幼儿卫生学打印教案
幼儿卫生学教案第一章
第1章婴幼儿的身体特点教学内容：第一节婴幼儿生理解剖特点教学任务：1、能力目标：能根据婴幼儿运动系统、呼吸系统、循环系统解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。
2、知识目标：掌握婴幼儿运动系统、呼吸系统、循环系统解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。
3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。
重点及难点：婴幼儿运动系统、呼吸系统、循环系统解剖生理特点及保健。
教学方法：讲述法，讨论法。
教学课时：2课时教学过程：课程引入：1、生命的起源问题：最早的生物从哪儿来呢？即原始生命是哪里来的？生命又是怎样发展的呢？生命起源于非生命物质，生命起源是化学进化的结果2、辩论：先有鸡蛋？先有鸡？新课讲授：一、概述1、细胞、组织、器官、系统的含义细胞：是人体结构与功能的基本单位。
能进行独立繁殖的有膜包围的生物体的基本结构和功能单位。
一般由质膜、细胞质和核（或拟核）构成，是生命活动的基本单位细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核细胞的种类：神经细胞（寿命最长）细胞的特点：能分裂（生长）但分裂次数有限，癌细胞：无穷分裂细胞，细胞中常见的化学元素细胞中常见的化学元素有20多种，分析人体细胞的元素组成可发现有如下规律：组成人体细胞的主要元素（占细胞鲜重的百分比）O 65% C 18% H 10% N 3% P 1.4% S 0.3% 其他元素少于3%（占细胞干重的百分比） C 55.99% O 14.62% N 9.33% H7.46% Ca 4.67% P 3.11% K 1.09% S 0.78% Mg 0.16%①组成细胞的最基本的元素是C。
在人体细胞干重中C的含量达到55.99% （鲜重中C的含量达18%）②组成细胞的基本元素有4种：C、H、O、N。
在细胞中这四种元素的含量，占组成细胞元素总量的90%左右。
③组成细胞的主要元素有6种：C、H、O、N、P、S。
幼儿园健康卫生教案6篇
幼儿园健康卫生教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿卫生学全套教案(1)
幼儿卫生学全套教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的个人卫生习惯，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学重点：1.个人卫生习惯的养成；2.饮食卫生和睡眠卫生；3.生活自理能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、卫生习惯图片、饮食睡眠卫生示范图等。
学具：洗手液、毛巾、餐具、睡眠用品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一个小朋友一天的生活，让学生观察并找出其中不符合卫生习惯的地方。
2. 例题讲解（15分钟）：（1）洗手的重要性：讲解洗手可以去除细菌，预防疾病的发生。
（2）饮食卫生：介绍如何挑选新鲜食物，合理搭配饮食。
（3）睡眠卫生：讲解如何布置睡眠环境，提高睡眠质量。
（4）生活自理能力培养：教授穿衣、整理床铺等生活技能。
3. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让学生列举生活中常见的卫生习惯，并相互分享。
六、板书设计1. 个人卫生习惯：洗手：晨起、睡前、饭前便后刷牙：每天两次，每次3分钟2. 饮食卫生：食物新鲜、清洁合理搭配，营养均衡3. 睡眠卫生：睡眠环境舒适、安静保证充足的睡眠时间4. 生活自理能力：穿衣、整理床铺主动参与家务七、作业设计1. 作业题目：请你列举自己生活中的卫生习惯，并谈谈如何改进。
答案示例：我每天都会按时洗手、刷牙，但有时候会忘记整理床铺。
以后我要养成每天整理床铺的好习惯，让生活更加整洁。
2. 作业题目：设计一份健康饮食计划。
答案示例：早餐：一个鸡蛋、一杯牛奶、一片面包午餐：一份蔬菜、一份肉类、一份主食晚餐：一份蔬菜、一份豆制品、一份主食八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生了解并掌握了基本的卫生习惯和生活自理能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；5. 作业设计与课后反思。
幼儿卫生健康教案5篇
幼儿卫生健康教案5篇幼儿卫生健康教案（篇1）活动目标1．知道讲究卫生有利于健康，了解日常生活中卫生小常识。
2．学会倾听故事，理解故事内容。
3．感受歌曲活泼欢快的氛围。
4．培育幼儿养成讲究卫生的好习惯。
5．培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。
教学重点、难点理解故事内容，增加幼儿讲卫生的意识，渐渐形成讲究卫生的好习惯。
活动预备1．一只可爱的毛绒玩具猪。
2．《我爱洗澡》的光碟一张。
活动过程一、开头环节：师生谈话引出主题《讲卫生的孩子》。
1．猜猜它是谁？2．出示小猪并向全班小伴侣们作自我介绍（老师生动配音）。
二、基本环节：听小故事《小猪奴奴》：老师以小猪的身份叙述故事，注意配音语气儿化，动作可爱，表情生动。
1．原来的奴奴是什么样的？伴侣们喜爱它吗？（原来的奴奴顽皮，不讲卫生，很脏，伴侣们都不情愿跟它玩。
）2．后来的奴奴是什么样的？伴侣们对它怎么样？3．争论：谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢？（让幼儿分别扮演多种角色了解有关生活卫生小常识。
）4．老师以小猪奴奴的口气小结性地说：“小伴侣们，盼望你们也要做一个讲卫生的孩子，这样别人才会喜爱你哦。
今日我真是太兴奋了，由于我有了许多好伴侣，现在我们一起来唱歌跳舞吧！”三、结束环节：观赏歌曲《我爱洗澡》。
1．让幼儿感受歌曲的活泼、欢快。
2．在理解歌曲的基础上尝试自由创编动作，进行歌表演。
四、延长环节：嬉戏《找伴侣》，活动自由结束。
教学反思本次活动以叙述故事的形式以及扮演角色的方式来让孩子们了解有关生活卫生小常识，通过对故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一个讲卫生的孩子。
活动过程幼儿有静有动，还感受了歌曲的欢快气氛，动作的创编也让幼儿有了自由发挥的想象空间。
整个活动过程老师起到了引导作用，幼儿能轻松开心地完成了本次活动。
假如故事能加以图片或动画课件的形式来进行，就能完全地吸引幼儿的留意力了。
课前预备工作还需要加强。
小百科：生指个人和集体的生活卫生和生产卫生的总称。
幼儿卫生学教案
幼儿卫生学教案《幼儿卫生学》教案第1章婴幼儿的身体特点教学内容: 第一节婴幼儿生理解剖特点教学任务:1、能力目标:能根据婴幼儿血液循环系统解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。
2、知识目标:掌握婴幼儿血液循环系统解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。
3、素质目标:提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识;激发学生学习本课程的热情。
重点及难点:婴幼儿血液循环系统解剖生理特点及保健。
教学方法:讲述法，讨论法。
教学课时:2课时教学过程:课程引入:人体有八大系统，前面我们已经学习了呼吸系统，这节课我们开始学习血液循环系统新课讲授:三、循环不已的运输流――――血液循环系统(一)、什么是血液循环系统血液循环系统是血液在体内流动的通道，分为心血管系统和淋巴系统两部分。
淋巴系统是静脉系统的辅助装置。
而一般所说的循环系统指的是心血管系统。
血液循环系统由血液、血管和心脏组成。
人体的循环系统由体循环和肺循环两部分组成。
体循环体循环开始于左心室。
血液从左心室搏出后，流经主动脉及其派生的若干动脉分支，将血液送入相应的器官。
动脉再经多次分支，管径逐渐变细，血管数目逐渐增多，最终到达毛细血管，在此处通过细胞间液同组织细胞进行物质交换。
血液中的氧和营养物质被组织吸收，而组织中的二氧化碳和其他代谢产物进入血液中，变动脉血为静脉血。
此间静脉管径逐渐变粗，数目逐渐减少，直到最后所有静脉均汇集到上腔静脉和下腔静脉，血液即由此回到右心房，从右心房再到右心室，从而完成了体循环过程。
体循环:1《幼儿卫生学》教案左心室主动脉各级动脉全身毛细血管各级静脉上下腔静脉右心房肺循环肺循环自右心室开始。
静脉血被右心室搏出，经肺动脉到达肺泡周围的毛细血管网，在此排出二氧化碳，吸收新鲜氧气，变静脉血为动脉血，然后再经肺静脉流回左心房。
左心房的血再入左心室，又经大循环遍布全身。
这样血液通过体循环和肺循环不断地运转，完成了血液循环的重要任务。
幼儿卫生学教案
幼儿卫生学教案《幼儿卫生学》教案第1章婴幼儿的身体特点教学内容：第一节婴幼儿生理解剖特点教学任务：1、能力目标：能根据婴幼儿消化系统解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。
2、知识目标：掌握婴幼儿消化系统解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。
3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。
重点及难点：婴幼儿消化系统解剖生理特点及保健。
教学方法：讲述法，讨论法。
教学课时：2课时教学过程：课程引入：人体有八大系统，前面我们已经学习了循环系统，这节课我们开始学习消化系统新课讲授：四、食品加工管道――――消化系统、什么是消化系统1、消化的概念：是指食物通过消化管道的运动和消化液的作用，被分解为可吸收成分的过程。
2、消化系统消化道和消化腺组成消化系统消化管和消化腺两大部分组成。
消化管包括口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠等部。
临床上常把口腔到十二指肠的这一段称上消化道，空肠以下的部分称下消化道。
消化腺有小消化腺和大消化腺两种。
小消化腺散在于消化管各部的管壁内，大消化腺有三对唾液腺、肝和胰消化道的构成：口腔咽食道胃小肠大肠肛门消化腺的构成：1《幼儿卫生学》教案唾液腺。
胃腺、肠腺肝脏、胰腺、3、消化系统的基本生理功能摄取、转运、消化食物和吸收营养、排泄废物。
婴幼儿消化系统的特点 1、牙齿乳牙萌出什么是乳牙？人萌生的第一组牙，共20个，上、下颌各10 乳牙个。
乳牙的萌生和脱落时间表牙萌出时间脱落时间乳中切牙 6 - 8个月7岁乳侧切牙 6 -10个月8岁乳尖牙16-20个月12岁第1乳磨牙12-16个月10岁第2乳磨牙20-30个月11-12岁人的一生总共有两副牙列，第一副牙列称为乳牙列，是20颗乳牙排列而成。
从出生6个月左右开始萌出第一颗乳牙，到2岁半左右20颗乳牙萌出完毕。
自6-7岁至12-13岁，乳牙逐渐脱落而被恒牙所替代。
恒牙是继乳牙脱落后的第二副牙列，若因疾患或意外损伤而致脱落后再无牙替代。
幼儿卫生学全套精品教案
幼儿卫生学全套精品教案一、教学内容本节课选自幼儿卫生学教材第四章“个人卫生习惯的培养”和第七章“饮食与营养卫生”，详细内容主要包括个人卫生的基本要求、洗手的正确方法、饮食卫生的重要性及营养均衡的基本知识。
二、教学目标2. 使学生掌握洗手的正确方法，提高自我保护意识。
3. 培养学生关注饮食卫生，合理搭配饮食，增强身体素质。
三、教学难点与重点教学重点：个人卫生的重要性、饮食卫生及营养均衡。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、实物模型、图片等。
学具：洗手液、毛巾、饮食搭配图等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放动画短片，展示一个小朋友因为不注重个人卫生而生病的故事，引导学生关注个人卫生。
2. 个人卫生习惯培养（10分钟）通过PPT展示个人卫生的基本要求，讲解洗手的重要性。
现场演示洗手的正确方法，并让学生跟随练习。
3. 饮食卫生与营养均衡（10分钟）讲解饮食卫生的重要性，引导学生关注饮食搭配。
通过实物模型和饮食搭配图，讲解如何做到营养均衡。
4. 例题讲解（10分钟）5. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如何做到饮食卫生与营养均衡？提问：如何将所学知识运用到生活中？六、板书设计1. 个人卫生：洗手的重要性洗手的正确方法2. 饮食卫生与营养均衡：饮食卫生的重要性营养均衡的方法七、作业设计1. 作业题目：设计一份营养均衡的一日三餐食谱。
2. 答案：营养均衡食谱：早餐：鸡蛋、牛奶、面包；午餐：瘦肉、蔬菜、米饭；晚餐：鱼、豆腐、蔬菜、面条。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，针对不同学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，提高个人卫生和饮食卫生的意识。
同时，可组织学生参观食堂，了解学校饮食卫生状况，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 个人卫生习惯培养3. 饮食卫生与营养均衡4. 例题讲解5. 随堂练习6. 作业设计一、实践情景引入1. 短片内容要贴近幼儿生活，易于引起共鸣。
幼儿卫生课教案(精选5篇
幼儿卫生课教案(精选5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握个人卫生的基本知识，提高卫生意识。
3. 培养学生自主整理床铺与个人物品的能力，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：洗手、刷牙的正确方法，以及洗澡的注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、PPT课件。
2. 学具：洗手液、牙刷、牙膏、毛巾、浴巾、床单、被套等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个小朋友在玩耍后不洗手就吃东西的场景，引导学生讨论这样做可能带来的危害，从而引出个人卫生的重要性。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解洗手的重要性，示范正确的洗手方法。
（2）讲解刷牙的正确方式，示范刷牙的步骤。
（3）讲解洗澡的注意事项，示范洗澡的方法。
（4）讲解整理床铺与个人物品的方法，示范操作步骤。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误。
教师对学生的表现进行点评，强调重点知识，解答学生疑问。
六、板书设计1. 个人卫生的重要性2. 洗手、刷牙、洗澡的正确方法3. 整理床铺与个人物品的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请用文字描述洗手、刷牙、洗澡的正确方法。
（2）请举例说明如何整理床铺与个人物品。
2. 答案：（1）洗手：先用水冲洗手，关水后取适量洗手液，揉搓双手至少15秒，重点清洗指缝、指尖等部位，用流动水冲洗干净。
刷牙：将牙刷放入口中，轻柔地刷洗牙齿的内外侧，上下来回刷，每次刷牙时间不少于2分钟，早晚各刷一次。
洗澡：用温水冲洗全身，使用沐浴露清洁皮肤，特别注意清洗头发、腋下、脚部等部位，洗澡时间不宜过长。
（2）整理床铺：将被子平铺在床上，将床单平铺在被子上面，拉平床单，将枕头放在床头，整理好被套和枕套。
整理个人物品：将衣物叠放整齐，放在衣柜或抽屉里，将玩具、书籍等物品分类摆放，保持房间整洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了个人卫生的基本知识，但部分学生在操作过程中仍存在一些问题，如洗手方法不正确、刷牙时间过短等，需要在今后的教学中加强指导。
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幼儿卫生学教案授课教师：***授课专业：幼教绪论班级：教学任务1、能力目标：让学生知道幼儿卫生学的意义和方法2、知识目标：知道幼儿卫生学的概念3、素质目标：提高学生对学好幼儿卫生学课程的意义的认识；激发学生学习本课程的热情重点及难点：幼儿卫生学的概念和学习方法教学课时：1 课时幼儿卫生学是研究婴幼儿生理解剖特点、生长发育规律、营养和身心保健的一门科学，也是幼儿师范学校的一门重要的专业学科。
主要任务研究婴幼儿的机体与环境的相互关系，探寻影响婴幼儿健康的多种因素，提出相应的卫生要求和措施，为婴幼儿创造良好的环境，促进婴幼儿健康成长，以贯彻国家的教育方针和以预防为主的卫生工作方针。
学好本学科的知识，应当遵循理论联系实际的原则，在掌握基本知识的基础上掌握一定的技能，结合见习和实习适动，丰富感性知识，已加深对理论知识的理解，并以科学的卫生知识指导实践。
同时，要求未来的幼儿教师要模范遵守各项卫生制度，养成良好的个人卫生习惯，为幼儿树立榜样。
复习题•1、幼儿卫生学的内容和任务是什么？•2、为什么要学习幼儿卫生学？第一章：婴幼儿的身体特点第一节婴幼儿的生理解剖特点班级：教学目标与要求1. 使学生了解人体各系统和各器官的生理解剖结构、功能。
2. 掌握幼儿身体各系统和各器官的生理特点以及采取的相应卫生保健措施。
教学重点与难点1. 幼儿身体各系统和各器官的生理特点。
2. 与幼儿生理特点相结合的卫生常规知识。
细胞是人体结构与功能的基本单位。
细胞的功能不同，形态也就不同。
结构相同、功能相关的细胞与细胞间质构成组织。
比如，上皮组织。
不同类型的组织按照一定的次序集合在一起，就构成具有一定形态和功能的器官。
比如，脑、眼、耳、心、肝、脾，肺、等等。
若干功能相近的器官组成系统，共同执行某一完整的生理功能。
人体中各个系统的活动都是在神经系统的调节、控制下进行，人体是一个统一的整体。
一、动作的执行者——运动系统人体的运动，是由运动系统来完成的。
运动系统由骨、骨连结合骨骼肌三部分组成。
（二）婴幼儿运动系统的特点1．骨骼（1）骨骼在生长。
钙、磷、维生素D，钙，阳光中的紫外线照射到皮肤上可制造出维生素D。
（2）婴幼儿骨头好比鲜嫩的柳枝。
婴幼儿的骨头硬度小，易发生弯曲。
（3）不良姿势易导致脊柱变形。
脊柱生理性弯曲。
弹性、缓冲。
体姿，即坐、立、行时身体的习惯姿势。
2．肌肉（1）容易疲劳。
（2）大肌肉发育早，小肌肉发育晚。
3.关节和韧带（1）肘关节较松。
牵拉肘需注意勿猛力牵拉婴幼儿的手臂。
（2）脚底的肌肉、韧带还不结实。
（三）保育要点1.让孩子多在户外活动，运动和阳关是长骨骼的“营养素”。
2.教育孩子坐有坐相，站有站相，预防脊柱变形。
3.勿猛力牵拉孩子的手臂，以防伤着肘关节。
4.为促进脚弓的形成应进行适度的运动。
二、气体交换站——呼吸系统人体在新陈代谢过程中，不断地消耗氧气并产生二氧化碳。
机体吸入氧气并排出二氧化碳的过程称为呼吸。
呼吸系统由呼吸道和肺组成。
呼吸道是传送气体、排出分泌物的管道，包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管。
肺是气体交换的场所。
鼻腔是呼吸道的起始部分，是保护肺的第一道防线。
肺是气体交换的场所。
（二）婴幼儿呼吸系统的特点1.呼吸频率快2.声带不够坚韧3.鼻咽部的细菌易侵入中耳（三）保育要点1.多组织户外活动2.教会幼儿擤鼻涕轻轻按压住一侧鼻孔，擤完一侧，在擤另一侧。
擤时不要太用力，不要把鼻孔全捂上使劲地擤。
因为鼻腔里有一条条“暗道”与“邻里”相通。
擤鼻涕时太用劲，就有可能把鼻腔里的细菌挤到中耳、眼、鼻窦里，引起中耳炎、鼻泪管炎、鼻窦炎等疾病。
3.保护嗓子幼儿的音域窄，不宜唱大人的歌。
唱歌的场所要空气新鲜，避免尘土飞扬。
冬天不要顶着寒风喊叫、唱歌。
夏天刚玩得大汗淋漓，也不要停下来马上就吃冷食。
得了伤风感冒，要多喝水、少说话，因为这时最易哑嗓子。
三、循环不已得运输流——血液循环系统（一）什么是血液循环系统血液循环系统是一个密闭的、连续性的管道系统，它由心脏和血管组成，血液在其中流动。
心脏是血液循环的动力器官，血管是运送血液的管道。
血液由心脏搏出，经动脉、毛细血管、静脉再返回心脏。
血液在循环全身的过程中，把携带的氧气和营养物质输送给组织和细胞，再把二氧化碳和代谢废物运送到肺及排泄器官。
血液是存在于心脏和血管里的液体，包括血浆和血细胞两部分。
血细胞由红细胞、白细胞和血小板等组成。
淋巴系统由淋巴管、淋巴结、脾等组成，是循环系统的一部分。
（二）婴幼儿循环系统的特点1.年龄越小，心率越快2.心肌易疲劳经常锻炼可使心肌收缩力加强，每次心跳可搏出更多的血液。
如果运动量过大，使心跳太快，反而会减少每次心跳的血液输出量，表现为面色苍白、心慌、恶心、大汗淋漓，甚至运动以后吃不下饭、睡不着觉，这就是过度疲劳了。
3.可触及浅表的淋巴结在浅表部位的淋巴结有颈部淋巴结、枕部淋巴结等。
（三）保育要点1.锻炼可强心，但运动量应适度，不要过累。
2.小儿患口腔炎、扁桃体炎、中耳炎、或头上长疖子，都可使颈部淋巴结肿大。
3.预防动脉硬化始于婴幼儿。
第三章婴幼儿身心健康第一节预防常同见病班级：教学目标知识目标1、常见病的种类及其病因。
2、常见病的护理、预防治疗措施。
能力目标1、培养学生的理论联系实践能力。
2、培养学生分析、归纳的能力。
情感目标1、以学生亲身体验的感觉为先导，把知识融入内心感受；2、在问题中探讨，体验在集体中的归属感和获得成功的满足感。
教学重点1、常见病种类。
2、常见病的预防护理知识。
教学难点常见病的预防护理知识。
教学方法创设情境、启发思考、归纳总结、演绎结论课时安排6课时教学过程第一节课【导课】一、呼吸系统疾病（一）上呼吸道感染上呼吸道感染是指自鼻腔至喉部之间的急性炎症的总称1.症状（1）一般有鼻塞、打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发热等症状，经3∽4天可痊愈。
（2）3岁以下小儿可因高热（体温39℃以上）出现惊厥，多发生在病初突发高热时。
（3）若高热持续不退、咳嗽有增无减、出现喘憋等症状，应考虑并发肺炎，需及时诊治。
2.护理（1）高热时可服退烧药，药量及服药次数、间隔应遵医嘱，不可因急于退热而加大药量或缩短服药间隔，避免因用药过量使病儿体温骤降，大汗淋漓，甚至发生休克。
（2）发热时，脉搏增快，心脏负担加重，应卧床休息。
3.预防（1）增强体质，提高对环境冷热变化发的适应能力（2）季节变化之时，应注意小儿的冷热，随时增减衣服。
（3）保持幼儿活动室、卧室空气新鲜。
（4）合理安排幼儿的一日生活，提供平衡的膳食。
（5）冬春季，少去人多的公共场所。
（6）教会幼儿洗手的方法，勤洗手。
（二）扁桃体炎扁桃体炎.doc1.症状（1）急性扁桃体炎。
小儿在受凉、疲劳或感冒后，抵抗力下降，侵入扁桃体炎窝内的溶血性链球菌大量繁殖，而引起急性扁桃体炎。
该病起病急，高热，婴儿可能因高烧发生惊厥，咽痛致吞咽困难，头痛，全身不适。
（2）慢性扁头体炎。
急性扁桃体炎反复发作，可致慢性扁桃体炎。
因扁桃体隐窝内的细菌不断放出毒素，可使小儿经常头痛、疲倦，常有低热。
咽部不适，发干、发痒、疼痛。
还可引起风湿热、急性肾炎等变态反应性疾病。
2.护理(1)患急性扁桃体炎，应卧床休息，多喝开水。
需彻底消除扁桃体炎症后，方可停药。
（2）已患慢性扁桃体炎，符合手术适应症者，可切除扁桃体。
3.预防同“上感”。
（1）增强体质，提高对环境冷热变化发的适应能力（2）季节变化之时，应注意小儿的冷热，随时增减衣服。
（3）保持幼儿活动室、卧室空气新鲜。
（4）合理安排幼儿的一日生活，提供平衡的膳食。
（5）冬春季，少去人多的公共场所。
（6）教会幼儿洗手的方法，勤洗手。
（三）肺炎1.症状（1）一般有发热、咳嗽、气喘等症状。
重者可面色发灰、鼻翼扇动、呼吸困难、精神差。
（2）新生儿患肺炎，可能体温正常，也不咳嗽，仅表现为吃奶发呛,从嘴里往外吐泡沫，口周围发青灯症状。
2.护理（1）室内空气要新鲜，温湿度适宜。
（2）吃有营养好消化的流食、半流食。
勤喂水，可给果汁、菜水等，同时补充维生素C。
（3）常变换卧床姿势，以减少肺部瘀血，防止痰液积存一处，有利于炎症消散。
3.预防（1）同“上感”。
（1）增强体质，提高对环境冷热变化发的适应能力（2）季节变化之时，应注意小儿的冷热，随时增减衣服。
（3）保持幼儿活动室、卧室空气新鲜。
（4）合理安排幼儿的一日生活，提供平衡的膳食。
（5）冬春季，少去人多的公共场所。
（6）教会幼儿洗手的方法，勤洗手。
（2）防止佝偻病。
（3）预防麻疹、白日咳等传染病。
小结：作业：怎样预防上呼吸道感染？第二节课二、消化系统疾病（一）单纯疱疹性口腔炎1.症状（1）可能有发热、烦躁不安现象。
（2）口腔内有针尖大小、表浅的溃疡，可因疼痛而拒食。
（3）一般经一周左右痊愈。
2.护理（1）多饮水，吃流食或饮食。
（2）口腔溃疡处可涂1%龙胆紫夜，促进愈合，减轻疼痛。
（二）婴幼儿腹泻1.病因（1）非感染性腹泻。
（如喂养不当、腹部受凉）（2）感染性腹泻。
（食物食具被污染、消化道外的全身疾病、秋季病毒感染）2.症状（1）病情轻者，一日泻数次，大便可呈蛋花汤样，体温、食欲尚正常。
（2）病情重者，一日泻10余次或更多，大便中水分多，尿量明显减少或无尿。
脱水的表现：眼窝凹陷、口唇干裂，非常口渴，精神极差。
3.护理（1）注意腹部保暖。
排便后用温水洗净臀部。
（2）按医嘱服药，早治、治彻底。
4.预防（1）提倡合理喂养。
夏季要勤喂水，不可将乳儿口渴误当成饥饿，而哺以过量乳汁。
（2）注意饮食卫生。
（3）隔离消毒。
小结：作业：腹泻有哪些危害性？如何预防？第三节课班级：三、与营养有关的疾病（一）佝偻病1.病因（1）紫外线照射不足。
（2）生长过快。
（3）长期腹泻。
致人体对钙、磷的吸收减少。
（4）人工喂养时牛奶中钙、磷的比例不适当，人体吸收较差，人工喂养的乳儿易患佝偻病。
2.症状（1）一般症状，多发生于佝偻病早期。
①睡眠不安，夜间常惊醒哭吵。
②多汗，与气候冷暖关系不大。
因头部多汗，头皮痒，患儿在枕头上蹭痒，致枕部头发脱落，称枕秃。
（2）骨骼改变，佝偻病进一步发展就会在骨骼上出现改变。
①方颅。
②前囟晚闭。
③串珠肋。
④鸡胸。
⑤下肢弯曲。
（3）动作发育迟缓。
（4）大脑皮质兴奋兴降低，条件反射形成迟缓，语言发展较晚。
3.护理（1）病儿多汗、体弱，应注意冷暖，随时增减衣服。
（2）按医嘱用药。
不可滥用鱼肝油或维生素D针剂，以免过量中毒。
4.预防（1）多在户外活动，接受阳光中紫外线的照射。
（2）提倡母乳喂养。
及时添加蛋黄、肝等辅食，从中获得一部分维生素D。
（3）北方因冬季寒冷漫长，小儿出生后两周可开始服鱼肝油。
（二）营养性贫血贫血是指血液中红细胞成分贫乏。
红细胞在400万/MM3 以下或血红蛋白在120万/MM3以下。
1.病因（1）缺铁性贫血①先天不足。