四年级英语上册教案 Module 8 Unit 2 I’m going to do the high jump教案 外研社(三起)
四年级上册英语说课稿-9.2 I'm going to do the high jump ｜外研社(
四年级上册英语说课稿－9.2 I’m going to do the highjump ｜外研社（三起）一、课程概述本节课的主题是“体育运动”。
通过听读、模仿和表演等具体形式，让学生学习掌握有关运动方式的词汇，加深对运动的认知和体验，增强运动意识和兴趣，培养运动能力，提高英语语言和表达能力。
二、教学目标1.知识目标：掌握动词短语“go swimming”、“play basketball”、“do gymnastics”、“run fast”、“jump high” 的表达和用法；2.能力目标：能够听懂、理解、表述本节课的关键词汇和句子；3.情感目标：通过学习、参与、表演等形式，增强学生对运动和健康的兴趣和意识。
三、教学重点1.掌握本课的关键词汇和表达方式；2.通过听、说、读、写、表演等形式，提高学生的英语综合运用能力。
四、教学难点1.听懂并理解英文短语的意思；2.将所学英语短语和句子进行表演和运用。
五、教学过程1. 导入新知（1）引出本节课的主题“体育运动”，让学生了解运动与健康的关系。
（2）呈现图片或录像等素材，让学生看一些人在进行各种运动的场景，比如游泳、打篮球、做体操、跑步、跳高等。
并询问学生：•What are they doing?•What sports do you like?2. 学习新词（1）教师出示图片，介绍运动的动作和名称，鼓励学生口语表达。
•jump high: 跳高•run fast: 跑得快•do gymnastics: 做体操•play basketball: 打篮球•go swimming: 游泳（2）与学生一起模仿相关的动作，学习相关的英文短语，注意正确的发音和语调。
3. 复习与巩固（1）播放相关运动的音频，让学生跟读、模仿。
（2）带着问题听读课文，并进行一些交流：•What sports is Milly going to do?•What sports do you like?•Can you jump high or run fast?4. 拓展练习（1）设计小组活动，让学生分别扮演不同的角色，模仿各种运动场景，进行英语口语练习。
四年级英语上册 Module9 Unit2 I’m going to do the high jump教案 (新版)外研版
Unit 2 I’m going to do the high jump.教学目标:1，能听懂，会用日常交际用语“I’m going to do……”对“what are you going to do? ”作出相应的回答。
2能理解听懂，会说 run the 200 metres 、long jump 、 high jump 等词教学重点难点:重点：理解掌握run the 200 metres 、long jump 、 high jump等词的意义并懂得在实际语境中运用。
难点：理解并懂得在日常生活中灵活运用what are you going to do ? I am going to ….等句型进行交际教学方法: 游戏法、小组合作探究。
教学过程:Step1: Warm-up （准备活动）1 Greet2 游戏：Guess,Guess You Guess。
老师表演一些关于运动的动作，学生根据表演猜词组。
然后老师出示卡片，让学生读词组，高低声音变换读、扬声降调读，男生女生读，指名读。
（play football,play basketball,swim ,run,the 100 metres,the 200 metres ）Step2: Presentation (呈现活动)出示运动会场景图，指名提问学生：What are you going to do for sports day? 让学生根据刚才出示的卡片回答。
几个之后，教师出示“ the long jump” 、“the high jump”两张卡片，示范说“I’m going to do the high jump”“ I’m going to do the long jump”（边说边做动作重复几遍）Step3: Imitation Practice(模仿性操练)1 老师带学生读几次句子2老师拿出运动项目卡片，提问学生“what are you going to do for sports day ?”，引导学生回答“I’m going to do the high jump”“ I’m going to do the long jump” (多提问几个，答得好的给予奖励。
外研版四年级英语上册 (I'm going to do the high jump) 教学课件
Ask and answer . -- What is she going to do on sports day? --She is going to swim .
-- What is he going to doon
sports day?
high jump long jump How about
subject train
学科 跳高 跳远 怎么样 训练
Text
What are you going to do? I am going to...
do the high jump 跳高 do the long jump 跳远
How about you? 你呢？
Module 9 Unit 2
I’m going to do the high jump.
外研版（三起）·四年级上册
I’m going to do the high jump.
high jump
I’m going to do the long jump.
long jump
How about you Lingling?
Ask and answer . --What are you going to do on sports day? --I’m going to play table tennis .
--What are you going to do on sports day? --I’m going to
A vocabulary B text C summary D practice
vocabulary
high jump 跳高
例： John win the silver cup for the high jump. 约翰赢得跳高项目的银杯。
小学英语_Unit2Imgoingtodothehighjump教学设计学情分析教材分析课后反思
四年级M9U2 I’m going to do the high jump教学设计一、教学目标知识目标：1、学生能听懂、会认读、能说词汇high jump, long jump, subject, How about...?2、学生能听懂、会说句型What are you going to do on sports day? I’m going to do the high jump.技能目标：1、学生能听懂、会用日常交际用语I’m going to do...来对What are you going to do on Sports Day?来做出相应的回答2、能运用重点句型来计划和谈论体育运动项目情感目标：通过学习让学生明白体育运动有益于身体健康，培养学生的体育运动精神和爱好，二、教学重、难点1.重点：使用What are you going to do? I’m going to...来讨论计划。
2. 难点：do the long jump, do the high jump。
三、教学准备一体机，PPT，录音机，磁带。
四、教学程序Step1 Warm-up Greeting1、Game: T: Let’s look at some pictures. When the pictures show, you have to stand up and say out the phrases. OK?（设计意图：课件展示运动图片及运动短语，学生快速复习学过的关于运动的词汇和短语）2、T：I like sports. Do you like sports? Doing sports is good for us.So we are going to have a Sports Day. Are you happy? Yes,I’m very happy too. I can run fast. So I’m going to run the 100 meters. What are you going to do?(板书)学生按照次序一问一答One by one.A:What are you going to do on Sports Day?B:I’m going to/run the 100 meters/run the 200 meters/do the long jump/do the high jump/skip/play football/play basketball/play table tennis（设计意图：PPT展示运动的词汇和短语，学生尝试用I’m going to__来表述自己的计划，ppt展示do the high jump图片，学习新词汇do the high jump 和do the long jump.并进行语句操练，本活动指向知识目标1）Step2 Presentation T: wow,we can do so many sports. Train everyday,maybe you’ll be the winner on Sports Day. Come on !OK? Lingling is going to have a Sports Day too. What is she going to do?Do you want to know? Let’s have a look.Step3 Text learning.1、播放活动二的录音，学生听录音，尝试回答下面的问题What is Lingling’s favourite subject(科目)?学生听录音后回答上面的问题，同时学习新词subject.复习三年级下册学过的科目词汇Chines,Maths,English,Art,Music,PE,Science.对话练习one by one：What’s your favourite subject? My favourite subject is...T：Wow we have so many subjects. And our favourite subject is PE.We all like PE.2、播放第二遍录音，学生尝试连线What are they going to do on Sports Day?He is going to do the long jumpShe is going to do the high jump.She is going to run the 200 meters and 400 meters. Step4 Consolidation and extension.活动一Let's read.1、Listen to the radio and read.（听录音，逐句跟读）2、Read in roles.(小组分角色读课文)活动二Let's show.你们愿意来演一演吗？学生小组内进行角色扮演，戴上头饰，分别扮演the PE teacher, Sam,Amy,Lingling.表演对话并上台表演。
四年级英语上册Module8Unit2(2)课件外研版
3. I ____ going to swim in the sea. (is / am )
4.They are going to _____ table tennis. ( play /playing)
do the
do the run the run the
high jump long jump 200 metres 100 metres
Sam
√
Amy
√
Daming
√
Linglin
√
g
Listen and repeat:
do the high jump 跳高
run the 200 metres do the long jump
I'm going to ……
He’s going to ……
Listen and say, then chant.
I'm training for Sports Day. I'm training every day. I'm going to run and I'm going to win. I'm training every day.
跑200米
跳远
What are you going to do for Sports Day ?
I'm going to do the high jump. I'm going to do the long jump. I'm going to run the 100 metres.. I'm going to run the 200 metres.
四年级M9U2 I’m going to do the high jump教学设计
四年级M9U2 I’m going to do the highjump教学设计四年级M9U2 I’m going to do the high jump教学设计一、教学目标知识目标：①听说读写词汇high jump, long jump, subject, How about...?②学习句型What are you going to do on sports day? I’m going to do the high jump.技能目标：①学生能理解词汇并运用②能运用重点句型来说明和讨论计划情感目标：培养学生热爱体育，能制定计划二、教学重、难点1. 重点：使用What are you going to do? I’m going to...来讨论计划。
2. 难点：do the long jump, do the high jump。
三、教学准备多媒体、电子白板、单词卡片、句子条。
四、教学程序Step1 Warm-upGreetingChant: Module9 Unit1 activity1Game: 火眼金睛T: Let’s play a game. When the pictures show, you have to stand up and say out the phrases. OK?Step2 PresentationT: Do you like PE.Ss: Yes.T: Oh, I like PE too. So PE is my favourtite subject.(学习单词subject并板书 )2. Ask and answer① Show the picturesT: In the PE class, we can do lots of things. We can do...(用探照灯来描述图片，并学习high jump, long jump) T: So on sports day, we can do the high jump/ long jump.(板书do the high jump, do the long jump)② T: Are you going to... on sports day?Ss: Yes, I am./ No, I’m going to...③提问以上问题几次，复习该句型，并导入到新知学习。
四年级上册英语教案Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump∣外研版(三起)
《Module 9 Unit 2 I’m going to do the highjump.》教案【教学目标】1.知识与技能（1）学生能听懂，会说，会用词汇high jump，long jump，subject.（2）学生能理解对话，并学会运用句型:①--What be主语going to do?--主语be going to…②How about…?（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并在能正确询问和表达将来要发生的事情。
2.过程与方法在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3.情感态度和价值观积极参与各种课堂学习活动并激发学生积极说英语的兴趣。
【教学重点】用be going to的特殊疑问句型询问并能正确表达自己的计划。
【教学难点】用be going to句型描述场景，熟练运用特殊疑问句型询问并能正确表达自己的计划。
【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。
【课前准备】单词卡片，多媒体PPT。
【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1. Greetings. (师生间简单地打招呼。
)2. Let’s play.做游戏“摘苹果”，复习上节课重点词汇。
3. Look and say.教师将课前准备的单词卡片展示给学生，并造句，涉及动词时尽量用be going to 句型。
4. Listen and say. Then chant.教师出示第3页ppt，听录音学念歌词，然后试着唱一唱。
5. Let’s chant together.观看Flash，一起来学唱歌曲。
二、Presentation1. Look and discuss.观察龟兔赛跑的图片，老师问问题：Do you know The Hare and the Tortoise? Who was the winner?学生回答，然后找几位学生讲一讲这个故事。
2. Watch and guess.打开课本图片，龟兔今天又要进行比赛，你猜一猜谁会赢? 学生大胆猜测。
英语三年级起始第三册 module 8 sports day unit 2 I’m going to do the high jump。教案和教学反思
英语三年级起始第三册 module 8 sports day unit 2 I’m going to do the high jump。
教案和教学反思
教材分析
本课选自新标准英语（三年级起点）第三册Module 8 Sports Day Unit 2 I’m going to do the high jump.重点句型是I’m going to …。
新单词有long jump 、 high jump都是运动项目。
通过学习能口头运用I’m going to do the high jump.说明自己报名参加的体育项目。
学情分析
本课为四年级第一学期的教学内容，教学对象是四年级的学生。
四年级学生经过了一年英语的学习，已具备了一定的语言基础，能够进行较简单的日常英文会话。
根据他们活泼好动的特点，以提高他们学习英语的热情为出发点设计活动，使他们在活动中享受英语的乐趣，收获知识的同时又增强了自信心。
教学目标
1、能听懂并能口头运用I’m going to do the high jump.说明自己报名参加的体育项目。
2、能理解听懂，会说 run the 200 metres 、long jump 、high jump 等词
教学重点和难点
重点：
1、理解掌握run the 200 metres 、long jump 、 high jump等词的意义并懂得在实际语境中运用。
难点：
2、理解并懂得在日常生活中灵活运用 what are you going to do ? I am going to ….等句型进行交际。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用心 爱心 专心
1
课题
I’m going to do the high jump.
课型 新授课
教学目标 1，能听懂，会用日常交际用语“I’m going to do……”对“what are you going to do? ”作出相应的回答。
2能理解听懂，会说 run the 200 metres 、long jump 、 high jump 等
词
教学
重点
难点
重点：理解掌握run the 200 metres 、long jump 、 high jump等词
的意义并懂得在实际语境中运用。
难点：理解并懂得在日常生活中灵活运用 what are you going to do ?
I am going to ….等句型进行交际
教学方法 游戏法、小组合作探究。
师生活动过程 设计意图
Step1: Warm-up （准备活动）
1 Greet
2 游戏：Guess,Guess You Guess。 老师表演一些关于运动的动
作，学生根据表演猜词组。然后老师出示卡片，让学生读词组，
高低声音变换读、扬声降调读，男生女生读，指名读 。（play
football,play basketball,swim ,run,the 100 metres,the 200
metres ）
Step2: Presentation (呈现活动)
出示运动会场景图，指名提问学生：What are you going to do for
sports day? 让学生根据刚才出示的卡片回答。几个之后，教师
出示“ the long jump” 、“the high jump”两张卡片，示范
说“I’m going to do the high jump”“ I’m going to do the
long jump”（边说边做动作重复几遍）
Step3: Imitation Practice(模仿性操练)
1 老师带学生读几次句子
2老师拿出运动项目卡片，提问学生“what are you going to do
for sports day ?”，引导学生回答“I’m going to do the high
jump”“ I’m going to do the long jump” (多提问几个，答
得好的给予奖励。)
3让学生在同桌间互相练习，接着让他们开火车组组比赛。最后
再请小老师上台提问几位
Step4: consolidation Practice（巩固性操练）
1 Play a game ：找一个同学上台看老师的提示作动作，另一人
师生边做游
戏边说，既营
造了课堂气
氛，复习了旧
知，也使学生
迅速进入到
英语学习状
态，为下面学
习新课做好
铺垫。
直接用“be
going to”
的形式表述，
在精心设计
的层层递进
的提问中，让
学生感知将
要发生的动
作的表达方
式，并唤起学
生对新课学
习的兴趣与
热情。
用心 爱心 专心
2
提问“What are you going to do ？”并猜测答案，三次猜测机
会，全班同学当裁判，最后表演者给出正确答案，（“Yes, I’m
going to do…… ”）如不对就换提问者上台表演
2 play a chant : 边放音乐，边教学生读（I’m training for
sports day.
I’m training every day. I’m going to run,
and I’m going to win. I’m training every day.
Come on ,come on ! Good luck, good luck!
Good luck on sports day! )
Step5: development（拓展性活动）
1 play a game:让学生们分成5人一组，每人轮流当小记者，去
采访组员们：打算参加什么运动项目。然后完成下面表格；
name She/he is going to do……
2 dialogue
A：what can you do ?do
B: I can run fast/jump high/jump long.
A: you are going to run the 200 metres / do the high jump/
do the long jump.
B: ok!
Step6 : 复习歌曲“What are you going to do?”
Step7: Homework
学生回去列出有关运动的词组，并用“What are you going to do
for sports day? I am going to…… ?” 造一组对话。
八 、板书设计：
sports day unit2
runthe 100 metres run the 200 metres the long jump the high
jump
What are you going to do for sports day ?
I’m going to do the high jump/ the long jump/ run the 200
metres.
采用小组合
作方式，既培
养了学生的
集体合作精
神，巩固了所
学知识，同时
也使操练更
加充分、到
位，使学生对
本课要求掌
握的重点操
练到熟练和
自动化的程
度，为在实际
中运用打好
基础。
教学反思 在教学设计中，我注重温故知新，新旧结合，用学生以前学过的句型引出食物的单词，再通过食物卡片进行自由会话导入新课，使新旧知
识很自然的溶入一体，培养学生在学中用，在用中学的能力。最后，在
操练和应用比较成熟的基础上,又引导学生利用所学句型进行提问对话，
用心 爱心 专心
3
目的在于培养学生综合运用语言的能力和语言交际能力。