二年级下册科学教学计划
苏教版小学二年级下科学教学计划及反思
苏教版小学二年级下科学教学计划及反思教学目标:
1. 认识常见的动物和植物,了解它们的生长环境和生活特征。
2. 培养学生观察和探究的兴趣,提高动手操作能力。
3. 发展学生的科学思维和逻辑思维。
教学重点:
- 认识常见动物和植物的外形特征。
- 了解动植物的生活环境和生存需求。
- 培养观察、操作和探究的能力。
教学难点:
- 引导学生主动思考,积极探究。
- 帮助学生建立动物和植物初步的概念。
教学过程:
1. 启发导入,激发学习兴趣。
2. 观察和探究活动,培养动手操作能力。
3. 知识讲解和总结,帮助学生形成概念。
4. 拓展延伸,联系生活实例。
教学反思:
1. 启发导入环节,利用生动形象的例子,激发了学生的学习兴趣。
2. 观察和探究活动设计得当,学生积极参与,动手能力得到锻炼。
3. 知识讲解过程中,需要进一步简化概念,加深学生理解。
4. 拓展延伸环节,可以更多地联系学生的生活实际,加深印象。
5. 总的来说,课堂气氛活跃,学生参与度较高,达到了预期教学目标。
6. 下次教学中,可以进一步优化课堂提问方式,引导学生主动思考和探究。
(完整版)人教版小学科学二年级下册教学计划及进度表
(完整版)人教版小学科学二年级下册教学
计划及进度表
一、教学目标
1. 掌握科学知识，培养科学思维；
2. 培养观察和实验的能力；
3. 培养学生的动手操作和合作探究能力。
二、总体教学安排
本学期的科学教学按照每周两节课的安排，共计12周。
第1周-2周季节变化与物种多样性
1. 研究季节的变化和与动植物生活有关的一些变化；
2. 了解多样化的动物和植物。
第3周-4周动物的生存环境
1. 了解不同动物的生存环境和特征；
2. 探索动物如何适应各种生存环境。
第5周-6周植物的生长环境
1. 了解不同植物的生长环境和特征；
2. 探索植物如何适应各种生长环境。
第7周-8周身体的构造和功能
1. 研究人体的不同部位的构造和功能；
2. 了解保护身体的方法和意义。
第9周-10周干净的水资源
1. 研究水资源的保护和利用；
2. 了解清洁水资源对人类生活的重要性。
第11周-12周爱护动植物
1. 探究动植物保护的重要性；
2. 研究爱护动植物的方法和意义。
三、教学进度表
这是一份人教版小学科学二年级下册的教学计划及进度表。
教
学目标包括掌握科学知识、培养科学思维，培养观察和实验的能力，以及培养学生的动手操作和合作探究能力。
教学安排为每周两节课，共计12周。
每个周次包括具体的教学内容和对应的教学时长。
通
过这样的教学计划安排，学生将能够系统地学习关于季节变化、动
植物生态、身体构造和功能、水资源保护等方面的知识，并培养相
应的能力和意识。
二年级科学下册的教学计划(6篇)
二班级科学下册的教学计划（精选6篇）时间荏苒,岁月如梭,我们又将怀着新的期望,迎接新的挑战。
以下是我为大家收集整理的二班级科学下册的教学计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
二班级科学下册的教学计划第1篇一、本学期本课程的教学目的，要求与教材分析教学目的：学校体育教学是把握体育技能的重要课堂，通过体育课的`学习让同学把握基本的体育学问，技术，学会磨练的方法，养成磨练习惯，培育爱好和喜好。
教学要求：依据新课标的理念在课堂教学中以同学为主体，老师讲解为主线，在学习的过程中提快乐趣，养成习惯，防止受伤。
教材分析：本教材将理论部分与体育与健康学问融为一体，便于对体育与健康内容的理解，把握磨练身体方法，把握常见运动项目的基本技术，提高身体的基本活动本领。
二、同学基本情况分析1、高中阶段是人生中最有活力最具制造性的时期，这一阶段同学身体生长开始减速，但是第二性征，生殖器官及内脏功能渐渐发育成熟，大脑的技能和心理发育也进入高峰，是人体生长的关键时期。
2、由于高中同学学习任务重、时间紧、压力大，磨练时间削减所以在体育课时要加强磨练健身。
3、各班同学身体素养，个体差异较大，释放压力的方法各不形同，所以在体育课时要针对性布置磨练内容。
4、同学释放压力的方法各不相同，在体育课上要有针对性的布置教学内容。
三、改进教学的实在措施1、因人而异、因材施教，进展强项，针对弱项结合新课标予以教学。
2、引导同学参加健身，愉心解压，培育对体育运动的爱好及喜好，发挥有运动特长喜好的同学带动作用。
3、丰富上课内容，利用教学器材，形式多样的上课方式，有针对性的进行身体磨练。
四、教研教改专题1、专题：如何让同学爱上排球运动并积极参加排球运动。
2、目的、要求：让同学爱上排球，上课严格要求并采纳多样式教学方法，调动课堂气氛调动同学的积极性。
3、实在计划与措施：（1）丰富上课内容，激发同学对排球运动的爱好，为养成磨练身体的习惯打下基础。
（2）上课严格要求磨练身体，学习技能。
二年级科学下册教学计划（通用5篇）
二年级科学下册教学计划（通用5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又迈入新的阶段，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编精心整理的二年级科学下册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级科学下册教学计划篇1一、教材解读二年级下册教科书由“磁铁"和“我们自己”两个单元组成，其中“磁铁”单元7课，“我们自己”单元6课，还有一个“科学阅读”内容，两个单元合计13课，原则上每课需1课时来完成教学。
1.“磁铁”单元本单元的7课课题分别是：《1.磁铁能吸引什么》，《2.磁铁怎样吸引物体》，《3.磁铁的两极》，《4.磁极与方向》，《5.做一个指南针》，《6.磁极间的相互作用》，《7.磁铁和我们的生活》。
其中，1-2课研究的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引，3-6课研究的是磁铁两极的特点以及指南针的制作，第7课是本单元的总结课。
本单元的学习线索有两条，分别是“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁两极的特性”，这两条学习线索贯穿整个单元。
学生在趣味化的探究中观察与交流磁铁的特性，了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用，认识指南针的结构、功能和原理，利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具，从而获得丰富的感性认识。
在教学中，教师应努力做到以下三点：(1)让学生多“体验”，体验磁铁实验带来的意外和惊奇;(2)让学生多“观察”，仔细观察磁铁实验中的各种现象;(3)让学生多“论证”，利用磁铁实验中收集到的证据展开讨论。
特别说明的是，“磁铁”单元的学习不是小学生认识磁现象的终点，教科书依照课程标准，在高学段设置“能量”单元，从能量角度来探究磁和电的相互转化，从而体现“学习进阶”思想。
2.“我们自己”单元本单元的6课课题分别是：《1.观察我们的身体》，《2.通过感官来发现》，《3.观察与比较》，《4.测试反应快慢》，《5.发现生长》，《6.身体的“时间胶囊”》。
二年级下册科学的教学计划
二年级下册科学的教学计划二年级下册科学的教学计划（精选5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，为了以后教学质量不断提高，是时候抽出时间写写教学计划了。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编帮大家整理的二年级下册科学的教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级下册科学的教学计划篇1本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：一、所教年级学生现状分析本学期三年级学生五个班。
这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
二、本册教材的知识系统和结构本册书25课。
从知识方面可以分为六个方面：1、科学在我们身边：（1———5）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
小学二年级科学下册教学计划(优秀7篇)
小学二年级科学下册教学计划（优秀7篇）小学二年级科学下册教学计划篇一学生情况分析本班学生经过一年半的正规学习，已经进一步认识了科学这门学科，大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣，知道在科学课上认真听讲，能够和同伴合作进行实验操作，掌握了科学教材的一些基本知识，如天气方面的知识、太阳月亮星星方面的知识、力和光方面的知识等等。
具备了一定的动手能力。
不过，仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课，也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正，因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。
在本学期的教学中，教师要对这部分同学加强引导，端正其科学学习的态度，力争使同学们都达到科学学习的基本要求。
教材分析本册教材为苏教版教材，共分四个单元，12课，还有一个专项学习。
第一单元他们是用什么做的，包括三课内容，分别为《认识常见的材料》《各种各样的杯子》《神奇的新材料》。
材料的发现、发明及利用是人类文明进步的产物，材料与人们日常生活密切相关。
本单元基于二年级学生的生活经验，目的是丰富学生对材料及现代科技的感性认识，通过观察、比较、分析，就各自的发现进行交流质疑，提出问题，解决问题，从而认识到比较常见材料的特征及性能。
第二单元玩磁铁，共有三课内容，分别为《磁铁的磁力》《磁铁的两极》《自制指南针》。
本单元主要是引导学生了解磁铁的不同形状，知道磁铁可以吸引铁和镍，能够隔空、隔物吸铁，知道磁铁总是存在着两个不同的磁极，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。
通过阅读材料和收集资料，懂得磁铁在生产生活中的广泛应用，体会生活中的科技产品给人们带来了便利和舒适，激发学生探索科学的兴趣。
第三单元土壤与生命，分为三课内容，分别为《栽小葱》《养蚂蚁》《寻访土壤中的小动物》。
土壤是地球的重要组成部分，土壤也孕育了生命。
本单元的课程主要是引导学生观察、调查、实验和记录，交流研讨各自发现，从而丰富学生对生命世界的认识，知道土壤和生命息息相关，激发学生对大自然的好奇心，喜欢动物、植物，乐于与同伴分享自己有趣的发现。
教科版二年级科学下册教学计划5篇
教科版二年级科学下册教学计划5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级科学教学计划5篇
小学二年级科学教学计划5篇小学二年级科学教学规划篇1一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学目标：1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。
三、学生状况分析：1、可喜之处：通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进展着观看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作力量得到了肯定的提高。
2、缺乏之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一局部教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。
四、教材分析：(一)、全册内容状况：新编《科学》三年级下册是在三年级上册的根底上编写而成的。
小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观看活动”为主线绽开的。
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二年级下册科学教学计划
一、学情分析
二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。
另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察体验等活动。
学生的形象思维，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。
除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
二、教材分析
二年级下册教科书由“磁铁"和“我们自己”两个单元组成，其中“磁铁”单元7课，“我们自己”单元6课，还有一个“科学阅读”内容，两个单元合计13课，原则上每课需1课时来完成教学。
1.“磁铁”单元
本单元的7课课题分别是：《1.磁铁能吸引什么》，《2.磁铁怎样吸引物体》，《3.磁铁的两极》，《4.磁极与方向》，《5.做一个指南针》，《6.磁极间的相互作用》，《7.磁铁和我们的生活》。
其中，1-2课研究的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引，3-6课研究的是磁铁两极的特点以及指南针的制作，第7课是本单元的总结课。
本单元的学习线索有两条，分别是“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁两极的特性”，这两条学习线索贯穿整个单元。
学生在趣味化的探究中观察与交流磁铁的特性，了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用，认识指南针的结构、功能和原理，利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具，从而获得丰富的感性认识。
在教学中，教师应努力做到以下三点：（1）让学生多“体验”，体验磁铁实验带来的意外和惊奇；（2）让学生多“观察”，仔细观察磁铁实
验中的各种现象；（3）让学生多“论证”，利用磁铁实验中收集到的证据展开讨论。
特别说明的是，“磁铁”单元的学习不是小学生认识磁现象的终点，教科书依照课程标准，在高学段设置“能量”单元，从能量角度来探究磁和电的相互转化，从而体现“学习进阶”思想。
2.“我们自己”单元
本单元的6课课题分别是：《1.观察我们的身体》，《2.通过感官来发现》，《3.观察与比较》，《4.测试反应快慢》，《5.发现生长》，《6.身体的“时间胶囊”》。
其中，1-4课从身体的结构人手，逐步发展到对感觉器官
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的认识，5-6课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会。
本单元从认识人体的外部结构引入，设计了一些用感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）感知各种环境刺激的活动，并引导学生感受自己的成长发育过程，以此促进他们理解人的生命特征，并为他们在小学中、高学段学习人体系统打下基础。
在这个单元中，学生将有机会观察讨论人体的基本结构，将眼、耳、鼻、舌和皮肤作为帮助我们认识世界的感觉器官来认识，尝试回顾自己的生长以及期盼自己身体的生长变化。
学生主要完成两个任务：一是通过用感觉器官进行观察，了解自已感觉器官的基本功能。
在观察中，发现感觉器官所接收的信息和已有的经验，能够帮助学生对周围的事物在识别的基础上进行比较、分析和判断。
二是要发展自己的健康意识，通过回顾之前的生长变化，学生将对自己身体健康生长的意识与对未来几年身体生长变化的期盼相结合,形成初步的健康意识。
上述两个单元的教学中，教师要引导学生：仔细观察、如实记录，并能在观察和记录的基础上进行猜想和推理；当发现事实与自已原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识；能围绕一个主题做出猜测，尝试从多个角度、用多种方式认识事物。
三、教学目标
1.推力和拉力是常见的力，磁铁能吸引铁一类的物体。
2、磁铁能指示南北方向。
指南的磁极叫南极，用字母“S”表示；指北的磁极叫北极，用字母“N"表示。
3.我们的身体是由共同的外部结构和许多内部结构构成的，这些可以被观察和描述。
4.眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等，具有学习的功能。
5.体会我国古代在指南针的研究与应用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。
6.能够通过比较、测量，知道身体在生长变化。
能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。
五、具体教学措施
1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯
在教学中激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。
教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。
让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。
良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。
2.让学生在生动具体的情境中学习科学
教学中充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，
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激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。
3.引导学生积极思考，并与同伴合作交流
独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。
教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。
在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。
老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。
4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力
教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。
5.创造性地使用科学教材，及时反思
科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。
教材只是提供了学生科学活动的平台，教学中，教师要根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。
教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。
六、教学进度
周次时间教学内容
1 2.25-3.1磁铁能吸引什么
2 3.4-3.8磁铁怎样吸引物体
3 3.11-3.15磁铁的两极
4 3.18-3.22磁极与方向
5 3.25-3.29做一个指南针
6 4.1-4.4.磁极间的相互作用
7 4.8-4.12磁铁和我们的生活
8 4.15-4.19第一单元知识梳理
9 4.22-4.26观察我们的身体
10 5.6--5.10.通过感官来发现
11 5.13-5.17观察与比较
12 5.20-5.24测试反应快慢
13 5.27-5.31发现生长
14 6.3-6.6身体的“时间胶囊
15 6.10-6.14第二单元知识梳理
16 6.17-6.21总复习
17 6.24-6.28期末测试
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