小学语文写字讲座(交流课)

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写字讲座讲稿201308

老师们：假期辛苦了。

今天我将和大家分享，过去一年来，任教一年级写字的一些感受和反思。

其实我区历来对写字教学就十分重视，通过多年的教培活动，老师们对写字教学的要求和做法大都十分清楚。

所以，我今天的交流，也算是和大家一起温习温习，希望各位老师多多谅解。

一年的教学让我切实感受到：一年级写字教学时间紧，任务重，必须一方面夯实基础，一方面提高效益。

我将从：重视习惯、精心备课、巧设练习三个方面和大家做个交流。

大家都知道，一年级是各种习惯养成的重要阶段。

一年级写字教学需要重点关注的习惯主要有这些：握笔、坐姿、用笔、描红、临写、使用田字格。

正确的握笔姿势应当是这样，儿歌大家都很清楚就不说了，特别需要说明的是，食指的指节决不能内凹，这一点非常重。

指节内凹，说明孩子用力过大，执笔过紧，这对孩子写铅笔字字、今后使用钢笔都非常不利，还会影响孩子的健康。

那笔杆架在哪里好呢？我们不妨来感觉一下——所以，笔杆应该架在食指指根处，才能保证指腕灵活，铅笔转动自如。

需要提醒大家的是，握笔的要点是：掌心要“虚”，握笔要“轻”要“松”。

握笔过紧过重，手腕手指就会僵直，事实上，这是一年级学生写字特别黑、特别重的主要原因。

最后还有这几个细节需要提醒学生注意——手部外翻、手腕外扬、两个着力点的位置、小手指。

错误的姿势也很令人头疼，特别多的是驼背的问题。

遇到这样的孩子，可以轻轻用手推一下孩子的腰部，提醒孩子腰部用力，自然就坐直了。

还有三个小提醒需要提醒孩子和家长。

关于描红和临写，可以用这样的顺口溜提醒孩子。

怎样用好田字格，我们学校的老师给了我这样的一个顺口溜：对一年级孩子来说，由于自身身心发展的限制，小手肌肉群不够灵活，精细活动不易达成；从大脑发育来说，注意细节的能力还没有形成，因此用笔是一年级学生的一大难点。

我在网上找到过这样一首儿歌，也给大家分享一下。

有兴趣的老师可以试一试。

一般运笔都是这三个步骤，但是在实践中我发现，孩子对“重”把握得特别不适宜，握笔姿势、坐姿、笔画形态往往变形，在实践中，我改变了一下，要求孩子起笔时就将笔尖斜斜停一停，不要反复来回成一个黑点，然后手腕不动，以大支点为支架，右手带着铅笔往右轻轻运力，这样也避免用力过大收不住。

低年级识字写字教学讲座

3、独体字书写教学模式（1）独体字书写教学前期准备：会背汉字特征表述语，会正确使用方位语，会说笔画的起笔和收笔（笔画教学已进行）整体特征表述语：正三角、倒三角、上宽下窄或上窄下宽、左高右低或左低右高、半藏半露、上下错落、上齐下不齐、上下都不齐、腰里宽、腰里瘦、四四方方。局部特征表述语：平行、对称、垂直、居中、里斜、外斜、参差、穿插、避让、均等、一顶一找钩、左顶右托、撇高捺低、竖高钩低、扁担横、点低撇高。方位语：中、中上、中下、中左、中右、中到中、中折、中下弯、折早了、折晚了，横、竖中线上
4、合体字书写教学模式
（1）教学准备：背过正反说好字的标准（8句话）。好字的标尺：横平竖直，看坐标。工整别歪斜、紧凑别松散、舒展别秕瘦、刚劲别乏力、匀称别占位不当、有笔画特点别不按不顿没脚丫、细高挑别小胖墩、有神韵别无精打采
（2）合体字书写教学模式 ①观察发现：一看特征；二看部件占位；三看几个主要笔画（关键笔画） ②描红 ③临写 ④比一比，找毛病。（一比笔画特点；二比部件占位；三比整体特征）
如何培养学生对汉字的评议能力：（1）写字时不要傻写，要边观察边思考边写，从而发现字形的奥妙，讲出自己的感悟。（2）借“比一比”的环节，结合“正反说好字的标准”，练习对汉字的评议能力。（3）上专题评议课，让学生用专业的语言评议自己或他人的字。低年级以“一模一样”的机械评议为主，适当加点正反说好字的标准。中高年级以“正反说好字的标准”为主，适当加点一模一样的评议。（4）评议应坚持一分为二的原则，既看到优点，也要正视不足。评议方法：同桌互评；把字写黑板上大家评；以误求误法 4、教学策略教学方法多样化，避免单一枯燥的课堂教学，培养学生识字写字兴趣。 5、指导写字不能心急，它是一项艰巨而漫长的工作。坚持笔画教学训练，反复巩固成习惯。 6、教学评价具体化，看到学生的点滴进步，多用表扬和鼓励激励学生的上进心

小学识字写字讲课稿范文

小学识字写字讲课稿范文大家好，今天我给大家讲解一下小学识字写字的方法和技巧。

识字和写字是小学语文的基础，也是学习其他科目的重要工具。

通过合理的方法和技巧，可以帮助学生快速有效地提高识字和写字能力。

一、识字的方法：1.会读学写。

在学习一个新字时，先教会学生正确的发音和意思，然后教学生写出这个字。

通过读、写、记的过程，帮助学生牢固掌握新的字词。

2.注重积累。

学生在学习中要不断积累新的字词，可以通过识字卡片、看图识字、课外阅读等方式来帮助学生积累词汇量。

3.分组记忆。

将生字按照字形、音形、字义等特点进行分类，帮助学生记忆。

对于一些形状相似或含义相近的字，可以进行对比和归纳，帮助学生记忆和区分。

4.运用联想。

有些生字的发音和字形可能比较难记，可以通过联想来帮助学生记忆。

比如“猴”字的发音和“后”字相似，可以联想成猴子坐在车后面。

通过联想，可以帮助学生记忆难点字词。

二、写字的技巧：1.正确握笔。

学生要学会正确握笔姿势，可以提高书写的效率和质量。

正确的握笔方法是用拇指、食指和中指夹住笔杆，使笔杆中指轻松地支撑在食指和拇指之间。

2.掌握正确的笔画顺序。

学生在写字时要按照规定的笔画顺序进行书写，这样可以帮助学生养成良好的书写习惯。

3.注意字形的比例。

学生在书写时要注意字形的高度和宽度的比例，不要出现横撇长，竖撇短的情况。

可以通过练习字帖来帮助学生掌握正确的比例。

4.提高书写速度。

学生在书写时要尽量提高书写速度，这样可以提高书写的连贯性和美感。

可以通过练习提高手的灵活度和速度，改善书写效果。

三、识字写字的训练方法：1.创设情境。

在教学中可以创设各种情境来帮助学生识字和写字。

比如在学习“水果”这个词时，可以带领学生去果园参观，让学生亲眼看到各种水果，并学会将它们的名字写下来。

2.使用多种教具。

在教学中可以使用多种教具来帮助学生识字和写字。

可以利用卡片、贴纸、拼板等来进行识字和写字的游戏活动，增加学生的学习兴趣。

3.合理分组。

写字讲座课件

四面包围
8、全包围结构的字，先外后里再封口。
如：圆国（冂国）
容易出错的字的笔顺： • 门、九、子、火、长、 • 片、（丿、丨、—、横折）、 • 皮、衣、 • 年（丿、—、—、丨、—、丨、）
汉语拼音书写笔顺
a:一笔左半圆,二笔竖右弯. b:一笔竖,二笔右半圆. c:一笔左半圆
d:一笔左半圆,二笔竖. e:一笔横再左半圆 f:一笔左弯竖,二笔横
带点 1、点在上部或左上，先写点。
如：衣立为
等。
的字 2、点在右上或字里，后写点。
如：发我瓦
③上包下时先外，上包下的字，如“冈 ”、“同”、“网”、“周”、等。
两面 3、上（左、右）包围的字，先外后里。如：句厅座屋 ④下包上时先内；下包上的字，如“凶
补充规则
包围 4、下（左）包围结构的字，先里后外。如：远
t:一笔竖右弯,二笔横.
u:一笔竖右弯, 二笔竖.
w:一笔右斜下左斜上,二笔右斜下左斜上. x:一笔右斜,二笔左斜
y:一笔右斜,二笔左斜弯. z:一笔横折横.
ü:一笔竖右弯, 二笔竖,三笔点,四笔点.
谢谢大家！
字如其人
安阳高新区第一小学高艳丽
写字姿势：头正、肩平、背直、足安
握笔的姿势：拇指、食指捏着，
中指托着，无名指、小
指缩着，笔杆躺着
笔画丶一丨丿
ㄑし
亅亅乚
汉字笔画名称
名
称例字笔画
点
广
乛
横
王
竖
巾
撇
白
捺
八
ㄋ
提
打
撇点
巡Leabharlann 竖提农横折提
论

小学一年级书法写字课教案

小学一年级书法写字课教案小学一年级书法写字课精品教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学一年级书法写字课教案篇1教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。

4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。

教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。

2．说说自己的感受。

3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。

但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。

今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。

请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。

2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。

三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。

四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。

六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。

小学一年级书法写字课教案篇2教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。

2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。

3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

小学生硬笔书法讲座

小学生硬笔书法讲座小学生硬笔书法讲座硬笔的定义：是指笔尖是硬性的笔。

如：钢笔，圆珠笔，粉笔，铅笔，签字笔等写字与书法的区别：把一字写正确，就是写字，但不能称为书法。

但运用艺术的手法去写字，就可以说是书法了。

写字是书法的基础、入门，书法是写字的艺术，是写字的更上一层楼。

一、为什么要学习硬笔书法1、脑科学家的结论：一项调查报告显示，在学校里，字写得端正、漂亮的同学往往各科成绩都学得很好，而那些字迹潦草，歪歪斜斜的同学往往做事马虎，缺少耐心，各科成绩很不理想。

这是因为，学习书法能开发人的右脑，有利于人的左右脑的协调发展，让人变得更聪明。

可以培养一个人从整体上把握事物的思维能力，培养一个人的耐心，细心和恒心，还能提高审美能力，以及综合素质。

2、书法是我们中国传统艺术的精华，博大精深。

不管从它的艺术角度上还上它的功能上都是提高一个民族综合素质的好方法。

现阶段不仅是在日本、戟国，还有印度等一些国家都在大力提倡学习书法，借以提高他们的全民素质，何况我们是中华儿女，炎黄子孙！我们更有责任把我们的中国艺术发扬光大。

你们说对吗？二、学会硬笔书法有什么好处可以说是终生受益1、在学校里：写得一手漂亮字，你会得到老师，同学的赞许，学习起来心情格外舒畅！2、在考试中：现在在低年级的考试中，就有了书写工整、清楚可以加分的情况，而在高年级的作文里，书写得漂亮也是可以加分的。

3、在社会上：比如你大学毕业后去招聘，现的学生因为有了电脑，把招聘表用电脑打出来，全是这样，没有个性，如果你别出心裁，用一手漂亮的硬笔字，写自己的招聘表，我想招聘的人会对你有特别的印象，你的字写的好，让他觉得你在各方面都是很不错的。

4、在一生中，学习书法能提高一个人的精气神，有助于身体健康！三、如何能学好硬笔书法1、多收集、欣赏书法作品，细细品味，激发自己的兴趣。

2、选择一本自己喜欢的字贴临写3、学以致用，学习的目的就是为了应用，学习了硬笔字就应该与平时的学习和日常应用紧密联系起来，今天学了，今天就用，用到做作业中，写日记中，用到一切能用的时候。

小学书法教育讲座

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小学书法教育讲座
一、写字口诀
写好字很重要，三个“一”要做到
胸和桌留一拳，眼和纸保一尺，
身要直腰要正，手和笔尖有一寸。

二、写字要领
坐姿：可以概括为：头正，身直，臂开，足安。

身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。

右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。

（图1）握笔：笔拿高，一关节，两点靠，两点捏，掌心空，立掌写。

笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。

笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。

（图2）。

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情淡她
（一）注重培养观察
3.教学中教师范写出错（有意或无意），锻炼学生观察能力。例如：
照照
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（二）注重搭好字架
1.了解写田字格的注意点：上留天，下留地，左右两边不靠边。
2.借助横、竖中线讲解汉字的占位。
3.用画线的方法对比一个汉字的不同笔画占位。
淡非练
（二）注重搭好字架
4.了解汉字结构要点
灌婴小学
宋俊
世界上有一个伟大的国家，
她的每一个字，都是一首优美的
诗，一幅美丽的画，你要好好学
习，我说的这个国家就是中国。
——印度总理尼赫鲁对女儿说
写字教学
一、培养学生写字兴趣二、培养学生正确姿势
三、加强学生写字指导
一、培养学生写字兴趣
（一）多一份赞美帮助建立自信（二）多样化奖励提升写字热情
4.了解汉字结构要点
a. 竖笔无钩，撇捺原形;
b.竖笔有钩，撇捺点充。
4.了解汉字结构要点
c、一字多横，其一称雄。
d、一字多竖，右竖直挺。
川
4.了解汉字结构要点
e、一字多撇，不宜平行。
f、一字双捺，其一点睛。
4.了解汉字结构要点
g、框内有物，右竖超横。
h、框内横画，连左稳定。
4.了解汉字结构要点
（一）注重仔细观察（二）注重搭好字架
（三）注重教师范写
（一）注重培养观察
1. 学生观察本课要求写的生字，找出感觉最难写的先进行指导。教师了解了学情，利于捕捉难点，学生主动参与，积极性很高。例如：《小壁虎借尾巴》河、姐、借
呢、呀、哪
（一）注重培养观察
2.学生通过观察，提醒老师范写时要注意的笔画，增强学生成就感。例如：
（三）多一些范写树立榜样力量
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二、培养学生正确姿势
（一）正确的写字坐姿（二）正确的握笔姿势
（一）正确的写字坐姿
孩子错误的握笔方式
（二）正确的握笔姿势
轻松握笔七步骤：
1.体会手握冰淇凌甜筒
2.笔杆的位置
a:请将笔杆放在虎口画圈（有何体会？） b:请将笔杆放在食指根部画圈（有何体会？）
例如：教写“非”字
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.中指的位置
a:用中指第一关节处抵上笔杆画圈（有何体会？） b:用中指指甲根部凹陷处抵上笔杆画圈（有何体会？）
4.握笔是用拇指、食指、末三指。末三指是“连体三兄弟”要自然贴合，不可将小指抵在手掌心。
5.食指与拇指的位置：
“八”字型握笔
6.食指呈屋顶型
7.大、小支点
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三、加强学生写字指导
i.左右结构，左紧右松； j.上下结构，上紧下松; k.左中右型，中部写正; l.上中下式，蜂腰之形。
4.了解汉字结构要点
m.两面包围，内部外撑; n. 三面包围，内部居中; o. 上面无盖，两侧外倾;
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（三）注重教师范写
1.用不同色彩的粉笔强调容易出错的笔画。 2.用对比的方法让学生感悟字的“优”“劣”。