2014年教师“七个一”评比标准
中学教师教科研七个一评分细则范本
中学教师教科研七个一评分细则范本1. 课程设计：- 设计合理性：评估教师是否充分了解教学目标和学生需求，并根据这些因素进行课程设计。
- 结构完整性：评估教师的教学大纲和单元计划是否有清晰的目标、内容和学习活动的安排。
- 教学方法：评估教师所采用的教学方法是否多样化和适合学生的学习风格。
2. 教学准备：- 材料准备：评估教师是否有充分的准备教学所需的教材、资源和其他辅助教具。
- 教学流程：评估教师是否有清晰的教学流程和步骤，并能在教学中严格按照计划实施。
- 学生支持：评估教师对学生学习的支持程度，包括鼓励、指导和提供反馈。
3. 教学实施：- 教学效果：评估教师在教学过程中的表现，包括教学内容的传达、学生参与度和学习成果的评估。
- 师生互动：评估教师与学生之间的互动程度和质量，包括鼓励、激发学生的兴趣和与学生的良好关系。
- 学生反馈：评估教师对学生反馈的接受和回应，包括对学生问题的解答和对学生困惑的引导。
4. 课堂管理：- 纪律管理：评估教师对课堂纪律的管理程度，包括学生的守时、安静和尊重他人的表现。
- 生活管理：评估教师对学生生活习惯的培养和管理，包括课间休息、用餐和仪容仪表的要求。
- 教室环境：评估教师对教室环境的创造和维护，包括课堂布置、黑板整洁和学习氛围的营造。
5. 课堂评价：- 学生成绩评价：评估教师对学生学习成绩的评价方式和准确性，包括考试、作业和课堂参与度的评估。
- 课堂提问：评估教师提问的方法和质量，包括问题的难度、启发性和学生回答的质量。
- 学习反思：评估教师对教学过程和学生学习情况的反思和调整，包括对教学方法和策略的改进。
6. 个人发展：- 专业知识：评估教师的专业知识水平和教学方法的更新情况，包括参加培训、研讨会和阅读教育类书籍的情况。
- 自我反思：评估教师对教学工作的自我反思和改进意识，包括检视自己的教学方法和与同事的交流合作。
- 学科研究：评估教师在学科研究方面的投入和成果，包括发表论文、参与学术会议和获得奖项的情况。
中学一级教师评审方案
中学关于2014年度中学一级教师的评审方案根据县教体局关于2014年度一级教师的评审工作会议精神和《河北省中小学一级教师资格申报评审条件》的文件要求，今年分配给我校一级教师的人选名额共计22名。
为充分利用好本次一级教师评选活动，调动广大教师的工作热情和积极性，特提出如下考评意见：一、实施原则1、规范程序，阳光操作；2、倾斜一线，摆平方正；3、弘扬正气，激发活力。
三、评审程序1、个人申报。
2、本人准备评审材料，包括：①反映个人申报条件的证件：“二级教师职称（要求中一距今4年以上）、第一学历和最高学历证书、计算机成绩单”的原件；取得二级教师后年度考核均在合格以上。
②任中二以来的“奖励证书及其红头文件、论文论著及其录用通知单”原件及检索页。
（红头文件可以是复印件）3、本人依据准备的评审材料，填写《衡水市2014年事业单位晋升专业技术任职资格综合测评推荐表》，如实为自己打分。
4、学校评审工作领导小组逐人逐项审核确认，首先核实申报者的相关证件，属实且符合申报条件的，对其学历、专业年限、评价、年度考核、奖励、论文论著进行逐项打分，然后将各项综合计分并进行排序，排在前面的22位申报人员为学校推荐的最终人选。
其中，年度考核一栏中的第一项，一线任课教师按“超额”计分，教辅工勤人员按“满工作量”计分。
单位考核栏中的第二、第三项合并。
一线任课教师，根据2013-2014学年教师综合量化评估结果，名次不低于本年级人数80%的计20分，名次低于本年级人数80%的计10分，体育、微机、心理教师只依据育人评估结果，比照上述办法计分；教辅工勤人员向校务会述职，校务会集体评议投票确定“优、平”，优者计20分，平者计10分。
5、22名推荐人选的评审材料的组卷、上报等后续工作。
6、公示评选结果，公示期为一周。
2014年9月28日。
中学教师教科研七个一评分细则
中学教师教科研七个一评分细则
是指对中学教师进行科研工作的评分标准。
以下是可能的七个一评分细则：
1. 一篇教育科研论文：对教师进行评分，是否有发表过一篇教育科研论文。
这可以评估教师的科研水平和能力。
2. 一项教育科研项目：评估教师是否主持或参与了一项教育科研项目。
这可以评估教师在科研领域的参与度和贡献度。
3. 一本教育科研著作：评估教师是否有出版过一本教育科研著作。
这可以评估教师在科研领域的深度和广度。
4. 一次教育科研报告：评估教师是否参与过一次教育科研报告的发表。
这可以评估教师在学术交流和分享方面的能力。
5. 一项教育科研成果转化：评估教师是否有成功将一项教育科研成果转化为实际教学应用。
这可以评估教师的实践能力和科研成果的可应用性。
6. 一次教育科研活动组织：评估教师是否成功组织一次教育科研活动，如研讨会、学术交流等。
这可以评估教师在学术领域的影响力和领导能力。
7. 一份教育科研思考：评估教师是否有一份完整的教育科研思考，如教育科研规划、目标设定等。
这可以评估教师在科研计划和思考能力方面的水平。
以上七个一评分细则可以综合评估中学教师在教育科研领域的工作表现，有助于激励和促进教师的科研热情和能力提升。
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星级教师评定办法
七星级教师、七星级班主任评定办法
（2010年5月17日领导班子会议通过）
1、“七星级教师”评定
每年的九月份学校组织评定一次，每次都是看最近五个学年教师的教学工作。
其中，在前三个学年里，每学年上、下两个学期均为教学先进者得一星，最多得三星；在后二个学年里，每个学期的教学先进得一星，最多得四星。
星级教师最高级别为七星级教师。
从五星级教师起，可享受学校星级教师津贴，具体为：五星级教师每月5元，六星级教师每月10元，七星级教师每月15元，每学年均按10个月计算。
2、“七星级班主任”评定
每年的九月份学校组织评定一次，每次都是看最近五个学年教师的班主任工作。
其中，在前三个学年里，每学年上、下两个学期均为先进班主任者得一星，最多得三星；在后二个学年里，每个学期的先进班主任得一星，最多得四星。
星级班主任最高级别为七星级班主任。
从五星级班主任起，可享受学校星级班主任津贴，具体为：五星级班主任每月5元，六星级班主任每月10元，七星级班主任每月15元，每学年均按10个月计算。
二O一O年五月十七日。
教师星级评定方案
教师考核方法与星级评定该评分是对本班工作任务、工作过程的情况进行考核，考核满分为100 分。
1、学员调查表分数(40 分)以该班级所做学员调查表平均分计算。
2、学员平均出勤率(30 分)以学员考勤表为依据统计平均出勤率。
3、主管打分(30 分)根据主管打分表。
1、本季度不参加师训考核或者考核分数不及格不予晋级，三星级教师师训考核分数必须高于80 分。
2、不服从教研安排,在该季度有旷工记录者不参预考核，两次旷工直接降级。
3、星级教师晋升为一星级教师考核分数必须超过75 分,一星级教师若考核分数低于75 分降为星级教师。
4、一星级教师晋升为二星级教师考核分数必须超过80 分，二星级教师考核分数低于80 分降为一星级.5、二星级教师晋升为三星级教师考核分数必须超过85 分，三星级教师考核分数低于85 分降为二星级。
6、三星级教师连续两个季度考核分数超过85 分晋升为四星级教师，四星级教师若两个季度连续考核分数低于85 分降为三星级。
7、四星级教师连续两个季度考核分数超过85 分晋升为五星级教师,五星级教师若连续两个季度考核分数低于85 分降为四星级.8、星级教师考核分数超过85 分以上并经校长特批直接跳级为二星级。
9、三星以上教师若有一次分数低于75 分直接降一级。
10、试用期教师考核分数若低于60 分予以淘汰，转正后教师若低于60 分予以淘汰。
注:星级教师责任：1 、实习教师必须参加所有新师培训、所有教学部安排的听课以及每周三小时的教研活动。
2、星级教师必须每周参预三小时教研活动。
3、一星级教师必须承担带新老师的任务并积极参预每周三小时教学研讨。
4、二星级教师必须能独立开辟某门课程的培训教案，并能培训新教师、承担带新老师的任务并积极参预每周三小时教学研讨。
5、三星级教师必须能上新开辟课程、能独立开辟某门课程的培训教案，并能培训 新教师、承担带新老师的任务并积极参预每周三小时教学研讨。
6、四星级教师必须承担新开辟课程之中一门课程授课能独立开辟某门课程的培训 教案,并能培训新教师、承担带新老师的任务并积极参预每周三小时教学研讨。
中学教师教科研七个一评分细则
中学教师教科研七个一评分细则是指教师在进行教育教学科研工作时，根据一定的评分细则进行评分，以便评价教师的科研水平和成果。
以下是一种可能的评分细则，供参考：1. 研究项目选择与规划（一分）- 是否选择了符合学校教育教学发展需求的研究项目。
- 是否合理规划了研究项目的目标、内容、方法和时间进度。
2. 研究材料收集与整理（一分）- 是否全面、准确地收集了与研究项目相关的材料。
- 是否对材料进行了合理的整理和分类，方便后续的研究和分析。
3. 研究方法与数据分析（一分）- 是否选择了科学、严谨的研究方法，以确保研究结果的可信度。
- 是否正确地进行了数据收集和处理，是否能够对数据进行合理的分析和解释。
4. 研究成果撰写与表达（一分）- 是否清晰、准确地撰写了研究成果报告，包括介绍、方法、结果和结论等部分。
- 是否能够清晰地表达研究成果，使读者容易理解和接受。
5. 研究成果应用与推广（一分）- 是否能够将研究成果应用到实际教育教学工作中，提高教育教学质量。
- 是否能够积极地推广研究成果，与其他教师进行分享和交流。
6. 学科竞赛与论文发表（一分）- 是否能够积极参与学科竞赛，取得较好的成绩。
- 是否能够发表论文，展示教育教学科研成果。
7. 参与教师培训与带教工作（一分）- 是否能够积极参与学校组织的教师培训活动，提高自身的专业素质。
- 是否能够担任班主任、备课组长等职务，带领其他教师共同成长。
以上评分细则仅供参考，具体评分细则可根据实际情况进行调整和补充。
同时，评分不是单纯的定量积分，还需要综合考虑教师的科研时长、科研成果真实性、研究的实用性等因素。
优秀教师评选规则
优秀教师评选规则为了进一步加强师资队伍建设，充分发挥广大教师工作的主动性和积极性，鼓励教师更加专注教育教学，不仅要高质量地规范地完成课程教育教学任务，又要积极投身学校教育教学的研究与改革实践，在专业和课程建设上出成果，树品牌，不断提高学校教育教学质量，特制订本方案一、总则1、在学校全体专职教师和合同聘用制教师中评选优秀教师。
2、每学年评选一次。
二、优秀教师评价指标体系共有四个一级指标，16个二级指标。
（一）教学常规考核20%教学工作量本项满分4分。
课时数不计系数2、考勤纪律（迟到、早退及缺旷）本项满分6分。
3、因私调课本项满分5分。
4、学期升学计划执行情况本项满分5分（二）教学资料完成和规范20%1、备课教案及首页本项满分5分。
对教案进行过程抽查和学期末检查。
过程抽查每学期满分6分。
2、实施性课程授课计划本项满分5分。
3、作业及批改本项满分5分，以作业本或练习册为据。
4、学生期末成绩统计，公开课反馈统计分析及教学总结本项满分5分。
以《教师工作日志》为据（三）教学态度与教学互动40%1、学生测评：权重为10%。
学生测评分按权重折算。
2、教学督导听课评分：权重为12%。
3、专业科对工作态度及状况评分：权重为3%。
4、教师对学生认知度测评：权重为10%。
教师对学生认知度测评分按权重折算。
5、教师对学生采取针对性教育措施情况（以《教师教师班级管理日志》为依据）权重为5%。
（四）教研成果20%1、实践性教学项目设计与实施本项满分10分。
实践性教学项目的内涵2、教学器材与设备设计与制作本项满分5分。
3、专业或学科竞赛获奖本项满分5分。
以上考核评价内容均指当年度工作和成果。
三、参评资格条件1、凡考评期内出现以下教学状况之一者，不能参与优秀教师评选：（1）教师在教学活动中散布违背党的四项基本原则，违背教书育人的基本宗旨，其言行在学生中造成恶劣影响。
（2）因教师责任造成学生在教学、实践或实验活动中受到严重伤害或重大财产损失。
2014教师年度考核最新方案
安达七中教师年度考核方案根据教育局从2011年开始对教师要实行全员考核和全程考核的要求，我校经多次研究、讨论和修改，制定了我校教师年度考核方案，已实行3年，现经校委会研究，对原方案修改如下：每学年分上、下两个学期对教师进行考核，分别报教育局人事股备案，两次成绩相加后所取得名次为最后成绩。
考核办法：第一学期（9月——1月）共500分一、常规考核（月考核）140分各部要结合本部实际，制定切实可行的月考核细则，每月要对本部教师进行详细考核，每学期前四个月每月35分。
1、教学考核占20分，由各部教务处负责考核。
2、政教考核占2分，由各部政教负责考核，主要考核内容为教师全员育人工作，值日、值宿工作等。
3、办公室考核占10分，由办公室负责考核，主要考核内容为出勤。
4、党务考核占1.5分，由党办负责，主要考核内容为教师政治思想、师德修养等。
5、工会考核占1.5分，由工会考核。
每月定期检查教师办公室，发现有上网操作与教学无关的内容等行为每次扣1分，组室卫生不合格扣每人0.5分。
二、各种加分210分1、职务加分（45分）（1）班主任：任现职以来，每担任班主任一年得4分，满分35分，半年得2分，不足半年不计分。
本学期不担任班主任应将班主任得分乘以60%。
本学期担任班主任，应将班主任得分乘以班主任学期月考核平均分百分比。
（担任多个班级班主任可多加年限，外校调入我校教师，在我校工作满4年后，可将在原校担任班主任年限计算在内）（2）年、组长加分（满10分）：任现职以来，每担任一年教研组长得2分（半年得1分）、担任一年学年组长得2.5分（半年得1.25分）、本学年担任办公室负责人得1分，同一年担任多个职务可累计计算。
2、资历加分(50分)：（1）、年龄（10分）：40周岁以上，每超一年加1分。
（2）、教龄（5）分10—15年加2分，16-20年加3分，21-25年加4分，25年以上加5分。
（3）、职龄（20分）：任现职（按定级时间算）5年之内每年加1分，6-10年超过5年部分按每年1.5分计算，10年以上，超过10年部分每年加2分。
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2014年教师“七个一”评比标准
各位老师：
愉快地度过了忙碌而收获的2014年，迎来了欣欣向荣的2015年。
新年伊始，我们齐聚202教室，彼此分享工作的收获与汗水的结晶。
本学期“七个一”评比项目及要求如下：
第一项：继续教育笔记
1、完成学习任务，书写详细、认真工整，“微论文”是结合自己的工作实践书写。
达到此标准评价优秀。
2、完成学习任务，书写比较详细、认真工整，有“微论文”书写，但借鉴网络内容。
达到此标准评价良好。
3、完成学习任务，书写简略、潦草但工整，有“微论文”书写，但是完全借鉴网络。
达到此标准评价合格。
第二项：读书笔记
1、有清楚的读书书目，有精彩的篇章摘录，有丰富的学习内容，有结合自己工作的思考与读后感，书写工整，完成整本。
达到此标准评价优秀。
2、有清楚的读书书目，有精彩的篇章摘录，有丰富的学习内容，书写工整，完成整本。
达到此标准评价良好。
3、有清楚的读书书目，有精彩的篇章摘录，有丰富的学习内容，书写认真，完成部分。
达到此标准评价合格。
第三项：业务学习笔记
1、认真详细地记录每一次讲座、培训、交流学习的内容，时间清楚，书写工整。
达到此标准评价优秀。
2、比较详细地记录每一次讲座、培训、交流学习的内容，时间清楚，书写工整。
达到此标准评价良好。
3、有每一次讲座、培训、交流学习内容的记录，时间清楚，书写工整。
达到此标准评价合格。
第四项：各类存档材料
1、有教案、反思或随笔、案例、总结、社团活动纪实材料、科技活动记录完整。
达到此标准评价优秀。
2、教案、反思或随笔、案例、总结、社团活动纪实材料、科技活动记录等材料缺少两项。
达到此标准评价良好。
3、教案、反思或随笔、案例、总结、社团活动纪实材料、科技活动记录等材料缺少三项或三项以上。
达到此标准评价合格。
第五项：青年教师幸福成长手册
1、手册内容完整（封皮、首页、寄语、师徒介绍、目录及课程等等内容），有连续三个学期的成长纪实材料，每项材料体现教师的成长足迹。
达到此标准评价优秀。
2、未达到此标准评价良好。
第六项：听课笔记
1、有自己的真实听课笔记，有实录，有评析，有思考。
达到此项标准评价优秀。
2、未达到此标准不做评价。
第七项：网站信息上传
1、达到上传要求数目10篇的评价合格。
2、达到11篇以上的评价良好。
3、上传数目前6名的评价优秀。
鞍山市示范性实践基地
2015.1.6。