长江我的家
第五单元长江我的家、长江之歌(教案)
实践活动环节，分组讨论和写作练习使得学生们能够将所学知识应用到实际中，这有助于提高他们的实践能力。但在实验操作过程中，我发现部分学生对于如何运用修辞手法还不是很熟练，需要在今后的教学中加强指导。
在学生小组讨论环节，大家围绕长江在实际生活中的重要性展开了热烈的讨论，提出了很多有见地的观点。但我也注意到，有些学生在讨论中显得比较拘谨，这可能是因为我对他们的引导和启发还不够到位。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，鼓励他们大胆发表自己的看法。
1.加强对学生的个别辅导，关注他们在学习过程中的困惑，及时解答问题。
3.增强学生对中国传统文化的认识，激发民族自豪感，培养家国情怀。
4.通过课堂讨论和写作练习，锻炼学生的思维品质，提高批判性思维和创新能力。
5.培养学生的团队合作精神，提高人际沟通与协作能力，为实现共同学习目标奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文内容理解：《长江我的家》中作者对长江的描绘手法和情感表达，以及《长江之歌》的歌词意境和韵律美。
-《长江之歌》的歌词中，通过对长江的赞美，传递出对祖国的热爱，需要学生感受歌词的韵律和情感，提高诗歌鉴赏能力。
2.教学难点
-对文学作品深层情感的理解：学生可能难以体会到作者对长江的深厚情感，需要引导和启发。
-跨学科知识的综合运用：学生对长江的地理、历史、文化知识可能较为陌生，需要通过生动的案例和实际操作来加深理解。
4.课堂讨论：探讨长江在我国历史和文化中的重要地位，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
《第五单元 唱歌 长江我的家》作业设计方案-小学音乐人教版六年级下册
《唱歌长江我的家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 复习并巩固歌曲《长江我的家》的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐感知能力和歌唱技巧。
3. 增强学生对家乡的热爱和归属感。
二、作业内容1. 听唱练习：学生每天抽出一定时间反复听录音带或光盘中的《长江我的家》，确保能够完整地唱出歌曲。
2. 歌唱模仿：学生在听完歌曲后，尝试模仿其他人的歌唱方式，以达到更好的歌唱效果。
3. 歌词记忆：学生需背诵并默写歌曲的歌词，以增强记忆力和语言表达能力。
4. 家庭演唱：鼓励学生回家后向家人展示自己唱《长江我的家》，培养自信心和表现力。
三、作业要求1. 按时完成：学生需在每周五前完成本周的作业，并及时交给老师检查。
2. 质量保证：作业质量需达到预期目标，力求准确无误地唱出歌曲。
3. 积极反馈：对于学生在作业中表现出的优点，教师应给予积极的反馈和鼓励。
4. 协作完成：鼓励同学之间互相帮助，共同提高歌唱水平。
四、作业评价1. 作业完成情况：根据学生提交的作业进行检查和评分，判断是否达到预期目标。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生是否在课后认真复习和巩固了作业内容。
3. 进步程度：通过与其他同学的比较，了解学生在歌唱技巧和情感表达方面的进步程度。
4. 反馈意见：教师根据学生的作业情况，提出针对性的建议和意见，帮助学生进一步提高。
五、作业反馈1. 学生自评：学生需对自己的作业完成情况进行评价，总结自己的优点和不足之处，以便更好地改进和提高。
2. 同学互评：鼓励同学之间互相评价，交流学习心得和体会，共同进步。
3. 教师总结：教师根据学生的自评、互评和教师评价，对学生的学习情况进行总结，并提出针对性的建议和指导，帮助学生更好地掌握音乐知识和技能。
通过这个作业设计方案，学生们可以在课后巩固和复习《长江我的家》这首歌曲，同时培养他们的音乐感知能力和歌唱技巧。
通过听唱练习、歌唱模仿、歌词记忆和家庭演唱等多种方式，学生们可以更好地理解和掌握歌曲的旋律和歌词，增强对家乡的热爱和归属感。
《长江我的家》教案
《长江我的家》教案《《长江我的家》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！学习内容分析学习目标描述：1.初步学会歌曲《长江我的家》。
2.在欣赏《长江之歌》时能体会歌曲所表现的内容。
3.在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
学习内容分析：歌曲为二段体，是在香港、澳门回归，人民期盼海峡两岸早日和平统一的社会背景下诞生的。
歌曲以“长江是我的家，我要去看妈妈”为题，从儿童的视角反映了一个厚重的主题，歌词富有儿童色彩，寓意深刻，朗朗上口。
教学重点：用连贯、深情优美的声音演唱歌曲。
教学难点：唱准切分音节奏学生学情分析六年级的学生已是高年级阶段，有一定的音乐知识基础，情感上更为丰富细腻。
通过欣赏《长江之歌》的导入学习歌曲，从中领悟歌曲的主题“长江我的家”，并在欣赏和演唱的音乐过程中丰富有关长江的相关文化知识，激发学生热爱母亲河的感情。
教学策略设计欣赏导入、听唱法教学信息技术运用说明钢琴，多媒体《长江我的家》教案这篇文章共1217字。
相关文章《习惯养成主题班会教案一等奖》：1、习惯养成主题班会教案一等奖习惯是一种长期形成的思维方式和处事态度。
习惯是由一再重复的思想行为形成的。
有什么样的行为反复体验，就有什么样的习惯养成；养成了什么样的行为习惯，就会形成什么样的习性；形成了什《苏教版小学语文五年级上册教案一等奖》：1、苏教版小学语文五年级上册教案一等奖《皇帝的新装》这篇童话，运用夸张的手法，充分发挥奇特的想象，无情的揭露了腐朽的封建王朝，深刻鞭挞了反动统治者们的愚蠢、卑鄙、虚伪。
同时告诉人们，应该保持天真烂漫的童心，无。
人教版六年级下册音乐《长江我的家》教案
人教版六年级下册音乐《长江我的家》教案一. 教材分析《长江我的家》是人教版六年级下册的音乐教材，歌曲以长江为题材，展现了长江的壮丽景色和人们对家乡的热爱之情。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合六年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对家乡的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
但部分学生可能对家乡的热爱之情表达不够强烈，需要教师在教学中引导和激发。
三. 教学目标1.让学生了解长江的地理位置和特点，感受家乡的美丽。
2.学会演唱《长江我的家》，提高音乐素养。
3.培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌词的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受长江的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.情感教学法：引导学生从歌词中体会对家乡的热爱，培养学生的情感表达能力。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.音乐播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示长江的图片和视频，引导学生感受长江的壮丽景色，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍长江的地理位置和特点。
2.呈现（5分钟）教唱《长江我的家》，让学生初步感受歌曲的美妙。
引导学生关注歌曲的旋律和节奏，分析歌词的意义。
3.操练（10分钟）分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
鼓励学生大胆表现，提高自信心。
4.巩固（5分钟）全班同学一起演唱歌曲，巩固所学内容。
教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：家乡有哪些美丽的景色和特色？让学生从歌曲中汲取灵感，表达对家乡的热爱。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《长江我的家》对家乡的赞美之情。
鼓励学生在日常生活中关注家乡的美，用自己的方式表达对家乡的爱。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：回家后，向家人介绍长江的地理位置和特点，演唱《长江我的家》，感受家乡的美。
人教版小学音乐五下《长江我的家》教案
长江我的家教学内容学唱歌曲《长江我的家》、欣赏管弦乐合奏和合唱《长江之歌》。
教学目标1．学会歌曲《长江我的家》。
2．在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
教学重点深情的演唱歌曲《长江我的家》。
教学难点掌握切分音节奏和音准。
教具准备多媒体课件、歌片、图片。
教学过程一、导入这一单元的标题是“母亲河”，在中华大地，被称为母亲河的只有长江和黄河，它们一南一北，自西向东横贯华夏大地，而这两个流域正是我国古代文明的发源地，我国历史中的每一章节，几乎都与长江黄河有关。
如今正在进行的惊天动地的南水北调和三峡工程也与长江黄河有关，所以我们要热爱母亲河、关注母亲河、歌唱母亲河。
二、歌曲介绍这首歌曲是在香港、澳门回归，人民期盼海峡两岸早日和平统一的社会背景下诞生的。
2000年在中央电视台《大风车》播出，立即受到广大少年儿童的喜爱，获得了第四届中国儿童音乐电视大赛金奖。
歌曲以“长江是我的家，我要去看妈妈”为主题，从儿童的视角反映了一个厚重的主题，歌词极富儿童色彩，寓意深刻，朗朗上口。
曲调优美抒情，极具童真、童趣和童情。
歌曲为二段体，第一乐段富有叙述性，曲调具有温暖、亲切感，第二乐段旋律跃上高峰，突出了“长江是我的家”的主题，接着是低回歌唱，然后旋律又一次跃上高峰，表现了主人公对长江的感情和“呼唤妈妈奔回家”的决心。
三、教唱歌曲1、欣赏范唱录音。
2、与学生共同讨论歌词的含义：“我”主要是指港、澳、台和海外侨胞的小朋友们，“长江”已经不是单纯指长江，而是指整个祖国了。
所以才有“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”的词句。
3、节奏练习4、分句教唱歌曲。
这首歌较难唱，一是大跳音程较多，音准不易掌握好；二是节奏较为复杂，有不少切分节奏；三是有几处相同的词句谱以相似的旋律，容易混淆。
请同学们特别注意。
教师带领学生重点练习“长江是我的家”、“长江长江是我的家”和两句旋律相似的“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”。
部编小学音乐六年级《长江我的家》杨占红PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《长江我的家》教学内容：学唱歌曲《长江我的家》教学目标：1.初步学会歌曲《长江我的家》。
2.在演唱过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
教学重点：学会歌曲《长江我的家》教学难点：激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
教学过程：一、导入：本单元标题是“母亲河”。
什么是“母亲河”呢？二、学唱歌曲《长江我的家》1.欣赏范唱录音。
2.与学生共同讨论歌词的含义：“我”主要是指港、澳、台和海外侨胞的小朋友们。
“长江”已经不是单纯指长江，而是指整个祖国了。
所以才有“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”的词句。
3.随录音轻声学唱歌词。
4.师指导学唱这首歌较难点：一是大跳音程较多，音准不易掌握好；二是节奏较为复杂，有不少切分节奏；三是有几处相同的词句谱以相似的旋律，容易混淆。
请同学们特别注意。
教师带领学生重点练习“长江是我的家”、“长江长江是我的家”和两句旋律相似的“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”。
（5）再随录音学唱两遍歌词。
三、总结第二课时教学内容：欣赏《长江之歌》教学目标：1.引导学生欣赏歌曲《长江之歌》。
2.在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。
3.在欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情。
教学重点：在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。
教学难点：在欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情。
教学过程：一、小声播放《长江之歌》导入二、欣赏《长江之歌》1.同学们，刚才咱们听到的这首歌曲歌唱的是什么呢？（“长江之歌”）2.那么，你对长江有多少了解呢？3.请说一说在你的心中长江是怎样的？4.师：长江全长六千三百公里，在世界上仅次于南美洲的亚马逊河和非洲的尼罗河。
是世界第三大河。
流经11个省市自治区，自西向东横贯我国腹部。
（播放媒体课件介绍长江）5.师：现在我们比较熟悉的《长江之歌》是可以唱的歌曲，但是最早的《长江之歌》是管弦乐合奏，是电视系列片《话说长江》的主题曲。
人教版六年级下册第五单元长江我的家、长江之歌教案
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
针对本章节内容，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授长江的基本情况、重要性和保护意识；讨论法用于引导学生深入思考和探讨长江相关问题；案例研究法用于分析长江保护的实际案例；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《长江之歌》：这是我国著名诗人徐特立创作的一首赞美长江的诗篇，诗歌描绘了长江的壮丽景色和悠久历史，表达了作者对长江的热爱之情。
《长江经济带发展规划》：这是我国政府发布的关于长江经济带发展的规划文件，详细介绍了长江经济带的发展目标、战略布局和政策措施。
（3）学生可以关注长江保护的实际行动和成效，例如通过参观考察、志愿者活动等，亲身体验长江保护的实际工作和取得的成果。
（4）学生可以探讨长江保护的对策和建议，例如针对长江污染、生态破坏等问题，提出自己的解决方案和建议，为社会贡献自己的力量。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及课堂纪律等情况，评价学生在课堂上的学习态度和表现。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长江的基本情况和重要性这两个重点。对于保护长江的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长江保护相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示长江水样检测的基本原理。
人教版六年级下册音乐《长江我的家》说课稿
人教版六年级下册音乐《长江我的家》说课稿一. 教材分析《长江我的家》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以长江为题材，描绘了长江的壮丽景色和人们对家乡的热爱之情。
通过歌曲的学习，学生可以了解长江的自然风光，感受到家乡的美好，培养对家乡的热爱之情。
歌曲采用了简谱记谱方式，旋律优美动听，节奏明快。
歌曲的旋律线条流畅，富有变化，能够激发学生的学习兴趣。
歌词内容富有诗意，充满情感，易于学生理解和记忆。
歌曲的难度适中，适合六年级学生学习和演唱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习有了一定的认识和理解。
他们具有较强的学习能力和接受能力，能够快速掌握歌曲的旋律和歌词。
同时，他们具有较强的表现欲望，喜欢通过演唱和表演来展示自己的才华。
然而，学生在音乐学习中还存在一些问题。
一方面，部分学生对音乐的学习兴趣不高，缺乏积极主动参与的精神。
另一方面，部分学生在音乐演唱方面存在一些困难，如音准、节奏等方面的问题。
针对这些问题，教师需要采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高音乐素养。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《长江我的家》，让学生感受到长江的壮丽景色和家乡的美好，培养他们对家乡的热爱之情。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现力和审美能力。
3.知识与技能：学会演唱《长江我的家》，了解简谱记谱方式，掌握基本的音乐理论知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《长江我的家》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：音准、节奏的准确性，以及对歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听感受，帮助他们更好地学习和理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以长江的图片或视频为导入，引导学生谈论对长江的了解和印象，激发他们的学习兴趣。
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《长江我的家》教案
授课人：李用皇教学内容：学唱歌曲《长江我的家》
教学目标：
1、富有感情地演唱歌曲《长江我的家》。
2、在演唱过程中启发学生把握好作品的演唱情绪以及速度、力度和高潮部分的处理。
教学重点和难点
1、深情地演唱《长江我的家》。
2、把握好大跳进的音程和切分节奏。
教学过程
1、导入新课。
2、欣赏歌曲，有感情地朗诵歌词《长江我的家》（背景音乐）。
3、歌曲的创作背景，作品分析。
4、歌曲教唱。
5、找找比较难唱的乐句及音乐的高潮部分（小组讨论）
6、老师讲解。
7、完整演唱歌曲后按歌曲的演唱形式来演唱作品。
拓展：（同学们一起参与讨论）举例说明
1、通过演唱《长江我的家》大家说说歌曲的演唱形式有哪些？
2、歌曲的演唱中最重要的是什么？（音准和节奏）如
3、歌曲演唱的情绪、速度把握的重要性。
小结：时间过得真快……同学们，这节音乐课就要接近尾音了，让我们再一次用歌声来表达对祖国母亲的祝福吧！指挥演唱《长江我的家》。