儿童哲学启蒙书
写给孩子的哲学启蒙书主要内容
写给孩子的哲学启蒙书主要内容孩子，哲学是一门研究人生的学科，它能够帮助你思考和解答一些关于生活和世界的问题。
在这本哲学启蒙书中，我将与你分享一些重要的哲学思想和观点，帮助你建立起自己的价值观和世界观。
第一章：什么是哲学在这一章中，我将向你介绍哲学的起源和定义，让你了解到哲学是如何帮助人们思考和探索生活的意义的。
我会用简单的语言解释哲学的基本概念，并引导你思考一些哲学问题，比如“什么是真理？”和“人生的意义是什么？”等等。
第二章：伦理学与道德伦理学是研究道德和价值观的学科，它关注人们应该如何行为和决策。
在这一章中，我会与你讨论一些道德问题，比如“什么是好的行为？”和“我们应该如何对待他人？”等等。
我会告诉你一些伦理学家的观点，并帮助你思考如何成为一个有道德的人。
第三章：认识论与真理认识论是研究知识和认识的学科，它探讨人类如何获得知识和判断真理。
在这一章中，我会和你一起探索一些认识论的问题，比如“我们如何知道自己的认识是正确的？”和“真理是绝对的还是相对的？”等等。
通过了解不同的认识论观点，你将学会更加谨慎地思考和判断。
第四章：存在主义与人生意义存在主义是一种哲学流派，它关注人类的存在和个体的自由选择。
在这一章中，我会和你一起探讨一些存在主义的观点，比如“人类的存在是否有意义？”和“我们应该如何面对生活的困境？”等等。
通过了解存在主义的思想，你将学会勇敢地面对生活的挑战。
第五章：美学与艺术美学是研究美的学科，它关注艺术和审美的问题。
在这一章中，我会向你介绍一些美学的基本概念，比如“什么是美？”和“艺术对我们的生活有何影响？”等等。
我会与你一起欣赏一些经典的艺术作品，并帮助你培养欣赏艺术的眼光。
第六章：逻辑学与思维逻辑学是研究推理和思维方式的学科，它帮助我们理性地思考和解决问题。
在这一章中，我会向你介绍一些基本的逻辑原则和思维方法。
我会和你一起进行一些逻辑推理的练习，帮助你培养清晰和合理的思考能力。
第七章：哲学与科学哲学和科学都是探索真理和解答问题的方法，它们之间有着紧密的联系。
儿童哲学智慧书书本简介
儿童哲学智慧书书本简介
《儿童哲学智慧书》是一本寓教于乐的书籍，旨在启发儿童的思维、培养他们的哲学思维能力。
这本书以简洁明了的语言，以故事的形式
讲述了各种哲学概念和思想。
本书以儿童易于理解的方式介绍了一系列哲学问题，如自由意志、
道德选择、存在意义等。
通过这些故事，孩子们可以思考生活中的问题，激发他们的好奇心和思辨能力。
《儿童哲学智慧书》采用了寓教于乐的方法，结合了故事情节和角
色对话。
每一个故事都设计了一个或多个哲学问题，引导孩子们思考
和探索问题的答案。
这种互动的阅读方式有助于激发孩子们的兴趣，
并培养他们的批判性思维能力。
本书还通过图画和插图为故事增色，使内容更加生动有趣。
这种视
觉上的呈现会吸引孩子们的注意力，使他们更容易理解和记忆故事中
的哲学智慧。
《儿童哲学智慧书》是一本以讲故事的方式启发儿童思考的书籍。
通过对哲学问题的引导，培养了孩子们的思辨能力和批判性思维。
通
过阅读这本书，孩子们将能够在游戏中学习，成长为有智慧的小哲学家。
适合12岁孩子看的哲学书
适合12岁孩子看的哲学书
对于12岁的孩子来说，适合阅读的哲学书应该是易于理解和富
有启发性的。
以下是一些适合这个年龄段孩子阅读的哲学书籍推荐：
1.《苏菲的世界》，作者乔斯坦·贾德，这本书以小说形式讲
述了一个少女苏菲在哲学老师的指导下逐渐了解哲学思想的故事。
书中用通俗易懂的语言介绍了哲学史和一些基本哲学概念，适合初
学者阅读。
2.《哲学大冒险》，作者斯蒂芬·劳克，这本书通过漫画的形式，生动有趣地介绍了哲学思想，包括众多哲学家的生平和思想观点，适合孩子们轻松愉快地了解哲学。
3.《哲学小百科》，作者大卫·弗尔兰德，这本书以问题和答
案的形式，介绍了一些哲学上的疑问和思考，内容简洁明了，适合
孩子们初步了解哲学概念。
4.《哲学的故事》，作者彼得·克劳利，这本书通过故事的形式，向孩子们介绍了古希腊哲学家的思想和故事，内容生动有趣，
适合年龄较小的孩子。
这些书籍可以帮助孩子们初步了解哲学思想，激发他们的思考和好奇心，但在阅读过程中，家长或老师也可以适时地与孩子讨论书中的内容，帮助他们更好地理解和吸收哲学思想。
希望这些推荐对你有所帮助。
写给孩子的启蒙哲学书
写给孩子的启蒙哲学书
以下是一些适合孩子的启蒙哲学书,能够帮助他们探索世界、思考人生、培养哲学思维:
1.《小王子》(安托万·德·圣埃克苏佩里):这本书是一个经典童话,适合孩子阅读。
在这本书中,小王子离开了他的星球,探索了宇宙,最终他发现,无论你去哪里,你都可以回到你自己的地方。
这个故事教导孩子,重要的不是你所去的地方,而是你对于人生的态度。
2.《阿拉丁神灯》(贾斯汀·比伯):这本书是一个有趣的故事,
告诉孩子,即使是世界上最黑暗的夜晚,只要你心中有希望,你就一定会看到光明。
这个故事教导孩子,希望是带来光明的力量。
3.《尼尔斯骑鹅旅行记》(埃米尔·赫伯特·乔治·威尔斯):这本书是一个有趣的故事,适合孩子阅读。
在这个故事中,尼尔斯骑鹅旅行,看到了许多不同的世界,最终他学会了用不同的思维方式看待问题。
这个故事教导孩子,用不同的角度看待问题,就能发现更多的美。
4.《钢铁是怎样炼成的》(尼古拉·奥斯特洛夫斯基):这本书是一个励志故事,告诉孩子,无论遇到什么困难,只要你坚持不懈,努力
拼搏,就一定能够实现自己的目标。
这个故事教导孩子,坚持不懈是成功的关键。
5.《哈姆雷特》(威廉·莎士比亚):这本书是一个经典的悲剧,
适合孩子阅读。
在这个故事中,哈姆雷特思考人生的意义,最终陷入了生死抉择的困境。
这个故事教导孩子,思考人生是一个重要的过程,
通过思考,才能找到真正的答案。
这些书籍能够帮助孩子培养哲学思维,探索世界,思考人生,让他们成为有思想、有深度的人。
教会孩子做人的道理的书
教会孩子做人的道理的书
以下是一些教会孩子做人道理的书籍推荐：
1. 《圣经》（The Bible）- 这是基督教圣经，包含着许多关于
道德和人生价值观的故事和教训。
适合教会孩子道德和品德。
2. 《四马路的小伙伴》（The Little House on the Prairie）- 作者劳拉·英格斯·怀德（Laura Ingalls Wilder）的系列书籍，讲述了怀德的童年和她与家人在美国草原上生活的经历。
故事中包含了道德、勇气、正直和家庭价值观。
3. 《小王子》（The Little Prince）- 安托万·德·圣埃克苏佩里（Antoine de Saint-Exupéry）的经典作品，通过一个小王子的
冒险，向孩子们展示了关于友谊、责任、爱与善良的重要意义。
4. 《查理和巧克力工厂》（Charlie and the Chocolate Factory）
- 罗尔德·达尔（Roald Dahl）的作品，讲述了一个贫困孤儿查
理与神秘巧克力工厂的主人威利·旺卡的奇妙冒险。
通过这个
故事，孩子们可以学到关于诚实、正义和谦逊的道德观念。
5. 《小王子学人生》- 俞敏洪（新东方英语创始人）写的系列
图书之一，通过故事和人生智慧引导孩子们学习如何做人、面对问题和与他人相处。
6. 《故事会：道德故事组》- 由伊索寓言、格林童话等合集组成，提供了大量的道德故事，帮助孩子们理解和学习道德观念和正确的人生价值观。
这些书籍可以帮助孩子们学习如何树立正确的道德观念、培养良好的品德，并理解如何在与他人相处中表现出尊重、善良和同情心。
写给孩子们的哲学启蒙书
写给孩子们的哲学启蒙书
亲爱的孩子们，
我希望借这本书向你们传达一些哲学的思考和启示，帮助你们成长为有思想、有见识的人。
1. 探索问题：哲学鼓励我们提出问题、思考和探索。
不要停止问为什么，不要接受表面的回答。
追求真相和智慧，思考世界的本质，从而扩展你们的思维边界。
2. 尊重思想多样性：世界上有各种各样的思想和观点。
学会尊重并欣赏不同的见解，尽量从不同的角度看待问题。
这样你们将拥有宽广的视野，并能更好地理解和包容他人。
3. 权衡利弊：当面临决策时，常常需要权衡各种利弊。
学会思考事物的长远影响，权衡不同价值和利益，以及个人责任和道德选择。
努力做出明智的决策，与良善和正义保持一致。
4. 审视自我：哲学鼓励我们审视自己的思想、信念和行为。
我们可以通过自我反省和自我觉察来深化自我认知，了解自己的优点、弱点和成长空间。
只有真正了解自己，才能更好地成长和发展。
5. 珍惜并体验生命：哲学提醒我们要珍惜生命的每一刻。
学会观察和感受周围的世界，欣赏自然的美景和人类的成就。
抓住机会，积极参与到生活中去，体验、感受和热爱生命的各个方面。
6. 倡导善良与正义：在所有的思考和行为中，善良和正义是非常重要的价值观。
关心他人，对待他人友善，付出和分享爱与关怀。
同时，也要对不公正和不平等的现象保持敏感，并努力争取公正和平等的社会。
希望这些哲学的思考能够帮助你们成为独立思考、有同情心和有责任感的人。
记住，思考是一种力量，用它来塑造一个更美好的世界。
祝福你们成长和前进！
衷心的，
一个关爱你们的朋友。
写给孩子的哲学启蒙书读后感
写给孩子的哲学启蒙书读后感《给孩子的哲学启蒙书》读后感。
《给孩子的哲学启蒙书》是一本启发孩子思考的书籍，它以简单易懂的语言，讲述了一些哲学思想，引导孩子们去思考人生、价值观、道德等问题。
通过这本书，我不仅对哲学有了更深入的理解，也对孩子的成长有了更多的思考。
这本书的第一章是关于“什么是哲学”，作者通过举例和比喻，向孩子们解释了哲学的概念。
我觉得这种方式非常贴近孩子的思维方式，让他们能够轻松地理解抽象的概念。
在阅读这一章节时，我也感受到了作者对孩子们的爱和尊重，他用平易近人的语言告诉孩子们，哲学并不是高不可攀的学科，而是贴近生活的智慧。
接下来的几章讲述了一些哲学思想，比如“幸福是什么”、“什么是真理”、“人生的意义”等。
这些话题虽然对于孩子们来说有些抽象，但作者通过生动的故事和情景描述，让孩子们能够理解这些概念。
我觉得这种启发式的教育方法非常有效，因为它能够引起孩子们的兴趣，让他们在阅读中不知不觉地接受了一些哲学思想。
在阅读完这本书后，我深深地感受到了哲学对于孩子成长的重要性。
哲学不仅是一门学科，更是一种思维方式，它能够培养孩子们的思辨能力和批判性思维，让他们在面对问题时能够有条不紊地思考和解决。
而且，哲学还能够引导孩子们树立正确的价值观和人生观，让他们在成长的道路上不至于迷失方向。
通过这本书，我也意识到了作为家长和教育者的责任。
我们应该给予孩子更多的思考空间，让他们有机会去探索和发现。
而不是一味地灌输知识，应该让他们在思考中成长，在探索中成长。
因为只有这样，他们才能够真正地拥有独立的人格和思想。
总的来说，这本书给我留下了深刻的印象。
它不仅让我对哲学有了更深入的理解，也让我意识到了哲学对于孩子成长的重要性。
我相信，只要我们用心去启发孩子们的思考，他们一定能够成为拥有独立思想的人。
希望更多的家长和教育者能够关注孩子的思维成长，让他们在思考中茁壮成长。
幼儿园马克思主义哲学入门教育方案推荐书目
幼儿园哲学入门教育方案推荐书目在幼儿园阶段，为孩子提供一些简单易懂的哲学入门书籍是非常有益的。
这些书籍不仅可以帮助孩子建立正确的世界观和人生观，还可以培养其批判性思维和逻辑思维能力。
以下是我个人推荐的幼儿园哲学入门教育方案书目：1.《马克思童话》这本书采用了寓言的形式，通过一些简单易懂的故事，向孩子介绍了的一些基本概念和原理。
通过讲述小动物们合作互助的故事，向孩子们传达了共产主义社会的理想和愿景。
通过这些故事，可以培养孩子们的合作精神和社会责任感。
2.《马克思哲学绘本》这本书使用了大量的插画和简单的文字，向孩子们介绍了的哲学思想。
通过图文并茂的介绍，向孩子们讲解了商品经济和劳动价值的概念，帮助他们初步理解劳动的意义和社会的运行规律。
3.《小学堂》这本书是针对幼儿园儿童设计的，内容简洁明了，图文并茂。
通过一些互动的游戏和实例，向孩子们传授了的基本观念和思想方法。
通过小学堂里的角色扮演，可以让孩子们亲身感受到合作和竞争的不同效果，从而培养他们的社会意识和团队精神。
总结回顾在幼儿园阶段，给孩子提供一些简单易懂的哲学入门书籍是非常有益的。
这些书籍可以帮助孩子们建立正确的世界观和人生观，培养其批判性思维和逻辑思维能力。
这些书籍也可以通过寓言、绘本和游戏等多种形式，向孩子们传达的核心观念和思想方法，帮助他们建立正确的社会观念和社会责任感。
希望在未来的幼儿园教育中，能够更多地引入这些有益的哲学入门书目，让孩子们在快乐成长的也能够更好地理解社会和世界。
哲学是一种对社会现象和历史进程的科学研究方法和理论体系。
它始终关注着人类社会的发展规律和命运，强调人类的历史和社会是由人民自己创造的，而不是像神话或上帝救赎的结果。
作为一种深邃的哲学思想，哲学在孩子们的启蒙教育中可以潜移默化地塑造他们的人生观、世界观和价值观。
接下来，我们将介绍一些适合幼儿园阶段教育的哲学入门书籍，并提供更多的教育方案。
4.《马克思与共产主义》这本书适合幼儿园儿童的启蒙教育，内容简单易懂，注重启发孩子们对社会公正和平等的认知。
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儿童哲学启蒙书，是最近几年出现在中国童书市场上的新成员。
与文学类童书不同，这一类书引入哲学视角，引导儿童探讨人生的大问题，更加注重孩子的智性的培育，而不是以生动精彩的故事取悦孩子，因此逐渐成为童书市场上的新宠，并刺激着出版社更加积极引入此类书籍。
宏大的人生命题，深沉的哲学思考经由一帧帧风趣幽默的图片，浅显的话语表述出来，哲学不再是书斋里古板的老头儿，哲学坐在了小凳子上，成为了孩子的玩伴。
每个孩子都是哲学家
公交车上，一个四岁的孩子，问他的父亲：“我用一只眼睛就能看见你，为什么用两只眼睛看你，看到的还是只有一个你？”父亲听了很发愁，要解答这个问题，需要涉及的领域有光学、哲学、神经学、数学……正沉思中，孩子突然高兴地说：“哦，我知道了，还有一个你，在另外一辆公交车上。
”
这是一个小说中的虚构场景，而实际生活中，孩子稀奇古怪的问题更多，他们也经常会为自己提出的问题，准备好超级答案，其想象力与创造力之丰盈怪诞，让一个拥有正常思维的成年人，甘拜下风。
美国哲学家马修斯认为：“在某种方式上，成人哲学不过是童年哲学的理想化，是成长中的儿童认知能力或道德能力受到威胁时，对理解世界的最好方式的理性重构。
”他撰写了《哲学与幼童》一书，以证明儿童是具有独特的哲学思考能力的，他们天然地亲近哲学。
儿童哲学启蒙读物，由成年人设计出来，目的是协助孩子们构建他们的世界，解决他们的困惑、疑问，发展他们的思维。
但其实际效果，在很大程度上受制于创作者本身的素质。
一个优秀的儿童哲学启蒙读物的作者，在对孩子充满柔情与爱的同时，需要了解孩子的心理发展规律，人的思维发展规律，哲学知识，然后是构建故事的能力。
世界上第一套系统的儿童哲学启蒙读物，由美国哲学家马修·李普曼主持出版。
李普曼于二十世纪60年代创立“儿童哲学研究所”，组织编写了儿童哲学教材，并成功地在美国中小学推行实践，之后很多国家都将其引进。
李普曼对儿童哲学教材的编写非常用心，根据不同年龄的儿童心理发展和认知需要来设计内容，不同的年纪有不同的哲学教育内容，在符合儿童的思维发展的基础上，满足他们的认知需要。
中国在1997年引入这套书，由山西教育出版社出版。
但是，因为中国几乎没有一所学校完整而持久地开展过李普曼儿童哲学教育，这套书，除了当做儿童读物外，更多地被用来培训新教师。
很多时候是孩子们教成年人
李普曼的哲学教育，其主要目的是发展孩子的批判性、创造性思维方式和态度，帮助孩子成为有创见、善于思考、更富理性，更完善的个体。
自其创建以来，赞美与批评之声一直同时存在。
批评质疑的声音，主要集中于此：不再具有儿童思维的成人，要模仿（一定程度上的迎合）儿童思维，为他们讲故事，这里存在一种理学悖论。
且不说他们是否真的能让自己的思维方式，调整到与儿童的思维方式相近的程度，孩子是否需要这些故事，更是一个问题。
每个孩子都是天生的哲学家。
前文提到的美国马修斯，回忆自己六岁的时候，问妈妈宇宙到底怎么来的，妈妈答不上来，他稍后用了一个类比来安慰妈妈，“我想，这就像有人画了一个圆。
画的时候要是你在边上，就知道圆的起点在哪里。
但现在再看的话，就说不出来从哪里开始的。
它就像一个圆，终点和起点连在一起，分不出来。
”
这样的思考，堪比成年人的优质理性思考。
那么成年人有何理由，说自己可以为孩子的哲学思考提供帮助呢？或者，其实孩子比成年人更像哲学家。
给孩子的哲学，是补品，还是毒品，儿童教育研究学界一直存有争议。
李普曼在长期的研究中，慢慢转移着自己之前的教学目标，主张开放与引导，同时呼吁儿童哲学研究者，去研究儿童的哲学世界，而不再是研究适合儿童哲学发展的哲学。
在此基础上，帮助孩子改进推理能力，发展创造力与伦理理解力。
一个有价值的共识渐渐清晰，那就是尊重儿童的思维方式，不要把标准、正常的成人作为教育儿童的目标，不要用标准的成人思维去观察儿童思维，而是去倾听孩子的声音，向孩子学习，陪孩子成长。
“孩子们教给我们的，往往比我们教给孩子们的要丰富。
”
无论争议怎样延宕，成年人对孩子的爱，始终是儿童哲学教育领域出现和发展的动人背景。
而儿童哲学教育究竟要达成怎样的教育结果，反映的则是一个社会对人的价值判断。
你好，儿童哲学书
中国上世纪八十年代后期，关于李普曼的儿童哲学教育讨论就已经出现，在具体的理论研究和教学实践上，则一直止步不前。
但是，作为儿童哲学研究领域的一个成果———儿童哲学启蒙书，却已经在中国图书市场上高调现身。
国内引进出版的大型儿童哲学启蒙书籍，主要有两套，其一为法国哲学学者奥斯卡·伯瑞尼弗（Oscar Brenifier）儿童哲学书系列作品，《好和坏，是什么？》、《我，是什么》、《知识，是什么》、《幸福，是什么》等，注重引导孩子的开放式思考，而不是仅限于提供答案。
这些书由不同的出版社从2009年开始陆续引进。
另一套，是“写给孩子的哲学启蒙书”系列，由碧姬·拉贝和米歇尔·毕奇联手编写的这套书中的哲学思考，遍及所有的人生重大主题，比如生与死、幸福、善恶、美丑、对错，比如自由、公正、和平等等，所有主题都融化在日常小故事中，语言通俗，配以可爱插图。
两套书都极受家长青睐，在市场上创下优良销售业绩。
儿童文学研究者方卫平，曾公开推荐这其中部分书籍，但他明确地告诉记者，自己是向家长、教育者、儿童文学教育者推荐的，而不是孩子们。
“这些西方儿童哲学书被引进，并在图书市场上获得成功，首先说明国内存在对这样的书的需要，但是，这样的书尽管很好，对于中国的儿童来说，不一定适合，不同文化之间的差异，不同社会生活之间的差异，势必形成孩子们接受上的障碍。
”
“亲近母语”教育论坛创始人、儿童阅读推广人徐冬梅，对这些书也基本持欢迎态度，因为它们多少增加了儿童阅读的选择，亦有助于教育工作者和家长的学习。
和方卫平一样，她也认为，这些书是西方文化的产物，不一定适合中国的孩子。
本土儿童书不够哲学
方卫平多次参加新课标语文读本的编选工作，以及最佳儿童文学作品的编选，他发现，有哲学气质的好的作品，往往是国外的。
“我很希望，中国本土能出现一些具有哲学气息的作品，不是说摆开哲学的马步和架势，而是让哲学气质渗透在作品中。
”
也是因此，方卫平说，重要的，不是讨论这些的西方哲学启蒙书，是否适合中国的孩子，而是，“我们国内相关的学者和创作者，有必要去关注儿童哲学启蒙教育，以及尝试儿童哲学的写作。
”
他建议，在等待中国出现儿童哲学启蒙书时，在等待中国儿童哲学教育的发展时，我们可以从儿童文学作品中，寻找哲学气息浓厚的作品，把哲学的视角引入儿童教育中。
“优秀的幼儿文学作品也常常会以坚定而又巧妙的方式，捕捉并呈现出这样一种气质，一种属于哲学的气质。
”
徐冬梅则已准备行动，计划把儿童哲学阅读和儿童哲学教育，作为明年的“中国儿童阅读论坛暨亲近母语教育研讨会”主题，并准备组建一个团队，进行相关的研究。
在她心目中，儿童哲学启蒙教育主要是让孩子获得对生命、世界的美好认知，让孩子的人性更加完善丰盈，思维更加舒展，偏向于灵性智慧的教育。
“我们看到这些书确实很好，除了推广，我们是不是应该走得更远一点呢？作为中国的教育者，我们要做的不仅仅是引入西方的书，更重要的是，像西方这些教育者那样，花几年，甚至几十年的时间来研究，把哲学教育引入课堂教学，创制适合中国孩子的哲学书。
”
但是，在中国，开展儿童哲学教育的研究与实践，并非易事。
儿童教育学者朱自强在采访中告诉记者，这是一个较前沿的教育领域，一般人不敢轻易涉足，“儿童哲学”对研究者和实践者自身提出了较高要求，至少需要具备儿童心理发展、儿童思维认知发展、教育技术学以及哲学等领域的知识素养。
显然，这是一个需要不同学界的有心人，联合起来做的事情。
儿童哲学与公民教育
今年的中国儿童阅读论坛暨亲近母语教育研讨会，引入了关于儿童哲学启蒙的议题。
中央教育科学研究所南山附属学校校长李庆明，和独立语文教师郭初阳，现场展示关于“自由”的儿童哲学启蒙课，引人关注。
然而，被认为是率先开展儿童哲学教育的郭初阳，则坦言，自己所进行的，其实并不是严格意义上的儿童哲学教育，而是一种公民常识教育。
在那堂课上，他把约翰·密尔《论自由》里的那句话：“迫使一个意见不能发表的特殊罪恶，乃在它是对整个人类的掠夺。
”作为核心。
“这个略显得艰深的句子仿佛一架飞机，孩子们只有进入之后，才可以随之振翮高飞；而如何登机则是一个难题，孩子们需要一个适合他们高度的舷梯———于是我采用了《伊索寓言》中的一则《开玩笑的牧人》，铺垫出几级不难踏上的台阶，直到孩子们能根据自己的理解总结道：发出声音的牧人，其实是一个关于说话的权利的故事。
”
儿童哲学教育与儿童公民教育分属两个领域，它们目的不同，儿童哲学教育是要培养儿童哲学思维，而公民教育是培养孩子对社会与社会秩序的认识，培养公民意识。
比如同样是“自由”概念，儿童哲学教育，会注重让孩子去发现自由，但不提供确定答案，而公民教育，则会让孩子理解自由在社会中的价值和意义，两者的指向是不一样的。
前者注重发现理念，后者注重理解理念。
郭初阳说：“我心目中的儿童哲学，是能激发与培养儿童提出问题的能力，在习以为常的生活中，发现惊奇与值得怀疑之处。
既关注琐屑小事，也时时思考人生的重大问题：生活的意义、信仰、时间、真实的本性、真理的类型、心身问题、性、爱、自由意志与决定论、道德、公正……无论是儿童哲学启蒙和儿童公民教育，目前都是相当稀缺的，希望中小学教师能做多种形式的探索与尝试。
”。