教职工千分制考核实施意见
千分制考核办法
XXX医院千分制绩效考核实施方案为切实加强医院管理，激发工作活力，提高工作效率，建立多劳多得、优劳优得的绩效分配方案，进一步调动员工作积极性，结合医院发展实际，特制定本办法。
一、基本原则（一）效率优先原则。
坚持工作数量与工作质量相结合，按劳取酬，优劳多酬的原则。
（二）公平公正原则。
坚持工作总量与服务质量相结合，岗位风险与分配系数相统一，实行因事设岗、以岗定责、以责定分、以分取酬的原则。
（三）合理分配原则。
坚持成本核算、保底封顶、总量控制、确保结余，加强成本费用控制，增强发展后劲。
二、考核对象本办法的考核对象为医院临床、护理、药房、医技及后勤、行政等岗位工作人员。
三、内容组成以体现工作业绩为主，按照基础工资+绩效工资的方式进行分配，基础工资由医院根据个人职称，工作阅历等综合确定，绩效工资以绩效考核挂钩，采取记分管理，按分定酬。
四、考核依据考核主要依据：十八项医疗核心制度(首诊负责制度、三级查房制度、会诊制度、分级护理工作制度、值班与交接班制度、疑难病例讨论制度、急危重患者抢救制度、术前讨论制度、死亡病例讨论制度、查对制度、手术安全核查制度、手术分级管理制度、新技术和新项目准入制度、危急值报告制度、病例管理制度、抗菌药物分级管理制度、临床用血审核制度、信息安全管理制度、医院感染报告制度）医院护理工作制度汇编（值班交接制度、查对制度、病房药品管理制度、局麻高危药品管理制度、安全用药制度、用药后的观察制度、医嘱执行制度、急救抢救制度、护理文书书写制度、病房消毒管理制度、分级护理制度、饮食管理制度、探视陪护制度、健康教育制度、病房物品器材管理制度、患者入院转科出院管理制度、住院期间病历管理制度、一次性医疗用品使用管理制度、护理差错事故登记报告制度）、日常工作限时办结制度、员工手册、考勤制度、医疗纠纷医疗事故防范及处理预案、日常工作考核细则等医院制定的相关规章制度。
五、考核范围按科室和个人分类实行千分制考核，个人按管理岗（副院长、科室负责人及骨干）和一般岗位分类考核，副院长由院长和院办负责人考核，其他科室和个人由绩效考核领导小组和院办负责考核。
教师千分制考核细则
撰写的论文，制作的教具，发明创造，课堂教学以及各项活动，按获得国家、省、市、县、校的荣誉顺序分别奖100、80、60、40、20分，有教研成果的教研组长、教师奖50-100分，主动承担公开课、示范课的奖励20分。以本学期期中考试成绩为基数，以百分制为准，超过100分的折合成100分，初中语文均分超60分，其他科目均分超65分，小学语文均分超65分，其他科目均分超70分，主科超1分奖1分，副科超1分奖0.5分.（初中副科指史、地、生，小学副科指品德、科学）以后学校组织的期中、期末考试以此类推。
上课40
以推门听课、轮流听课为依据，满100分折合40分
作业批改40
以每次检查为依据，满100分折合40分
自习辅导30
通过学生的问卷调查打分，满意率在85％以上记满分，否则酌情扣分
矫正反馈20
查每星期的周考卷，单元检测卷，视完成程度酌情给分
每周小结
复习笔记10
查学生的复习笔记，满100分折合10分
成绩300
（优生率×40％+及格率×50％+差生转化率×10％）×300 （无差生加10分）
教研教改200
1、课后反思内容40分2、学校布置的研讨材料60分3、专题研究成果100分
培训学习50
集中学习、自主学习两部分，查学习笔记，视完成情况酌情给分
专业知识100
每学年安排在统考前进行，考试内容是任意抽一个省市的中考题。老师可自愿选择科目。得分＝成绩÷满分分值×100
优差生界限
科目
优生
差生
小学
语文
75
40
数学
80
40
品德
80
40
科学
80
40
初中
公司千分制考核实施方案
公司千分制考核实施方案一、背景为了更好地激励员工的工作积极性，提高公司整体绩效，公司决定引入千分制考核制度，以量化的方式对员工进行评定和奖惩，从而推动公司整体发展。
二、目标通过千分制考核实施方案的推行，达到以下目标：1. 激励员工，提高工作积极性和主动性；2. 促进员工个人绩效和公司整体绩效的提升；3. 建立公平公正的考核机制，激发员工的竞争意识；4. 为公司人才选拔和晋升提供客观依据。
三、实施步骤1. 制定考核指标体系：公司将根据各部门的具体工作特点和业务目标，制定相应的考核指标体系，包括工作业绩、工作态度、团队合作、创新能力等方面的指标。
2. 确定权重比例：对各项考核指标进行权重分配，根据不同指标的重要程度，确定相应的权重比例，以确保考核结果的客观性和公正性。
3. 设立考核评分标准：明确各项指标的评分标准，确保评定过程公开透明，员工能清晰了解自己的工作表现和得分情况。
4. 实施考核评定：定期对员工进行考核评定，采用客观、公正的方式进行评定，确保考核结果的真实性和可信度。
5. 奖惩机制：根据员工的考核结果，采取相应的奖励和惩罚措施，激励优秀员工，同时对表现不佳的员工进行适当的处罚和辅导。
四、考核结果运用1. 激励机制：对于表现优秀的员工，公司将给予相应的奖励，包括但不限于晋升、加薪、奖金、荣誉称号等，以激励员工持续提高工作绩效。
2. 辅导改进：对于表现不佳的员工，公司将提供相应的辅导和培训机会，帮助他们改进工作表现，同时对于一些严重失职的员工将采取相应的惩罚措施。
3. 人才选拔：公司将根据员工的考核结果，作为人才选拔和晋升的重要依据，为公司的发展提供人才保障。
五、总结千分制考核实施方案的推行，将有助于激励员工，提高公司整体绩效，建立公正公平的考核机制，为公司的发展提供有力支持。
公司将不断完善和调整考核指标和评定标准，确保考核制度的科学性和有效性，推动公司不断向前发展。
教职工绩效工资实施工作意见3篇
教职工绩效工资实施工作意见3篇教职工绩效工资实施工作意见第1篇为加强学校教职工队伍建设，充分发挥绩效量化考核的评价、导向和激励作用，调动和激发广大教职工的工作积极性和创造性，根据《省人民政府办公厅转发省人力资源和社会保障厅等部门关于义务教育学校绩效工资的实施意见的通知》、《关于印发市事业单位实施绩效工资指导意见的通知》和《关于转发市人力资源和社会保障局、市财政局的通知》等文件精神，结合我市实际情况，制定本意见。
一、指导思想进一步贯彻落实国家、省、市关于事业单位实施绩效工资的要求，将绩效工资与教职工履职和业绩情况相结合，充分发挥工资分配的激励作用，坚持向一线教师、关键岗位和做出突出成绩教职工倾斜，积极推进和完善学校内部分配制度改革，增强学校办学活力，提高办学质量和水平，促进我市教育事业健康、快速发展。
二、基本原则坚持按劳分配、优劳优酬原则；坚持公开透明、阳光操作原则；坚持量化考核、注重实绩原则。
三、绩效工资的实施范围全市中小学在编在岗的教职工，以学校为单位组织实施。
四、绩效工资的发放1.绩效工资的发放由学校自主确定分配方案，依据绩效考核情况发放。
要体现岗位职责、工作量和实际贡献等因素，充分发挥绩效工资分配的激励导向作用，重点向一线教师、骨干教师、班主任和做出突出成绩的教职工倾斜，严禁在绩效工资分配中搞平均主义，吃＂大锅饭＂。
2.各学校要结合实际情况，制定科学、合理、完善的教职工绩效考核办法，做好教职工考核评价工作。
要完善内部考核制度，充分考虑学校不同岗位和各类人员的情况，实行分类考核，从德、能、勤、绩等方面对教职工作出全面评价，把考核结果作为绩效工资分配的主要依据。
3.学校制定绩效工资分配方案和考核办法，要充分发扬民主，广泛征求教职工的意见，经全体教职工大会通过后实行。
4.绩效工资可以按月发放，也可以按学期或学年发放。
五、工作要求1.各学校要认真做好宣传发动和政策解释工作，妥善处理绩效工资实施过程中出现的各种问题，切实维护学校和教职工队伍的稳定。
教师千分制量化考核办法(2013修订)
教师千分制量化考核办法（2013年11月修订）教师千分制量化考核办法（2013年11月修订）为调动教师的积极性，建立一支高素质的教师队伍，稳步提高我校教育教学质量，同时也为教师的受聘任教、评先树优、实施奖惩提供依据，特制定我校教师教育教学工作考核计分办法。
按此办法，每学期对本单位教师逐人进行全面考核，教师考核成绩将用于兑现教师的绩效工资，并作为年度技术人员考核、人事制度改革的重要依据。
一、教师素质考核（70分）（一）政治思想表现（20分）1.思想积极，要求进步，拥护四项基本原则，坚持政治学习，不参加任何形式的宗教活动，否则扣20分。
2.拥护党的政策方针，坚持社会主义育人方向，依法执教，全面贯彻教育方针，自觉实施素质教育，否则扣20分。
注：教师违反上述1、2项任意一项“政治思想表现”不得分。
3.不按时参加政治学习，缺席周一、周五举行的集体升、降旗仪式，不参加课间操及学校集体活动每次扣1分。
（二）师德修养（20分）1.一个考核周期内，教师出现下列情形，每次扣5分；无以下情形者得20分。
（1）酒后上课；（2）参加任何形式的赌博；（3）索取或变相索取家长的钱物，搞有偿家教；（4）上课接打手机;（5）体罚或变相体罚学生；（6）侮辱学生的人格；（7）以任何理由乱补课、乱购资料、乱收费；（8）歧视成绩差的学生；（9）不服从工作安排，无理顶撞领导；（10）辱骂领导、同事，暗中挑拨同事间、领导与同事关系。
2.师德师风一票否决项目。
凡违背师德师风要求，造成恶劣影响，有下列情形之一的，“师德修养”考核直接定为零分（由学校校务会议研究确定）。
（1）违反党和国家政策、法律、法令、法规的；（2）目无领导，不服从学校各项工作安排，情节严重者；（3）私自办班补课，搞有偿家教者；（4）向学生及家长索要钱物，情节严重者；（5）因教育、管理工作不到位，造成重大安全责任事故的；（6）有体罚或变相体罚学生，情节严重的；（7）吃喝、赌博等不良作风在社会、家长中影响恶劣的；（8）课堂或课后在思想政治、道德品质上误导学生，造成不良影响的；（9）累计旷职超2天（含2天）的；（10）不安心教育教学工作，对本职工作不负责任，纪律松弛，敷衍塞责，在学生、家长中影响恶劣的。
教师千分制
学校教师千分制量化考核办法（试行稿）为了更好地落实“多劳多得、优质优酬、赏罚分明”的管理原则，全面提升我校教育教学质量和办学水平，特制定千分制量化考核办法如下：考核对象华侨阳光学校全体教师，考核内容从考勤方面（100分）、工作量（100分）、教学常规（教案作业）100分、教学成绩（700分）四方面共计1000分。
一、考勤方面：1、严格遵守我校作息时间制度，不迟到、不早退、不旷工。
一天实行两签到（早操前、活动课后）每少签一次扣1分，上正课期间不定时抽查，每旷一次扣2分。
2、教师有事请假先写好请假条，请假条上写清节数、由领导批准后方可休假，若有特殊情况不能当面请假者，可用电话请假，但是返校后应补假条。
每请假一节扣0.5分。
3、属于自己的时间段不许脱岗，每发现一次扣10分。
注：每月汇总公布。
二、工作量方面:教师工作量按照教育部标准要求，根据我校工作实际对满工作量者记100分，其余按比例记分。
三、教案作业方面：1、教案（60分），按照教培中心教学常规要求，教务处每月检查1次，按要求的教案每次记15分、10分、5分。
2、作业（40分），作业检查前教务处指定上交学生的作业（5---8本）或深入课堂随机抽查，根据书写情况、批改正确率、批改日期、次数、学生纠错情况等予以记分。
作业形式包括作业本作业、基础训练、测试本等。
四、教学成绩严格按照教培中心统一组织的考试为准，若不组织统考的科目按中心校统考为准，用个人的名次与所担本学科总人数的比值来记分，中小学分别排序，最高记700分，其余教师根据比值依次折合。
考核结果运用：1、作为公办教师的奖金发放的依据2、作为公办教师年度考核、评优评先的依据3、作为聘任教师工资等级发放的依据个人奖金=所有奖金总和除以所有教师得分总和乘以教师个人总考核分。
甘肃省千分制考核实施方案
甘肃省千分制考核实施方案为了更好地推动教育教学工作的改革和发展，提高学生的学习积极性和主动性，促进学生全面发展，甘肃省决定在中小学阶段全面实施千分制考核。
具体方案如下：一、考核内容1. 学科考核：对学生的各门学科知识进行全面、系统的考核，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等。
2. 综合素质考核：除了学科知识外，还将考核学生的综合素质，包括思想品德、学习态度、社会实践能力、创新能力等方面。
二、考核方式1. 统一命题：各级各类学校的考试命题统一，确保公平公正。
2. 分阶段考核：学年内将进行多次考核，包括期中考、期末考、月考等，以及各类竞赛、评比等。
3. 多元评价：考核不仅仅依靠笔试，还将注重口试、实践操作、作品展示等多种形式，全面评价学生的学习情况。
三、考核结果运用1. 学业发展：学生的考核结果将作为学业发展的重要参考，学校将根据考核结果对学生进行学业指导和评价。
2. 教学改进：学校将根据学生的考核结果进行教学改进，探索适合学生的教学方法和手段。
3. 学生奖惩：学生的考核结果将作为奖惩的依据，对优秀学生给予奖励，对表现不佳的学生进行督促和帮助。
四、考核管理1. 考核监督：建立健全的考核监督机制，确保考核的公平公正。
2. 考核记录：学校将建立学生的考核档案，定期向学生和家长通报学生的考核情况。
3. 考核宣传：加强对学生、家长和社会的考核宣传，形成全社会对千分制考核的认同和支持。
五、考核保障1. 资源保障：政府将加大对学校教育资源的投入，确保学校有足够的条件来实施千分制考核。
2. 师资保障：加强对教师的培训和支持，提高教师的教学水平和考核能力。
3. 制度保障：建立健全的考核制度，不断完善和调整，确保考核的科学性和有效性。
六、总结甘肃省千分制考核实施方案的出台，将对学生的学习态度和学业发展起到积极的推动作用，同时也将促进学校教育教学工作的不断改进和提高。
希望全社会共同关注和支持这一方案的实施，共同努力，为学生的全面发展创造更好的条件。
教师千分制考核中教学成绩占比及导向作用的建议
教师千分制考核中教学成绩占比及导向作用的建议教师绩效工资分配考核中的执行疑难2009年以来实施的绩效工资政策在提高教师工资、激发教师工作积极性上起到了一定作用，但在实施过程中显露出各种各样的执行疑难。
一是多数教师对学校绩效工资分配考核方案的认同度不高，思想认识不到位。
按照规定，教师绩效工资水平参照不低于当地公务员平均水平，执行中部分区县教师70%的基础性绩效工资一般低于当地公务员平均水平，只有加上30%的奖励性绩效工资才能保证工资不低于当地公务员的平均工资水平，部分教师对绩效工资文件中表述的30%奖励性工资认为是拿了自己30%的工资进行重新分配。
部分地方未处理好绩效工资与当地原有政策的关系，在执行中存在不合规定的行为，加重了教师对绩效工资分配的疑虑。
此外，一些地方受教职工思想认识不到位以及传统大锅饭思想等因素的影响，认为教师工资差距不能过大。
二是学校中层干部和班主任岗位津贴的体现不好把握。
中小学中层干部在学校属管理人员，负担学校大量的事务性工作，同时又要承担教学任务，工作量确定方面如何把握缺乏政策依据。
班主任岗位津贴的体现也是一个棘手问题，存在总量少、管理缺乏灵活性问题。
目前关于班主任津贴的标准仍然是人事部、国家教委、财政部［1988］23号文件中确定的，小学8元至12元/月，中学10元至14元/月，建议各省市自治区根据自身经济发展水平和教育发展状况，按照不同学段、班额择机调整和提高班主任津贴的标准，具体标准在300～1200元之间。
三是学校绩效考核方案不完备、绩效考核机制不完善。
大部分地区在绩效考核方案制定的粗细上难以满足所有教师的需求，单位对岗位说明和岗位职责界定存在不清晰或不易考评的问题，不同类型教师工作量缺乏依据。
绩效考核指标不科学，评价指标笼统模糊；评价方式单一，仅将绩效工资与职称紧密挂钩；缺乏基于团队的绩效考核，削弱团队凝聚力。
部分学校碍于不好平衡、不得罪人等各种原因，以简单的津贴补贴平均化方式应对，没有按照规定要求严格实施。
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教职工千分制考核实施意见（草案标签：社会2009-12-17 16:31 星期四教职工千分制考核实施意见（草案）一、考核目的激励先进，鞭策后进；加强引导，优化教学行为。
二、考核范围码头中学全体教职工三、考核原则公正、公开、公平、科学、合理、可行。
四、考核内容标准对教职工的考核，分教学人员和非教学人员的考核。
教学人员一、职业道德：（200分）教师要爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教师育人、为人师表、终身学习。
其中100分由学生对教师的教学行为、效果和态度进行分该项打分得出，若出现人为误导学生的现象，一经查实有关教师该项得分为零分。
另外100分主要考核教师工作执行力和为人师表的情况，每次工作失误、不服从安排或有其他违背教师职业道德的情况视情况扣1--100分。
二、特色教育（100分）1、积极参与编辑出版校报、校刊、地方教材，积极撰写宣传学校教育教学成绩的信息。
在校刊、校报、县教育网发表的教师个人作品或信息，每件加2分。
辅导的学生作品，每件加1分。
2、充分发挥个人才能，积极参加或辅导学生活动队参加学校和镇教委的各种团体活动得考核分2分，参加县教育局组织的活动，得考核分3分。
教委布置、学校安排的收费论文、课件、教学案例等每20元得考核分1分，最高10分。
3、教职工考勤早晚考勤计入考核分，得分为学期总分除以8。
三、工作态度：（100分）（一）、劳动纪律：（50分）执行学校教职工请假制度。
（二）、工作量：（50分）教师工作量=周实际课时数+周教案数+周实际作业数×班数+周自习数／２+兼职周教案数按大纲规定数计算；作业按教师实际批阅作业数计算。
教研组长加2课时，备课组长加1课时。
2、校委会成员、首席班主任，宿舍管理员记满工作量其余教师按实际得分折合得分分三个等级，分别加50分、45分、40分，等级比为3：4：3。
四、教育、教学工作：（510分）（一）、教学常规：（160分）1、备课：（60分）实行捆绑考核与个人考核相结合的方式，考查教学案设计或集体备课质量时，实行备课组捆绑考核；考查教案使用情况时，考核到个人。
学校定期组织人员对教学案设计和使用进行检查并评选出优秀备课组或优秀个人，每次每人加两分，学期末并给予优秀备课组成员一定的物质奖励。
2、课堂教学：（60分）学校间周的周二、周三晚上第一节自习开始组织全体任课教师观看优秀录像课或名师示范课，任课教师根据工作安排，任选一晚参加并做好相应记录，写好心得体会，没缺席一次扣5分，记录或心得不全扣2分。
每学期学校组织课改新秀或课改标兵评选，评选出的课改标兵或新秀每次每人加10分。
3、作业、作批：（30分）（1）语文作业要求执行县教研室语文作业有关规定；数学每周不少于3次，英语每周不少于两次作业，另外每周一次英语作文；理化每周不少于两次。
其他学科不设作业，按20分加入备课。
（2）作业布置要适量、难度要适中，要全批全改。
批语要体现以人为本，具有激励作用，作业批改记录详实。
（3）作业按照数量、质量、批语等项目分别赋分，得分即为任课教师该项得分。
4、检测：（10分）每章节要进行阶段测评，测评目的明确，内容全面，形式多样，反馈及时，讲评注意方法，实行日常考试无分数评价。
每学期测试次数原则不少于课本单元数的二分之一。
材料齐全每次2.5分，加满10分为止。
以检查原件（试题、分析讲评记录）的方法予以赋分。
（二）、教学效果（350分）教学效果考核以期终考试或学业水平考试成绩为主要依据。
1、优秀分（160）：取七年级每班总分前22名，八年级每班前18名，九年级每班前15名学生的成绩进行单科成绩核算，多班任教的取平均分，第一名得160分，m(档差）≤2，视为同一档次，若2＜m≤4得120分，若4＜m≤6得80分，若m>6得40分。
2、平均分（140分）：取七年级每班总分23--44名，八年级每班19--36名，九年级每班16--30名学生的单科成绩进行核算，多班任教的取平均分，第一名得140分，m(档差）≤2，视为同一档次，若2＜m≤4得100分，若4＜m≤6得60分，若m>6得20分。
3、学科组捆绑考核（50分）：根据期末考试或学业水平考试成绩，七年级总分前360名，八年级前288名，九年级前182名分别与wqtaizi七八九年级学籍人数的90%、80%、70%进行评比，第一的学科，任课教师每人加50分，第二的学科每人加40分，第三的学科每人加30分。
音、体、美、劳、微机教师的教学质量，其中160分，按照学生评教成绩排序，算出文化学科教师优秀分各个档次的百分比，由前往后依次按照文化课教师各档次成绩进行赋分；其中140分，根据技能测试成绩进行赋分，同年级同学科第一名得140分，和第一名每差0.1分扣4分。
跨年级任教的按百分比计算。
另外的50分，按照参加县级现场活动情况进行赋分，县一等奖50分，二等奖40分，无县级活动的按30分加入考核。
四、教研与科研：（90分）（一）教研：（60分）1、教研活动：（20分）积极参加备课组、教研组、教研室组织的各项教研活动。
每次活动迟到、延缓完成任务一次扣1分；每次活动无故缺席、任务完不成一次扣3分。
扣完为止。
2、听评课：（20分）认真参加学校组织的各种听评课活动，听课按时到位，评课积极发言并做好相关记录,书写认真。
每听评一次1分，只听不评不计分；每上一节课公开课加2分。
加满20分为止。
3、课题研究：（20分）积极进行“双体课堂教学”研究，加强课题理论学习，积极进行课堂教学改革，积累经验，充实课题。
积极进行教育科研课题立项申报，课题在镇教委立项，加5分；在县教委立项，加10分；课题得以县级推广，加20分；在此基础上，每升一级推广单位，加分翻番。
说明：课题立项教师：1、上课能体现研究课题的要求，2、要由课题研究的过程记录材料，3、学期末要有教研总结或阶段研究报告，4、期末成绩不低于同课教师的平均分。
否则，教育科研考核成绩均折半处理。
（二）、教科研（30分）1、理论学习：（15分）按照学校要求自觉学习教育理论，并做好读书笔记，每学期不少于7000字。
每月不少于一篇心得体会。
2、成果：（15分）每学期要完成一篇与“双体课堂教学研究”有关的研究性论文或教学经验总结。
五、加分项：（最高80分）1、首席班主任、班主任加分：按照期末考试成绩和班级常规考核6：4的比例排出个班名次，以级部为单位划分三个档次，首席班主任分别加60、50、40分；班主任分别加30、25、20分。
个档次班级数分别为：2：2：2或3：3：2.。
各班考试成绩核算办法：参加核算优秀分和平均分学生总成绩的平均分即为班级成绩。
各名次赋分差为10分，班级常规考核成绩由政教处提供。
教研组长、备课组长加分：教研组长加分根据教研组考核方案核算出各教研组成绩按2：2：2的比例划分为三个档次，依次给教研组长加20、15、10分。
备课组长加分，每被评为一次优秀备课组，给备课组长加3分。
兼课领导：积极参加学校各项管理工作，能创造性开展工作，责任心强，无重大失误，学期末按首席班主任的最高分加分。
4、教科研成果（1）优质课：（由校、镇逐级推报者）市一等奖30分；二等奖25分；三等奖20分；县一等奖20分；二等奖15分；三等奖10分；镇一等奖5分；二等奖2分；电教课、录像课按照优质课的1/2计分；（2）论（征）文类：（上级教研室组织、学校备案）市级以下按照同档次优质课1/3计分；市级以上（含市级）以县级优质课的二分之一计分；由于名额所限，非学校安排的论（征）文，经学校验证、备案、上交（寄出）后获奖者，得分相同；省教科处、勤管站布置并需要缴纳评审费者，按照市级同档次论文1/5计分；（同一论文按最高级别计分，不重复计分）（3）各种教学基本功比赛类：（上级布置、学校备案）按照论（征）文同等计分；（4）辅导学生类；（必须是自己所教的学生）A：上级组织的各类比赛，按照（2）1/2计分；如果是按照参赛人数定获奖名额的，则按照A的1/2计分；B：辅导学生参加学科竞赛赛、按照优质课1/2计分；（最高按市级30分封顶）教科研各项必须出示相关证件，否则不予以认定；4、若能创造性地开展工作，成果得到学校肯定，可给予10--50的加分。
5、功能室负责人，依照周一卫生检查成绩，每个A得1分，每个B得0.5分。
其他不加分。
10分封顶。
6、其他未尽事宜，由校务会视情况进行协商确定加分额度。
（非教学人员）一、职业道德（250分）：1、依法从教，严谨治学（50分）。
认真学习宣传马列、毛泽东思邓小平理论和“三个代表”重要思想、拥护党的基本路线和各项方针政策，坚持正确的政治方向；认真贯彻党的教育方针，重视素质教育；认真学习掌握法律法规，不违法乱纪，树立良好的学风，不断学习新知识。
2、爱岗敬业，团结协作（50分）：事业心、责任心、服务意识强。
乐于奉献，有良好的职业道德和较强的主人翁意识，出色完成本职工作；谦虚谨慎，尊重同志，相互帮助，遵守校规校纪；服从领导，听从安排。
3、廉洁自律，为人师表（50分）不利用工作之便谋取私利；以事业为重，乐于奉献；模范遵守社会公德，语言、举止文明礼貌，严于律己，作风正派。
4、积极参加学校和镇教委的各种团体活动得考核分2分，参加县教育局组织的调演，得考核分3分。
教委布置、学校安排的收费论文、课件、教学案例等每20元得考核分1分，最高10分，对上级布置的各种活动消极应付或弃权的，将取消有关人员在活动结束一年内所有学校活动的参加资格，并处以师德10--20分的考核扣分。
（50分）5、教职工考勤（50分）早晚考勤计入考核分，得分为学期总分除以8。
不按学校规定到位的教职工将按旷课从得分中扣除。
二、劳动纪律（150分）工作出勤，不迟到，不早退，严格遵守办公纪律，积极参加学校组织的各项义务劳动和公益活动。
请假参见请假处理办法。
三、知识能力和服务态度（300分）专业知识丰富，业务精通，明确本职工作的目的、任务和目标，具有较强的工作能力，胜任本职工作，具有一定的科研水平，工作有创新。
热爱本职工作，能热情主动为教育教学服务，无冷、横、硬、拖、推现象，服务对象满意。
四、工作量及工作难度（300分）能保质保量、按时完成本职工作，坚守工作岗位，工作态度好，服务热情周到，工作效率高，能完成领导交办的各项任务。
以上分数由学校领导、教师代表、非教学人员评议得出,按3：5：2的比例确定优秀（90-100）、良好（80--90）、合格（60--80）人数。
（去掉四个最高分、四个最低分后，取平均分后换算为千分制）。
五、加分项目。
1、受县级及以上表彰、奖励的。
2、所分管工作列全县前三名的。
3、获县教育局布置的与本人从事工作有关的教育专题论文奖的。
4、勇挑重担，承担学校困难的。
5、见义勇为的。
6、对学校在校产校舍维护、安全生产、历行节约等方面有特殊贡献的。