瞬间，并用英语写下你对照片的描述。
在冬爷爷的怀抱里
第五单元
教学内容：12、在冬爷爷的怀抱里计划教学时间：年月日
教具学具：幼儿用书
练习准备
学习活动流程
活动一：我眼中的冬天
请幼儿说说对冬天的印象和感受，围绕“冬天有哪些开心的事儿”进行交流。
（鼓励幼儿大胆发言，尽情的表达自己的看法，对语言表达流利的幼儿进行表扬，锻炼其口头表达能力。
）
活动二：观察图片，集体讨论。
1、图上画的是什么季节？小朋友们在做什么？他们开心吗？
2、引导幼儿讨论，让每个幼儿都能根据画面说说自己的想法。
活动三：尝试编故事
1、请幼儿根据画面编故事，可以随意选取一两个图来创编，师给予一定指导。
2、请每组派一个代表给大家讲讲自己小组编的故事。
3、师对各小组的故事进行指导评讲，纠正幼儿不对的语句。
活动四：感受冬天
1、我们现在就是冬天，大家想想看我们身边的哪些东西有了变化？（鼓励幼儿畅所欲言。
）
2、你喜欢冬天吗？冬天的时候你喜欢做哪些运动？
板书设计
课后作业设计
观察冬天我们身边的变化？
教后反思。
冬爷爷来了教案(优选3篇)
冬爷爷来了教案（优选3篇）【冬爷爷来了教案第1篇】冬天插着翅膀回来了，带来了美好的事物。
它，没有春天的鸟语花香，也没有夏天的热情奔放，更没有秋天的丰收果实。
冬天只是默默不语的给人们带来阵阵欢笑。
凛冽的寒风呼啸着，雪花纷纷扬扬的落下来，大地变成粉妆玉砌的世界。
有的雪花喜欢褐色，便落在瓦片上；有的喜欢银灰色，便落在地面上；还有的却落在我的花衣服上，变成一颗颗晶莹的露珠，美丽极了。
那一簇簇雪花，看起来像白绒毛扎成的小花。
风一吹，玉屑似的的雪末便飘飘洒洒，像一只只白色蝴蝶在翩翩起舞，一切是那样令人神往，让人向往。
田野里，一片银白色，麦苗好像穿着一件棉袄。
原来是“冬姑娘”好心给麦苗穿上一件棉袄，给整个田野盖上了一层厚厚的雪棉被。
你瞧“麦苗弟弟”正在舒服的睡觉呢。
就好像孩子躺在妈妈的怀抱里，进入了甜蜜的梦乡。
校园的花园里，传来银铃般的笑声。
原来，是一群群小女孩在花园里堆雪人，她们动作熟练，好像是专门练过的。
不一会儿，便堆起了一个大“雪娃娃”。
可是，没有鼻子怎么办？一个机灵的小女孩捡起了一块小木条，这下总算好了。
她们围着雪人尽情歌唱。
操场上，一群男孩在掷雪球，天空中的雪球纵横交错，形成一道道白色彩带，小伙伴们的笑声在校园回荡着。
冬天给大地带来了无以伦比的美丽；给农作物带来了无限的生机；冬天给我们带来了无穷的乐趣，我爱洁白无瑕冬天，更爱给我们带来了无穷快乐的冬天。
【冬爷爷来了教案第2篇】送走了五谷丰登的秋天，雪花飞舞的冬天终于来临了。
“起床了，穿厚点儿”，“知道了，知道了”，妈妈的声音叫得我头大，我真不愿意钻出暖融融的被窝，啊！冷死了，我又盖上了被子，一个竖蜻蜓直挺挺的躺回去。
妈妈只好过来又用武功把我给抓起来，洗手了，我把水龙头打开，啊！又是一声叫：“凉死了”，唉，幸亏有暖气，要不还不把我的手给冻成冰快呀。
在上学的路上，叔叔阿姨们有的戴上了皮手套，口罩，有的系上了围巾，还有的干脆把帽子扣在了头上，一阵风吹来，使我禁不住打了个寒颤，不由得缩了缩脖子，哎呀，天真得变冷了！我们学校清洁区里的几棵杨树落光了金黄的叶子，只剩下光秃秃的枝丫在冷风中瑟瑟发抖。
《冬爷爷在里》教案设计
《冬爷爷在这里》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对冬天有初步的认识。
激发学生对冬爷爷的好奇心。
1.2 教学内容：利用图片、视频等方式向学生展示冬天的景象。
引导学生思考冬天的特点，如寒冷、雪花等。
1.3 教学活动：展示冬天的图片和视频，让学生观察并描述。
引导学生讨论冬天的特点，鼓励他们分享个人经验。
第二章：冬爷爷的认识2.1 教学目标：帮助学生了解冬爷爷的传说和文化意义。
培养学生的文化素养。
2.2 教学内容：介绍冬爷爷的传说背景和文化意义。
引导学生了解冬爷爷在民间传说中的角色和象征意义。
2.3 教学活动：讲述冬爷爷的传说故事，让学生听后提问和分享感受。
引导学生讨论冬爷爷在民间传说中的角色和象征意义。
第三章：冬爷爷的故事分享培养学生的口语表达能力。
培养学生的合作精神。
3.2 教学内容：学生分组，每组选择一个冬爷爷的故事进行分享。
学生通过图片、角色扮演等形式展示故事内容。
3.3 教学活动：学生分组，每组选择一个冬爷爷的故事进行准备。
每组学生通过图片、角色扮演等形式展示故事内容，其他学生倾听并提问。
第四章：冬爷爷的手工制作4.1 教学目标：培养学生的动手能力。
培养学生的创造力。
4.2 教学内容：学生利用废旧材料制作冬爷爷的形象的工艺品。
4.3 教学活动：学生分组，每组选择材料并设计冬爷爷的工艺品。
学生在老师的指导下，动手制作冬爷爷的工艺品，完成后进行展示。
第五章：冬爷爷的歌曲学唱5.1 教学目标：培养学生的音乐素养。
培养学生的集体合作意识。
学唱与冬爷爷有关的歌曲。
5.3 教学活动：教师教授与冬爷爷有关的歌曲，学生跟唱。
学生集体表演所学歌曲，增强集体合作意识。
第六章：冬爷爷的舞蹈学习6.1 教学目标：培养学生的身体协调能力。
培养学生的集体合作意识。
6.2 教学内容：学习与冬爷爷有关的舞蹈动作。
6.3 教学活动：教师教授与冬爷爷有关的舞蹈动作，学生跟随学习。
学生集体表演所学舞蹈，增强集体合作意识。
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活动名称：在冬爷爷的怀抱里
活动时间：2013年1月7号
活动领域：美术
活动类型：新授
活动目标：
1.尝试用各种材料表现冬天景象的画面。
2.能够与同伴合作完画面，体验与同伴一起创作的乐趣。
活动准备：
1.丰富的活动材料，棉花、彩笔、各类纸张、照片、图片等
2.背景音乐。
3.幼儿用书等第四册第25页
活动过程：
1.导入部分，播放音乐老师《堆雪人》和幼儿一起做动作进入教室
2.通过谈话，丰富幼儿有关冬天的经验。
引导幼儿说说对冬天的印象和感受，提问幼儿现在是什么季节？冬天是什么样子的？冬天都有哪些开心的事？
3.引发幼儿作画的兴趣，了解作画的材料和方法。
1)观看幼儿用书，引导幼儿讲述画面的内容，引发幼儿作画的愿望。
2）请幼儿观察制作材料，讨论这些材料可以做什么，棉花、各类纸张、彩笔、胶水可粘贴，添画房子、松树、雪人等
3）引导幼儿探索这些材料表现冬天镜像的画面。
4.在背景音乐的伴奏下，请各组幼儿选择材料，分工合作、完成画面
5.展示作品，请幼儿欣赏。
活动延伸：
让幼儿把完成的作品和老师一起布置在“欢迎您冬爷爷”的主题墙上。