美术 浙美版 第八册 第6课 四年级
浙美版四年级下册美术教案1-6课
第一课茶香四溢第一课时教学目标：1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。
懂得包装艺术的一些简单方法。
2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。
3.认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。
重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计。
难点：在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。
教具准备：专题学习网页，网络教室。
学具准备：收集有关中国茶文化的图文资料。
教学过程1.创设情景，激发兴趣。
（1）播放《采茶舞曲》，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。
请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。
（2）学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。
教师：很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。
2.明确目标，确定研究主题。
（1）茶文化源远流长，博大精深。
你准备了解、学习哪一方面的知识？学生将研究问题说出，教师板书。
（2）教师提供学习网页。
网页的结构主要有9大块：①“源远流长的茶文化”；②“名茶大观园”；③“制茶工艺知多少”；④“如何品茶及饮茶的益处”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韵味茶馆”；⑦“造型各异的茶具”；⑧“多彩的茶叶包装盒”；⑨请您留言：研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？3.网上学习，自主探究。
（1）学生通过网络进行探究。
在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利用《中国茶经》网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。
（2）教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。
4.汇报交流，深化提高。
（1）剖析整理。
学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。
2024年浙美版四年级上册美术全册教案完整版
2024年浙美版四年级上册美术全册教案完整版一、教学内容本教案依据2024年浙美版四年级上册美术全册教材，具体章节内容如下：1. 第一单元：色彩的世界（第14课）第1课：色彩的认知第2课：色彩的搭配第3课：色彩的冷暖第4课：色彩的对比2. 第二单元：线与形（第58课）第5课：线的描绘第6课：形的构成第7课：线与形的组合第8课：创意线描画二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识和线形知识，培养他们的审美观念和绘画技能。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力，激发他们的创新意识和实践能力。
3. 培养学生的观察力、表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的搭配、线与形的组合。
2. 教学重点：色彩的冷暖、线与形的描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、彩色铅笔、尺子、圆规等。
2. 学具：学生自备画纸、水彩颜料、画笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的美的事物，引导学生关注美术与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
第14课：以四季变化、大自然景色等为例，让学生感受色彩的丰富性。
第58课：以生活中的线条、形状为例，引导学生发现线与形的美。
2. 新课讲解：第1课：介绍色彩的三原色、间色，进行色彩调配练习。
第2课：讲解色彩搭配的原理，展示优秀作品，进行色彩搭配练习。
第3课：介绍色彩的冷暖，引导学生感受色彩的情感表达。
第4课：讲解色彩的对比，如明度对比、纯度对比等，进行色彩对比练习。
第5课：介绍线条的种类，如直线、曲线、波浪线等，进行线条描绘练习。
第6课：讲解形状的分类，如圆形、方形、三角形等，进行形状构成练习。
第7课：引导学生将线条与形状进行组合，创作有趣的画面。
第8课：鼓励学生发挥创意，用线条描绘生活中的场景。
3. 随堂练习：针对每个课程内容，设计相应的练习题目，让学生在课堂上进行实践。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的教学目标、重点难点。
2. 板书右侧：展示新课讲解过程中的关键知识点，如色彩调配方法、线条形状示例等。
四年级上册美术教案-第6课眼镜的设计丨浙美版(2012))
教案：四年级上册美术教案-第6课眼镜的设计丨浙美版（2012）教学内容：1. 让学生了解眼镜的历史和功能，了解眼镜设计的的基本知识。
2. 培养学生设计眼镜的能力，提高学生的审美能力和创造力。
教学目标：1. 知识与技能：了解眼镜的历史和功能，掌握眼镜设计的基本知识，能独立设计一款眼镜。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生设计眼镜的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对眼镜设计的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
教学难点：1. 眼镜设计的创新和审美。
2. 眼镜设计的比例和线条。
教具学具准备：1. 教学图片、视频等资料。
2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画工具。
3. 眼镜模型或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍眼镜的历史和功能，引导学生了解眼镜的重要性。
2. 展示一些眼镜设计的图片，激发学生的设计欲望。
二、讲解（10分钟）1. 向学生讲解眼镜设计的基本知识，包括比例、线条、颜色等。
2. 引导学生分析一些眼镜设计的优缺点，提高学生的审美能力。
三、实践（10分钟）1. 让学生分组合作，选取一款眼镜进行设计。
2. 引导学生充分发挥创意，进行绘画设计。
四、展示和评价（5分钟）1. 让学生展示自己的设计作品，分享设计心得。
2. 组织学生进行互评和师评，鼓励学生发挥潜能。
板书设计：1. 眼镜设计的基本知识2. 眼镜设计的方法和步骤3. 眼镜设计的创新和审美作业设计：1. 让学生回家后，观察家人或朋友的眼镜，分析其设计和佩戴效果，并结合自己的设计作品进行对比，思考如何改进自己的设计。
课后反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了眼镜的历史和功能，掌握了眼镜设计的基本知识，提高了学生的审美能力和创造力。
在实践中，学生充分发挥创意，设计出了许多有特色的作品。
但在评价环节，部分学生对自己的作品评价过高，缺乏客观评价的能力。
在今后的教学中，需要加强对学生的评价引导，培养学生的批判性思维。
重点关注细节：眼镜设计的创新和审美补充和说明：眼镜设计的创新和审美是本节课的重点和难点，也是培养学生审美能力和创造力的关键环节。
浙美版四年级上册美术《第6课眼镜的设计》说课稿
浙美版四年级上册美术《第6课眼镜的设计》说课稿一. 教材分析《第6课眼镜的设计》是浙美版四年级上册美术课程的一节实践课。
本节课通过学习眼镜的设计和制作，让学生了解眼镜的历史、种类和功能，培养学生对美术设计的兴趣和审美能力，提高学生的动手能力和创新意识。
教材内容主要包括眼镜的起源、发展，眼镜的设计原则，以及眼镜制作的基本技巧。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对眼镜有了一定的了解，他们关心自己和他人的视力问题，对眼镜的设计和功能有一定的兴趣。
但大部分学生可能还没有系统地学习过眼镜设计，对眼镜的历史、种类和设计原则等方面的知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考和动手实践，逐步掌握眼镜设计的基本知识和技能。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解眼镜的历史、种类和功能，掌握眼镜设计的基本原则和制作技巧，能独立设计并制作一款眼镜。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论和动手实践，培养学生的审美能力、创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术设计的兴趣，提高学生关爱眼睛、关注生活的意识。
四. 说教学重难点1.重点：眼镜设计的基本原则和制作技巧。
2.难点：如何引导学生运用创新思维，设计出具有个性和创意的眼镜。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论、示范和动手实践等教学方法，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物模型等教学辅助工具，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同款式的眼镜图片，引发学生对眼镜设计的兴趣，导入新课。
2.讲授新课：讲解眼镜的历史、种类和功能，阐述眼镜设计的基本原则，展示眼镜制作的基本技巧。
3.实践环节：学生分组进行眼镜设计，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4.展示评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计应突出眼镜设计的基本原则和制作技巧，简洁明了，便于学生理解和记忆。
浙教版小学美术教学设计四年级下册第8册全部教案下载
浙教版小学美术教学设计四年级下册第8册全部教案下载备课纸课题：《为中国队加油》课时：一课时教学目标：1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
重点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
难点：奖杯造型设计的独特和新颖。
泥塑制作中的部件连接。
教具准备：各种奖杯的图片和自制课件。
学具准备：陶泥或彩泥。
学生可能会出现的问题可能学生所带的彩泥不够，而影响对泥塑的制作。
教学建议可以安排学生四人小组合作，把带来的彩泥一起用。
这样既可以解决材料不够的问备课纸课题：《为中国队加油》课时：一课时教学目标：1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
重点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
难点：奖杯造型设计的独特和新颖。
泥塑制作中的部件连接。
教具准备：各种奖杯的图片和自制课件。
学具准备：陶泥或彩泥。
学生可能会出现的问题可能学生所带的彩泥不够，而影响对泥塑的制作。
教学建议可以安排学生四人小组合作，把带来的彩泥一起用。
这样既可以解决材料不够的问备课纸课题：《为中国队加油》课时：一课时教学目标：1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
重点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
难点：奖杯造型设计的独特和新颖。
泥塑制作中的部件连接。
教具准备：各种奖杯的图片和自制课件。
学具准备：陶泥或彩泥。
学生可能会出现的问题可能学生所带的彩泥不够，而影响对泥塑的制作。
教学建议可以安排学生四人小组合作，把带来的彩泥一起用。
这样既可以解决材料不够的问。
浙美版四年级上册美术《第6课 眼镜的设计》教学设计
浙美版四年级上册美术《第6课眼镜的设计》教学设计一. 教材分析《第6课眼镜的设计》是浙美版四年级上册美术教材的一课。
本课主要让学生了解眼镜的历史、结构和设计方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容包括眼镜的演变史、眼镜的构造、眼镜设计的基本原则和设计方法等。
通过本课的学习，学生能够掌握眼镜的设计技巧，创作出具有个性的眼镜作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的审美能力和创新意识，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
但在眼镜设计方面，部分学生可能对眼镜的历史和结构了解不多，因此在设计过程中可能存在一定的困难。
此外，学生的绘画技巧和审美水平参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解眼镜的历史、结构和设计方法，提高学生的审美能力。
2.培养学生的创新意识和动手实践能力。
3.引导学生关注生活中的美，学会用美的眼光看待事物。
四. 教学重难点1.眼镜的历史和结构2.眼镜设计的基本原则和方法3.创新意识和审美能力的培养五. 教学方法1.讲授法：讲解眼镜的历史、结构和设计方法。
2.示范法：展示优秀眼镜设计作品，分析设计思路。
3.实践法：学生动手设计眼镜，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互评价、交流，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备眼镜设计的相关资料和图片。
2.准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3.准备计时器、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示不同款式的眼镜，引导学生关注眼镜的美观性和实用性。
提问：“你们知道眼镜是如何演变而来的吗？”让学生谈谈对眼镜的了解。
2.呈现（10分钟）教师讲解眼镜的历史、结构和设计方法。
通过图片和实物展示，让学生了解眼镜的演变史，掌握眼镜的构造要素。
3.操练（10分钟）教师示范如何设计一款眼镜。
步骤包括：确定眼镜形状、选择颜色和材质、添加图案等。
学生在纸上绘制自己的眼镜设计草图。
4.巩固（5分钟）学生互相展示设计草图，讨论改进意见。
新版浙美版第八册美术教学计划
四年级第八册美术教学计划一、教材分析:1.本册教材以促成学生美术素养为核心, 以探究式美术实践为教与学的主线, 以人文结构散点式为基本特征的新教材。
在教学内容的组织上, 充分考虑了综合性因素。
重视审美感受和视觉经验, 强调创新思维的发展。
教学内容偏重趣味性和活动性。
2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点, 全册教材共有19个课题, 内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。
3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。
欣赏评述为随堂教学, 分布在课题之中。
二、学情分析本年级学生对美术课兴趣浓厚, 在学习行为上已具有了一定的稳定性, 思维更活跃、更宽广。
从学生固有的天性来说, 单纯、好动的性格, 促成学生天真、可爱的特点。
这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识, 并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力, 其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型, 并能大胆地发挥想象, 作品内容丰富, 富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有不足之处: 1.造型上普遍极差, 缺乏观察能力。
2.色彩能力上有点缺乏, 配制不够准确。
3.工艺制作上不够认真。
4.一部分学生空间感较弱, 对一些废旧材料的综合运用能力较差, 有待进一步地提高。
三、教学的目标和要求1.目标:通过美术教学, 培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
2. 要求:（1）、通过启发联想训练学生的创造性思维能力, 培养良好的观察习惯和观察能力。
（2）、学习简单立体物的表现方法, 学习色彩表现方法, 进行和自己生活切近的设计与制作。
（3）、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感, 激发学生美术表现和创造的欲望。
四、教材中重点、难点本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
浙美版 四年级下册美术《第6课 家乡的桥》教学设计
浙美版四年级下册美术《第6课家乡的桥》教学设计一. 教材分析《家乡的桥》是浙美版四年级下册美术的第6课，本课主要让学生通过观察、分析、实践等方式，了解桥的基本结构特征和美感表现，培养学生对家乡桥梁文化的认识和热爱。
教材内容主要包括桥的历史、种类、结构特点和绘画技巧，以及桥梁设计的基本方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，对身边的景物有一定的了解。
但对于桥梁的结构特点和设计方法，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度观察和分析桥梁，了解桥梁的基本结构特点，以及如何通过绘画表现桥梁的美感。
三. 教学目标1.了解桥的历史、种类、结构特点和美感表现。
2.培养学生对家乡桥梁文化的认识和热爱。
3.学习桥梁绘画技巧和设计方法。
4.提高学生的观察能力、审美能力和创新能力。
四. 教学重难点1.桥梁的结构特点和美感表现。
2.桥梁绘画技巧和设计方法。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察身边的桥梁，了解桥梁的结构特点和美感表现。
2.实践法：让学生通过绘画和设计，实践桥梁的结构特点和美感表现。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和创作心得，互相学习。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3.桥梁模型或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种桥梁图片，引导学生关注桥梁的美感特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解桥梁的历史、种类和结构特点，让学生了解桥梁的基本知识。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，观察身边的桥梁，分析其结构特点和美感表现。
然后进行绘画练习，尝试表现桥梁的美感。
4.巩固（10分钟）展示学生作品，让学生分享自己的观察和创作心得，互相学习。
对表现优秀的学生进行表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）讲解桥梁设计的基本方法，引导学生进行桥梁设计练习。
可以让学生尝试设计一种未来的桥梁，或者为家乡的桥梁进行改造设计。
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《风车转呀转》
执教：范佩仁
一、教学目标
1.师生共同收集有关风车的图片，了解不同种类、不同材质的风车，懂得风车的作用和原理。
2.根据风车的原理，用各色彩纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制作漂亮的纸风车。
3.通过玩风车来体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
三、教材分析
1.编写思路。
纸风车是一种小朋友们都喜欢的玩具。
认识各种各样的风车及风车与人类生活的密切联系，从中让学生了解风车的作用和原理。
本课旨在通过以学生熟知的风车进行教学内容，学习一些基本的制作风车的技法。
引导学生进行有目的的欣赏、探索、创新、表现、评价活动。
教材中展示了各种形状的叶片的纸风车，让学生充分欣赏、感受风车的独特魅力，并能以此展开想象的翅膀，激起创作的欲望。
2.重点、难点。
重点：制作一只美丽的纸风车，让学生在做做、玩玩中学到知识，得到快乐。
难点：能根据风车的特点进行艺术再创造，制作成的纸风车牢固、灵活。
四、教学设计
课前准备
（学生）若干各色纸张、双面胶、剪刀、塑料管、带珠大头针等。
（教师）课件、风车范作等。
教学过程
1、新课导入。
（1）教师出示大型风车玩具，引起学生学习的兴趣。
教师：上周六我在广场上带女儿玩的时候，我们被这小玩意吸引住了，这叫什么呢？
学生集体回答。
教师：这么好玩、有意思的小玩意，你想不想要一个呢？学校一向以来都要求我们大家要勤俭节约，所以范老师不希望大家花钱去购买风车，那我们该怎么办？对了，我们可以自己制作一个转动的风车。
（2）揭题：《风车转呀转》。
（好，我们今天这堂课就一起走进《风车转呀转》这一课。
一起来研究下纸风车的制作。
2、了解风车的原理。
（１）欣赏各种各样的风车
A、欣赏学生作品（下面我们先一起来欣赏下小朋友们做的漂亮的风车）点击课件。
B、欣赏大师作品（小朋友们做的风车漂亮吗，下面我们再来看看大师的作品。
（2）教师提问：你知道风车的用途吗？哪个国家的风车最多？（欣赏完了这么多漂亮的风车，我想请同学来解决几个问题？你愿意吗？）1 生自由说：
师小结（课件）：风力是一种能源，人们可以通过风车在风力的作用下转动而进行发电或磨面、抽水等。
风车为什么会转动？
3、学生自学研究。
（确立学生在课堂上的主体地位。
）
（1）自学教科书第17页的制作步骤。
（欣赏完了这么多漂亮的风车，也了解了这么多风车的有关知识，接下来我们来研究下纸风车它是怎么制作的。
请同学们打开书本17页，自学它的制作步骤。
（2）请学生说一说制作步骤，请会的同学上台展示制作一只风车。
课件出示中心点，剪线。
4、小组合作制作风车。
（1）出示几个普通的纸风车作品。
（课前自己做好的）
（3）出示6个勺状的卡纸，提问：如何把它变成风车？
（4）展示套色风车。
提出要求：请思考这个风车是如何制作的呢？
5、创作（装饰品）
（1）漂亮的风车不仅可以玩，还可以用来装饰环境的哦！出示装饰作品，激发学生的制作热情。
（2）同学合作，将风车组合成一个装饰造型的作品。
6、评价（展示各组优秀作品）
（1）谁设计的风车最美（精美奖）；
（2）谁的风车最有创意（创意奖）；
（3）谁的风车转动时又快又稳（综合奖）
8、延伸
将各种纸风车美化教室或寝室。
本课设计理念是小班化分层教学在美术课堂中的运用，分层教学较好落实了因材施教的教学原则，有效地促进了各层次学生的发展，为新课标的全面推进提供了有力的保证，但也存在一些不足之处：
1.在教学流程设计方面，播放风车图片这一环节可以放到提问这一环节的前
面，因为提的问题是：风车有什么作用？学生在看了各式各样的风车后，可以更直观地认识到风车的作用，为回答问题做好铺垫。
2.课堂的动静结合。
在学生制作好风车作品时候，可以在教室里走一走，让
自己的风车转起来，或者在下课离开教室时，拿着自己的风车跑出去，到教室外面玩，这样美术课堂的氛围会更有生趣。
3.在评价作业这一环节，应该以学生自评、互评为主，师评为辅，这样可以
更充分体现课堂中学生的主体地位。