士兵进行曲教学反思
新人教版二年级音乐上册：《士兵进行曲》教案03.doc
《士兵进行曲》一、教学背景：这首作品是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。
乐曲通过“xx x0︱x0 x0︱x0 x0 ︱x0 x0︱”的节奏多次重复，表现了一群木偶兵神气操练的情景，全曲的旋律进行几乎都是级进，塑造了既神气可爱又小心翼翼地前进的木偶兵的生动形象。
学生情况：本课教学面对的是二年级的小学生，无论在生理还是心理上，都不同程度地带有幼儿的特征，他们的思维以具体的形象思维为主，行为上往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。
二、教学方法：通过模仿、探究式教学方法，使学生深化对作品的理解，引导学生积极地参与音乐体验，积累了学生感受与鉴赏器乐作品的能力和经验。
采用合作式的教学方法，利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
三、教学目标：1、感受进行曲的特点，初步体验进行曲旋律、节奏以及速度的风格。
2、通过参与欣赏曲目的表演活动，形成良好的合作意识，在活动中享受表演的快乐。
四、教学重点：感受进行曲特点，初步体验进行曲旋律、节奏以及速度的风格。
五、教学难点通过欣赏乐曲，表演乐曲，形成良好的合作意识。
六、教具准备电脑，音响，铃鼓，多媒体课件，卡片等。
七、教学过程（一）导入1、游戏—我们都是木头人。
师：今天啊，咱们先来玩个游戏，这个游戏的名字叫做看谁是个木头人，你们会玩吗？（我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙）。
生玩木头人游戏。
2、增加难度，感受乐曲节奏，师生再次玩木头人游戏。
师：下面，老师要请你们听一段音乐，配上这段音乐，咱们再来玩木头人的游戏。
这次可是有一点难度的，我会在音乐中间用我的铃鼓敲几次，当我敲一下的时候，你就做一次木头人。
咱们先来完整的把音乐听一遍，听听我用铃鼓敲了几次？（师播放音乐，在第三句处敲铃鼓4次）。
生：回答。
3、师：也就是说，咱们要摆4个木头人的动作。
当音乐响起时，请你在教室里随意走动，当听到铃鼓声时就请你摆木头人的造型，听明白了吗？（师生共同再次玩游戏）。
《第二单元欣赏士兵进行曲》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12二年级上册
《欣赏士兵进行曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是引导学生通过欣赏《士兵进行曲》，体验乐曲的雄壮和坚定，提高学生的音乐欣赏能力。
通过感受乐曲的节奏和旋律，培养学生对音乐的感受力和表现力。
同时，激发学生对音乐的兴趣和热爱，增强其音乐审美能力。
二、教学重难点教学重点在于引导学生理解乐曲的内涵和情感表达，通过音乐欣赏活动，让学生感受音乐的节奏和旋律。
教学难点则是如何将学生的注意力有效引导至乐曲的细节上，让学生能真正感受到音乐的魅力，并能准确表达自己的感受和理解。
三、教学准备为了确保本课时的顺利进行，需要准备《士兵进行曲》的音乐文件、音响设备、教学课件等。
同时，教师需要提前熟悉乐曲的背景和特点，以便在课堂中引导学生进行深入欣赏和理解。
此外，教师还需准备一些关于音乐欣赏的技巧和方法的教学资料，以备不时之需。
通过教师还需引导学生们通过聆听、感受、想象和表达等多种方式，去深入地欣赏和理解音乐作品。
通过反复的听、反复的品味，学生们可以逐渐感受到音乐中的旋律、节奏、和声等元素所表达的情感和意境。
同时，教师可以通过音乐欣赏的技巧和方法的教学资料，帮助学生掌握如何从音乐中获取更多的信息，如音乐的历史背景、作曲家的创作意图、乐器的音色特点等。
在教授过程中，教师还可以通过引导学生进行小组讨论、分享感受和看法等方式，促进学生们之间的交流和互动。
这样不仅可以增强学生们的音乐欣赏能力，还可以培养他们的表达能力和团队合作能力。
通过这样的教学方式，学生们可以更加全面地欣赏和理解音乐作品，同时也可以感受到音乐的魅力和力量。
此外，这也为以后学生独立欣赏和理解音乐作品打下了坚实的基础。
四、教学过程：一、引入环节1. 导入音乐，创设情境教师以亲切的语气向学生们介绍今天的主题《欣赏士兵进行曲》。
首先，播放一段军号声，营造出庄严、威武的氛围，引导学生们想象军人的形象和军队的场景。
2. 故事引入教师讲述一段简短的故事，如关于士兵们出征、凯旋等场景的故事，以激发学生对歌曲的背景和情感的理解。
欣赏 士兵进行曲-人教版二年级音乐上册教案
欣赏士兵进行曲 - 人教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够听懂士兵进行曲并理解其基本节奏和旋律。
2.学生能够唱出士兵进行曲的歌词，并根据旋律完成简单的口头表演。
3.学生能够通过欣赏士兵进行曲对国家的艰苦奋斗历程有更深入的了解和认识，增强对祖国的热爱和感激之情。
二、教学重难点1.士兵进行曲的基本节奏和旋律；2.士兵进行曲的歌词。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍士兵进行曲，让学生对这首歌曲有初步的了解和认识。
教师可以播放士兵进行曲的原版录音和儿童版录音，让学生对歌曲的基本节奏和旋律有一个直观的感受。
2. 学习（25分钟）（1）教师给学生分发士兵进行曲的歌词，并带领学生一起阅读和背诵。
（2）教师引导学生复述士兵进行曲的基本节奏和旋律，并请学生模仿教师的节拍，教师可以通过打击节拍板或者手拍方式将节奏和旋律呈现给学生。
（3）教师播放士兵进行曲的录音，并请学生跟唱。
3. 练习（20分钟）（1）教师让学生集体表演士兵进行曲，并进行简单的评价。
（2）教师将学生分为小组，让学生自由演绎士兵进行曲，并进行小组间的比赛。
4. 总结（10分钟）教师和学生一起回顾今日所学内容并进行总结，让学生对士兵进行曲有更深入的了解和认识。
同时，教师引导学生思考士兵进行曲背后的历史背景和意义，让学生在艺术中感悟人生。
四、教学反思士兵进行曲是一首极具爱国主义色彩的歌曲，旋律优美，节奏舒缓，是适合小学生欣赏的经典之作。
在本次教学过程中，我注重让学生从不同的角度感受和理解这首歌曲，通过听、唱、表演等多种方式让学生深入了解和认识士兵进行曲背后的历史意义，增强了学生的国家意识和荣誉感。
同时，我们还加入了小组竞赛的方式，增强了学生参与和互动的氛围，让学生在欢乐的氛围中收获更多的成长和快乐。
二年级音乐上册教学设计和反思欣赏课士兵进行曲
新人教版二年级音乐上册教学设计和反思观赏课士兵进行曲〔士兵进行曲〕教案教学目标:1.通过观赏使学生初步感受进行曲的特点。
2.观赏〔士兵进行曲〕能跟着音乐的节奏齐整地做出相应的动作，在活动中形成良好的合作意识，并享受表演的愉快和创作成功的喜悦。
教学重难点:能跟着音乐齐整地表演动作。
教学过程:一、组织教学，师生问好！二、数字游戏：1、课件出示：1 23 45 67 8请小朋友按肯定的速度和节奏读出以上数字。
〔训练学生的节奏感〕2、课件出示：123568请小朋友再来读一读，所缺数字在内心读。
〔训练学生的内心感觉。
〕3、课件出示：11 23 445 6677 811 2 3 446 77 8三、节奏游戏：〔课件出示〕1、师示范，生模仿。
2、跟音乐〔士兵进行曲〕律动。
四、观赏教学：1、出示要求：听了这段音乐你想做什么？A、踏步B、跑步2、听后商量。
师讲解：进行曲：是一种富有节奏步伐的歌曲。
最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情。
3、视屏：〔中国人民解放jun军歌〕，然后让学生说一说：进行曲给你怎样的感觉？A、优美、抒情B、欢快、生动C、刚健、有力4、出示口令：1〕指生读一读口令。
2〕跟音乐踏步并读口令。
3〕点评。
继续音乐活动：5、打击乐伴奏：出示：大军鼓、小军鼓。
介绍演奏方法。
师范生模。
分部指导，让学生分别敲击音乐凳的侧面和上面〔也可拍手〕。
随音乐演奏。
五、小结：今天，我们观赏的这首乐曲叫什么？课件：〔士兵进行曲〕选自德国作曲家舒曼的〔儿童曲集〕。
乐曲简洁、精练，通过富有特点的旋律与节奏，表现了木偶兵进行操练的情景，塑造了一群深受儿童喜欢的木偶兵的形象。
六、简介舒曼：舒曼〔1810－1856〕,德国著名作曲家、音乐评论家,是十九世纪上半叶德国音乐史上最突出的人物。
代表作有：钢琴名曲〔蝴蝶〕、〔狂欢节〕、〔交响练习曲〕、〔梦想曲集〕等，这些乐曲促进了浪漫主义音乐风格的开展。
最著名的歌曲集有〔桃金娘〕、〔诗人之恋〕、〔妇人的爱情和生活〕等，之后还写下了四部交响曲，及〔a小调钢琴协秦曲〕、〔曼弗雷德序曲〕等杰出的作品。
《军队进行曲》教学反思
《军队进行曲》教学反思1教学目标：一、通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，使学生了解到进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
二、通过对《中国人民解放军进行曲》的欣赏，使学生了解到此曲中的附点节奏、切分节奏以及休止符的运用，使此曲节奏感强，雄壮有力的情绪，表现当代军人那种坚韧不拔，勇往直前的特点。
三、通过对阅兵式片段的欣赏，使学生树立民族自豪感、增强自信心。
教学重点：一、了解进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
二、通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，感受其中的附点节奏、切分节奏和休止符的作用。
三、通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，感受其旋律中的同音重复、旋律的重复与变化重复的创作手法的运用，使此曲便于传唱，琅琅上口，便于记忆的特点。
教学难点：通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，感受此曲中休止符运用的妙处。
教学用具：多媒体、钢琴、录音机教学过程：一、组织教学：师生问好：二、导入新课：师:同学们，今天老师带着大家上一节欣赏课，首先，老师想请每组前面的五名同学到讲台前面来，我们随着音乐原地踏步，其他的同学在座位上随音乐拍手、拍腿，好吗?【播放《一二三四歌》《我们多么幸福》两首歌曲】生：随音乐踏步，拍手，感受音乐的情绪及节拍的变化。
师：刚才，我们随音乐走路或拍手时，大家在听到哪首歌曲时的步伐整齐，哪首歌曲时步伐零乱了呢?生：第一首整齐，第二首乱了师：大家知道为什么会出现这种现象吗?生：因为节奏和速度变了。
师：对!第一首歌曲是我们非常熟悉的《一二三四歌》，而第二首歌曲大家还记得吗?是我们上学期学过的《我们多么幸福》，那么大家知道为什么我们做完早操回教室时要听《一二三四歌》而不是听《我们多么幸福》这首歌吗?生：因为《一二三四歌》节奏鲜明，适合走路，能使队伍走的整齐师：同学们说的很对!因为《一二三四歌》是具有进行曲风格的歌曲，所以适合队伍的行进，那么大家知道什么是进行曲吗?【学生汇报有关进行曲的知识】讲授进行曲及其特点。
大班音乐活动斗牛士兵进行曲教案【含教学反思】
大班音乐活动斗牛士兵进行曲教案引言音乐是幼儿园教育中重要的内容之一，它不仅能让孩子们学会欣赏音乐，还能通过有趣的活动教授音乐知识和技能。
本文将为大班幼儿提供一个音乐教案，以帮助他们学习斗牛士兵进行曲。
教学目标•能够听辨出斗牛士兵进行曲的旋律；•能够跟随节拍，进行简单的舞蹈活动；•能够在团队协作中感受到音乐的力量。
教学准备•音乐设备，播放斗牛士兵进行曲；•手风琴、打击乐器等小型乐器；•班级分组，组织同学们进行协作。
教学过程1. 引入通过播放斗牛士兵进行曲的片段，为同学们介绍这首乐曲的背景和故事，让他们更好地理解这首音乐的意义。
2. 节奏操练通过打击乐器或手风琴，让同学们跟随节拍进行简单的节奏操练。
老师可以采用“句子操”的方式，先给同学们展示敲鼓节奏，再由老师敲鼓，孩子们模仿老师的节拍。
3. 音乐欣赏再次播放斗牛士兵进行曲，并让同学们聚焦于旋律部分。
让孩子们用语音和舞蹈表现出旋律节奏。
4. 编舞活动在老师的带领下，组织同学们进行编舞活动。
让孩子们分组合作，根据音乐的旋律和节拍，打造一个舞蹈表演。
在这个过程中，可以让同学们尝试用自己的语言和动作，诠释自己对音乐的理解和情感，以创造自己独特的舞蹈。
5. 比赛与展示在团队完成舞蹈编排后，让同学们进行现场比赛与展示。
这个环节可以让孩子们获得一定的自信和成就感，同时还能通过音乐培养他们的团队协作能力。
教学反思•孩子们对音乐很感兴趣，对斗牛士兵进行曲也有浓厚的兴趣；•在节奏操练时，部分孩子还是跟不上节拍，需要引导和加强训练；•在编舞活动中，一些同学还是习惯了跟随老师的节奏和方式，需要更多的时间和机会来发挥创造力；•在比赛和展示环节中，孩子们表现出了很好的团队合作精神，但也有一些同学表现出的害羞和紧张，需要在教学中多给他们展示和发挥的机会。
结语通过这个音乐教学案例，可以让孩子们学会欣赏音乐，掌握旋律和节奏，同时通过团队协作来感受音乐的力量和魅力。
也能够让他们在活动中锻炼自信、创造力和表达能力，为幼儿园教育的全面发展做出贡献。
大班音乐活动解放军进行曲教案【含教学反思】
大班音乐活动解放军进行曲教案【含教学反思】音乐是培养幼儿情感、智力和动手能力的重要手段之一。
在幼儿园的音乐教育中，培养学生的音乐基础、音乐兴趣、音乐审美、音乐素质是非常重要的。
本文将分享一份大班音乐活动的解放军进行曲教案，并结合实际反思教学效果。
一、教学目标1.能够辨别曲调，听出音乐的节奏、旋律和强弱。
2.能够边唱边做动作，感受音乐的韵律和节奏。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐素养。
二、教材准备1.一张解放军进行曲音乐的碟片和音响设备2.室内或室外空间3.能够辅助幼儿做动作的道具4.能够区分颜色的手帕三、教学过程1.创设情境，激发兴趣。
（1）教育指导者可以与幼儿们玩一场“战争游戏”，鼓励幼儿穿上“装备”，扮演勇敢的士兵，发挥幻想，带领幼儿们置身于仿真游戏的情境。
（2）向孩子们介绍解放军进行曲这首歌曲，让幼儿们知道李宗盛先生所谱曲的这首曲子是表达中国精神和民族荣耀的，也是新中国的历史象征。
通过介绍这些背景，孩子们会产生浓厚的兴趣。
2.听歌、讲歌、谈感受（1）放一遍歌曲。
请幼儿静心欣赏此首《解放军进行曲》。
（2）重复播放，渐进式引导幼儿慢慢辨认曲调，认识乐谱、感受节奏、旋律和强弱。
（3）让幼儿们谈谈自己对这首曲子的感受。
看看他们是否感受到这首歌的豪迈大气、宽阔、乐观、向上、激情澎湃等情感。
3.跟着音乐做动作（1）教育指导者为幼儿发放道具，提示幼儿们可以手舞足蹈一起跟着音乐做动作。
（2）选择适当的动作，如：用手打节拍、跳舞、做挥手礼、做队列等。
（3）当幼儿做好动作后，按下播放按钮，开始播放音乐。
（4）动作一结束，音乐也要停止，等待教育指导者下一个命令。
4.颜色识别（1）在音乐结束时，发给每一个学生一个手帕，其中有红、黄、蓝三种颜色。
（2）让幼儿们在听歌的同时进行颜色识别。
按照教育指导者提出来的要求，举起对应颜色的手帕。
5.教学反思以上是我们大班解放军进行曲音乐活动的教案，整个教学过程中，孩子们踊跃参与，兴趣盎然。
优质课《士兵进行曲》教学反思
《士兵进行曲》教学反思红旗区实验小学郭晓《士兵进行曲》是新版人民教育出版社二年级上册第二单元“快乐的游戏”里的一节欣赏课。
这首乐曲是一首钢琴独奏曲，选自德国作曲家舒曼创作的《儿童组曲》，乐曲短小，但节奏鲜明，特别是附点八分音符节奏和八分休止符的运用，使乐曲显得果断、干练，生动的表现了木偶兵行进的形象。
二年级的学生具有好奇、好动、模仿力强的特点，在备课时我抓住学生的身心特点，将欣赏乐曲与律动节奏训练相结合，充分发挥学生形体灵巧的优势，更好的调动学生的学习积极性。
同时，也正是因为二年级学生好奇、好动的身心特点，会导致他们在学习音乐知识与技能的时候，缺乏耐心。
因此我在教学方法上，采用新型弥漫式的教学方法，将音乐知识的学习浸入到一个个的趣味性活动中，通过多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发他们的联想与想象。
首先，在本节课的刚开始，我本着“以兴趣爱好为动力”的基本理念，在导入环节，先通过“口令游戏”和“反口令游戏”充分调动学生的学习兴趣，之后通过创设游戏情境，邀请学生一起进入“童子军训练营”中进行闯关，以此来继续激发学生的学习兴趣。
使学生在游戏中主动学习音乐知识，积极主动的参与音乐实践活动。
随后在第一关“听力大考验”环节，通过不同的听赏要求及踏步、拍手等活动的加入，让学生在不知不觉中反复聆听乐曲，感受乐器的音色特点及2/4拍进行曲坚定、有力的风格特点。
接着，我本着“强调音乐实践”的基本理念，在“节奏训练营”环节中，直观的出示小士兵图谱，让学生看着图谱边说边做出小士兵的动作，通过自己的观察、实际操练，加强了对八分音符和八分休止符节奏的理解。
再通过“律动训练营”环节，继续鼓励学生参与音乐实践，通过手脚及声音的配合为乐曲伴奏，再次在实践操练中感受乐曲，更进一步锻炼了学生的节奏感和协调能力。
最后，本着“鼓励音乐创造”的基本理念，通过“编创大本营”环节，鼓励学生充分发挥想象力，利用打击乐器编创不同的节奏型为乐曲加入新的伴奏。
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《士兵进行曲》教学反思
针对小学生好动、形象思维活跃、乐于接受感性东西的特点，教师有针对地、创造性地设计本次课堂教学。
通过学习《士兵进行曲》，使学生了解“进行曲”这一音乐体裁，从而通过本课的教学总结进行曲在情绪、速度、节奏方面的特点。
通过有层次的欣赏教学设计，使学生从听辨情绪入手，听辨旋律的重复乐句乐段、分析曲式结构等方面，了解作品内容，熟悉旋律，为开展音乐活动奠定基础。
在音乐活动中，进行练习节奏、律动，以及学生自主创编活动，学生兴趣浓厚，课堂效果较好。