主题阅读备课(一二)
小学二年级上册语文阅读课教案[人教版(1-20)]
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《金色的小船》阅读教案人教版小学二年级上册《金色的小船》阅读教案设计1、秋天的原野一、教学要求：⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解秋天的原野的变化。
⒉能讲述这个故事。
培养阅读能力。
⒊培养学生从小善于观察，勤于思考的好习惯。
二、重点难点：有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。
三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。
提问导入，激发兴趣：秋天的原野是什么样子呢?现在让我们来感受一下。
二、初读课文。
1、轻声自由读课文，画出生字词。
2、再读课文，要求读正确，读通顺。
3、默读课文，边读边想：秋天的原野什么样？4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。
三、指导朗读体会秋天的原野发生的变化。
教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。
你们还有什么不理解的地方吗？1、分自然段读课文2、提问：读了课文，你知道了什么？四、细读课文，理解文意1、教师引导：通过朗读学习，我们感受了秋天的原野如画般的美丽景色。
2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?3、现在你们明白为什么称它为如画般的美丽景色？请用朗读来告诉老师。
五、回溯全文，朗读品味1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。
2、学生朗读练习。
3、教师小结秋天的原野如画般的美丽景色。
要爱护环境。
六、布置作业⒈熟读课文。
七、板书设计1、秋天的原野天空山谷稻子雁群八、教学反思：2、金色的小船一、教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
培养理解能力。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解金色的小船的美好3，培养学生热爱大自然的情感。
二、重点难点：在学习中，感知文章的语言美。
三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。
提问导入：设置疑问：你见过金色的小船吗？激发兴趣。
二、初读课文。
1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语。
2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。
主题阅读备课教案
主题阅读备课教案第二单元单元备课：一、简介教材内容：本组课文是以“以诚待人”为专题讲述了生动，感人，从不同角度赞美了诚实，守信等道德规范，使学生懂得诚实，守信比金钱，财富重要；要用自己的劳动维护个人的尊严；遇事要将心比心，多为别人着想的道理。
教学本单元需要对三本教材进行重新整合，合并成一个大单元。
大单元主题阅读与传统单元教学最大的不同在于扩大了学生的阅读量，以“与主两翼”的单元教学模式进行整体施教，突出“与主两翼”的课程体系，在阅读教学中我们把人教版教材定为阅读理解课，把《新语文主题阅读》定为阅读交流课，把《经典诵读》设计为欣赏诵读课。
教学时注重指导学生反复诵读，感受人物思想品质，体会作者表达方法。
对于精彩片段，引导和鼓励学生熟读成诵，积累优美的词句。
二、重组单元教材：在本组的课文学习中，1，要以人教版教材为重点，《新语文主题阅读》和《经典诵读》为辅助教材，反复品读《新语文主题阅读》课文中感人的语句，生动描写的语句，感受人物思想品质，体会作者表达方法。
反复诵读《经典诵读》中的经典诗文感受人物思想品质，体会作者表达方法。
2，指导潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，通过揣摩，品味作者对人物语言、行动及外貌描写感受人物思想品质，体会作者的表达方法。
引导学生写批注笔记（抓住关键词批注，整段批注）交给学生良好的学习习惯。
采用多种创新读的方法，以“以读代讲”与“以读带讲”的各种形式提高学生读书的效率。
3，以单元主题为核心，重组教材让学生在同一主题下阅读由课内引向课外，有文本走向生活从而激发阅读兴趣，培养阅读习惯。
4，探究一个中心问题：文章谁最让你感动？为什么？教学中根据课文内容一节课可以有1—2子问题。
教学本组教材可用13----14课时完成。
第二单元教案- 授课时间------------------ 备课人---------------、。
初中语文备课阅读教案
初中语文备课阅读教案教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文内容，把握作者的情感变化，了解背影的含义。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析文本，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受父爱的伟大，培养热爱父母的情感。
教学重点：理解课文内容，分析作者情感变化，体会背影的含义。
教学难点：如何引导学生深入理解父爱，感受背影所蕴含的深情。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，对新课内容进行预测。
2. 板书课题《背影》，提问：“背影”是什么意思？为什么以此为题？二、自主学习（10分钟）1. 让学生默读课文，边读边思考，找出文中表现父亲爱的细节。
2. 学生分享找到的细节，教师点评并引导学生深入分析。
三、合作探讨（15分钟）1. 让学生分组讨论，分析作者情感变化的原因。
2. 各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、情感体验（10分钟）1. 让学生闭眼想象，如果是自己经历这样的分别，会有怎样的感受。
2. 学生分享自己的感受，教师点评并引导学生体会父爱的伟大。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大。
2. 提醒学生要珍惜父母的爱，回报父母的养育之恩。
六、课后作业（课后自主完成）1. 结合课文内容，写一篇关于父爱的作文。
2. 回家后，向父母表达自己的爱意，用实际行动回报父母的关爱。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨和情感体验等方式，让学生深入理解课文内容，感受父爱的伟大。
在教学过程中，要注意引导学生分析文本，抓住细节，从而体会背影所蕴含的深情。
同时，要关注学生的情感态度，培养他们热爱父母的情感。
在课后，通过作业的设置，让学生将所学内容与实际生活相结合，用实际行动回报父母的关爱。
部编二年级语文上册 第一 二单元 主题阅读教学设计
部编版二上语文第一单元教案设计课时详案第1-2课时《小蝌蚪找妈妈》以文带文课型一、课前背诵环节（一）“课前背诵环节”对应的教学目标（二）“课前背诵环节”对应的课堂实录师：同学们，今天我们的课堂上来了一群新朋友，你们看，它们是谁呀？（小蝌蚪）师：好，我们一起来读读小诗《小蝌蚪》，请同学们跟老师读：小蝌蚪小蝌蚪，在小河，游来游去像跳舞，就是不唱歌。
波浪就像五线谱，蝌蚪就像小音符。
小小音符我问你，为啥光跳不唱歌？蝌蚪说：等我甩去小尾巴，再把黑色外衣脱，变成好看的绿青蛙，咕儿呱，咕儿呱，天天唱新歌。
1、师带生读（初读）2、师生承接读（熟读）师：小蝌蚪，在小河，生：游来游去像跳舞，就是不唱歌。
师：波浪就像五线谱，生：蝌蚪就像小音符。
师：小小音符我问你，生：为啥光跳不唱歌？师：蝌蚪说：生：等我甩去小尾巴，再把黑色外衣脱，师：变成好看的绿青蛙，生：咕儿呱，咕儿呱，天天唱新歌。
3、自由背诵儿歌。
师：请同学用一分钟自由快速地背诵这首小诗。
（全班自由背诵）4、填空背诵读（全班背诵）师：老师读黑色字体，同学们把横线上的内容填上。
小蝌蚪，在小河，________________________，________________________。
波浪就像五线谱，________________________。
小小音符我问你，________________________？蝌蚪说：________________________，________________________，变成好看的绿青蛙，___________，___________，________________________。
师：同学们，小蝌蚪的妈妈是谁呀？（青蛙）师：为什么他们的长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识，今天，我们一起随小蝌蚪去找妈妈吧！（出示课题：小蝌蚪找妈妈）齐读课题。
【作业布置】背诵单元导读小诗【教学反思】第3-4课时《敕勒歌》（以文带文）【教学目标】1. 正确流利地朗读课文，了解云、雨、冰雹、雪等自然现象都是由水变化形成的。
小学语文阅读理解的备课教案
小学语文阅读理解的备课教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1. 掌握阅读理解的基本技巧。
2. 提高阅读理解的能力，包括理解文本的主旨、细节等。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：通过实例引导学生有效运用阅读理解的技巧。
2. 教学难点：培养学生深层次的阅读理解能力。
三、教学准备1. 教材：选取符合学生年龄和学习水平的阅读材料。
2. 备课资料：准备相关的教学PPT或者黑板素材。
3. 教具：黑板、白板或幻灯片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过举例子、提问等方式，调动学生的阅读兴趣，并对阅读理解的重要性进行引导。
2. 呈现（10分钟）呈现一篇适合学生阅读的短文，并引导学生仔细阅读短文，注意掌握其大意。
3. 分析短文（15分钟）对短文中的关键信息、主题等进行提问，并引导学生通过分析短文中的事实细节、逻辑推理等方式，加深对短文的理解。
4. 提问与讨论（15分钟）通过问题的提问和学生互动，促进学生的思考和表达。
可以设计一些开放性问题，引导学生深入思考并讨论。
5. 小组活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一篇阅读材料进行阅读，并通过小组合作的方式，共同解决阅读理解问题，培养学生的合作意识和团队精神。
6. 梳理总结（10分钟）收集学生的回答并进行梳理总结，强调阅读理解的重要技巧和方法。
7. 作业布置（5分钟）布置相关的阅读理解作业，并要求学生按时完成。
五、教学反思通过本节课的教学活动，学生在老师的引导下，提高了阅读理解的能力，并且能够有效运用阅读理解的技巧解决问题。
通过小组活动的形式，锻炼了学生的合作意识和团队精神。
作为教师，我发现在今后的备课中，应该多选取一些生活化、有趣的阅读材料，更好地激发学生的学习兴趣。
一二阅读教案.doc
《一年级的小朵朵》阅读课教案教学目标：1、孩子借助拼音来阅读《一年级的小朵朵》，养成良好的阅读习惯。
2、激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。
教学重点：1、指导阅读《一年级的小朵朵》这个故事，让学生了解故事中的人物，通过联系自己生活谈谈自己怎么做，使他们有所收获。
2、分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣教学过程：一、激趣导入：同学们，我们已经光荣的成为了一名小学生，学校带给我们许多新奇的感受，小朵朵也和我们一样，高高兴兴的上一年级了，今天就让我们走进这本书，去了解小朵朵的故事，去感受读书带给我们的快乐。
二、了解人物这是一本散发着童真芬芳的小书，书中塑造了许多散发着真、善、美的人物，从中找到了久违的快乐与纯真。
三、了解故事（教师先介绍书中人物，讲述第一个故事。
）1、放学了，小朵朵背着书包高高兴兴的走出教室，忽然，小朵朵在人群中发现了姥姥。
原来，虽然小朵朵的妈妈不让姥姥来，可是姥姥还是来了，你知道这件事吗？请给大家讲一讲这个故事。
2、最有意思的是李小娇的外号，小朵朵想想就会笑，呵呵，居然叫李小妖。
这可不是江明明起的，是有些老花眼的劳动课王老师给起的。
这是为什么呢？你能不能给大家讲一讲这个故事。
3、鼻涕虫不愧是鼻涕虫，一会儿工夫，江明明就生产了好多鼻涕。
4、小朵朵仔细一看，本子上的一个个“一”字真的像一条条软软的虫子。
5、小朵朵摇摇头，这办法她早就试过了，描出的字都像一个个胆小鬼，哆哆嗦嗦地趴在纸上，一看就不是家长签的。
四、考考你，我问你答。
1、开学了，小多多成为了一年级几班的学生。
2、毛老师让大家安静到连一根针掉到地上能听到，同学们都很听话，小多多在等什么？3、班里最爱给大家起外号的同学叫什么名字，你从哪个故事中知道的。
4、他给毛老师起了个什么外号？为什么这么叫？5、选美比赛中小朵朵用自己的压岁钱给爸爸买了什么？爸爸用了吗？最后放哪了？6、小朵朵用粉笔在桌上画了什么？在你的生活中，有没有和同学发生过类似的事情，你是怎么做的，请你说一说。
小学一年级经典阅读一、二单元教案
我上学了教学目标：1、借助图画，指导学生有顺序的观察图画，使学生了解学校生活；了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。
2、借助图中人物对话组织学生开展口语交际活动，对学生进行热爱学校和尊师教育。
3、指导学生在读中在阅读中认字。
4、感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。
重点难点：认读汉字教学课时：1课时教学过程：一、导入新课：1、出示文中图片：你知道图画上的孩子们为什么这样高兴吗？2、板书课题：1、我上学了（齐读课题）3、自由读短文《我上学了》。
4、小组交流讨论、质疑、谈感受。
5、看图，想一想你自己开学第一天的情景，与旁边的同学说一说。
6、师述：同学们，你们已经渐渐长大了，是一名小学生了，老师要祝贺你们，在学校里，你们将会认识许多新朋友，学到许多知识，你们会变得越来越聪明，越来越懂事，越来越可爱。
二、自由读（同桌互读）《上学歌》《第一堂课》《哦，课间十分钟》《沙滩上的字》等短文。
三、释放自己的感情：1、老师想起一首儿歌正好能抒发你们此时的心情。
板书：背上我的小书包，高高兴兴上学校。
2、可是，老师把下面的几句给忘了，请你们帮老师接着编儿歌，看看谁的儿歌最顺口，最能表达你们现在的心情。
小组准备。
3、谁来给我们表演一下儿歌的内容？学生评议。
4、师小结并板书，学生齐读板书。
5、过渡：小朋友，现在你们真的成为一名小学生了，让我们一起来认识一下我们的学校。
四、初步认识我们的学校：1、媒体出示校园实景图。
你知道这是哪一所小学吗？谁能说一说？老师出示答案，学生找自己的好朋友对说。
2、学校的生活是丰富多彩的，学校的设施也是非常完善的，下面大家来欣赏一段我们学校的录像。
你们有什么想法？3、这节课上，我们进一步了解了我们的学校，回家后向爸爸妈妈介绍一下，好吗？怎么说呢，先小组讨论，待会儿给大家说说，或表演给大家看。
4、师述：现在你们知道怎么向爸爸妈妈说了吧，别忘了说完后请他们打个分。
主题阅读教学设计二年级
主题阅读教学设计二年级教学设计：主题阅读（二年级）引言：在二年级阅读教学中，主题阅读是一个重要而有效的教学方法。
通过为学生选定明确的主题，引导他们深入探索并理解相关知识，培养他们的阅读能力和兴趣。
本教学设计将介绍一个主题阅读的课堂活动，旨在帮助学生提高阅读理解和主题意识。
一、课堂准备1. 教师准备一些与主题相关的图书、图片或其他学习资源。
2. 学生每人准备一本与主题相关的书籍。
二、教学步骤第一步：导入主题（15分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题，并解释主题的意义和重要性。
2. 教师鼓励学生提出与主题相关的问题，以激发他们的思考和兴趣。
3. 教师播放一个与主题相关的视频或展示相关的图片，以吸引学生的注意力。
第二步：主题阅读活动（30分钟）1. 学生在教师的引导下，分小组阅读各自准备的书籍，并讨论书中与主题相关的内容。
2. 教师可以提供一些问题来引导学生讨论，例如“你从这本书中学到了什么？”、“书中的故事与主题有什么联系？”等等。
3. 学生可用自己的语言表达对书中内容的理解，并与小组中的其他成员分享。
第三步：知识拓展（20分钟）1. 教师以互动的方式向学生介绍与主题相关的背景知识，可以使用图片、实物等辅助教具。
2. 教师与学生一起探讨主题相关的事实和细节，并帮助学生更好地理解和记忆这些内容。
第四步：输出总结（15分钟）1. 学生可以通过绘画、写作、演讲等方式，向整个班级展示自己对主题的理解和感悟。
2. 学生可以互相交流、分享自己的输出结果，并互相学习和补充。
三、课堂延伸活动1. 学生可以开展小型研究项目，进一步深入了解主题相关的内容，并做出成果展示。
2. 学生可以自主选择其他与主题相关的书籍进行阅读，形成个人阅读习惯。
结语：通过主题阅读的教学设计，学生不仅可以提高阅读理解能力，还能培养主题意识和探究精神。
在教师的引导下，学生通过探索与主题相关的书籍和资源，获得了更广阔的知识视野。
这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，并培养他们自主学习的能力。
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单元主题一、叶落虫鸣
教学目标通过品读文章的精彩句段，学会展开丰富的联想和想象，运用比喻和拟人的修辞手法进行写作。
重要
训练点
积累文章的好词佳句，继续学习并运用文章的表达手法进行写作。
内容分配组织过程
前置泛读指导
每组文章
选2篇泛读
1.师：课本第一单元围绕“走进大自然”这个主题选编了四
篇课文，我们一起来浏览一下课文内容。
2.本单元的课文在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想
和想象，运用比喻和拟人的修辞手法，从不同角度展示了大自
然的无穷魅力，表达了作者对大自然的喜爱之情。
3.一草一木总关情，一叶飘落就能触动情怀，一声虫鸣便可发
人深思，今天让我们走进语文主题学习丛书泛读《叶落虫鸣》，
再次去感受大自然的无穷魅力。
让我们走进自然，聆听自然，
拥抱自然，在自然中感悟，在自然中成长。
课
堂补充阅读
《田野秋
色》、《云》、
《昆虫》三
篇美文和
《雷和闪》
一首古诗
1.纵观书海：
课前老师向你们推荐阅读了《叶落虫鸣》中的《田野秋色》、《云》、《昆虫》三篇美文和《雷和闪》一首古诗，并让同
学们按照语文主题阅读学习卡的要求做了较深入的学习，更加
深入地学习运用文章的表达手法。
2．下面请同学简要叙述文章的主要内容。
3．开火车填空。
下面请每组同学开火车填空。
凉风（）（）果实（）（）无忧（）（）
自由（）（）井（）（）序驻（）（）望
（）街（）巷（）然大（）（）头（）耳
4.品读感悟：请同学们把自己最喜欢的句段和大家分享，并说
出你喜欢的原因。
5.汇报交流读书感悟可以从词句赏析、修辞运用、情感表达等
不同角度谈读书收获。
内容分配组织过程
课后提升阅读其余课后
提升阅读
1.本单元已经学习结束，我们回顾一下本单元的主题
本单元不仅让我们欣赏了大自然的无穷魅力，更让我们学会了文章的表达方法来写作。
2.其实，这本书里还有更多的美文等着同学们去欣赏品味，
希望同学们课下继续品读其他的文章。
继续把你的所感所
想写出来。
3.回顾品读方法：画句子-----圈词语------写批注。
4.文章处处是美景，文章处处是真情。
大家通过阅读《叶落
虫鸣》，学会通过对自然景物的描写来抒发感情。
主题
展示课自选喜欢
的文章
根据本单元“聆听自然的声音”的主题，安排一下活动内容：
1．诵读“聆听自然”名言，诗歌，美文
从整本书中选取自己喜欢的诗歌、美文有感情的诵读，抒发对
大自然的喜爱之情。
（1）韩愈（唐）的《春雪》
（2）张维屏（清）的《新雷》
（3）谢武彰的《春天的脚步》
（4）徐国志的《金色的树林》
（5）朱自清的《春》
2．讲述“大自然”的故事
（1）季羡林《清塘荷韵》
（2）郭沫若《石榴》
（3）余丽娜《家乡的竹园》
3．诉说“自然”的话语
把自己想象成大自然中的一员，诉说大自然对人类最想说的话
语，以此唤起人们保护大自然的意识。
4．同唱“自然”的歌曲，齐唱歌曲《小草》。
5．制作“感恩自然”的手抄报，展示大自然的瑰丽和神奇。
教学反思
单元主题二、情系祖国
教学目标一、让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀；二是为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国。
重要
训练点
让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情怀。
内容分配组织过程
前置泛读指导
每组文章
选2篇泛读
1.师：课本第二单元围绕“情系祖国”这个主题选编了四篇课
文，我们一起来浏览一下课文内容。
2.这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，
让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的
热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益
强盛而骄傲。
3. 本组教材还围绕专题安排了“情系祖国”的主题学习。
从
这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途
径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，培养学生的爱国主义
情感。
我们先浏览阅读一遍，了解文章蕴含的爱国情怀。
课
堂补充阅读
《田野秋
色》、《云》、
《昆虫》三
篇美文和
《雷和闪》
一首古诗
1.纵观书海：
课前老师向你们推荐阅读了《情系祖国》中的《他站在八达岭上》、《中国式尊严》、《母亲的照片》《五月的鲜花》四
篇美文，并让同学们按照语文主题阅读学习的要求做了较深入
的阅读学习，更加深入地学习运用文章的表达手法。
2．下面请同学简要叙述文章的主要内容。
3．开火车填空。
下面请每组同学开火车填空。
积劳（）（）形势（）（）逼上（）（）
鞠躬（）（）死（）后（）怒（）冲（）
不计（）（）震耳（）（）气（）山（）
4.品读感悟：请同学们把自己最喜欢的句段和大家分享，并说
出你感动的原因。
5.汇报交流读书感悟可以从词句赏析、修辞运用、情感表达等
不同角度谈读书收获。
内容分配组织过程
课后提升阅读其余课后
提升阅读
1．本单元已经学习结束，我们回顾一下本单元的主题
本单元从不同的角度表达了爱国情感，让我们在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自
己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
2．其实，这本书里还有更多的美文等着同学们去欣赏品味，
希望同学们课下继续品读其他的文章。
继续把你的所感所想写
出来。
3.回顾品读方法：画句子-----圈词语------写批注。
4.语文阅读强调文本的熏陶感染作用和搜集信息和处理信息
的能力，重在培养学生的爱国主义情感。
主题
展示课自选喜欢
的文章
根据本单元“情系祖国”的主题，安排一下活动内容：
1．诵读“祖国在我心中”名言，美文。
从整本书中选取自己喜欢的美文、名言、古诗有感情的诵读，
抒发对祖国的热爱之情。
（1）高震东的《天下兴亡，我的责任》
（2）季羡林的《赋得永久的悔》
（3）丰子恺的《中国就像棵大树》
（4）郑爱琴的《尴尬的中国人》
（5）沈虹光的《母亲的照片》
2．诵读“爱国”的诗歌
（1）海子《五月的麦地》
（2）江河《祖国啊，祖国》
（3）陆游《病起书怀》
3．举行“祖国在我心中”演讲会
祖国，是每个人的根，我们都从根上吸取着营养。
我们都深爱
着自己的祖国母亲。
4．同唱“爱国”的歌曲，齐唱歌曲《我的中国心》。
5．制作“情系祖国”的手抄报，抒发爱国情怀。
教学反思。