小班语言教案冬爷爷的礼物
小班语言教案冬爷爷的礼物
小班语言教案冬爷爷的礼物学科领域：语言教学对象：小班学生教学目标：1.通过讲故事的形式培养学生对冬天的了解和对老人的尊敬情感。
2.培养学生的观察力和想象力。
3.引导学生学会表达自己的想法和感受。
教学准备：1.故事书《冬爷爷的礼物》2.卡片、彩色纸、颜料、刷子等手工制作材料3.冬天的图片、捏雪人的图片等教具4.一些季节性水果、外套、围巾等实物作为教学素材教学过程：一、引入故事1.提问：听说过冬天吗？冬天的天气冷不冷？我们在冬天通常做些什么？2.展示冬天的图片，引导学生描述图片中的内容，如白雪、雪橇、炉火等。
二、故事阅读与讨论1.教师朗读故事《冬爷爷的礼物》，适当加重语调，并模仿各个角色的声音。
2.通过提问，引导学生回忆故事内容，例如：故事中的人们为了迎接冬爷爷做了什么准备？冬爷爷带来了什么礼物？3.展示故事中出现的图片，让学生进行时空的序列。
4.引导学生讨论故事中的情节和人物反应，鼓励学生表达自己的想法和感受。
三、情感体验与交流1.分组讨论：请学生组成小组，每个小组选出一名代表发言，讨论故事中冬爷爷的礼物给人们带来了什么感受。
2.小组代表逐个发言，并引导全班学生发表观点和听取他人观点，学会倾听和尊重他人。
3.教师提问：冬天里，我们有哪些活动可以做？引导学生回答滑雪、堆雪人等活动。
4.学生就自己喜欢的冬季活动进行描述，并分享自己在冬天的美好回忆。
四、手工制作1.提供卡片、彩色纸、颜料、刷子等手工制作材料。
2.教师示范制作一个与冬天相关的手工作品，例如彩色的雪花、冰块等。
3.学生跟随教师的示范，自由发挥想象力，制作自己喜欢的冬季手工作品。
五、延伸活动1.导师带领学生外出观察冬天的景象，并让学生观察和描述他们看到的东西，例如冬天的天气、雪花的形状等。
2.学生们集体体验堆雪人的乐趣，齐心协力完成一个雪人。
3.准备一些季节性水果，教师示范如何剥橙子，并教学生分享剥橙子的经验。
4.带领学生参观校园内的植物园或公园，观察冬天中的植物和动物的变化。
小班语言活动教案：(故事)冬爷爷的礼物
小班语言活动教案（故事）—冬爷爷的礼物一、活动目标1. 让幼儿通过故事理解冬爷爷给小动物们送礼物的情节，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿学习冬爷爷和动物们之间的互动，培养幼儿的社交能力。
3. 通过活动，提高幼儿对冬季季节特征的认识，增强幼儿的冬季防护意识。
二、活动准备1. 故事课件：包括冬爷爷、小动物们的图片以及相关冬季景色的图片。
2. 礼物道具：准备一些小礼物作为教具，用于模拟冬爷爷送礼物。
3. 音乐CD：《冬天的歌曲》用于营造活动氛围。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，参与故事情节的讨论。
2. 活动难点：引导幼儿用语言表达冬爷爷和动物们的互动情景。
四、活动过程1. 导入：播放《冬天的歌曲》，让幼儿感受冬天的氛围。
提问：“小朋友们，冬天到了，你们知道冬爷爷吗？冬爷爷会给小朋友们送礼物哦，今天我们一起去看看冬爷爷都给谁准备了礼物吧！”2. 故事讲述：使用故事课件，讲述冬爷爷给小动物们送礼物的故事，引导幼儿观察冬爷爷和动物们的互动。
3. 故事讨论：讲述故事后，提问幼儿：“冬爷爷为什么要给小动物们送礼物？小动物们收到礼物后有什么反应？”引导幼儿表达自己的看法。
4. 情景模拟：将幼儿分成小组，每组分配一个动物角色和一个冬爷爷角色，让幼儿根据故事情节进行角色扮演，模拟故事中的互动情景。
5. 总结：让幼儿分享自己在活动中扮演角色的感受，引导幼儿学会关爱他人，懂得分享。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的活动，培养孩子的家庭情感。
2. 环境创设：在班级环境中布置冬季主题，让幼儿通过观察、操作，进一步了解冬季的特征。
3. 区域活动：设置“冰雪世界”区域，提供相关玩具，让幼儿在自由活动时间进行探索和玩耍，丰富幼儿的冬季生活经验。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论环节是否能积极参与，表达自己的想法。
2. 评价幼儿在角色扮演环节是否能准确地表达角色的情感和反应。
小班语言活动教案：(故事)冬爷爷的礼物
小班语言活动教案：（故事）冬爷爷的礼物一、活动目标1. 了解冬爷爷是冬季的象征，知道冬季的一些特点。
2. 听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
3. 通过故事，培养幼儿热爱冬季，热爱大自然的情感。
4. 发展幼儿的语言表达能力，增强幼儿的想象力。
二、活动准备1. 故事课件：《冬爷爷的礼物》2. 冬爷爷、小动物手偶3. 雪花、冰块等冬季道具4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于冬季的歌曲，引导幼儿说出冬季的一些特点，如雪花、冰块等。
2. 故事讲述：教师利用课件讲述故事《冬爷爷的礼物》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，如冬爷爷、小动物等，进行情景再现，让幼儿更好地理解故事。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中冬爷爷的礼物是什么，为什么小动物们喜欢冬爷爷的礼物。
四、活动延伸1. 绘画活动：幼儿利用画纸、彩笔等绘画材料，画出冬爷爷的礼物，发展幼儿的想象力。
2. 手工制作：幼儿利用雪花、冰块等冬季道具，制作冬季场景，培养幼儿的动手能力。
3. 环境创设：教师将幼儿制作的作品布置在教室里，营造冬季氛围。
五、活动反馈1. 教师观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的优点和不足。
2. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于冬季的认识和表现。
3. 针对幼儿在活动中的表现，制定下一步的教学计划。
六、活动评估1. 观察幼儿在故事倾听过程中的专注程度，以及能否跟随教师节奏参与角色扮演。
2. 记录幼儿在绘画和手工制作活动中的创意表现和合作态度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对于活动内容的兴趣和参与度。
七、家庭联系1. 教师通过家长群或家访形式，与家长沟通幼儿在活动中的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行冬季相关的活动。
2. 建议家长阅读相关冬季故事给幼儿听，增进幼儿对冬季的了解。
3. 鼓励家长记录幼儿在家庭中的表现，与教师共同关注幼儿的成长。
八、教学反思1. 教师回顾活动过程，思考活动设计的合理性，以及幼儿参与度的有效性。
小班语言《冬爷爷的礼物》教案【四篇】
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⼩编整理了⼩班语⾔《冬爷爷的礼物》教案【四篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标： 1.认真倾听故事，理解故事的主要情节，感知冬天的基本特征。
2.初步体验⼈和⼤⾃然相互关爱的情感。
重难点： 通过故事体验⼈与⼤⾃然相互关爱的情感。
活动准备： 1.幼⼉已初步观察过冬天的主要特征。
2.PPT课件。
活动过程： ⼀、谈话导⼊ 1．你收到过礼物吗？有⼀位⼩朋友也收到了⼀件礼物。
她是谁？收到的是什么礼物呢？我们⼀起来听⼀听。
师：今天⽼师带来了⼀个谜语，请⼩朋友来猜⼀猜（悄悄话）。
谜⾯：⼩⽩花，飞满天。
下到地上像⽩⾯， 下到⽔⾥看不见。
（打⼀⾃然现象：雪花） ⼆、分段播放课件，初步理解故事 1.播放课件⼀，结合课件提问： 1）冬天来了，天⽓变的怎么样？（变冷了） 2）丽丽怎么了？（丽丽⽣病了） 3）她的⼼情怎么样？（伤⼼） 你⽣过病吗？⽣病的时候你会想什么？（有⼈陪，有礼物……） 2.播放课件⼆ 1）丽丽也想有好朋友陪她，这事被冬爷爷知道了，请你猜猜冬爷爷会给丽丽带来什么？(请⼩朋友猜⼀猜) 2）我们来打开看看冬爷爷送给丽丽的礼物，这是什么？(⼩雪花) 3.播放课件三 1）雪花是什么样⼦的呀？（⽩⽩的，象⼀朵花……） 2）丽丽喜欢这个礼物吗？（喜欢） 3）丽丽收到冬爷爷的礼物以后⼼情怎样？病好了吗？ 4.给故事起名 1）谁来给故事起个好听的名字？ 三、再次播放课件，完整欣赏故事，启发幼⼉喜爱⼤⾃然的情感。
1.我们来完整地欣赏⼀遍故事吧。
完整播放课件。
2.听后提问：你喜欢冬爷爷带来的礼物吗？ 3.律动《雪花》 看！⼩雪花也飞到了我们幼⼉园，我们来和它⼀起跳舞吧！【播放⾳乐】篇⼆ 活动⽬标： 1．初步体验⼈和⼤⾃然相互关爱的情感。
2．初步感知冬天的基本特征，并能简单地说出⾃⼰对冬天的感受。
3．能理解故事的主要情节，初步意识到帮助别⼈和被⼈帮助都是很快乐的。
2024年幼儿园小班语言教案《冬爷爷的礼物》
2024年幼儿园小班语言教案《冬爷爷的礼物》一、教学目标1.让学生了解冬季的特点，培养学生对于季节变化的感知能力。
2.培养学生的观察力和描述能力，提高学生的语言表达能力。
3.引导学生进行冬季主题的创作，让学生通过绘画、讲故事等方式表达自己的想法和情感。
二、教学准备1.《冬爷爷的礼物》绘本2.准备雪花、手套、围巾等冬季物品3.画纸、颜料、彩笔等绘画工具三、教学内容及过程第一课时：寒冷的冬季1.通过观看《冬爷爷的礼物》的绘本，让学生了解冬天的特点，引导学生描述冬季的气象和环境。
2.利用实物展示雪花、手套、围巾等绘画道具，让学生观察、感受，并描述这些冬季物品的特点。
第二课时：冬爷爷的礼物1.带领学生共同朗读《冬爷爷的礼物》，引导学生感受故事情节，体会冬季的温暖和美好。
2.分组让学生进行故事重述，激发学生口头表达的能力，引导学生用简单语言描述故事情节。
第三课时：冬季创作1.让学生自由发挥想象力，利用绘画工具绘制冬季场景或冬季物品，鼓励学生进行冬季主题创作。
2.学生展示作品，分享自己的创作灵感和感受，培养学生的表达能力和团队合作精神。
四、教学评估1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极性、表达能力和团队合作情况。
2.作业评定：对学生绘画作品和故事重述进行评价，鼓励学生的创造性表达。
五、其他说明1.课程设计应根据学生实际情况做适当调整，保持课堂活动的多样性和趣味性。
2.教师应及时关注学生的学习状态，与家长保持沟通，共同努力为学生的全面发展提供支持。
以上是2024年幼儿园小班语言教案《冬爷爷的礼物》，希望能够帮助您进行教学准备和开展教学活动。
《冬爷爷的礼物》小班语言教案
《冬爷爷的礼物》小班语言教案第一章：教学目标1.1 了解冬季的自然现象，如雪花、冰冻等。
1.2 学习冬爷爷的故事，培养幼儿的想象力。
1.3 发展幼儿的语言表达能力，提升幼儿的文学素养。
1.4 培养幼儿的倾听和参与意识，提高课堂互动性。
第二章：教学内容2.1 故事引入：介绍冬爷爷及其礼物。
2.2 故事理解：带领幼儿一起阅读《冬爷爷的礼物》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。
2.3 故事拓展：通过图片、实物等展示冬季的自然现象，让幼儿体验冬天的乐趣。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、图片、实物等。
3.2 环境准备：布置温馨的课堂氛围，让幼儿感受到冬天的温暖。
第四章：教学过程4.1 热身活动：带领幼儿做冬季运动，如滑雪、滑冰等，激发幼儿对冬季的兴趣。
4.2 故事导入：通过提问方式引导幼儿思考冬季的特点，引入冬爷爷的故事。
4.3 故事讲述：分段讲述《冬爷爷的礼物》，注意语音、语调的抑扬顿挫，让幼儿感受故事的魅力。
4.4 故事讨论：引导幼儿讨论故事中的角色和情节，培养幼儿的口语表达能力。
4.5 故事拓展：通过图片、实物等展示冬季的自然现象，让幼儿进一步了解冬季。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，评价幼儿对故事的兴趣。
5.2 口语表达能力：通过故事讨论环节，评价幼儿的口语表达能力。
5.3 想象力：评价幼儿在故事拓展环节对冬季场景的想象和描述。
5.4 学习效果：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：冬爷爷的角色扮演目的：让幼儿体验扮演冬爷爷的角色，增强故事体验感。
方法：教师准备冬爷爷的帽子、白色长袍等道具，邀请幼儿扮演冬爷爷，进行简单的对话。
过程：幼儿扮演冬爷爷，教师扮演其他角色，如小动物或孩子，进行互动对话。
6.2 活动二：制作冬季手工目的：培养幼儿的动手能力，加深对冬季事物的认识。
方法：提供剪纸、彩泥、贴纸等材料，让幼儿制作雪花、冰块、雪人等冬季手工作品。
年幼儿园小班语言教案《冬爷爷的礼物》
年幼儿园小班语言教案《冬爷爷的礼物》
一、教学目标
1.能够听懂并理解故事内容。
2.能够用简单的语言描述故事情节。
3.能够表达对故事的感受和想法。
二、教学重点
1.听懂并理解故事内容。
2.用简单的语言描述故事情节。
三、教学准备
1.故事《冬爷爷的礼物》相关绘本。
2.CD音频。
3.教学图片和道具。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师播放CD音频，让学生熟悉故事的基本情节。
2. 故事讲解（15分钟）
老师讲解故事《冬爷爷的礼物》的主要内容，呈现教学图片和道具，帮助学生更好地理解故事。
3. 语言学习（20分钟）
老师带领学生学习故事中的关键词汇和表达方式，引导学生用简单语言描述故事情节。
4. 分角色朗读（15分钟）
将学生分为不同角色，进行小组朗读故事，增强语言表达能力。
5. 情感表达（10分钟）
让学生分享自己对故事的感受和想法，鼓励他们用语言表达内心深处的情感。
6. 总结（5分钟）
总结教学内容，鼓励学生在家中继续复习故事内容，巩固语言学习。
五、教学反思
本堂课教学中，学生积极参与，表现出较好的学习积极性。
但在语言桥梁的构建上，仍需多加练习，提高学生表达能力。
下节课将继续巩固故事内容，引导学生更好地运用学到的知识。
六、拓展延伸
学生可在课后制作相关手工或绘画作品，体验故事情节并巩固所学知识。
以上为《冬爷爷的礼物》教学计划，希望能够帮助学生更好地理解并运用语言知识。
小班语言优秀教案《冬爷爷的礼物》
小班语言优秀教案《冬爷爷的礼物》一、教学目标1.能够听懂和理解故事《冬爷爷的礼物》的内容。
2.能够表达对故事内容的理解和感受。
3.能够运用所学的语言知识和技能，描述和讨论与冬季和礼物相关的主题。
二、教学准备1.《冬爷爷的礼物》故事书2.儿歌《冬天的礼物》的音乐录音3.相关图片和道具：冬季服装、礼物盒等4.班级黑板或白板三、教学过程1. 导入 (5分钟)老师出示图片或道具，引起学生对冬季和礼物的兴趣，激发他们的思考和想象。
2. 故事阅读 (15分钟)老师出示《冬爷爷的礼物》故事书，以生动的语言和肢体语言讲述故事内容，并辅以适当的表情和动作。
3. 听力理解 (10分钟)老师借助儿歌《冬天的礼物》的音乐录音，让学生闭眼聆听，回顾故事内容并理解其中的细节。
4. 情感表达 (10分钟)老师引导学生用简单的语言描述故事中的情节和人物，并对故事进行简单的评价和感受。
5. 语言训练 (15分钟)老师利用黑板或白板，引导学生讨论关于冬季和礼物的话题，激发学生运用所学的语言知识和技能进行表达和交流。
6. 口语实践 (10分钟)老师组织学生分成小组，让每个小组通过角色扮演的形式，模拟故事中的情境进行对话，并鼓励学生表达自己的想法和感受。
7. 总结 (5分钟)老师帮助学生回顾今天的学习内容，总结故事中的主题和所学的语言知识，鼓励学生对故事进行进一步的思考和理解。
四、教学反思本节课通过故事《冬爷爷的礼物》的讲述，引发学生对冬季和礼物的兴趣，并帮助他们理解故事中的情节和人物。
教师采用了多种教学方法，如听力理解、情感表达、语言训练和口语实践，旨在全面提高学生的语言综合能力和表达能力。
通过本次教学活动，学生们不仅学会了理解和表达故事的内容，还提高了对冬季和礼物主题的理解和掌握。
同时，通过小组合作和集体讨论的形式，培养了学生合作意识和团队精神。
在今后的教学中，我会更加注重培养学生的创新思维和表达能力，使他们能够更自信地运用语言与他人交流和表达自己的观点。
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小班语言教案《冬爷爷的礼物》
【设计意图】
由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。
现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩子欣赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进大自然，热爱大自然。
【活动目标】
1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。
2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。
3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。
【活动准备】
1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。
2、故事《冬爷爷的礼物》PPT
【活动过程】
一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》
二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。
出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。
提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？后来，丽丽变得怎么样了？
幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。
提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜色的？什么形状的？
丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？
三、提问讨论，迁移作品经验。
提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？
幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。
提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？
四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。
律动：《雪花》。
音乐声中，“小雪花”随着“冬爷爷”吹的风，自由地飞来飞去。
教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。
附故事：冬爷爷的礼物
冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。
丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。
她躺在床上，望着窗外，想：
要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说：“我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。
”早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。
“啊！多美的小雪花啊！”丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。
啊！外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。
小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她：“是冬爷爷让我们来和你做朋友的。
”丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说：“谢谢冬爷爷！谢谢小雪花！”。