学会沟通,建立融洽的亲子关系家长授课教案
亲子有效沟通案例教学教案
亲子有效沟通案例教学教案一、教学目标。
1.了解亲子有效沟通的重要性。
2.掌握亲子有效沟通的技巧。
3.培养亲子之间良好的沟通关系。
二、教学重点。
1.亲子之间的有效沟通。
2.沟通技巧的运用。
三、教学难点。
1.如何建立良好的亲子关系。
2.如何处理亲子之间的矛盾和冲突。
四、教学内容。
1. 亲子之间的有效沟通。
亲子之间的有效沟通是建立良好亲子关系的基础。
通过有效沟通可以增进亲子之间的理解和信任，有利于孩子的成长和发展。
在亲子之间进行有效沟通时，家长应该尊重孩子的意见和想法，给予孩子足够的关注和倾听，帮助孩子表达自己的情感和需求。
同时，家长也需要在沟通中传递积极的价值观和行为模式，引导孩子树立正确的人生观和价值观。
2. 沟通技巧的运用。
在亲子之间进行有效沟通时，家长需要掌握一些沟通技巧。
比如，要善于倾听孩子的话语，理解孩子的内心世界，给予孩子足够的关爱和支持。
同时，家长也需要学会表达自己的观点和意见，但要避免过分的批评和指责，以免伤害孩子的自尊心。
此外，家长还需要学会与孩子进行良好的情感交流，让孩子感受到家庭的温暖和关怀。
五、教学过程。
1. 教师引导学生了解亲子之间的有效沟通的重要性，让学生认识到良好的亲子关系对孩子的成长和发展的重要性。
2. 教师向学生介绍亲子之间的有效沟通的技巧，让学生掌握一些沟通技巧，如倾听、表达、情感交流等。
3. 教师通过案例分析的方式，向学生展示亲子之间的有效沟通的实际操作，让学生了解如何运用沟通技巧与孩子进行有效沟通。
4. 学生进行角色扮演，模拟亲子之间的沟通情景，让学生在实际操作中感受到沟通技巧的重要性。
5. 教师对学生进行总结和归纳，让学生对亲子之间的有效沟通有一个清晰的认识。
六、教学手段。
1. 教师讲解。
2. 案例分析。
3. 角色扮演。
4. 讨论交流。
七、教学评价。
1. 学生的参与度。
2. 学生的表现和反馈。
3. 学生对亲子之间的有效沟通的理解和掌握程度。
八、教学反思。
通过本次教学，学生对亲子之间的有效沟通有了更深入的理解，掌握了一些沟通技巧，对亲子之间的沟通有了更清晰的认识。
亲子沟通教案
亲子沟通教案教案标题：亲子沟通教案教案目标：1. 帮助家长和孩子建立良好的亲子沟通方式。
2. 提高家长和孩子之间的相互理解和信任。
3. 培养孩子的表达能力和倾听技巧。
4. 促进家庭和谐和积极的家庭氛围。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 创造一个轻松愉快的氛围，向学生介绍今天的课程内容。
2. 引发学生对亲子沟通的思考，例如：“你们觉得什么是良好的亲子沟通方式？”讲解亲子沟通的重要性（10分钟）：1. 解释亲子沟通对家庭关系的重要性，以及对孩子的成长和发展的积极影响。
2. 强调亲子沟通对于解决问题、建立信任和培养孩子自信心的作用。
介绍亲子沟通技巧（15分钟）：1. 分析有效的亲子沟通技巧，如倾听、表达、尊重和理解。
2. 通过示范和角色扮演，向学生展示这些技巧的正确应用。
3. 鼓励学生积极参与并提出问题和疑虑。
实践亲子沟通技巧（20分钟）：1. 分发练习册或工作表，让学生与家长一起完成练习，练习亲子沟通技巧。
2. 提供一些典型的亲子沟通场景，学生可以在练习册上模拟解决问题的过程。
3. 鼓励学生与家长进行实际的亲子沟通练习，例如通过角色扮演或讨论家庭中的问题。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的课程内容，强调亲子沟通的重要性和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中积极应用所学的亲子沟通技巧。
3. 提供相关资源和阅读材料，帮助学生和家长进一步学习和发展亲子沟通技巧。
延伸活动建议：1. 组织亲子活动，如亲子游戏夜、亲子读书会等，促进家庭成员之间的互动和沟通。
2. 邀请专家或心理咨询师来学校进行亲子沟通讲座，提供更深入的指导和建议。
3. 鼓励学生和家长参加亲子沟通培训课程，进一步提升他们的沟通技巧。
备注：根据不同年级和学生的实际情况，可以适当调整教案内容和活动形式。
营造良好亲子关系家长会教案
营造良好亲子关系家长会教案教案标题：营造良好亲子关系家长会教案教案目标：1. 了解亲子关系对儿童发展的重要性。
2. 掌握营造良好亲子关系的方法和技巧。
3. 帮助家长认识到他们在孩子成长中的重要作用。
4. 提供实用的建议和指导，帮助家长改善亲子关系。
教案步骤：第一步：介绍亲子关系的重要性（10分钟）a. 引入话题：通过提问或引用相关研究数据，让家长认识到亲子关系对儿童发展的重要性。
b. 解释亲子关系的定义和范围：介绍亲子关系的含义，包括情感联系、沟通和互动等方面。
c. 强调亲子关系对儿童的影响：提醒家长亲子关系对儿童的自尊心、社交能力、学习成绩和心理健康等方面的重要性。
第二步：探讨营造良好亲子关系的方法和技巧（20分钟）a. 引导家长反思自己的亲子关系：提出问题，让家长思考他们目前的亲子关系状况，是否存在改进的空间。
b. 提供实用的建议和指导：1) 建立良好的沟通渠道：鼓励家长与孩子进行积极的沟通，倾听孩子的想法和感受。
2) 创造亲密的互动时刻：鼓励家长与孩子共同参与有意义的活动，如一起做饭、阅读、户外活动等。
3) 培养尊重和理解：教导家长尊重孩子的个人空间和独立性，理解他们的需求和情感。
4) 建立明确的规则和界限：帮助家长设立适当的规则和界限，以保持亲子关系的稳定和秩序。
5) 表达爱和鼓励：鼓励家长表达对孩子的爱和鼓励，增强孩子的自信心和积极性。
第三步：认识家长在孩子成长中的重要作用（10分钟）a. 引导家长思考自己的角色：通过问题和讨论，让家长认识到他们在孩子成长中的关键作用。
b. 强调积极的影响：提醒家长他们的行为和态度对孩子的发展产生积极的影响。
第四步：总结和讨论（10分钟）a. 总结教案的重点：回顾亲子关系的重要性、营造良好亲子关系的方法和家长的重要作用。
b. 提供机会让家长分享经验和观点：鼓励家长分享他们在改善亲子关系方面的经验和观点。
c. 解答家长的问题：回答家长可能有的疑问或问题。
《学会沟通-建立融洽的亲子关系》家长授课教学导案
《学会沟通-建立融洽的亲子关系》家长授课教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：第八课学会沟通，建立融洽的亲子关系一、导语在日常生活中，我们时常听到同事或朋友抱怨：这孩子不知怎么了，以前问到家里，跟我们是叽叽喳喳说个不停，我们都听烦了他还要说。
但是慢慢长人了就像变了个人，回来不愿说话，把家当成了旅馆。
有些父母更为孩子经常对自己顶撞、叛逆而头痛不已。
北京市曾对3000多名小学生做过一项关于亲子关系情况的调查：6.62%的孩子惧怕父母，13.13%的孩子反感父母，19.22%的孩子对父母反应平淡，56.28%。
的孩子极度反感或憎恨父母，4.75%的孩子喜欢自己的父母。
我市一项调查也显示，当孩子心中有事，最愿意向谁倾诉时，父亲在7类人中排在倒数第二的位置上，只占5%。
多么触目惊心的数字。
它在警示我们：改善我们的亲子关系，已经到了刻不容缓的地步了。
今天，我们就来讨论如何学会沟通，建立融洽的亲子关系的问题。
二、授课目的1、让家长了解亲子关系不融洽的主要原因，并引以为戒。
2、掌握与孩子沟通的方法，建立融洽的亲子关系。
三、授课主要内容今天，我们来讨论如何建立融洽的亲子关系。
讨论三个问题。
(一）为什么亲子关系不融洽父母亲与孩子本来是最亲密的关系，可以无话不说，没有什么问题不能解决。
但事实却不是如此。
那么，为什么本来最亲密的亲子关系会变得紧张，甚至是剑拔弩张呢？我们觉得，可能主要来自三方面的原因。
第一方面：有些父母总以自我为中心，不尊重孩子，不顾孩子的感受。
很多父母在与孩了相处的过程中，总是从自己的方面考虑，表现在几个方面。
一是观念上存在偏差，认为孩子是我生我养的，我管教他还不是天经地义的？他就得听我的。
因而在与孩子沟通交流时，不是以平等的态度对待孩子的，而是以居高临下的教训口吻说话。
久而久之，孩子就会对我们产生畏惧或抵触，怎么可能愿与我们亲近沟通？二是我们总是以工作忙，家务多为借口，不愿与孩子进行交流。
春季主题《学会沟通、建立融洽的亲子关系》【家长学校教案】
学会沟通、建立融洽的亲子关系——容桂小学家长学校授课教案授课时间：2019年5月17日授课班级：四年1班授课人：邓老师授课对象：四年1班家长【教学目标】1、让家长了解亲子关系不融洽的主要原因，并引以为戒。
2、掌握与孩子沟通的方法，建立融洽的亲子关系。
【教学重、难点】重点：帮助家长反思自己的家教行为，纠正以往的沟通方式，掌握与孩子沟通的方法，建立融洽的亲子关系。
难点：帮助家长反思自己的家教行为，纠正以往的沟通方式，掌握与孩子沟通的方法，建立融洽的亲子关系。
【教学对象】小学四年级家长【课前准备】1、收集有关资料2、制作PPT课件3、每个学生座位上准备一支笔【教学方法】讲授法、讨论法【教学过程】一、谈话导入各位家长，晚上好！此时此刻我很感动，因为你们心中有孩子，再忙都抽空过来参加今天的家长学校课堂，非常感谢各位的到来。
在日常生活中，我们时常听到同事或朋友抱怨：这孩子不知怎么了，以前回到家里，跟我们是叽叽喳喳说个不停，我们都听烦了他还要说。
但是慢慢长大了就像变了个人，回来不愿说话，把家当成了旅馆。
有些父母更为孩子经常对自己顶撞、叛逆而头痛不已。
下面我们一起来看2则案例，相信各位会从中得到启发。
二、案例展示案例一：上小学四年级的小丽说，班里同学都有三大共同爱好：看电视、玩电脑和睡懒觉，她也不例外。
小丽最喜欢的就是看电视，而她觉得最难的事情就是怎样合理地多看电视。
占用学习的时间总会挨批评，怎么办呢？她就利用吃饭的时间看。
她想，吃得慢一点就可以多看一会儿。
久而久之，小丽吃一顿饭需要将近两个小时，饭菜都凉了，为此她还得了慢性胃溃疡。
就为这件事，父母没少跟小丽较劲，但她就是不听。
有一次爸爸实在生气了，对她吼到：“快点滚你屋里看书去！”小丽立刻站起来摔了筷子：“你说话怎么这么粗鲁呢，我偏不学习又怎么样！”案例二：有一天，家里来了客人。
明明正坐在沙发上看电视看得入迷，连跟客人打招呼都顾不上。
客人看到孩子考试前还在看电视，觉得很疑惑。
亲子关系教案
亲子关系教案本教案旨在通过有效的亲子关系培养方法，帮助家庭中的父母与子女建立稳固且积极的关系。
通过教育和互动的方式，促进亲子间的沟通与互信，增进彼此之间的了解和尊重。
I. 引言亲子关系对孩子的成长和发展起着重要的作用。
良好的亲子关系不仅能够帮助孩子在情感上得到支持和关怀，也能够为他们的学习、心理健康以及人际关系的建立提供良好的基础。
因此，积极的亲子关系教育是每个家庭都应该重视的问题。
II. 亲子沟通技巧良好的沟通是建立亲子关系的重要基石。
以下是一些亲子沟通技巧，帮助家长与孩子之间建立良好的沟通渠道：1. 倾听与尊重家长需要学会倾听孩子的想法和需求，并给予尊重和认可。
尽量避免中断或批评孩子的话语，用理解和关心的态度倾听孩子的心声。
2. 温暖的眼神和微笑眼神和微笑是非常有效的非语言沟通方式。
通过温暖的眼神和微笑，家长能够传达给孩子关怀和爱的信息。
3. 表达情感家长可以通过表达自己的情感，让孩子感受到父母的关爱。
多用赞美和鼓励的话语，增加孩子的自信心。
III. 家庭活动的重要性家庭活动是增进亲子关系的重要途径。
以下是一些建议的家庭活动，可以帮助家长与孩子之间建立更紧密的联系：1. 共同制定规则家庭成员共同参与制定家庭规则，增加孩子的参与感和责任感。
这样的活动可以帮助家庭成员更好地理解彼此的需求和限制。
2. 家庭聚餐尽量安排固定的时间，让全家人一起享用晚餐。
这样的时间可以让家庭成员互相交流、分享和倾听彼此的故事。
3. 共同户外活动安排一些户外活动，如郊游或运动。
这样的活动不仅可以增强亲子间的合作与沟通，还可以一同享受户外的快乐与自然。
IV. 培养自主能力家长应该鼓励孩子发展他们自己的自主能力，这有助于他们的成长和独立性。
以下是一些培养自主能力的方法：1. 给孩子适当的责任让孩子承担一些适当的责任，如完成家务或照顾宠物。
这样可以培养他们的责任感和自主性。
2. 鼓励孩子做决策家长可以给予孩子决策的权利，让他们参与到一些家庭事务中。
学会沟通,建立融洽的亲子关系(家长学校课堂教案)
佛山市三水区宝月小学家长学校市编教材教案点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。
父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
(五)多赞美、少批评恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。
家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。
切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。
(六)纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。
赏识才能成功，抱怨导致失败。
二、家长应该如何对孩子说“不”当孩子提出某种不合理的要求时，家长与其迁就，毋宁说“不行”对他(她)更具有影响力。
如今周末无人看管的孩子不知有多少，家长外出，本想把他们放到爷爷奶奶老人家当中，孩子们稍不满意时，他们便让步说：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的满足，但久而久之，便会有被遗弃的感觉。
随便对孩子说“可以”，是冷漠与放纵，而酌情说“不行”，才是真正的关心与爱护，父母表现出的坚定绝不容商量，甚至叫着说：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同时，也意识到父母的尊严和权威。
孩子需要有一个对立面，才能分出美与丑。
如果让他们漫无目标地挥动小拳头，他们会因没有信息的反馈而永远也分不清是与非。
如今让家长们说出“不行”两字，又的确不是件容易事，其难处在于父母过于宠爱自己的宝贝或根本没有时间。
而教育专家则坚决主张家长说“不行”，必要时“还要适当惩罚”孩子。
当然，这并非意味着回归旧传统，对孩子实施随意斥责、打骂的专制式管理。
现代社会的“不行”，应该是大人与小孩子之间所达成的共识，是他们心与心的交融。
对此，应该注意以下几点：（一）切忌对孩子施以讹诈。
父母在向孩子许诺之前一定要三思，不能言而无信，答应孩子的事情就一定要做到。
如果兑现不了，应及时给孩子解释，向孩子道歉，并作自我批评，让孩子从内心理解和原谅父母，事后父母应设法兑现自己的承诺。
《学会沟通,建立融洽的亲子关系》家长授课教案
第八课学会沟通，建立融洽的亲子关系一、导语在日常生活中，我们时常听到同事或朋友抱怨：这孩子不知怎么了，以前问到家里，跟我们是叽叽喳喳说个不停，我们都听烦了他还要说。
但是慢慢长人了就像变了个人，回来不愿说话，把家当成了旅馆。
有些父母更为孩子经常对自己顶撞、叛逆而头痛不已。
北京市曾对3000多名小学生做过一项关于亲子关系情况的调查：6.62%的孩子惧怕父母，13.13%的孩子反感父母，19.22%的孩子对父母反应平淡，56.28%。
的孩子极度反感或憎恨父母，4.75%的孩子喜欢自己的父母。
我市一项调查也显示，当孩子心中有事，最愿意向谁倾诉时，父亲在7类人中排在倒数第二的位置上，只占5%。
多么触目惊心的数字。
它在警示我们：改善我们的亲子关系，已经到了刻不容缓的地步了。
今天，我们就来讨论如何学会沟通，建立融洽的亲子关系的问题。
二、授课目的1、让家长了解亲子关系不融洽的主要原因，并引以为戒。
2、掌握与孩子沟通的方法，建立融洽的亲子关系。
三、授课主要内容今天，我们来讨论如何建立融洽的亲子关系。
讨论三个问题。
(一）为什么亲子关系不融洽父母亲与孩子本来是最亲密的关系，可以无话不说，没有什么问题不能解决。
但事实却不是如此。
那么，为什么本来最亲密的亲子关系会变得紧张，甚至是剑拔弩张呢？我们觉得，可能主要来自三方面的原因。
第一方面：有些父母总以自我为中心，不尊重孩子，不顾孩子的感受。
很多父母在与孩了相处的过程中，总是从自己的方面考虑，表现在几个方面。
一是观念上存在偏差，认为孩子是我生我养的，我管教他还不是天经地义的？他就得听我的。
因而在与孩子沟通交流时，不是以平等的态度对待孩子的，而是以居高临下的教训口吻说话。
久而久之，孩子就会对我们产生畏惧或抵触，怎么可能愿与我们亲近沟通？二是我们总是以工作忙，家务多为借口，不愿与孩子进行交流。
每当我们工作一天回到家里，觉得身心疲累，孩子兴趣勃勃的对我们讲述他的见闻时，你不由自主的很不耐烦的拒绝。
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第八课学会沟通，建立融洽的亲子关系一、导语在日常生活中，我们时常听到同事或朋友抱怨：这孩子不知怎么了，以前问到家里，跟我们是叽叽喳喳说个不停，我们都听烦了他还要说。
但是慢慢长人了就像变了个人，回来不愿说话，把家当成了旅馆。
有些父母更为孩子经常对自己顶撞、叛逆而头痛不已。
北京市曾对3000多名小学生做过一项关于亲子关系情况的调查：%的孩子惧怕父母，%的孩子反感父母，%的孩子对父母反应平淡，%。
的孩子极度反感或憎恨父母，%的孩子喜欢自己的父母。
我市一项调查也显示，当孩子心中有事，最愿意向谁倾诉时，父亲在7类人中排在倒数第二的位置上，只占5%。
多么触目惊心的数字。
它在警示我们：改善我们的亲子关系，已经到了刻不容缓的地步了。
今天，我们就来讨论如何学会沟通，建立融洽的亲子关系的问题。
二、授课目的1、让家长了解亲子关系不融洽的主要原因，并引以为戒。
2、掌握与孩子沟通的方法，建立融洽的亲子关系。
三、授课主要内容今天，我们来讨论如何建立融洽的亲子关系。
讨论三个问题。
(一）为什么亲子关系不融洽父母亲与孩子本来是最亲密的关系，可以无话不说，没有什么问题不能解决。
但事实却不是如此。
那么，为什么本来最亲密的亲子关系会变得紧张，甚至是剑拔弩张呢？我们觉得，可能主要来自三方面的原因。
第一方面：有些父母总以自我为中心，不尊重孩子，不顾孩子的感受。
很多父母在与孩了相处的过程中，总是从自己的方面考虑，表现在几个方面。
一是观念上存在偏差，认为孩子是我生我养的，我管教他还不是天经地义的？他就得听我的。
因而在与孩子沟通交流时，不是以平等的态度对待孩子的，而是以居高临下的教训口吻说话。
久而久之，孩子就会对我们产生畏惧或抵触，怎么可能愿与我们亲近沟通？二是我们总是以工作忙，家务多为借口，不愿与孩子进行交流。
每当我们工作一天回到家里，觉得身心疲累，孩子兴趣勃勃的对我们讲述他的见闻时，你不由自主的很不耐烦的拒绝。
一次。
两次，孩子也就渐渐没了与我们交流的欲望。
三是我们总一厢情愿的表达自己的爱意。
有时下一点小雨，非要逼着孩子带雨伞，孩子饭后不愿意吃水果，非吃不可，而且还要讲一大堆的道理。
我们觉得孩子不理解父母的一片好意，孩了会认为爸爸妈妈一点不体谅自己的感受。
亲子之间形成隔膜，而且越来越深。
第二方面是父母不了解孩子的心理特点。
我们细心观察下会发现，大部分孩子上学前对父母特别崇拜依赖。
上小学以后，就开始崇拜老师了，到了上高年级后，就既不崇拜父母，也不崇拜老师，却对朋友无比亲近。
面对这样的变化，父母会感到困惑和失落。
其实，父母对此不要焦急，这是孩子心理成长发育过程中的正常现象。
孩子到了十二、三岁，就进入青春期。
青春期被称之为家长与了女最艰苦、最难相处的阶段。
这时，孩子自信甚至自负，有很强的独立意识，根本不把父母的意见放在心上。
许多情况下，做父母的不了解这些，认为是孩子不听话，便想多管教，结果常常导致父母和孩子之间的矛盾升级。
第二方面是亲子之间的沟通方式过于单一。
大多数情况下，我们与孩子的沟通交流都是通过语言进行的。
对话时方便快捷，但因为面对的是自己的孩子，说起来也就不注意场合，不注意方式，这很容易给孩子带来唠叨的感觉，引起孩子的反感。
有关专家曾对不同来源的沟通效果来做过研究，得出来的结论是：文字效果占7%，声调占38%，身体语言占55%。
可见，语言并不像我们所想象的那么起作用。
的确，孩子对来自父母的唠叨是极为厌烦和排斥的。
但父母对孩子说得最多的话是：“你还不做作业？”“你看人家的孩子，学习不用大人操心，你总要大人管。
”“你真是无药医的了！”“你不快做作业我就告诉你老师。
”“你不好好学习，别想我给你买东西。
”……对父母这些话，孩子会有什么反应呢？在某所小学六年级一篇题为“我想对爸爸妈妈说”的作文中，摘录出下面的孩子的心声：“餐桌上有鱼有肉，肚子里又饥又渴，爸妈又开始了餐桌训话”。
“妈妈总怨我不重视考试，骂我写字姿势不对，训我计算马虎。
在她眼中，我是一无是处的。
”“愿爸妈脸上能有微笑，愿吃饭时大家都有个好心情。
儿子我纵有千错万错，但也不想一天到晚听到的都是责骂。
”刚才，我们分析了亲子关系紧张的三个方面的原因。
很关键的是父母对子女不理解，缺乏沟通或不善于沟通。
这些是我们当父母的要引以为戒的。
(二）学会沟通，建立融洽的亲子关系亲子关系融洽，可以使家庭和谐，可以让孩子更好的接受父母的教导，更健康、快乐地成长，避免产生家庭悲剧。
所以我们作父母的，要学会与孩子沟通.建立融洽的亲子关系。
那么，父母子女沟通时要注意什么问题呢？可以遵循四个原则，掌握三个技巧。
先说说四个原则。
一是要转变自己的观念。
我们要明白，孩子不是自己的私有财产，而是有独立人格的活生生的人。
父母应像对待朋友一样与孩子进行交流沟通。
平时要枳极耐心的倾听孩子的想法，允许孩子发表自己的见解，即使他说得不正确，也不要急于打断、纠正，最好是等他说完，然后才加以引导。
第二个原则是给孩子一定的独立自由的时间和空间。
我们平时误以为爱就是亲密无间，恨不得一天24 小时将孩子的一言一行掌握在自己的视力所及的范围内，这样就会使孩子失去行为的空间和心理的空间，逆反心理会增强。
因此，留给孩子一定的自由支配的时间和自山活动的空间，更有利于孩子身心的健康发展，减少亲子之间的矛盾冲突。
笫三个原则是与孩子交流时，要采用艺术的表达方式。
有这样一位妈妈，看见女儿在愁眉苦脸地读英语，知道她刚刚开始学，对英语还没有兴趣。
于是便拿起一本书对女儿说：“这里有一个故事，你听听。
”接着正经的朗读道：“老鼠妈妈带着一群小老鼠大步走过厨房地板。
这寸忽然出现了一只猫。
猫叫‘喵呜，喵呜’，老鼠妈妈也回叫‘喵呜，喵呜’。
猫被弄糊涂了，便转身走了。
老鼠妈妈对小老鼠说:‘孩子看，我说得没错吧？我告诉过你们，多学一种语言总是有用的。
’”女儿开始没反应，等听完便忍不住笑了起来。
试想，如果妈妈直接对女儿说：“你要克服困难学好英语. 不要愁眉苦脸的学。
”效果会怎样呢？第四个原则是与孩子交流要明白和满足孩子的心理需求。
一个脸上长满青春痘的男孩在学校常被同学嘲笑，感到十分痛苦。
当他向妈妈哭诉时，妈妈便安慰他说：“长青春痘算什么？只要你学习好，就没有人敢瞧不起你。
”然而，这句被我们家长以为是鼓励和安慰的话，不仅没有解除孩子的痛苦，反而让他心里上又增添了新的压力——我的学习成绩要好，不然别人会更看不起我。
其实，孩子这时更需要的是妈妈的一个拥抱和一句“没事的.青春痘很快会过去的”安慰。
而这位妈妈不理解这一点，产生的效果当然就会适得其反了。
要和孩子很好地沟通，除了遵循上述四个原则，还要掌握几种技巧。
一是别把饭桌当成训子的课堂。
目前，中国青少年研究中心在全国六大城市2500名中小学生中进行调査。
调杏显示，有超过一半的孩子在吃饭的时候挨过父母的批评。
父母的餐桌教子主要有两种情况：一种是“唠叨”，孩子坐在餐桌旁，为了显示对孩子的关心，父母就开始问这问那，从学习、功课，到活动、交友，喋喋不休。
另一种是“批评指责”，孩子一反驳，马上就吹胡子，瞪眼睛，甚至摔碗筷拍桌了。
对此，很多学生都说很烦，吃饭也没了情绪。
对于餐桌教子，家长一味单方面训斥和教导孩子，容易令孩子产生厌烦情绪，但由于不敢反驳，便将不满、厌烦情绪压抑起来，也会导致个性封闭，使两代人之间的隔阂越来越深。
同时，这些负面情绪还会对孩子的消化造成不良的影响，长此以往，很容易得胃病，甚至造成孩子厌食。
那么，在饭桌上亲子间该谈些什么呢？首先，父母要真诚地与孩子站在同一个角度平等地去探讨一些他们感兴趣的话题。
可以谈谈国家大事、空气污染、河流排污整治、公交线路调整、体育赛事、各地趣闻等。
你会发现孩子有很多知识和想法，你可能会感到孩子很有兴趣与你沟通，吃饭的情绪很好。
另外，家长也可以和孩子分享你在单位所遇到的挑战和困难，让孩子学习理解成人在工作时所付出的心血，这有助他增长社会经验。
有关专家提醒家长：别把饭桌当成第二课堂。
吃饭就是吃饭，只有在轻松愉快、和谐宽松的气氛中吃饭才能有益健康。
二是要勇于向孩子道歉。
有许多家长分明是自己做错了，只对孩了轻描淡写地说句：“我都是为你好。
”或走过去拍拍孩子的肩膀说：“好了好了，这事就过去了。
”根本就放不下面子向孩子说声“对不起”。
这种现象是极不好的。
大人让孩子做错了事要道歉，那么大人就应该以身作则。
教导孩子不一定要对孩子说一大堆道理，如果父母做错事向孩子道歉了，孩子自然就会知道，以后他们做错事，就要向父母或被伤害的人道歉。
那么应该怎样道歉呢？要注意年龄不同，方法也不同。
对年龄小的孩子，父母只要用手势、表情等，但对年龄大一点的孩子，就要向他们讲明白错误的原因，为什么错了。
这其实也是一种间接地教育的方法。
同时要注意道歉的态度，不能过于生硬，也不能轻描淡写。
因为大一点的孩子都能感觉到父母的态度是诚恳还是敷衍。
比如父亲撞到女儿，父亲与其对女儿说“我不是故意的”，倒不如说“对不起，女儿，我撞伤了你”。
父亲这时真诚地道歉比不真诚地辩解更能得到女儿的尊重。
如果父母有错能真诚地向子女道歉，孩子会觉得父母尊贯自己，从而愿意与父母交流，保持亲密的亲子关系。
第三是要掌握与孩子谈心的技巧。
和孩子谈心是一门学问，生硬的说教会让孩子摸不着头脑，太温和的劝导又会让孩子不当回事，甚至“顾左右而言他”。
我们还常看到这样的现象，当孩子任性和生气时，父母与孩子对着干，两代人之间往往会爆发场“战争”。
当然，这“战争”往往以父母的“武力镇压”而告结束。
这样的负面影响相当严重，往往两代人之间会难以沟通，以至于父母与孩子在一起，要么是“话不投机半句多”，要么是“井水不犯河水”，本应亨受的天伦之乐却被伤心、烦恼和愤怒所代替。
那么怎样的谈心才能让亲子之间亲密无间呢？我们不妨从以下五方面去尝试，可能会取得较好的效果。
其一，要调整好谈话的心态。
父母首先要把和孩子谈心当作一件十分快乐的事情去做，而且要时刻提醒自己：我是在跟朋友谈心。
只有这样，说话的语气、动作、神情、态度才能平和，才能让子女感到轻松，没有压力，使孩了畅所欲言。
谈心时，还要容忍孩子的口没遮拦，有冒犯家长的地方，家长切不可表现出不满或进行指责，可以委婉地加以提醒。
要知道，童言无忌，为人父母最大的快乐莫过于孩子能敞开心扉和你谈心。
如果父母能保持良好的心态，孩子就会不但敢报喜，也敢报忧，甚至愿意把自己最秘密的内心活动告诉你。
其二，要掌握谈心的火候。
孩了毕竞是孩子，闹一些情绪是难免的。
我们要做的，就是在孩子发脾气时，适时把话题岔开，引导孩子想别的，说别的，（很开心的事或有兴趣的事）等孩子的脾气发完了，再与其谈心.这样做的效果往往是事半功倍的。
要知道孩子虽小，但心理愿望和成人大致相同，兴致勃勃时，需要有人谈心以分享快乐，遇到困难时，更需要有人谈心以帮助他克服。