六年级下信息技术教案-滑雪机器人_甘教版
甘教版信息技术六年级下册第10课常见的机器人教案设计
第 10 课常有的机器人教课目的：1、认识常有的机器人。
2、认识将来机器人及学术界开发机器人的准则。
3、查找资料，制作一个以机器人为专题的网页。
教课要点：1、机器人的分类及其用途。
2、开发机器人的准则。
教课难点：机器人的分类及其用途。
教课过程：一、激趣导入同学们，猜猜他是谁？人们不敢做的事情他敢做，人们做不来的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休息了。
你知道他是谁吗？他就是我们的新朋友——智能机器人。
二、自学课文（一）机器人分类1、自学课文 63－ 65，达成以下作业（1）依据机器人的应用领域可分为己类？（2）每类机器人都是如何展开工作的？2、沟通学习成就。
3、从网络上搜寻资料，举例说明机器人工作特色及其应用范围。
如：自主式军用机器人车辆自主式车辆不需要操作手，而是依赖自己的人工智能来达成预约的动作和任务，主要特色是采纳了很多先从而靠谱的传感器和高速计算机系统，需要复杂的人工智能/ 专家系统程序。
在地面行驶时能选择最正确路线和地形抵达目的地。
自主式车辆的地面导向需要迅速计算机办理系统，而其察看系统需要有高水平的图像辨别能力。
b5E2RGbCAP固然自主式车辆是机器人车辆的发展方向，但当前各样自主式车辆研制都未达到适用阶段，大都是半自主式，并且达成的车型也不多，自主式工作能力有限。
p1EanqFDPw应用范围军用机器人车辆的应用范围很广，并且还在不停地扩大。
当前军用机器人车辆的主要应用有以下几个方面。
如：扫雷、清除爆炸物、标兵站岗巡逻等。
（二）将来机器人1、自学课文 66－ 67，思虑：（1）将来机器人与此刻机器人有何差别？（2）机器人开发原则是什么？为何要按照这条原则？2、学习沟通三、应用查找有关资料进行分类整理，制作一个对于机器人的专题网页。
教课反省：。
福建教育出版社修订版小学信息技术教案六年级下册第10课《机器人的基本结构》
第10课时机器人的基本结构教学内容分析教材以科普知识的形式介绍机器人的概念、形状和主要特征。
展示了几款不同外观形态的机器人，阐述了这些机器人功能上的差异，最后详细介绍了智能机器人的三大组成部分及各部分的基本功能。
这节课是本册机器人专题的第二课，让学生学习机器人的有关知识，感受机器人应用对人类生活的影响。
这些知识是之后学习机器人的应用情况及应用价值的基础。
学习这节课内容，能让学生明确不同用途的机器人具有不同的功能和外观形态，初步认识机器人在人类生活中的作用，感受机器人的应用价值，从而构建机器人的相关知识体系。
教学对象分析由于现代资讯发达，许多学生已从科幻影片、电视、网络、课外读物中了解到有关机器人的许多逸闻趣事，虽然这些见闻不足以让学生对机器人形成整体的、系统的认识，但对这节课的学习仍会有一定的帮助作用。
虽然机器人的应用领域不断拓展，但在学生的日常生活环境中应用的实例还比较鲜见，直接接触机器人的机会还比较少。
通过播放《福娃机器人》《什么是机器人》《机器人组成》等视频片段，展示教材中各种机器人图片，解读教材文字内容，辅以交流、讨论等学习活动，能帮助学生大致了解机器人的概念及机器人外观形态的差异，对机器人的基本结构会有轮廓性认知。
但对不同机器人的具体功能、构成机器人的各组成部分之间的相互联系、协调工作情况及更深层次的应用等，其了解到的知识还有一定的局限性，甚至会遇到一定的困难。
通过对本课的学习，能初步撩开笼罩在机器人身上的神秘面纱，调动学生探究机器人的积极性，提高学生的思维意识和探究意识，培养学生学科学、爱科学的精神，正确把握机器人技术在生活应用中的价值取向。
教学目标1．感受神奇的机器人。
2．了解机器人的含义。
3．了解机器人的基本结构和主要特征。
4．通过各种途径观察机器人的外观形态，了解机器人的特征，打破机器人的神秘感，培养学生的学习兴趣，初步感受机器人的应用价值。
教学重点和难点1．教学重点。
了解机器人的基本结构和主要特征。
小学信息技术六年级下册教案
信息科技教材分析一、指导思想：面向全体学生，体现学生在科学学习中的主体地位，从小学生的年龄特点及现有经验出发，通过以探究空中机器人为核心的科学学习活动，培养学生对科学的好奇心和求知欲。
开放科学课程，进一步改进评价激励机制，帮助学生逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培养和提高学生的科学素养。
二、学生分析：1.整体学习状况：男生对空中机器人的学习兴趣、课堂反应都明显高于、优于女生。
2.已有知识、经验参差不齐，部分学生有丰富的空中机器人知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分学生对空中机器人不感兴趣，无法适应。
3.儿童心理分析：大部分学生，表现出对机器人学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢亲自动手做模拟飞行，这种对机器人的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段学习强大内驱力和学习动力。
三、教学目标：通过利用文字、图片、视频资料等途径，使学生了解无人机种类、功能、特点，了解无人机大致构造与组成部分。
通过理论教学、模拟飞行、真机飞行等教学手段，使学生初步掌握对四旋翼起飞、降落等简单飞行技术的控制，了解无人机的自由度。
通过对无人机飞行及控制原理初步学习，使学生初步了解无人机通信与导航系统、飞行控制与载荷控制系统、动力系统工作原理。
空中机器人教学以全面提高学生的基本素质为目的，尊重学生的主体性和主动精神，以学生为性格为基础，注重开发学生的智慧潜能，注重形成学生的健全个性为根本特征的教育，把握了广大学生的兴趣爱好、动手动脑能力，理论联系实践、实践创造理论的能力。
四、教学重难点：1、使学生对无人机产生初步概念，引导学生对无人机产生兴趣。
2、通过模拟飞行及真机飞行，培养学生对四旋翼的兴趣，掌握简单飞行技术。
3、了解无人机三大系统基本工作原理。
五、教学措施：1、教学过程中要充分利用直观教具如模型、图表、幻灯及录像和计算机辅助教学软件等。
小学信息技术六年级下册《 第6课 认识机器人构件》教案
小学信息技术六年级下册《第6课认识机器人构件》教案一年纪：小学六年级下册学科：信息技术教材版本：闽教版（2020）【教材分析】本节课的主题是认识机器人构件，旨在帮助学生了解机器人的基本构造和组成部分。
通过学习，学生能够了解机器人的发展、种类以及特点，并掌握机器人的基本结构，为后续的学习打下基础。
【教学目标】知识与技能：了解机器人的基本构造和组成部分，包括控制系统、传感系统、机械系统和驱动系统。
过程与方法：熟悉常见传感器的功能和应用场景，学会根据需要选择合适的传感器。
情感态度与价值观：正确认识机器人的组成，了解机器人如何服务人类，培养学习机器人的兴趣。
【教学重点与难点】重点：机器人的传感系统和传感器的种类及应用场景。
难点：学会选择合适的传感器，理解传感器在机器人中的作用。
【教学准备】课件：包含机器人基本结构的图片和动画。
视频：机器人运动方式的视频。
实物展示：若条件允许，可准备一些常见的机器人模型或者部件，让学生直观地观察和了解。
【教学过程】一、导入新课老师引导学生回顾之前学习的内容，引出今天要学习的新课题——认识机器人构件。
通过提问或者小测试的形式，激发学生的好奇心和求知欲。
二、新课讲解介绍机器人的发展史，让学生了解机器人的起源和发展过程。
分析机器人的种类，如工业机器人、特种机器人等，让学生了解不同类型的机器人的特点和应用领域。
讲解机器人的基本构造，包括控制系统、传感系统、机械系统和驱动系统。
通过图片和动画展示，使学生更加直观地理解各个部分的作用和功能。
详细介绍传感系统，讲解不同类型的传感器（如距离传感器、视觉传感器、触觉传感器等）的功能和应用场景。
引导学生讨论和分析，在实际生活中遇到的问题中，如何运用传感器来解决这些问题。
三、实践操作分组活动：将学生分成若干小组，每组分配一个机器人模型或者部件，让学生亲自观察和拆解，进一步了解机器人的构造。
互动讨论：让学生分享自己在实践操作中的发现和体会，相互学习和交流。
六年级下册信息技术人教版第1课教学机器人(教案)
①引入新知：
-提问：“你们对机器人有什么了解？”
-回答：“机器人是一种能够执行任务的机械设备，它们可以是人类助手，也可以是自主操作的智能系统。”
②理论讲解：
-讲解机器人的基本概念、分类和应用领域。
-举例说明机器人在教育、医疗、工业等领域的应用。
③实践操作：
-演示如何使用编程软件控制机器人运动。
六年级下册信息技术人教版第1课教学机器人（教案）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自六年级下册信息技术人教版第1课，主要内容包括：1.了解机器人的基本概念和发展历程；2.学习机器人的构造和原理；3.掌握简单编程技巧，体验编程控制机器人的乐趣。
在此基础上，本节课将围绕以下几个方面展开：1.机器人概述：介绍机器人的定义、分类和应用领域；2.机器人发展史：了解机器人从诞生到现代的发展过程；3.机器人构造与原理：学习机器人的基本构造、工作原理及传感器的作用；4.编程控制：通过实例教学，让学生掌握编程控制机器人的基本方法。
-教学视频：关于机器人发展历程和构造原理的短视频。
-编程软件：如Scratch，用于学生编写程序控制机器人。
4.教学手段：
-讲授法：用于讲解机器人的基本概念和发展史。
-演示法：用于展示机器人构造原理和编程控制过程。
-实验法：让学生亲自动手操作机器人，体验编程控制。
-小组讨论法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。
最后，在小组讨论环节，我发现部分学生对于如何表达自己的观点和倾听他人意见有些困难。为了改善这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些口语表达和团队协作的训练，帮助学生提高自己的沟通能力和团队协作能力。
6年级下 机器人信息教案
信息技术学科教案教材版本：西安交通大学出版社班级：六年级教师：六年级信息技术下册教学计划一、指导思想：机器人教育的核心基础是人工智能技术在教育中以物化、人性化、智能化的形式加以利用。
教学应以教师引导为主,使学生拥有更多探索空间。
机器人教育是以机器人为载体开展的教学活动,通过学生的设计、制作和评价,学习和掌握机器人的基本知识和制作技能,培养学生的创新意识和实践能力。
在教学中,学生的原有知识和经验存在差异,因此在设计与制作过程中其思维方式也会有所不同,教师要充分发挥引导作用,为学生的积极探索提供多维空间。
教学过程应打破传统的教师讲、学生被动学的教学方式,启发学生自主建构知识,进行发现学习,强调学生的探究过程,而不仅仅是学习现成的知识,教师应成为学习的引导者和学生独立探究情境的设计者。
二、基本情况分析（一）课程标准及教材分析：1.课程标准：课程任务和教学目标：中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学机器人教学，是一门综合多种学科知识和技能的课程。
其主要教学目的是培养学生的动手实践能力、探究、解决问题的能力，提高学生技术技能，增强学生信息素养。
学生通过计算机编程，工程设计，动手制作与技术构建，结合学生的日常观察、积累，去寻求自己最完美的解决方案,发展自己的创造力。
研究、创意、动手制作机器人活动已成为新世纪中小学校青少年科技创新活动的新亮点和新领域。
2.教材分析：学习主要是机器人编程参数设置。
声音、红外、轨迹、光敏传感器。
机器人滑雪教案
机器人滑雪教案教案标题：机器人滑雪教案教学目标：1. 了解机器人滑雪的基本原理和技术。
2. 学习如何操控机器人进行滑雪活动。
3. 培养学生的动手能力、团队合作精神和解决问题的能力。
教学内容：1. 介绍机器人滑雪的基本原理和技术。
2. 学习机器人滑雪的基本操控方法。
3. 进行机器人滑雪实践活动。
教学步骤：1. 导入：通过图片、视频等形式引入机器人滑雪的话题，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：简要介绍机器人滑雪的基本原理和技术，包括机器人的结构、传感器、控制系统等。
3. 操控方法学习：详细讲解机器人滑雪的基本操控方法，包括遥控器的使用、平衡控制等。
4. 实践活动：将学生分成小组，每个小组配备一台机器人，进行机器人滑雪实践活动。
要求学生通过操控机器人完成一系列动作，如下坡、转弯、跳跃等。
5. 总结归纳：学生分享实践活动中的经验和感悟，老师进行总结归纳，强调机器人滑雪的意义和应用领域。
教学资源：1. 机器人滑雪的图片、视频等多媒体资料。
2. 机器人滑雪的实践设备，包括机器人、遥控器等。
评估方法：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括操控技巧、团队合作等方面。
2. 学生提交实践活动的报告，包括实践过程、遇到的问题及解决方法等。
拓展活动：1. 组织机器人滑雪比赛，鼓励学生展示他们的操控技巧和创新思维。
2. 邀请专业人士或机器人爱好者来学校进行机器人滑雪的讲座或示范。
教学建议：1. 在讲解机器人滑雪的原理和技术时，尽量用简单明了的语言，以便学生能够理解。
2. 在实践活动中，鼓励学生自主探索和解决问题，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
3. 鼓励学生进行团队合作，培养他们的协作能力和沟通能力。
这个教案旨在通过机器人滑雪这一有趣的实践活动，激发学生对科技和机器人的兴趣，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
希望能对你有所帮助！。
【教育资料】六年级下信息技术教案-机器人_电子工业版学习精品
教育资源教课内容第 6 课，机器人⑴认识机器人的应用领域。
教课目的⑵认识教育机器人的构成。
⑶理解机器人简单工作原理。
教课要点机器人应用范围。
教课难点机器人构成。
教学过程标注或调整（一）情形导入：师：你认识机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今日就让我们与他们当面地接触，让我们一同步入机器人的奇特世界吧！（二）学习指导：师播放一段视频，请学生思虑：1、经过察看方才的演示，试说明机器人是如何办理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些近似的地方？3、经过察看和检测，认识机器人各样模块的构造和作用。
生参加分组，分工活动，达成自己的任务。
（三）实践操作。
师部署任务：1、将机器人与电脑相连结，下边我们来学习控制机器人的基本操作。
2、认识与机器人进行沟通的工具───图形化交互式机器人操作平台。
3、学习机器人控制程序的下载、运转。
4、测试机器人。
师演示步骤：（过程略）生疏组进行操作。
（四）稳固练习。
师提出以下问题，供学生思虑和进行实践操作。
1、思虑机器人与电子玩拥有什么差别和联系。
2、认识纳英特机器人的构成。
3、将机器人与电脑连结起来。
4、下载一个控制程序，试试控制机器人。
生思虑问题，达成实践任务。
（五）评论沟通。
师组织学生进行分组，提出以下问题，进行沟通和议论。
1、经过本活动，说一说你对智能机器人理解和假想及领会。
2、你喜爱机器人项目吗？你认识纳英特机器人吗？3、假如让你设计一个机器人，它应具备哪些功能？（六）总结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第13课滑雪机器人
教学内容：
了解机器人编程的基本步骤
教学目标：
1、知道机器人动作设计的方法
2、学会编写机器人滑雪程序
教学重点：
学会编写机器人滑雪程序
教学难点：
知道机器人动作设计的方法
教学过程：
一、灵敏的触觉
做一做：试试机器人的触觉灵敏吗？
1．从“控制模块库”拖一个“永远循环”模块
2．从“传感器模块库”拖一个“碰撞检测”模块到“永远循环”模块下。
3．在“碰撞检测”模块上单击鼠标右键，弹出设置对话框，单击“监测判断”按钮。
4、在方向设置中的“前”上打上“√”，然后单击确定按钮，来判断前方有障碍物的情况。
5．在流程图上原来的“碰撞检测”模块变成了需要判断的“碰撞检测”的模块
6．在“碰撞检测”模块“是”的流程线上添加“转向模块”。
当机器人前方碰到障碍物，就转向180度。
7．在“碰撞检测”模块“否”的流程线上添加“直行模块”。
当机器人前方没有碰到障碍物，就直行。
二、自动地调整方向
8．在活动场地中首先要设置“环境”，添加障碍物。
单击“实体”——“添加障碍物”——“矩形”（单击）
9．用鼠标在活动场地中添加一条“矩形”障碍物。
10．重复第7步和第8步的操作，在活动场地中再添加一条“矩形”障碍物。
11．好了，让我们的“主角”闪亮登场吧。
12．快看，机器人碰到障碍物后，自动转向了。
比一比，说一说：
“直行”模块中时间设置的长或者短，对机器人有什么影响？
试身手：
设置“碰撞检测”模块来判断身后有障碍物的情况，注意“直行”模块要设置成后退才行！
教学反思：
学生能够选择多种方法实现效果，本节课知识掌握比较好。