14.卖火柴的小女孩 第1课时
《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计
王育芳：《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计作者：来源：人气：771次《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计福清市高山中心小学王育芳【教学内容】人教版六年级下册第四组第14课《卖火柴的小女孩》【教学目标】1．学会本课9个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语”。
2．引导学生整体把握课文内容，切实关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情。
3．学习童话中环境描写、人物描写、对比描写的方法，体会这样表达的效果。
4．通过课文学习，使学生走近安徒生，激发学生阅读童话的兴趣。
【教学重难点】学习环境描写、人物描写、对比描写的方法，体会这样表达的效果。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时一、竞猜作家，了解作者。
1．竞猜游戏，猜外国著名作家。
2．交流安徒生的资料，引出课题。
二、初读课文，整体感知。
1．检查生字词掌握情况。
2．浏览课文，说说课文的主要内容。
3．梳理文章脉络。
（1）课文按什么顺序写？先写什么，再写什么，最后写什么？（2）引导学生概括出小女孩五次擦燃火柴？每次都分别见到了什么？( 火炉烤鹅圣诞树奶奶飞走 )4．出示：这是一个（）的小女孩。
5．生交流（板书：可怜）三、研读“可怜”、揣摩写法。
小女孩有多么可怜？请同学们自由读课文1—4自然段，找出能够体现小女孩可怜的语句，用横线划下来，仔细读一读，认真地体会。
（一）环境描写体会“可怜”1．出示：天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天——大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。
2．读了这几句话，你仿佛看到怎样的画面？3．指导朗读。
个别读，齐读，读出字里行间情感起伏变化。
4．小结：语言是有温度的，寥寥几笔的环境描写，一下子就把我们带入到这个又黑又冷的大年夜。
让我们近距离地走近这一个可怜的小女孩。
（二）人物描写体会“可怜”1．可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
（1）理解“哆哆嗦嗦”，指导朗读：注意读出情感起伏的曲线来！（2）小结：通过直接的人物描写体现出了小女孩的可怜。
14 卖火柴的小女孩(1)-要点梳理
14 卖火柴的小女孩(1)
【基础须知】
一、我会解词语
乖巧(guāi qiǎo)：合人心意；讨人喜欢。
摇篮(yáo lán)：可摇动的婴儿卧具。
围裙(wéi qún)：围在身前用以保护衣服或身体的裙状物。
冻僵(dòng jiāng)：肢体因受冻而僵硬。
奇异(qí yì)：奇特，惊异，不平常。
精致(jīng zhì)：精巧细致。
闪烁(shǎn shuò)：发出光亮，看起来忽明忽暗，动摇不定。
慈爱(cí ài)：多形容长辈对晚辈的仁慈、关心、爱护。
暖烘烘(nuǎn hōng hōng)：形容温暖宜人。
摇摇摆摆(yáo yáo bǎi bǎi)：行走不稳的样子。
二、近义词
可怜——怜悯温和—温顺美丽—漂亮暖烘烘—暖融融
乖巧—灵巧慈爱—慈祥精致—精细
三、反义词
精致—粗糙高大—矮小奇异—普通强烈—微弱暖烘烘—冷飕飕。
《卖火柴的小女孩》精品课件(第一课时)
整体感知
想一想，课文讲了一件什么事？（时间、地 点、人物、事件、结果）
一个卖火柴的小女孩 在大年夜冻死街头的凄惨 故事。
课文以“火柴”为线索，先写______，再写 ______，最后写______。试试用小标题概括 各层次内容。
卖火柴 1～4
擦火柴 5～9
捏着火柴梗死去 10～11
课文品读
天冷极了，下着雪，又快黑了。 ♢ 天气 这是一年的最后一夜。♢ 时间
第1课时
8 卖火柴的小女孩
请别问这是为什么
妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一个。你别 问，这是为什么？
爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问， 这是为什么?
哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你 别问，这是为什么?
晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我
的被窝。你别问，这是为什么？ 我要把蛋糕送给她吃，把
搂住 怀里 两腮 尸体
喷 装饰圣诞树
富几
捡 强
蜡 焰晃
饿旧 烛
写一写
柴旧裙怜饿简蜡 烛 伸板富颗奶
观察字形、结构及各部分在田字格中的 位置，注意重点笔画。
柴简富
旧裙怜饿 蜡烛伸板 颗奶
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 哆哆嗦嗦 ）：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。 （ 奇异 ）：奇特，惊异，不平常。 （ 暖烘烘 ）：形容温暖宜人。 （ 舒服 ）：身体或精神上感到轻松愉快。 （ 精致 ）：质量很好。 （ 慈爱 ）：仁慈而充满怜爱之情。 （ 喷香 ）：形容香气非常浓厚。
悲惨结局 不幸命运
现实遭遇——大风大雪、不
合脚的大拖鞋、冲过来的大马车、 强大冷酷的
冷漠的大人、又厚又冷的高墙
世界
《卖火柴的小女孩》PPT课件(第1课时)
动作
③ ④
处境
生字我会写
柴旧裙怜饿 简 蜡烛伸板富颗奶
chái
书写指点
上半部分略扁， 下半部分的撇、捺 要舒展。上下部分 之间要紧凑一些。
nǎi
“女”略高，“乃” 略低。“女”的横画从 横中线下侧起笔。“乃” 中的横折折折钩从竖中 线起笔，撇画与左半部 分的“女”穿插。
关卡 内容梳理
朗读课文，简要说说课文讲了一件 什么事。
课文第1-4自然段写小女孩（ 卖）火柴， 第5-9自然段写小女孩（ 擦）火柴， 第10-11自然段写小女孩（ 冻死）在街头。
关卡 小女孩初印象 ① 朗读课文，说说小女孩给你留下 了什么印象。
② ③
④
恭喜你通过关 卡，跨过时空 之门！
走近小女孩
怜其悲惨
① 朗读课文第1-4外自貌然段，找出文中 描写小女孩悲惨、可怜的句子。
语文 三年级 上册
8 卖火柴的小女孩
第1课时
闯过关卡 跨过时空之门
关卡 了解作者
安徒生（1805-1875），
丹麦著名文学家，世界童话 文学的代表人物之一。著有 《卖火柴的小女孩》《丑小 鸭》《皇帝的新装》《拇指 姑娘》等。
关卡ù
è
捡起 旧围裙 又冷又饿
juǎn zhèng
打成卷 挣钱
jī
rán
yàn jiǎn
là zhú
几乎 点燃 火焰 简直 蜡烛
fù
huǎng huá
pèn qiáng
富商 明晃晃 划出 喷香 强烈
多音字我会读
挣钱 zhèng
挣
挣脱
zhēng 挣扎
几乎
几个
jī
几
jǐ
茶几
几何
卖火柴的小女孩(第一课时)
卖火柴的小女孩（第一课时）教学目标：1、通读课文，了解故事内容。
2、通过重点语句的品读，感受小女孩的可怜，从而产生对小女孩的深切同情。
3、有感情地朗读课文1—4自然段。
教学预设：一、揭题导入1、出示诗《你别问，这是为什么》，师生配乐合作读。
2、这是当年九岁的刘倩倩读了《卖火柴的小女孩》写下的诗。
今天，我们就走进这个安徒生笔下的女孩。
齐读课题3、卖火柴的小女孩留给你怎样的印象呢？打开书读读课文，待会儿请你谈一谈。
4、反馈。
二、学习1—4节（一）第三自然段也有一个句子写到了可怜，（板书：可怜）找到了吗？齐读这句话。
这是你们的感受，也是安徒生的感受。
说明你们已与作者的心灵有了交融。
（二）下面咱们就把目光聚焦在“可怜”这个词上，小女孩到底有多可怜？请在1—4自然段中选出你认为最能表现小女孩可怜的语句，进行批注。
（三）交流▲学习“天寒”部分1、“小女孩只好赤着脚，一双小脚冻得红一块青一块的。
”引导学生从“赤着脚”、“红一块青一块”体会小女孩的冷。
2、天冷极了，下着雪，又快黑了。
①齐读②引导学生从天气、季节、时间三方面体会小女孩的冷。
③指导朗读④板书：寒冷⑤课题是《卖火柴的小女孩》，可这句没有写小女孩，去掉可以吗？（不行，这是环境描写。
）⑥回读第1句并指导朗读。
3、她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
①又冷又饿用一个词叫——？哆哆嗦嗦说明此刻她冷得——？②指导朗读。
4、她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。
她觉得更冷了。
①请看这个“蜷”字的字形，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？②指导朗读。
5、小结：这真是一个——可怜的小女孩！▲学习“心寒”部分回想这一天的经历，冷的寒的仅仅是小女孩的身体吗？继续来交流小女孩可怜的句子。
1、“那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
”①读读这句话，哪个词语触动了你？②指导朗读。
与这一句相呼应的是哪一句？2、他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。
①引导学生体会“摇篮”背后的信息。
《卖火柴的小女孩》第一课时教案
14、卖火柴的小女孩【教学目标】1．能准确读写“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树”等词语。
2．能通过重点语句的品读，感受小女孩的可怜，从而产生对小女孩的深切同情。
3．能有感情地朗读1-4自然段。
【教学重难点】品读第一段课文表现小女孩可怜的句子，体会小女孩悲惨命运。
【课时】第一课时【教学过程】一、谈话激趣，导入新课。
1、同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）2.师导言：同学们是多么的幸福啊。
但有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。
她就是——。
（读题目），作者是——。
（介绍作者）课件出示：安徒生资料。
3.问：你们知道安徒生还有哪些作品？二、初读感知，理清脉络。
这节课，就让我们走进走进作者和小女孩的心灵世界。
请同学们打开课文67页，请看大屏幕。
1、课件出示，学生读文。
读书要求：①自由朗读课文，遇到生字词多读几遍。
②想想：小女孩是个怎样的孩子呢？她究竟发生什么事？2、检查自学的情况。
（1）学习生字词。
（2）快速默读课文，小女孩发生什么事？①指名汇报。
②教师概括主要内容的方法指导：（什么时间，谁在什么地方干什么，结果怎样？）指名完整地概括主要内容。
③过渡：我们按“卖火柴”——“擦火柴”——“冻死”这事情发展顺序给课文成三段。
④指一学生汇报。
（课件出示）三、品读课文，感受可怜。
过渡：大年夜还在街上卖火柴，结果死在街头，原是什么呢？请看屏幕。
1、课件出示：自学要求：①用自己喜欢的方式读1——4自然段，找出小女孩的死因，画出相关句子。
②多读几遍所画的句子，你感受到什么？在旁边作批注。
小组交流。
2、小组交流学习。
（老师巡堂，随机点拨）3、展示学习成果。
（根据学生的汇报，教师相机出示关键句子）（1）学生汇报天气寒冷至死的句子。
①学生汇报：我从“天冷极了，下着雪，这是一年的最后一天——大年夜。
”这句子感受到小女孩是被冻死的。
课件出示句子。
②你也画这个句子的请举手，你从哪些词语感受到的呢？（课件突出“冷、雪”）③你来读读这个句子，个别读，评介读。
卖火柴的小女孩教案（第一课时）
卖火柴的小女孩教案（第一课时）教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解课文内容，理清文章的脉络。
3、初步体会穷苦女孩的悲惨生活。
教学重点、难点：找出感受深刻的句子，初步体会小女孩悲惨的生活。
教学准备：教学教学课时：三课时。
第一课时教学过程一、图片导入，引出课题导入语：〔出示小女孩死去的图片〕同学们，请看这张照片：在新年的太阳升起来的时候，一位小女孩坐在墙角里，她两腮通红，嘴上带着微笑，但是她已经冻死了，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
如果此时你发现了她，你会说什么？（学生自由发言）师：同学们你们真有爱心、同情心，但是在十九世纪的丹麦，就在这小女孩去世的第二天清晨，当人们发现她时，却只说了这样的话……〔出示句子：她想给自己暖和一下…… 人们说。
〕从这样的话语中你感受到了什么？师：在这样冷漠无情的环境下生活，小女孩是多么不幸啊！今天我们就一起去读她的故事。
（师板书课题）生齐读：卖火柴的小女孩。
二、简介作者及故事背景师：有同学看过这个童话故事吗？你了解它的作者吗？（生答）师课件出示：安徒生：1805生于丹麦。
父亲是个穷鞋匠。
他一生共写了168篇童话和故事。
他的作品被译成80多种语言。
被誉为“世界童话之王”。
他的最好的童话脍炙人口，到今天还为世界上众多的成年人和儿童所传诵。
如《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《《皇帝的新装》等。
《卖火柴的小女孩》写于1845年，当时丹麦已经沦为英国的附庸。
丹麦人民在本国统治阶级和英国资产阶级的双重压迫下境况十分悲惨，社会出现尖锐的阶级矛盾。
卖火柴的小女孩就是当时社会穷苦人民的写照。
故事中的大年夜是指圣诞节的夜晚。
过渡语：看来，我们要体会“世界童话之王”笔下的精彩，真得好好研读课文了。
赶紧打开课文吧。
三、初读课文，整体感知师：请同学们自由读课文，注意生字词的读音，有拿不准的字词可以随时请教老师或同学。
边读边想课文讲了一个什么故事？生读文，概括主要内容。
师：这个故事内容很丰富，学习这样篇幅较长的文章，我们可以分几部分来理解。
14.《卖火柴的小女孩》课件第一课时
章更具震撼力。
“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷披在 肩上，看出去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子 里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这 是大年夜--她可忘不了这个。”（她没注意什么？她 “忘不了”什么？为什么要这样对比着写？）
小女孩没注意的是她美丽的金发，她忘不了的 是大年夜。美丽的金发上落着洁白的雪花，确 实很美，但她顾不了这些，因为饥饿寒冷缠绕 着她，她更需要的是温暖与食物，尤其是大年 夜，这是人们盼望的一年中最欢乐最美好的日 子。这样对比着写可以看出小女孩对美好生活 的渴望，突出了小女孩的冷、饿、生活的悲惨， 说明那个社会多么的不合理。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴
上带着微笑。 为什么她的“嘴上带着微笑”？ 这是对小女孩的神态描写。因为小女孩是在美好的幻 象中死去的，所以“嘴上带着微笑”。作者没写小女孩死
亡时的痛苦、难过，而是写她在美好的幻象中微笑着死去。
这样写更能引起读者深思，体会出蕴含在这个凄凉的故事 中的苦味。
14 卖火柴的小女孩
课题解读： 《卖火柴的小女孩》是丹麦著名童话故
事作家安徒生的一篇著名的童话故事。
安徒生： (1805～1875)，19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童 话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多 篇童话和故事。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情 节生动。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧 洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品已经被译为150多种语言， 成千上万册童话书在全球陆续出版发行。他的童话故事还激发了 大量电影、舞台剧、芭蕾舞剧以及电影动画的制作。 主要作品：代表作《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小 女孩》《拇指姑娘》《皇帝的新装》《打火匣》《坚定的锡兵》 《野天鹅》等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（丹麦）
作者简介：
安徒生，丹麦作家， 诗人，一生写过168篇童话， 是世界上最优秀的童话大 师，被誉为“童话之王”。 他最著名的童话故事有 《小锡兵》 《拇指姑娘》 《卖火柴的小女孩》 《丑 小鸭》和《红鞋》等。
生字正音
guāi qún
乖巧
dōu
围裙
bì
兜着
āi
硬币
chú
哎呀
橱窗
想一想，课文讲了一件 什么事？
再说，家里跟街上一样冷。 他们头上只有个房顶，虽然最 大的裂缝已经用草和破布堵住 了，风还是可以灌进来。
想一想：小女孩给你 留下了一个什么印象？她 的生活怎么样？幸福吗？ 为什么？
小女孩现实的悲惨
• 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年 的最后一天──大年夜。 • 在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩 赤着脚在街上走着 。 • 这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也 没给过她一个硬币。 • ……
一个卖火柴的小 女孩在大年夜冻死在 街头的 凄美 故事。
想一想课文先写了什 么，然后写了什么，最后 写了什么。
小女孩卖火柴 ——小女孩划火柴 ——小女孩被冻死
想一想：小女孩给你留下了 一个什么印象？她的生活怎么样？ 幸福吗？为什么？
天冷极了，下着雪，又快 黑了。这是一年的最后一天 ──大年夜。在这又冷又黑的 晚上，一个乖巧的小女孩，在 街上走着 。
她从家里出来的时候还穿 着一双拖鞋，但是有什么 用呢？那是一双很大的拖 鞋——那么大，一向是她 妈妈穿的。
她穿过马路的时候,两 辆马车飞快地冲过来，
吓 得 她 把 鞋 都 跑 掉 了 。
一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡 起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可 以拿它当摇篮。
小女孩只好赤着脚 走，一双小脚冻得红一块 青一块的。她的旧围裙里 兜着许多火柴，手里还拿 着一把。
这一整天，谁也没买过她一根火 柴，谁也没给过她一个钱。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦 嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发 上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很 美丽，上飘着一股烤鹅的香味， 因为这是大年夜——她可忘不了这个。
她在一座房子的墙角里坐 下来，蜷着腿缩成一团。她觉 得更冷了。她不敢回家，因为 她没卖掉一根火柴，没挣到一 个钱，爸爸一定会打她的 。