幼儿园 吵醒了猎人快快逃 优质教案
吵醒了猎人快快逃——小班创编歌词活动
吵醒了猎人快快逃——小班创编歌词活动
唐立群
【期刊名称】《山东教育：中学刊》
【年(卷),期】2003(000)012
【总页数】1页(P36)
【作者】唐立群
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G613.5
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幼儿园小班音乐《吵醒了猎人快快逃》教案(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班音乐《吵醒了猎人快快逃》教案(三篇)目录：幼儿园小班音乐《吵醒了猎人快快逃》教案一幼儿园小班音乐《大象和蚊子》教案二幼儿园小班音乐《小金鱼》教案三幼儿园小班音乐《吵醒了猎人快快逃》教案一活动目标：1.感受歌曲欢快，活泼的情绪，初步学唱歌曲2.体验游戏的乐趣，享受与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：1.录音机和磁带2.树林场景（有三间立体的小房子）3.各种动物的指偶活动过程：一、律动《小朋友散步》师：小朋友，快点看看！树林里的小动物在干什么呢？歌曲《吵醒了猎人快快逃》1.师：树林里可热闹了，小猴咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了；小猫喵呜喵呜叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把猎人吵醒了！猎人醒了，要来找吵醒他的小动物了，小动物们赶快逃跑！（教师放录音一遍）2.理解歌词师：刚才歌曲里面说调皮的小猴在干嘛啊？生：咯咯咯咯的笑吵醒了小猫师：小猫被吵醒了后在干嘛？生：小猫喵呜喵呜叫，吵醒了小兔师：小兔被吵醒了后又在干嘛呢？生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了猎人师：猎人是干什么的？生：猎人是专门找小动物的师：那小动物们看到了猎人会怎么样啊？生：害怕""""""师：那他们把猎人吵醒了可怎么办啊？生：大家快快逃啊（教师完整地讲述歌词一遍！）3.分段学唱师：（出示指偶）我是小猴，今天我刚搬进了新房子，可真开心啊，（伴音唱）“我是小猴，我"""""""""喵呜喵呜叫”真开心，你们也来和我小猴一起唱吧（伴音师生齐唱）师：小猴子们，唱得真开心，把谁吵醒了啊？生：小猫师：你们把小猫吵醒了，小猫有什么反应呢？我们再来轻轻地唱一遍，看看小猫有什么反应？（再次伴音唱“小猴”一段）师：（出示小猫指偶）我是小猫，睡得正香呢！谁把我吵醒了，原来是你们小猴子啊，你们在玩游戏啊！我也来！（伴音唱“小猫”一段）师：小猫我一个人唱可真寂寞，你们和我一起唱，好吗？（师生齐唱“小猫”一段）师：（出示小兔指偶）谁啊？咯咯咯咯地笑，喵呜喵呜地叫，都把我吵醒了，小猴，小猫，是你们啊！你们在干嘛呢？在玩游戏啊，我和你们一起玩。
小班音乐吵醒了猎人快快逃教案反思
3.培养学生创造力与表现力，鼓励学生在音乐活动中发挥想象，创造性地表现歌曲情境；
4.培养学生关爱动物、保护自然的意识，通过了解歌曲背景，引导学生关注大自然，树立环保观念；
5.培养学生自信心和勇气，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于展示自己。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《吵醒了猎人快快逃》这首歌曲的基本概念、情感表达和音乐节奏。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐传达情感和故事的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
最后，今天的课堂让我再次认识到，作为一名音乐教师，我们要关注学生的个体差异，尊重他们的个性。在教学中，我们要因材施教，关注每一个学生的成长，让他们在音乐的世界里找到自己的位置。
小班音乐吵醒了猎人快快逃教案反思
一、教学内容
本节教学内容选自小学一年级音乐教材《音乐乐园》第三单元“动物音乐会”，以《吵醒了猎人快快逃》为主要教学内容。该曲是一首活泼有趣的童谣，通过描述小动物们巧妙逃脱猎人的情景，让学生在音乐中感受动物们的智慧与勇敢。主要包括以下内容：
1.学唱歌曲《吵醒了猎人快快逃》，掌握歌曲旋律和歌词；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和歌词记忆这两个重点。对于节奏难点，我会通过拍手、跺脚等实际操作，帮助学生理解并掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如“如何用音乐表达紧张和轻松的情绪？”
吵醒了猎人快快逃
吵醒了猎人快快逃(小班音乐）活动目标：1.感受歌曲欢快，活泼的情绪，初步学唱歌曲2.体验游戏的乐趣，享受与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：1.录音机和磁带2.树林场景（有三间立体的小房子）3.各种动物的指偶活动过程：一、律动《小朋友散步》师：小朋友，快点看看！树林里的小动物在干什么呢？歌曲《吵醒了猎人快快逃》1.师：树林里可热闹了，小猴咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了；小猫喵呜喵呜叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把猎人吵醒了！猎人醒了，要来找吵醒他的小动物了，小动物们赶快逃跑！（教师放录音一遍）2.理解歌词师：刚才歌曲里面说调皮的小猴在干嘛啊？生：咯咯咯咯的笑吵醒了小猫师：小猫被吵醒了后在干嘛？生：小猫喵呜喵呜叫，吵醒了小兔师：小兔被吵醒了后又在干嘛呢？生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了猎人师：猎人是干什么的？生：猎人是专门找小动物的师：那小动物们看到了猎人会怎么样啊？生：害怕""""""师：那他们把猎人吵醒了可怎么办啊？生：大家快快逃啊（教师完整地讲述歌词一遍！）3.分段学唱师：（出示指偶）我是小猴，今天我刚搬进了新房子，可真开心啊，（伴音唱）“我是小猴，我"""""""""喵呜喵呜叫”真开心，你们也来和我小猴一起唱吧（伴音师生齐唱）师：小猴子们，唱得真开心，把谁吵醒了啊？生：小猫师：你们把小猫吵醒了，小猫有什么反应呢？我们再来轻轻地唱一遍，看看小猫有什么反应？（再次伴音唱“小猴”一段）师：（出示小猫指偶）我是小猫，睡得正香呢！谁把我吵醒了，原来是你们小猴子啊，你们在玩游戏啊！我也来！（伴音唱“小猫”一段）师：小猫我一个人唱可真寂寞，你们和我一起唱，好吗？（师生齐唱“小猫”一段）师：（出示小兔指偶）谁啊？咯咯咯咯地笑，喵呜喵呜地叫，都把我吵醒了，小猴，小猫，是你们啊！你们在干嘛呢？在玩游戏啊，我和你们一起玩。
小班音乐《吵醒了猎人快快逃》教案反思
01
CATALOGUE
教案设计
课程背景
音乐源自生活
音乐是生活中的重要组成部分，小班幼儿对音乐有着天生的兴趣和好奇。通过观察和发现 ，我们选择了《吵醒了猎人快快逃》这首欢快、节奏鲜明的歌曲，以激发幼儿对音乐的兴 趣和感知能力。
情感表达和理解。未来可以引导孩子们通过表情、动作等表现角色的情
感和性格特点。
对未来教学的启示和展望
注重孩子们的个体差异
每个孩子都是独一无二的，他们在音乐感受、理解和表现方面也存在差异。未来应该关注每个孩子的需求，因材施教 ，帮助他们在音乐领域得到更好的发展。
培养孩子们的音乐兴趣
兴趣是最好的老师。未来应该通过各种方式激发孩子们对音乐的兴趣和热爱，让他们在轻松愉快的学习环境中感受音 乐的魅力。
02
CATALOGUE
教学实践
教学内容及方法
教学内容
本次音乐活动主要是教授歌曲《 吵醒了猎人快快逃》。
教学方法
采用示范、讲解、游戏和互动的 方式进行。
幼儿反应及理解程度
幼儿反应
孩子们对这首歌曲非常感兴趣，积极 参与，表现出很高的热情。
理解程度
大部分孩子能够理解歌曲的内容，并 能够跟唱。
教师教学策略
幼儿发展状况
针对小班幼儿的发展特点，我们关注到他们的语言、动作、情感等多方面的发展需求，通 过音乐教学来促进他们的全面发展。
教学内容选择
《吵醒了猎人快快逃》这首歌曲具有重复、变化和互动的特点，适合小班幼儿的认知和学 习特点。通过学习这首歌曲，幼儿可以掌握基本的音乐节奏和动作，同时培养语言和思维 能力。
中班音乐活动教案《吵醒了猎人快快逃
区角延伸
音乐角设置
在幼儿园的区角设置中， 可以设立一个音乐角，提 供各种乐器和音乐材料， 让孩子自由探索和尝试。
音乐表演活动
定期组织孩子进行音乐表 演，鼓励孩子展示自己的 音乐才华，提高孩子的自 信心和表现力。
音乐欣赏活动
在区角中提供优秀的儿童 音乐作品，引导孩子欣赏 和感受音乐的韵律和美感 。
其他延伸
结束环节
01
活动目标
对本次活动进行总结评价，引导幼儿回顾本次活动的重点和难点，加深
幼儿对音乐的理解和记忆。
02 03
活动内容
教师总结本次活动的重点和难点，并组织幼儿进行回顾和复习。同时， 教师还可以组织幼儿进行自我评价和同伴评价，鼓励幼儿表达自己的感 受和体验。
教学方法
采用总结法和评价法，教师对本次活动进行总结评价，同时引导幼儿进 行自我评价和同伴评价。
中班音乐活动教案《吵 醒了猎人快快逃
汇报人： 2023-12-27 Nhomakorabea目录 CONTENT
• 活动目标 • 活动准备 • 活动过程 • 活动延伸 • 活动反思
01
活动目标
知识目标
01
了解歌曲《吵醒了猎人快快逃》 的旋律和节奏，能够跟唱歌曲。
02
学习用不同的乐器进行伴奏，掌 握基本的节奏感。
能力目标
部分道具准备不够充分
活动中使用的部分道具数量不足，影响了部分幼儿的参与体验。
教师引导语可以更加明确
在引导幼儿进行创编动作时，教师的指令稍显模糊，可能导致幼儿 理解困难。
改进建议
调整时间安排
针对学唱环节，可以适当延长， 确保幼儿能够充分掌握歌曲。
完善道具准备
提前做好充足的道具准备，确保 每个幼儿都有足够的道具使用。
小班音乐公开课教案及教学反思《吵醒了猎人快快逃》
小班音乐公开课教案及教学反思《吵醒了猎人快快逃》教学目标1.让学生了解音乐作品中的节奏、旋律和情感表达；2.提高学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐的兴趣和热爱；3.培养学生的合作意识和认真听讲的能力。
教学准备1.明确教学目标，规划好教学流程；2.准备好教学资料，包括《吵醒了猎人快快逃》音乐作品、课件等；3.安排好教学环境，保证教学氛围愉悦。
教学内容1.温暖的环境营造–开始之前，教室的布置和氛围的创造十分重要。
我们可以为学生们带来质感丰富、有趣好玩的周边道具，例如背景板、花瓣、玩具、门帘等。
教室布置的主题和色彩要与主题相符合，环境氛围要营造得温暖、和谐和安静，避免嘈杂和干扰。
2.趣味性化的知识介绍–在引导学生欣赏音乐作品之前，我们可以通过一些趣味性的、与主题相关的道具、图片、短小精悍的故事、小游戏等方式，引导学生了解一些背景知识，增加学生对主题的好奇心和兴趣。
3.音乐作品欣赏–在介绍完背景知识之后，我们可以播放音乐作品，引导学生仔细聆听，感受其节奏、旋律和情感。
可以向学生提出一些问题，如“这首歌曲中有哪些乐器？”“这首歌曲想表达什么意思？”等等，以此激发学生思考和创造力，并引导学生进一步加深对音乐作品的理解。
4.合作创作–最后，我们可以结合教学主题，让学生自己动手设计创作，例如制作一个音乐作品的小场景，或者尝试演奏出一个旋律等等。
这样的创作过程有助于培养学生的创新和合作精神，同时也更好的帮助他们理解和掌握所学内容。
教学反思通过本次教学，在准备教学过程中，我花了比较长的时间制作了自己的教案，并通过大量的资料研究，这为我教学的过程奠定了较好的基础。
在实际上课中，我发现在布置教室环境时，还有许多细节需要注意，比如氛围的温馨和统一性，这一方面还需要进一步提高。
在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，在介绍音乐作品的时候，我的介绍和问题设计较多，这对于小班学生来说可能学习难度较大；其次，在创作环节中，我发现学生们的合作意识和创作能力还不够强，这是我下一步应当加强的方面。
小班音乐《吵醒了猎人快快逃》教案反思
举例解释：在歌曲学唱方面，教师需重点指导幼儿正确发音、把握歌曲的旋律走向，确保幼儿能够熟练演唱。节奏感知方面，教师可通过拍手、敲击乐器等方式，帮助幼儿感受并掌握四分音符和八分音符的时值。
2.教学难点
-节奏协调：对于小班幼儿来说，八分音符的节奏感知和协调是一个难点，需要反复练习。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.激发幼儿的想象力与创造力，引导幼儿在模仿动物动作时，发挥自己的想象，创造性地表现动物特点，提高表现力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《吵醒了猎人快快逃》的旋律、歌词及节奏，能够准确、流畅地演唱。
-节奏感知：通过歌曲学习，使幼儿能够感知并模仿四分音符和八分音符的节奏。
-动作模仿：学会根据歌曲内容，模仿相应动物的动作，增强肢体表达能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《吵醒了猎人快快逃》这首歌曲的基本概念。这是一首描述小动物们紧张逃生的歌曲，它充满了节奏感和生动的故事情节。这首歌曲能够培养我们的音乐感知能力和团队合作精神。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过歌曲的学习，我们可以感受到小动物们在猎人醒来时的紧张气氛，以及他们如何通过协作逃离危险。
4.培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
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吵醒了猎人快快逃(小班音乐）
活动目标：1.感受歌曲欢快，活泼的情绪，初步学唱歌曲2.体验游戏的乐趣，享受与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：1.录音机和磁带2.树林场景（有三间立体的小房子）3.各种动物的指偶
活动过程：一、律动《小朋友散步》师：小朋友，快点看看！树林里的小动物在干什么呢？歌曲《吵醒了猎人快快逃》1.师：树林里可热闹了，小猴咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了；小猫喵呜喵呜叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把猎人吵醒了！猎人醒了，要来找吵醒他的小动物了，小动物们赶快逃跑！（教师放录音一遍）2.理解歌词师：刚才歌曲里面说调皮的小猴在干嘛啊？生：咯咯咯咯的笑吵醒了小猫师：小猫被吵醒了后在干嘛？生：小猫喵呜喵呜叫，吵醒了小兔师：小兔被吵醒了后又在干嘛呢？生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了猎人师：猎人是干什么的？生：猎人是专门找小动物的师：那小动物们看到了猎人会怎么样啊？生：害怕""""""师：那他们把猎人吵醒了可怎么办啊？生：大家快快逃啊（教师完整地讲述歌词一遍！）3.分段学唱师：（出示指偶）我是小猴，今天我刚搬进了新房子，可真开心啊，（伴音唱）“我是小猴，我"""""""""喵呜喵呜叫”真开心，你们也来和我小猴一起唱吧（伴音师生齐唱）师：小猴子们，唱得真开心，把谁吵醒了啊？生：小猫师：你们把小猫吵醒了，小猫有什么反应呢？我们再来轻轻地唱一遍，看看小猫有什么反应？（再次伴音唱“小猴”一段）师：（出示小猫指偶）我是小猫，睡得正香呢！谁把我吵醒了，原来是你们小猴子啊，你们在玩游戏啊！我也来！（伴音唱“小猫”一段）师：小猫我一个人唱可真寂寞，你们和我一起唱，好吗？（师生齐唱“小猫”一段）师：（出示小兔指偶）谁啊？咯咯咯咯地笑，喵呜喵呜地叫，都把我吵醒了，小猴，小猫，是你们啊！你们在干嘛呢？在玩游戏啊，我和你们一起玩。
（伴音唱“小兔”一段）4.完整学唱歌曲师：三个好朋友一起在树林里玩游戏可真开心，你们听！他们又唱起来了，（完整地放录音一遍）师：我们也来学学三只可爱的小动物，边唱边用动作告诉我你学哪只小动物。
（师生伴音完整地唱）师：唱得真不错，（看看指偶）咦，小猴怎么不开心了啊？小猴，小朋友唱得好听吗？师模仿小猴：恩，我觉得还是我小猴唱的好听，因为我唱歌的时候都是笑起来的。
如果你们也笑起来唱，一定唱的比我好听。
师：恩，那我们就笑起来唱，试试看（师生伴音完整地唱）戏《吵醒了猎人大家快快逃》1.师：你们看，今天我们教室里也盖起了三座漂亮的小房子。
这是小猴的家，这是小猫的家，这是小兔的家。
今天我们就来玩《吵醒了猎人大家快快逃》这个游戏。
2.师：今天小动物们可真开心。
小猴从房子里跑出来，咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了。
小猫醒来了，从房子里跑出来，喵呜喵呜的叫，把小兔吵醒了。
小兔醒后，蹦蹦蹦蹦的跳，把猎人也吵醒了。
嘘！猎人要来抓小动物了，大家快快逃回到自己的房子里去安静的躲起来。
3.师：现在我请出一只小猴子，一只小猫，一只小兔，
还有一个背着枪的猎人。
现在先请小动物们到自己的房子里去休息一下，猎人在远方休息。
（教师引导幼儿在房子里休息）小动物们仔细听音乐，什么时候是哪个小动物被吵醒了？小动物们仔细听音乐表演唱。
要唱完最后一句“吵醒了猎人大家快快逃”，听到音乐信号（重音）时，小动物才能逃回家。
（教师和幼儿一起玩游戏一遍）。
4.师：你们逃的可真快，猎人听不到小动物的声音，找不到小动物已经走了。
我们也和小动物们一起玩吧。
现在请小朋友们选择好你想扮演的小动物，我们悄悄地到房子里去休息一下，悄悄的，不要吵醒了猎人哦！（教师完整地放音乐一遍，再一次游戏）。
四、听音乐出场。
师：小动物们，猎人走了，我们悄悄的到另一个地方去玩吧！（幼儿听音乐做小动物的动作离开活动室）。